2022上半年德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員招聘試題及答案

2022上半年德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員招聘試題及答案1、考生按規(guī)定時(shí)間參加考試，考試預(yù)備鈴響后（考前15分鐘)，考生進(jìn)考室，按要求坐座位;監(jiān)考教師發(fā)卷后，在試卷指定的地方填寫(xiě)姓名;考試中途考生不準(zhǔn)以任何理由離開(kāi)考場(chǎng)。2、不準(zhǔn)用規(guī)定以外的筆答卷，不準(zhǔn)在答卷上作任何標(biāo)記。考生書(shū)寫(xiě)在答題卡規(guī)定區(qū)域外的答案無(wú)效，考生嚴(yán)禁攜帶任何通訊工具（如手機(jī)及其它無(wú)線接收、傳送設(shè)備等)、電子存儲(chǔ)記憶錄放設(shè)備以及涂改液、修正帶等物品進(jìn)入考場(chǎng)。3、考生在考試過(guò)程中如不遵守考場(chǎng)紀(jì)律，不服從監(jiān)考教師管理，有違紀(jì)違規(guī)行為，按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰。單選題1、在教師道德品質(zhì)構(gòu)成要素中，作為一種巨大的精神力量，（）是教師道德生活精神支柱。A、道德意志B、道德原則C、道德信念D、道德認(rèn)識(shí)【答案】C2、對(duì)教師道德行為的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A、教師的某一行為往往僅是一個(gè)道德行為B、教師道德行為是孤立的行為C、教師道德行為是從道德這一特定的方面進(jìn)行評(píng)價(jià)的行為D、教師道德行為作為一種社會(huì)行為，但不與其他行為結(jié)合【答案】C3、高校課程的設(shè)置和組織超越以往對(duì)學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性的過(guò)分強(qiáng)調(diào)，越來(lái)越重視與學(xué)生未來(lái)的工作和生活相聯(lián)系。這種傾向指的是（）。A、課程內(nèi)容綜合化B、課程實(shí)施多樣化C、課程方向人文化D、課程性質(zhì)職業(yè)化【答案】D4、從本質(zhì)上講，教師職業(yè)榮譽(yù)是一定社會(huì)現(xiàn)存（）的概括和反映。A、職業(yè)道德理想B、職業(yè)道德范疇C、職業(yè)道德關(guān)系D、職業(yè)道德良心【答案】C5、心理健康教育的靈魂和根基是（）。A、全體性B、科學(xué)性C、主體性D、發(fā)展性【答案】B6、我國(guó)加大政府對(duì)高等教育調(diào)控力度的方式是（）。A、間接調(diào)控B、宏觀調(diào)控C、間接的和宏觀的調(diào)控D、直接調(diào)控【答案】C7、決定教育事業(yè)發(fā)展的直接和最終的因素是（）。A、政治經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展水平B、教育投資C、領(lǐng)導(dǎo)者的意志D、生產(chǎn)力的發(fā)展水平【答案】D8、教師職業(yè)道德在沒(méi)有轉(zhuǎn)化為個(gè)體道德之前，是一種（）。A、主體性規(guī)范B、他律性規(guī)范C、階級(jí)性規(guī)范D、社會(huì)性規(guī)范【答案】B9、我國(guó)的法制宣傳日和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日分別是每年的（）。A、12月1日和3月13日B、12月4日和3月15日C、12月3日和3月16日D、12月5日和3月15日【答案】B10、教師的根本的社會(huì)職責(zé)是（）。A、做好家訪B、做好班級(jí)管理C、教書(shū)育人D、激發(fā)學(xué)生的靈感【答案】C11、對(duì)教師道德行為的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A、教師的某一行為往往僅是一個(gè)道德行為B、教師道德行為是孤立的行為C、教師道德行為是從道德這一特定的方面進(jìn)行評(píng)價(jià)的行為D、教師道德行為作為一種社會(huì)行為，但不與其他行為結(jié)合【答案】C12、教育活動(dòng)中最基本的人際關(guān)系是（）。A、生生關(guān)系B、師師關(guān)系C、師生關(guān)系D、教師與社會(huì)的關(guān)系【答案】C13、完善大學(xué)生的自我意識(shí)，我們可以采取的措施是（）。