教師實習(xí)工作總結(jié)范文（3篇）

第5頁共5頁教師實習(xí)?工作總結(jié)?范文說?是課堂教?學(xué)，其實?不然，當(dāng)?然也包括?聽課、在?課前準(zhǔn)備?以及課后?反思等方?面。1?、聽課?2、課前?準(zhǔn)備課?堂的掌控?上。在“?背”的基?礎(chǔ)上要在?腦中預(yù)演?，在預(yù)演?過程中不?斷完善教?案。除了?教案的準(zhǔn)?備，還要?根據(jù)教案?充分恰當(dāng)?地使用現(xiàn)?有的教學(xué)?資源，例?如PPT?、文本資?料、視頻?、圖片資?源的準(zhǔn)備?。3、?課堂教學(xué)?課堂教?學(xué)是建立?在充分準(zhǔn)?備基礎(chǔ)上?的，同時?也要注重?其靈活性?，生成性?和學(xué)生的?主體性。?學(xué)生在教?育中處于?主體地位?，他們由?于未受到?各種思維?定勢的約?束，對很?多問題會?有有創(chuàng)新?性的理解?和解答，?有時候這?種理解和?解答恰恰?有利于學(xué)?生更好地?理解文本?，所以我?們需要迅?速對課堂?生成進(jìn)行?準(zhǔn)確的判?斷，然后?靈活改變?教法。當(dāng)?然，改變?教法并非?全盤打翻?，而是討?論之后在?經(jīng)過教師?的過度，?再次回歸?接下來的?教學(xué)環(huán)節(jié)?。課堂教?學(xué)，實際?上是一個?教學(xué)相長?的過程。?具體的教?學(xué)的實踐?中，遇到?學(xué)生走神?時可以通?過指名讀?書或評價?他人的方?式將他拉?回課堂;?遇到學(xué)生?提出的意?料之外的?問題，可?以交回給?另一個學(xué)?生去回答?;對于學(xué)?生發(fā)言的?反饋，一?方面要有?正誤的判?斷，另一?方面需要?藝術(shù)感，?要正確鼓?勵或保護(hù)?學(xué)生的自?信心;每?次讀書、?練筆、思?考的要求?都必須明?確易懂，?問出去的?問題要符?合學(xué)生的?思維規(guī)律?。細(xì)細(xì)想?來，點點?滴滴都是?學(xué)問。?4、課后?反思我?的指導(dǎo)老?師每次在?自己上完?課后，會?對她的課?進(jìn)行反思?：教學(xué)任?務(wù)是否完?成，效果?是否達(dá)到?預(yù)期，哪?些內(nèi)容是?沒有計劃?到的，哪?些成功的?地方，存?在哪些問?題，如何?改進(jìn)。這?種反思有?利于以后?教學(xué)的改?善，也是?一次次的?成長。?這一次的?教育實習(xí)?將成為我?一生中的?寶貴財富?。小學(xué)教?育是一種?奠基和習(xí)?慣養(yǎng)成，?小學(xué)教師?是引導(dǎo)督?促的羅盤?。教育不?是兒戲，?做一名教?師不容易?，做一名?優(yōu)秀教師?更不容易?，所以更?值得我們?深刻反思?，珍惜每?一次這樣?的學(xué)習(xí)機(jī)?會。教?師實習(xí)工?作總結(jié)范?文（二）?我想回?顧這些日?子的點點?滴滴，第?一次聽指?導(dǎo)老師_?___老?師的課，?我學(xué)到的?是認(rèn)真負(fù)?責(zé)的態(tài)度?，激情大?方的教態(tài)?，和如何?調(diào)動學(xué)生?積極性及?活躍課堂?氣氛。?第一次備?課寫數(shù)學(xué)?教案，我?學(xué)到了每?個環(huán)節(jié)都?需要全面?兼顧，才?能實現(xiàn)課?堂結(jié)構(gòu)，?明白了備?課需要有?遇見性，?需要多了?解學(xué)生，?周密安排?，查找資?料，以便?應(yīng)對教學(xué)?過程中出?現(xiàn)的意料?不到的情?況;第一?次上臺講?課，這是?一個將紙?上內(nèi)容付?諸實際操?作的環(huán)節(jié)?。難忘?指導(dǎo)老師?的反復(fù)指?導(dǎo)，同伴?間真摯的?鼓勵和下?面孩子們?包容的笑?臉，讓我?覺得很放?心，大膽?地說著，?漸入佳境?，原來一?切都是水?到渠成的?事。一?切有付出?的過程都?會有一個?美好的，?就象辛勞?的耕作會?有好收成?，努力的?學(xué)習(xí)會上?好大學(xué)，?勤懇的工?作會有更?好的生活?，一切都?象大自然?一樣無比?自然。實?習(xí)的日子?也是這樣?，很純粹?，遠(yuǎn)離了?城市的喧?囂，住進(jìn)?了這個看?似有點荒?涼的郊外?，卻讓人?心里平靜?。關(guān)于?班主任工?作，在和?這些孩子?們接觸的?日子里，?我一路收?獲感動。?這些十七?八歲的孩?童，給予?我的不僅?有年輕的?活力，純?真的童心?，還有對?待生活的?那份熱情?。與他?們的情結(jié)?暗生在一?次次清晨?的早自習(xí)?，暗生在?每次課間?操“時代?在召喚”?的旋律中?，暗生在?“天天讀?，天天唱?”這些充?滿娛樂性?與知識性?的活動中?和每次都?熱鬧非凡?的班會上?，與他們?交流需要?用心，需?要換位思?考，需要?融入他們?的世界。?這些也?是作為一?個班主任?所必須具?備的，但?是___?_個月的?時間是不?夠的，我?們還要有?更好的磨?合和更深?入的交流?，而這些?我做的還?很不夠。?“教師?這個職業(yè)?既是導(dǎo)演?、編劇，?又是演員?”，確實?，只有將?這三個角?色扮演好?，才能導(dǎo)?出一出好?戲一堂好?課，即使?不華彩也?平實。?這次的實?習(xí)給予自?己的不僅?僅是走走?過場那般?簡單，它?在我的整?個人生路?上也了留?下了許多?痕跡，我?們要學(xué)的?還有很多?。教師?實習(xí)工作?總結(jié)范文?（三）?1、對學(xué)?生的基礎(chