教師家訪工作總結(jié)及心得體會模板（2篇）

第5頁共5頁教師家訪?工作總結(jié)?及心得體?會模板?我覺得家?訪是連接?學(xué)校教育?和家庭教?育的紐帶?，家訪是?學(xué)校與家?庭共同教?育好孩子?的一座不?可缺的橋?梁，家訪?是密切師?生感情的?直通車，?它發(fā)揮了?無可替代?的作用。?通過家訪?能及時了?解學(xué)生學(xué)?習(xí)和生活?的情況以?及思想動?態(tài)，讓每?一個學(xué)生?不在學(xué)校?卻繼續(xù)享?受學(xué)校給?予的關(guān)愛?，耐心傾?聽家長對?我們工作?的反饋和?建議，不?僅取得了?家長對學(xué)?校和教師?的理解和?支持，同?時還會加?深教師與?家長的感?情。在?學(xué)校布置?家訪任務(wù)?之時，我?想現(xiàn)在的?聯(lián)系方式?很多，諸?如電話、?手機、互?聯(lián)網(wǎng)等，?為什么要?跟家長面?對面的交?流呢？可?是當(dāng)我真?正踏入本?次家訪之?路時，我?才體會到?了電訪所?不能達(dá)到?的效果。?面對面促?膝交談與?電話里的?聽聲不見?面，那感?覺和效果?就是不一?樣。俗話?說“情感?是教育的?橋梁”。?看來家訪?真能讓我?們和學(xué)生?家長打成?一片，感?情親切融?洽，這樣?家長們就?不再會有?什么誤會?和責(zé)怨，?我們的工?作就能得?心應(yīng)手。?和許多家?長聊天中?，我覺得?就象和朋?友聊天一?樣，感覺?一下子融?入到他們?的生活中?去。同時?大部分家?長的熱情?好客讓我?深深地體?會到作為?一名教師?的自豪。?在家訪?中，我還?了解到有?相當(dāng)一部?分家長整?個忙于生?計，極少?照看、督?促孩子。?這使得我?們肩上的?責(zé)任更重?了。我們?沒辦法選?擇家長，?我們只能?選擇不同?的教育方?式來對待?這些更需?要我們關(guān)?心的孩子?。很多家?長都反映?：老師說?的，孩子?會聽進(jìn)去?的。作為?學(xué)生的老?師也特感?動于這句?話，老師?的魅力無?極限。當(dāng)?然高興之?余，需要?我們付出?更多了。?讓我看到?了不同的?家庭教育?方式形成?了完全不?同的學(xué)生?個體和認(rèn)?知表達(dá)水?平。經(jīng)過?家訪使我?了解到，?文化程度?較高的家?長知道如?何對孩子?進(jìn)行學(xué)習(xí)?、生活上?的指導(dǎo)，?這些家長?的孩子往?往已經(jīng)養(yǎng)?成良好的?習(xí)慣，有?較強的自?覺性。文?化程度不?高，但為?人處事有?原則的一?類家長，?他們對孩?子學(xué)習(xí)上?的指導(dǎo)有?欠缺，但?會教他們?做人的道?理，家長?說的多，?做的少。?有相當(dāng)多?的家長對?子女出現(xiàn)?的一些不?良傾向只?會念叨，?卻拿不出?或狠不下?心采取措?施，效果?不佳。這?類孩子需?要在學(xué)習(xí)?習(xí)慣、方?法上多指?導(dǎo)。還有?少數(shù)家長?本身文化?程度低，?對自己的?子女從小?又過于溺?愛;現(xiàn)在?孩子年齡?增長，膽?子也大了?，有些家?庭已出現(xiàn)?了不會管?、管不了?的局面。?所以針對?有問題的?學(xué)生，我?和家長促?膝談心，?用一分為?二地觀點?分析學(xué)生?，同時把?握實際，?靈活調(diào)節(jié)?，在輕松?融洽的氣?氛中提出?孩子存在?的問題，?共同商量?、探討教?育措施，?使學(xué)生心?服口服，?家長也欣?然配合。?總之，?家訪讓我?受益非淺?，既使家?長了解學(xué)?生在校各?方面的表?現(xiàn)和學(xué)校?對學(xué)生的?要求，又?使我了解?學(xué)生家庭?中各方面?的情況及?學(xué)生在家?庭中的表?現(xiàn)。我們?只有通過?家訪才能?了解一些?隱性的問?題，找出?學(xué)生不良?行為形成?的根本原?因，這樣?我們可以?從根源著?手，進(jìn)一?