2023初中教師個(gè)人年度工作總結(jié)樣本（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023?初中教師?個(gè)人年度?工作總結(jié)?樣本轉(zhuǎn)?眼，我作?為一名老?師的第一?年過去了?，回顧這?一學(xué)年以?來(lái)，有苦?有甜?？?的是，才?進(jìn)入教壇?非常無(wú)知?的我做什?么事情都?是那么的?吃力，也?一度非常?的灰心和?焦躁。甜?的是，學(xué)?生的點(diǎn)滴?進(jìn)步，這?讓我無(wú)比?欣慰。這?一年我雖?然沒有做?過什么高?水平深層?次的教學(xué)?活動(dòng)研究?，可是我?的教學(xué)工?作每走一?步都是腳?踏實(shí)地的?，從沒有?絲毫的放?松過。?1、學(xué)期?初，鉆研?了《數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)?》、教材?、教參，?對(duì)學(xué)期教?學(xué)內(nèi)容做?到心中有?數(shù)。學(xué)期?中，著重?進(jìn)行單元?備課，掌?握每一部?分知識(shí)在?單元中、?在整冊(cè)書?中的地位?、作用。?思考學(xué)生?怎樣學(xué)，?學(xué)生將會(huì)?產(chǎn)生什么?疑難，該?怎樣解決?。在備課?本中特別?注重導(dǎo)學(xué)?單的設(shè)計(jì)?，一再的?斟酌，因?為導(dǎo)學(xué)單?貫穿整個(gè)?課堂。充?分理解課?后習(xí)題的?作用，設(shè)?計(jì)好練習(xí)?。2、?正課之前?創(chuàng)設(shè)各種?情境，激?發(fā)學(xué)生思?考，有的?時(shí)候進(jìn)行?課前口算?練習(xí)，給?孩子養(yǎng)成?課前口算?的好習(xí)慣?，為學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)知識(shí)?打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?3、只?要沒課，?我都會(huì)抽?時(shí)間去聽?我?guī)煾店?老師的課?，或者其?他數(shù)學(xué)老?師的課，?學(xué)習(xí)他們?講課的方?法和技巧?。對(duì)我的?幫助很大?。4、?及時(shí)復(fù)習(xí)?，根據(jù)愛?賓浩斯遺?忘規(guī)律，?新知識(shí)的?遺忘隨時(shí)?間的延長(zhǎng)?而減慢。?因此，我?的做法是?：新授知?識(shí)基本是?當(dāng)天復(fù)習(xí)?或第二天?復(fù)習(xí)，以?后再逐漸?延長(zhǎng)復(fù)習(xí)?時(shí)間。這?項(xiàng)措施非?常適合低?年級(jí)學(xué)生?遺忘快、?不會(huì)復(fù)習(xí)?的特點(diǎn)。?5、單?元小結(jié)。?一般做到?一小節(jié)一?整理，形?成每節(jié)知?識(shí)串;每?單元整理?復(fù)習(xí)形成?知識(shí)鏈，?一學(xué)期對(duì)?整冊(cè)書進(jìn)?行整理復(fù)?習(xí)。學(xué)生?經(jīng)歷了教?材由“薄?”變“厚?”，再變?“薄”的?過程，既?形成了知?識(shí)網(wǎng)，又?學(xué)到了方?法，容易?產(chǎn)生學(xué)習(xí)?遷移，給?學(xué)生的創(chuàng)?新、實(shí)踐?提供了可?能。6?、低年級(jí)?孩子不喜?歡看到自?己的作業(yè)?本上有差?號(hào)，怎么?才能既讓?孩子改正?錯(cuò)誤，又?學(xué)習(xí)了知?識(shí)呢針對(duì)?不同的練?習(xí)錯(cuò)誤，?我就進(jìn)行?課堂面批?，指出個(gè)?性問題，?集體訂正?共性問題?。批改作?業(yè)時(shí)，教?師點(diǎn)出錯(cuò)?題，不指?明錯(cuò)處，?讓學(xué)生自?己查找錯(cuò)?誤，增強(qiáng)?學(xué)生的分?析能力。?學(xué)生訂正?之后，仍?給滿分，?鼓勵(lì)學(xué)生?獨(dú)立作業(yè)?的習(xí)慣，?對(duì)激發(fā)學(xué)?習(xí)的興趣?取得了較?好效果。?分析練習(xí)?產(chǎn)生錯(cuò)誤?的原因，?改進(jìn)教學(xué)?，提高教?師教學(xué)的?針對(duì)性。?7、對(duì)?后進(jìn)生分?層次要求?。教學(xué)中?注意降低?難度、放?緩坡度，?允許他們?采用自己?的方法慢?速度學(xué)習(xí)?。在教學(xué)?中逐步培?養(yǎng)他們的?學(xué)習(xí)興趣?，提高他?們的學(xué)習(xí)?自信心，?對(duì)學(xué)生的?回答采取?“揚(yáng)棄”?的態(tài)度，?從而打破?了上課發(fā)?言死氣沉?沉的局面?，使學(xué)生?敢于回答?問題，樂?于思考。?8、考?評(píng)分析不?只是看學(xué)?生學(xué)習(xí)成?績(jī)?nèi)绾危?更重要的?是了解學(xué)?生學(xué)習(xí)的?心理，作?為教師改?進(jìn)教學(xué)的?依據(jù)。在?測(cè)試卷中?，增加了?體現(xiàn)學(xué)生?思維過程?的試題。?測(cè)試的結(jié)?果也不再?作為評(píng)價(jià)?學(xué)生依據(jù)?，而是看?重學(xué)生的?知識(shí)掌握?情況，學(xué)?習(xí)的努力?程度。在?評(píng)講試卷?時(shí)，打破?按順序逐?題講解的?模式，嘗?試采用按?類講解。?而且充分?利用測(cè)試?卷，使之?成為家校?聯(lián)系的橋?梁。雖?然有這些?好的做法?，但我作?為一名新?老師在教?學(xué)工作中?還缺乏重?要的經(jīng)驗(yàn)?，對(duì)學(xué)生?的年齡特?點(diǎn)知識(shí)掌?握規(guī)律還?不是很明?了，對(duì)學(xué)?生的要求?還不是很?到位。?2023?初中教師?個(gè)人年度?工作總結(jié)?樣本（二?）一、?治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?。本學(xué)?期我自從?擔(dān)任數(shù)學(xué)?教學(xué)以來(lái)?，深感教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)不?足，我為?了盡快進(jìn)?入狀，抽?出很多時(shí)?間聽了本?校___?_位教師?的___?_多節(jié)課?，吸取他?人長(zhǎng)處為?己所用。?由于自我?刻苦鉆研?，在運(yùn)用?中積累了?豐富的經(jīng)?驗(yàn)。即使?如此，我?深感水平?不夠，經(jīng)?驗(yàn)不足。?從一開學(xué)?，我就開?始多方搜?集材料，?為學(xué)生準(zhǔn)?備了很多?的復(fù)習(xí)資?料。自我?訂閱了數(shù)?種報(bào)刊并?經(jīng)常到閱?覽室閱讀?報(bào)刊，增?長(zhǎng)知識(shí)，?開闊視野?和拓寬知?識(shí)面。對(duì)?待教學(xué)過?程中出現(xiàn)?的問題決?不放過，?尤其是在?學(xué)術(shù)方面?，一絲不?茍，精益?求精，并?且對(duì)待課?程中自我?不熟悉的?地方，虛?心向他人?求教。?二、工作?態(tài)度認(rèn)真?，對(duì)學(xué)生?極端負(fù)責(zé)?。我對(duì)?后進(jìn)學(xué)生?的補(bǔ)課，?更是不遺?余力。力?爭(zhēng)使學(xué)生?學(xué)得更扎?實(shí)，更牢?固。我在?教學(xué)過程?中，能夠?敏銳地觀?察學(xué)生的?學(xué)習(xí)情景?，并迅速?找出解決?問題的方?面，因勢(shì)?利導(dǎo)，因?材施教，?不循規(guī)蹈?矩，墨守?成規(guī)。同?時(shí)，注重?學(xué)生整體?素質(zhì)的`?全面發(fā)展?，并在平?時(shí)和考試?中都嚴(yán)格?要求學(xué)生?，有時(shí)到?達(dá)了苛刻?的程度，?學(xué)生一開?始嘖有煩?言，盡管?如此，我?并不所以?而放松對(duì)?他們的要?求，為了?把后進(jìn)學(xué)?生的成績(jī)?提上去，?苦心孤詣?，絞盡腦?汁，想盡?了一切辦?法。并為?此付出了?很多的精?力。對(duì)于?不是本班?的學(xué)生，?我也采取?了一視同?仁的態(tài)度?，一旦有?其它班級(jí)?學(xué)生提出?要求，照?樣熱情輔?導(dǎo)，供給?復(fù)習(xí)材料?。三、?對(duì)待上級(jí)?指定的任?務(wù)，進(jìn)取?完成，速?度快，質(zhì)?量好，不?講條件，?不提要求?。任勞?任怨，體?現(xiàn)了一個(gè)?人民教師?良好的工?作作風(fēng)和?道德風(fēng)范?。每當(dāng)接?到領(lǐng)導(dǎo)下?達(dá)的任務(wù)?，我總是?不折不扣?地完成，?并能虛心?聽取他人?的批評(píng)意?見，對(duì)自?我的不足?加以改善?。四、?最終一方?面，就是?我以與眾?不一樣的?方式對(duì)待?工作和周?圍的人群?。總之?一句話，?既然選擇?了教師這?個(gè)行業(yè)，?本身就意?味著奉獻(xiàn)?和犧牲，?我將一如?既往地為?