A、為大學(xué)生樹(shù)立榜樣B、開(kāi)展大學(xué)生的自我教育活動(dòng)C、引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立較高的理想自我D、引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我【答案】D14、高校在校學(xué)生代他人參加全國(guó)性統(tǒng)一考試的，由其所在學(xué)校（）。A、給予行政處分B、勒令退學(xué)C、開(kāi)除學(xué)籍D、勒令退學(xué)或開(kāi)除學(xué)籍【答案】D15、從倫理學(xué)的角度，教師要平等對(duì)待學(xué)生，首先要（）。A、愛(ài)無(wú)差等，一視同仁B、長(zhǎng)善救失，因材施教C、實(shí)事求是，賞罰分明D、面向全體，點(diǎn)面結(jié)合【答案】A16、表現(xiàn)在人對(duì)顯示的態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征是（）。A、道德感B、理智感C、氣質(zhì)D、性格【答案】D17、以個(gè)人好惡、興趣愛(ài)好為聯(lián)系紐帶具有強(qiáng)烈情感色彩的群體是（）。A、聯(lián)合群體B、正式群體C、松散群體D、非正式群體【答案】D18、侵犯行為可以分為工具性侵犯和（）。A、行為性侵犯B、意圖性侵犯C、動(dòng)機(jī)性侵犯D、敵意性侵犯【答案】D19、一位講師未被晉升為副教授，這本來(lái)是個(gè)打擊，但他卻說(shuō)，在現(xiàn)在的職位上更輕松、更愉快些。這個(gè)例子是哪種心理預(yù)防機(jī)制的表現(xiàn)？（）A、壓抑作用B、退化作用C、合理化作用D、投射作用【答案】C20、在整個(gè)教師職業(yè)道德體系中起評(píng)判作用的是（）。A、教師職業(yè)道德規(guī)范B、教師職業(yè)道德原則C、《教師法》D、教師職業(yè)道德范疇【答案】B21、解決道德必然性與個(gè)人道德選擇能力之間的矛盾，教師要（）。A、開(kāi)展社會(huì)道德教育B、降低社會(huì)道德要求C、深化教育體制改革D、提高自身道德選擇能力【答案】D22、班主任在班級(jí)管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是職權(quán)影響力，二是（）。A、年齡影響力B、性別影響力C、個(gè)性影響力D、學(xué)術(shù)影響力【答案】C23、高等學(xué)校的教師的聘任，應(yīng)當(dāng)遵循（）的原則，由高等學(xué)校校長(zhǎng)與受聘教師簽訂聘任合同。A、服從學(xué)校發(fā)展需要B、由教師自己申請(qǐng)C、學(xué)校規(guī)章制度確立D、雙方平等自愿【答案】D24、實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，要堅(jiān)持（）。A、農(nóng)村商品化優(yōu)先發(fā)展B、農(nóng)業(yè)農(nóng)村工業(yè)化發(fā)展C、農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展D、農(nóng)業(yè)農(nóng)村平穩(wěn)發(fā)展【答案】C25、當(dāng)前我國(guó)高等學(xué)?？蒲幸话悴捎玫慕M織管理模式是（）。A、校-學(xué)院-系B、校-處-院系-課題組C、校學(xué)術(shù)委員會(huì)-院學(xué)術(shù)委員會(huì)-系學(xué)位委員會(huì)D、學(xué)部-學(xué)系-研究所-講座【答案】B26、來(lái)源于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)名次結(jié)果的興趣的動(dòng)機(jī)是（）。A、高尚的動(dòng)機(jī)B、遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)C、低級(jí)的動(dòng)機(jī)D、近景的直接性動(dòng)機(jī)【答案】D27、確立教育人道主義原則是教育活動(dòng)的（）。A、內(nèi)在要求B、外在要求C、客觀條件D、外在條件【答案】A28、最早的有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的一種代表性的理論是（）。A、形式訓(xùn)練說(shuō)B、共同要素說(shuō)C、經(jīng)驗(yàn)類化說(shuō)D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)【答案】A29、我國(guó)最多人口的少數(shù)民族是（）。A、滿族B、壯族C、維吾爾族D、回族【答案】B30、決定教育事業(yè)發(fā)展的直接和最終的因素是（）。A、政治經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展水平B、教育投資C、領(lǐng)導(dǎo)者的意志D、生產(chǎn)力的發(fā)展水平【答案】D31、聯(lián)合國(guó)教科文組織成立的年份是（）。A、1945B、1946C、1963D、1972【答案】B32、高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有（）的高級(jí)專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。A、創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力B、奉獻(xiàn)精神和實(shí)踐能力C、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力D、創(chuàng)新精神和工作能力【答案】C33、根據(jù)《中外合作辦學(xué)條例》規(guī)定，中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)必須以何種貨幣計(jì)收學(xué)費(fèi)和其他費(fèi)用？（）A、由中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)自行決定B、美元C、合作外方所在國(guó)貨幣D、人民幣【答案】D34、人的生理和心理發(fā)展趨于成熟的關(guān)鍵時(shí)期是（）。A、初中時(shí)期B、高中時(shí)期C、大學(xué)時(shí)期D、成年期【答案】C35、在中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程中，城市與鄉(xiāng)村是（）。A、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手B、互為對(duì)立C、命運(yùn)共同體D、相互排斥【答案】C36、洪堡創(chuàng)辦柏林大學(xué)、開(kāi)創(chuàng)高等教育新紀(jì)元是在（）。A、1810年B、1862年C、1898年D、1957年【答案】A37、根據(jù)《中外合作辦學(xué)條例》規(guī)定，中外合作辦學(xué)者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)投入一般不得超過(guò)各自投入的（）。A、二分之一B、三分之一C、四分之一D、五分之一【答案】B38、對(duì)教師正直道德品質(zhì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A、正直品德是教師在履行義務(wù)時(shí)的人格特征的表現(xiàn)B、教師必須以自己的言行做示范，教育青年學(xué)生本分做人C、教師要自己認(rèn)真履行道德義務(wù)而少參與進(jìn)違背教師道德的人和事的斗爭(zhēng)D、教師要以自身正直的道德人格力量引導(dǎo)和感召學(xué)生【答案】C39、依據(jù)各類關(guān)系主體之間的身份地位不同，可將教育法律關(guān)系分為教育行政關(guān)系和（）。A、教育橫向關(guān)系B、教育民事關(guān)系C、教育平等關(guān)系D、教育學(xué)習(xí)關(guān)系【答案】B40、由父母和子女構(gòu)成的家庭結(jié)構(gòu)屬于（）。A、核心家庭B、聯(lián)合家庭C、擴(kuò)大家庭D、不完整的核心家庭【答案】A41、按照馬克思主義的觀點(diǎn)，促成人的全面發(fā)展的惟一方法是（）。A、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育B、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合C、加強(qiáng)理論教學(xué)D、注重實(shí)踐教學(xué)【答案】B42、心理輔導(dǎo)教師對(duì)來(lái)訪者模棱兩可或意義隱藏的語(yǔ)句給予進(jìn)一步詳細(xì)敘述的技術(shù)屬于（）。A、澄清技術(shù)B、具體化技術(shù)C、提問(wèn)技術(shù)D、面質(zhì)技術(shù)【答案】A43、關(guān)于學(xué)分制與學(xué)年制的差異，下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）A、學(xué)年制重過(guò)程管理，學(xué)分制重目標(biāo)管理B、學(xué)年制的教學(xué)計(jì)劃較為固定，學(xué)分制的教學(xué)計(jì)劃彈性較大C、學(xué)年制強(qiáng)調(diào)共同性，學(xué)分制強(qiáng)調(diào)個(gè)體性D、學(xué)年制采用導(dǎo)師制，學(xué)分制則采用班主任的管理方法【答案】D44、歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)中，經(jīng)常反映在對(duì)教師職業(yè)道德的要求中的資產(chǎn)階級(jí)思想是（）。