教師學(xué)期工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版（3篇）

第7頁共7頁教師學(xué)期?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)版?一、常規(guī)?方面幼?兒園的安?全重于泰?山!在幼?兒的一日?生活之中?，良好生?活習(xí)慣的?培養(yǎng)也是?我們每日?工作的重?中之重。?本月我們?在幼兒的?穿衣服方?面和進(jìn)餐?方面進(jìn)行?著重的培?養(yǎng)。隨著?天氣的轉(zhuǎn)?冷，幼兒?的衣物也?隨之增多?。所以我?們利用中?午睡前和?起床的環(huán)?節(jié)指導(dǎo)、?練習(xí)幼兒?自己自己?穿衣服。?進(jìn)餐時，?老師會先?報菜名，?講講吃的?是什么食?物，對小?朋友的身?體有什么?好處等等?，以引起?幼兒的食?欲。餐中?，老師會?一直鼓勵?吃飯稍慢?的幼兒，?如：陳君?卿小朋友?，我們對?此調(diào)整了?教育措施?，由原來?盛的一樣?多調(diào)整為?每次少盛?多添，這?樣不僅減?輕了幼兒?進(jìn)餐的壓?力，還增?強(qiáng)了幼兒?對吃飯的?興趣，此?種方法已?經(jīng)推薦給?陳君卿的?媽媽，經(jīng)?過在家的?實驗，他?的媽媽非?常認(rèn)可老?師的此種?方法。?二、環(huán)境?創(chuàng)設(shè)方面?___?_月份，?我們的活?動主題為?《冬天來?了》。在?墻面中，?老師帶領(lǐng)?小朋友們?制作了圣?誕樹、雪?花和手套?等關(guān)于冬?天的裝飾?物。讓孩?子們通過?自己動手?操作來真?正了解冬?天，感受?冬天。?三、家長?工作方面?四、大?活動_?___月?____?日，班級?進(jìn)行了家?長開放日?活動。國?際班因為?孩子的年?齡問題，?所以我們?進(jìn)行了分?組教學(xué)。?這樣的教?學(xué)形式得?到了家長?的肯定，?孩子們也?積極與老?師互動，?積極回答?老師的問?題。家長?們能夠如?實的看到?孩子在幼?兒園的表?現(xiàn)。此次?開放活動?得到了家?長們高度?的認(rèn)可。?___?_月__?__日，?圣誕前夕?。幼兒園?舉行了“?暢游藍(lán)森?林……親?子同樂嘉?年華”的?活動。活?動之前是?孩子們這?學(xué)期學(xué)習(xí)?內(nèi)容的匯?報演出。?早上__?__點半?正式開始?。在《鈴?兒響叮當(dāng)?》的音樂?聲中，拉?開了此次?匯報演出?的序幕。?開著孩子?們跟隨老?師認(rèn)真的?做著各種?舞蹈動作?，臉上稚?嫩的表情?，給了老?師無比的?力量與信?心。家長?們對這次?匯報活動?，非常滿?意，紛紛?稱贊孩子?們太棒了?!!接下?來的嘉年?華的游戲?活動，真?的是讓孩?子們和家?長一起同?樂了。家?長帶著小?朋友一起?互動游戲?，也留下?了歡聲笑?語，增近?了親子感?情!此次?活動，對?于很多的?小朋友來?說，他們?人生中的?第一次。?相信這樣?的一次活?動會一定?會帶給孩?子們一份?一生的、?美好的回?憶。教?師學(xué)期工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)版（二?）一學(xué)?期的教育?教學(xué)工作?已結(jié)束，?為了不斷?提高自己?的教育教?學(xué)水平，?發(fā)揚優(yōu)點?，克服不?足，總結(jié)?經(jīng)驗教訓(xùn)?，促進(jìn)教?學(xué)工作更?上一層樓?。對上學(xué)?期的教學(xué)?情況做如?下總結(jié)。?一、學(xué)?生基本情?況及學(xué)情?分析：?本期四年?級一班有?學(xué)生__?__人，?這個班的?學(xué)生大部?分上課專?心聽講，?積極思考?并回答老?師提出的?.問題，?下課能按?要求完成?作業(yè)，具?有良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。但是也?有一部分?學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣較?差，上課?精力不集?中，思想?經(jīng)常開小?差，紀(jì)律?性不強(qiáng)。?老師布置?的作業(yè)經(jīng)?常完不成?，以致學(xué)?習(xí)成績較?差，本班?期末考試?分___?_分，最?低分__?__分，?____?分以上的?____?人，__?__分的?____?人，__?__分的?____?人，__?__分的?____?人，__?__分以?下的__?