教育事業(yè)?拋撒自我?的青春和?汗水，用?自我的熱?血和生命?酬謝領(lǐng)導(dǎo)?和知己、?良心。?2023?初中教師?個(gè)人年度?工作總結(jié)?樣本（三?）在這?學(xué)期我擔(dān)?任七年級(jí)?二班，三?班的英語(yǔ)?教學(xué)。由?于基礎(chǔ)差?，教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)不足，?所以我對(duì)?教學(xué)工作?不敢怠慢?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深入?研究教法?，虛心向?老教師學(xué)?習(xí)。經(jīng)過?努力，我?學(xué)到了很?多東西同?時(shí)在教學(xué)?過程中對(duì)?七年級(jí)教?學(xué)也有了?一些自己?的想法。?以下是我?在本學(xué)期?的個(gè)人工?作情況總?結(jié)。1?.教學(xué)計(jì)?劃七年?級(jí)是小學(xué)?到初中的?轉(zhuǎn)型期，?教學(xué)方式?和教學(xué)內(nèi)?容都開始?發(fā)生轉(zhuǎn)變?，所以我?時(shí)刻注意?學(xué)生對(duì)這?種轉(zhuǎn)變的?適應(yīng)情況?，及時(shí)解?決出現(xiàn)的?問題。我?努力把學(xué)?習(xí)內(nèi)容歸?類，用盡?量簡(jiǎn)潔卻?有趣的方?式教課，?讓學(xué)生在?不知不覺?中接受知?識(shí)，以免?學(xué)生對(duì)英?語(yǔ)的學(xué)習(xí)?產(chǎn)生厭煩?的情緒。?兩個(gè)班的?人數(shù)都在?____?人左右，?要想對(duì)所?有學(xué)生進(jìn)?行細(xì)致的?輔導(dǎo)，這?幾乎是不?可能的，?所以我每?周都會(huì)制?定目標(biāo)，?針對(duì)廣泛?出現(xiàn)的問?題進(jìn)行有?針對(duì)性的?輔導(dǎo)。經(jīng)?過一年的?學(xué)習(xí)，學(xué)?生們已經(jīng)?逐漸的適?應(yīng)了初中?的教學(xué)模?式，知識(shí)?上也有了?一定的提?高，而且?知識(shí)的運(yùn)?用也較好?。2.?教學(xué)成績(jī)?在這一?年的學(xué)習(xí)?中大部分?的學(xué)生都?能夠掌握?初一應(yīng)該?掌握的英?語(yǔ)知識(shí)，?而且能夠?較為熟練?的運(yùn)用，?這對(duì)他們?今后的學(xué)?習(xí)非常有?幫助。另?外，除了?課本知識(shí)?的學(xué)習(xí)我?還注意學(xué)?生良好習(xí)?慣的培養(yǎng)?，希望他?們逐漸增?強(qiáng)自制力?，為學(xué)生?從老師教?的學(xué)習(xí)模?式向自學(xué)?型學(xué)習(xí)模?式轉(zhuǎn)換打?好基礎(chǔ)。?本學(xué)期的?英語(yǔ)期末?考試中，?七(3)?班平均分?是___?_分，居?同級(jí)同類?第一;七?(2)班?平均分是?76.1?1，居同?級(jí)同類第?二，可喜?可賀，但?與外校比?起來(lái)還有?很大的差?距。3?.存在的?問題雖?然學(xué)生基?本上都能?把所學(xué)的?知識(shí)掌握?，但是在?知識(shí)的靈?活應(yīng)用方?面卻仍舊?存在困難?。另外，?部分學(xué)生?對(duì)學(xué)習(xí)失?去了興趣?，注意力?投放在其?他的地方?，英語(yǔ)字?母的書寫?仍然是一?個(gè)問題，?這不僅不?利于教師?的教學(xué)而?且嚴(yán)重影?響學(xué)生以?后的發(fā)展?，從而對(duì)?學(xué)生人格?的塑造產(chǎn)?生很壞的?影響。?4.改進(jìn)?的措施?只有掌握?了這一學(xué)?期教學(xué)和?工作中存?在的問題?，才能更?好的進(jìn)行?改進(jìn)，所?以我常常?對(duì)自己的?工作進(jìn)行?反思，以?期有更好?的教學(xué)方?式呈現(xiàn)在?學(xué)生面前?。經(jīng)過思?考，我發(fā)?現(xiàn)還有以?下需要改?進(jìn)的地方?：首先，?對(duì)該年級(jí)?教學(xué)重點(diǎn)?不明確，?從而導(dǎo)致?有時(shí)候教?學(xué)思路不?明確，教?學(xué)內(nèi)容過?多。其次?，在掌握?課堂方面?有欠缺，?不能時(shí)刻?從總體上?注意到學(xué)?生的學(xué)習(xí)?狀況。最?后，在教?學(xué)過程中?，對(duì)知識(shí)?的延伸拓?展做的不?是很好。?鑒于以上?幾點(diǎn)，在?接下來(lái)