A、自然權(quán)利思想B、三權(quán)分立思想C、人文主義思想D、自由平等思想【答案】C45、下面哪一句話不能體現(xiàn)父母的榜樣作用（）。A、龍生龍，鳳生鳳B、上梁不正下梁歪C、父母是孩子的鏡子D、身教勝過(guò)言傳【答案】A46、對(duì)個(gè)體發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（）。A、父母B、教育C、環(huán)境D、遺傳【答案】B47、在社會(huì)不同發(fā)展階段，教師道德除了反映一般規(guī)律的共同要求外，也有一個(gè)逐步提高的過(guò)程，這反映了（）。A、道德的理想性B、道德的超前性C、教師道德的層次性D、教師道德的社會(huì)性【答案】C48、既有理論性又有技術(shù)性，即把基本理論和實(shí)踐結(jié)合的中介是（）。A、基礎(chǔ)研究B、發(fā)展研究C、質(zhì)性研究D、應(yīng)用研究【答案】D49、任何一個(gè)學(xué)生都是教師（）勞動(dòng)的結(jié)果。A、個(gè)人B、集體C、體力D、腦力【答案】B50、學(xué)生主觀能動(dòng)性的最高表現(xiàn)形式是（）。A、自覺(jué)性B、獨(dú)立性C、創(chuàng)造性D、自主性【答案】C51、根據(jù)《教師法》的規(guī)定，教師是（）。A、普通勞動(dòng)者B、公務(wù)員C、專業(yè)人員D、自由職業(yè)者【答案】C52、下列哪一項(xiàng)不是上好課的必要條件？（）A、目的明確B、內(nèi)容正確C、方法得當(dāng)D、手段先進(jìn)【答案】D53、高校最基本的一項(xiàng)職能是（）。A、科研B、社會(huì)服務(wù)C、教學(xué)D、知識(shí)創(chuàng)新【答案】C54、社會(huì)思潮是一種（）。A、社會(huì)文化現(xiàn)象B、社會(huì)道德現(xiàn)象C、社會(huì)意識(shí)現(xiàn)象D、社會(huì)精神現(xiàn)象【答案】C55、教師道德行為選擇本質(zhì)上是（）。A、一個(gè)價(jià)值判斷和取舍的過(guò)程B、一個(gè)完全意志自由選擇的過(guò)程C、一個(gè)完全受必然性制約的過(guò)程D、一個(gè)主體進(jìn)行社會(huì)道德評(píng)價(jià)的過(guò)程【答案】A56、高等學(xué)校擁有教育教學(xué)自主權(quán)。以下選項(xiàng)中對(duì)“高等學(xué)校教育教學(xué)自主權(quán)”理解錯(cuò)誤的是（）。A、自主制定教學(xué)計(jì)劃B、自主組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)C、自主制定教育方針D、自主選編教材【答案】C57、從本質(zhì)上講，教師職業(yè)榮譽(yù)是一定社會(huì)現(xiàn)存（）的概括和反映。A、職業(yè)道德理想B、職業(yè)道德范疇C、職業(yè)道德關(guān)系D、職業(yè)道德良心【答案】C58、教師所享有的“管理學(xué)生權(quán)”是與教師在教育教學(xué)過(guò)程中的（）地位相適應(yīng)的基本權(quán)利。A、組織B、主導(dǎo)C、主體D、領(lǐng)導(dǎo)【答案】B59、如果個(gè)體對(duì)成功或失敗作任務(wù)難度歸因，從歸因因素角度講，這種歸因?qū)儆冢ǎ?。A、外部、不可控和不穩(wěn)定歸因B、外部、可控和穩(wěn)定歸因C、外部、不可控和穩(wěn)定歸因D、外部、可控和不穩(wěn)定歸因【答案】C60、教育政策與教育法規(guī)之間的區(qū)別關(guān)系，敘述錯(cuò)誤的是（）。A、調(diào)整的教育社會(huì)關(guān)系相同B、制定主體不同C、實(shí)施方式不同D、穩(wěn)定性不同；E.表現(xiàn)形式不同【答案】A61、相對(duì)于中小學(xué)教育，高校教學(xué)內(nèi)容的主要特點(diǎn)是（）。A、前沿性和職業(yè)傾向性B、操作性C、系統(tǒng)性D、歷史性【答案】A62、高等學(xué)校戰(zhàn)略管理的首要問(wèn)題是（）。A、辦學(xué)定位B、戰(zhàn)略制定C、大學(xué)使命D、大學(xué)精神【答案】A63、教師道德情感的核心是（）。A、愛(ài)集體B、愛(ài)學(xué)校C、愛(ài)職業(yè)D、愛(ài)學(xué)生【答案】D64、教案常規(guī)項(xiàng)目的主體部分是（）。A、教學(xué)目的B、重點(diǎn)難點(diǎn)C、導(dǎo)入新課D、講授新課【答案】D65、下列不屬于教育權(quán)利能力取得方式的是（）。A、依法律規(guī)定B、有關(guān)部門批準(zhǔn)C、出生D、考試【答案】C66、下列教育思想家中，將哲學(xué)中的統(tǒng)覺(jué)觀念用于教學(xué)上的是（）。A、杜威B、裴斯泰洛齊C、赫爾巴