步加強對?學(xué)生的教?育。我覺?得身上的?擔(dān)子更重?了，我們?要加強孩?子的身理?、心理教?育刻不容?緩，我們?要加強家?校的密切?聯(lián)系，同?時注重學(xué)?生的個別?教育，真?正達(dá)到“?教育一個?孩子，帶?動一個家?庭，影響?整個社會?”的教育?效果。?教師家訪?工作總結(jié)?及心得體?會模板（?二）家?訪，對我?們每個教?師來說，?一點兒都?不陌生。?它是聯(lián)系?家庭與學(xué)?校的一條?紐帶，是?教師與家?長溝通的?橋梁。家?訪可以使?教師及時?了解學(xué)生?在家的學(xué)?習(xí)情況和?生活的情?況，還可?以及時的?傾聽到家?長對教師?及學(xué)校的?建議。而?作為家長?，也可以?真實的了?解到孩子?在校的情?況。這樣?不僅取得?了家長對?學(xué)校的支?持與理解?，同時也?加深了教?師與家長?的感情。?可以說是?一舉數(shù)得?。以往?我們教師?喜歡采取?了三種方?式和家長?溝通：一?是開家長?會，家長?會上班主?任也只是?簡單的介?紹一下班?級整體的?表現(xiàn)情況?和一些成?績較好的?學(xué)生，對?于成績不?好的學(xué)生?往往容易?忽略;二?是個別家?訪，訪問?那些在校?表現(xiàn)特別?不好的學(xué)?生，成績?特別差的?學(xué)生，對?他們的情?況進(jìn)行簡?單的了解?;三是通?過電話聯(lián)?系訪問。?但這幾種?方法都達(dá)?不到教師?所預(yù)期的?效果。?今年，全?省開展了?“課外訪?萬家”的?活動，要?求全體教?師至少去?班上每一?位學(xué)生家?里訪問一?次。我感?覺這個活?動很好，?這個活動?給了老師?全面了解?學(xué)生的一?個好機會?。通過?多次的家?訪，我感?觸頗深：?一、學(xué)?生家里校?里似兩人?有些學(xué)?生在校表?現(xiàn)很好，?學(xué)習(xí)成績?好，尊敬?老師，與?同學(xué)和睦?相處，紀(jì)?律好，講?衛(wèi)生等等?，總之一?切都很完?美，可是?在家里，?卻一點都?不懂事，?一點也不?體諒父母?。父母稍?有點不順?著他，他?就會在家?大發(fā)脾氣?，跟父母?吵架頂嘴?，甚至有?個別學(xué)生?還跟自己?的父母動?手。而有?些學(xué)生，?雖然成績?平平，在?校表現(xiàn)也?不怎么好?，但在家?卻是一個?乖巧懂事?的孩子，?不僅體諒?父母，還?主動地幫?父母承擔(dān)?一些力所?能及的事?。二、?家長們的?大力支持?這次家?訪大部分?家長對這?個活動很?支持。每?到一家，?家長們得?知我的目?的很是熱?情，又是?主動問好?，又是端?茶倒水，?讓我很感?動。在訪?問的過程?中，家長?們不僅主?動地了解?自己孩子?在校的表?現(xiàn)以及學(xué)?習(xí)情況，?而且還主?動向我介?紹孩子在?家的表現(xiàn)?情況。對?于我們的?問題他們?總是笑容?滿面、耐?心的回答?。我們在?他們家里?高興地交?談著，就?像朋友一?樣。三?、建議的?落實每?訪問一戶?人家，我?們都會詢?問家長對?我們老師?或?qū)W校有?什么建議?和要求。?家長們總?是微笑地?說：“把?孩子交給?你們我們?放心，希?望你們可?以對我的?孩子嚴(yán)加?管教，該?批評時要?批評。”?針對這一?情況，他?的媽媽提?出以后有?什么活動?多讓他參?加，在平?時學(xué)習(xí)中?多鼓勵他?，多表揚?他，使他?對自己樹?立信心，?做一個性?格開朗的?孩子。徐?帆家住石?橋村十四?組，在去?她家時，?她媽媽也?告訴我徐?帆膽子很?小，有時?沒吃飽不?敢跟老師?說，她希?望老師能?多和她交?流，讓她?的膽子慢?慢地變大?一點。還?有些家長?希望學(xué)校?可以多舉?行一些有?益的活動?，讓孩子?們多多參?加活動，?一來是為?了鍛煉孩?子的動手?能力，二?來是為了?培養(yǎng)他們?與人合作?的精神，?做一個與?他人和睦?相處的好?孩子……?這次家?訪我感觸?很多，我?感