__人，?總分為5?808，?平均分7?0，及格?率___?_%。?二、開展?好各項教?學(xué)工作：?1、開?學(xué)初結(jié)合?學(xué)生實際?情況，認(rèn)?真制定教?學(xué)計劃，?認(rèn)真?zhèn)湔n?。不但備?學(xué)生，而?且備教材?、備教法?。根據(jù)教?學(xué)內(nèi)容及?學(xué)生的實?際，設(shè)計?課的類型?，擬定采?用的教學(xué)?方法，并?對教學(xué)過?程的程序?及時間安?排都作了?詳細(xì)的記?錄，每一?課都做到?“有備而?來”，每?堂課都在?課前做好?充分的準(zhǔn)?備，并制?作各種利?于吸引學(xué)?生注意力?的有趣教?具，課后?及時對該?課作出總?結(jié)，寫好?教學(xué)后記?。2、?增強(qiáng)上課?技能，提?高教學(xué)質(zhì)?量，使講?解清晰化?，條理化?，準(zhǔn)確化?，情感化?，生活化?有條有理?，做到在?課堂上特?別注意調(diào)?動學(xué)生的?積極性，?加強(qiáng)師生?交流，充?分體現(xiàn)學(xué)?生的主體?作用，讓?學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)?得輕松，?學(xué)得愉快?;注意精?講精練，?學(xué)生動口?動手動腦?盡量多;?同時在每?一堂課上?都充分考?慮每一個?層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)?能力，讓?各個層次?的學(xué)生都?得到提高?。3、?認(rèn)真批改?作業(yè)，布?置作業(yè)要?有針對性?，有層次?性。同時?對學(xué)生的?作業(yè)批改?及時、認(rèn)?真，分析?并記錄學(xué)?生的作業(yè)?情況，將?他們在作?業(yè)過程出?現(xiàn)的問題?作出分類?總結(jié)，進(jìn)?行講評，?并針對有?關(guān)情況及?時改進(jìn)教?學(xué)方法，?做到有的?放矢。作?業(yè)錯了要?養(yǎng)成及時?改正的習(xí)?慣。4?、做好課?后輔導(dǎo)工?作，本班?的學(xué)生愛?動、好玩?，缺乏自?控能力，?常在學(xué)習(xí)?上不能按?時完成作?業(yè)，書寫?不認(rèn)真，?有的學(xué)生?甚至抄襲?作業(yè)，針?對這種問?題，抓好?學(xué)生的思?想教育，?并使這一?工作落實?到學(xué)生的?學(xué)習(xí)中，?還要做好?對學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔導(dǎo)?和幫助工?作，尤其?在差生的?轉(zhuǎn)化上，?對差生努?力做到從?友善開始?，比如，?握握他的?手，摸摸?他的頭，?或以鼓勵?為主，幫?助他改正?自己的缺?點?！袄?師相信你?，通過努?力你會進(jìn)?步的?！?“能認(rèn)識?到自己的?缺點也是?一種進(jìn)步?。”“踏?踏實實學(xué)?習(xí)，有付?出才有回?報?！?四、注重?培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)行?為1、?教學(xué)中注?重培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，學(xué)?習(xí)習(xí)慣甚?為重要，?教學(xué)時要?求學(xué)生按?時完成作?業(yè)，書寫?整潔漂亮?，上課認(rèn)?真聽講，?積極發(fā)言?，善于傾?聽別人發(fā)?言，上課?做到眼到?、口到、?心到，做?題時要先?審題，解?決問題時?，列算式?要講清算?式意義，?計算題先?估算，再?計算，最?后要驗算?，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?2、狠抓?學(xué)風(fēng)。?五、制定?復(fù)習(xí)計劃?1、復(fù)?習(xí)題分單?元制定，?查漏補(bǔ)缺?，對教材?內(nèi)容進(jìn)行?系統(tǒng)的歸?納整理，?理清知識?點的聯(lián)系?，通過對?基礎(chǔ)知識?的復(fù)習(xí)和?練習(xí)，加?強(qiáng)學(xué)生的?記憶，深?化認(rèn)識，?使所學(xué)的?知識內(nèi)化?為學(xué)生的?知識素養(yǎng)?。根據(jù)所?學(xué)內(nèi)容進(jìn)?行概念公?式的補(bǔ)充?和強(qiáng)化，?只有這樣?才能把基?礎(chǔ)知識部?分答準(zhǔn)確?。制定的?依據(jù)是教?材知識點?之間的聯(lián)?系和平時?學(xué)生在學(xué)?習(xí)過程中?出現(xiàn)的缺?點與不足?。整理成?一張張復(fù)?習(xí)題單，?每天一小?張，學(xué)生?學(xué)得比較?輕松，教?師也容易?抓住每個?學(xué)生的特?點來進(jìn)行?復(fù)習(xí)，做?到了適時?、高效。?2、考?前對教材?知識進(jìn)行?比較，確?定答題要?點。六?、存在問?題及方向?1、學(xué)?生計算能?力差，兩?極分化大?。2、?想方設(shè)法?提高學(xué)生?計算能力?。3、?認(rèn)真鉆研?教材，努?力提高課?堂教學(xué)質(zhì)?量。4?、從每次?的測試情?況分析，?要加強(qiáng)對?優(yōu)等生的?培養(yǎng)，對?差生的加?強(qiáng)管理，?抓兩頭促?中間，使?每個學(xué)生?都有不同?的進(jìn)步。?5、個?別學(xué)生不?良的學(xué)習(xí)?習(xí)慣還有?待進(jìn)一步?引導(dǎo)改正?。本班男?生活潑好?動，其中?有一些學(xué)?生在習(xí)慣?方面存在?著寫字習(xí)?慣很差，?不能自覺?地完成作?業(yè)，還有?個別學(xué)生?字跡潦草?。還有的?學(xué)生作業(yè)?不能按時?完成?；?遇到難題?沒有堅強(qiáng)?的意志，?不會主動?克服解決?，干脆不?做。在?以后的教?學(xué)工作中?，要不斷?總結(jié)經(jīng)驗?，力求提?高自己的?教學(xué)水平?，還要多?下功夫加?強(qiáng)對個別?差生的輔?導(dǎo)，相信?一切問題?都會迎刃?而解，我?也相信有?耕耘總會?有收獲!?教師學(xué)?期工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版?（三）?一、努力?建立融洽?的師生關(guān)?系。相?對來說，?初中生比?小學(xué)生獨?立性強(qiáng)，?自尊心也?逐漸增強(qiáng)?，渴望得?到尊重。?師生之間?只有互相?尊重，互?相信任，?才能建立?起友好關(guān)?系，從而?促進(jìn)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興?趣。所以?我必須樹?立正確的?學(xué)生觀，?正確認(rèn)識?學(xué)生的主?體地位。?我用自己?滿腔的愛?去關(guān)心、?尊重學(xué)生?，耐心細(xì)?致地指導(dǎo)?學(xué)生，溝?通和學(xué)生?的思想感?情，使自?己成為學(xué)?生歡迎和?愛戴的人?。上課時?我是學(xué)生?的老師，?循循善誘?和激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性，?大膽求異?創(chuàng)新;課?后我卻成?為他們的?好朋友，?無話不談?，亮起心?靈之光;?生活上，?我是他們?的姐妹，?關(guān)懷備至?。二、?因材施教?，掌握難?度在這?方面，我?根據(jù)學(xué)校?老師的建?議和我自?己的摸索?，堅持“?備課的同?時要備學(xué)?生”，立?足學(xué)生，?有意識的?把教材的?難度降低?，比如聽?力在本套?教材中難?度比較大?，我就把?聽力的形?式進(jìn)行適?當(dāng)?shù)母牧?，讓學(xué)生?更容易聽?懂，不斷?提高學(xué)生?的積極性?。同時?根據(jù)學(xué)生?性格特點?，我采取?了相應(yīng)的?措施。班?級部分學(xué)?生比較活?潑，尖子?生也比較?穩(wěn)定，但?差生較多?。為了保?持良好的?課堂紀(jì)律?，提高教?學(xué)成績，?我采取小?組互幫形?式，好中?差搭配，?以優(yōu)生帶?差生。在?分配任務(wù)?時，根據(jù)?學(xué)生接受?能力，分?配不同的?任務(wù)，使?每個學(xué)生?都能體會?到成功的?喜悅，效?果很好。?三、激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣。?四、多?表揚，鼓?勵，喚起?他們的自?信心在?課堂教學(xué)?開展過程?中，我感?覺大部分?學(xué)生不愿?意起來發(fā)?言，經(jīng)調(diào)?查得知：?有的學(xué)生?由于英語?底子薄，?不知道該?怎樣回答?問題，有?的則是膽?子比較小?，擔(dān)心犯?錯。針對?這種情況?，我把教?材難度降?低，并采?取表揚和?鼓勵的方?式鼓勵學(xué)?生積極發(fā)?言，縱然?他的答案?與正確答?案相差十?萬八千里?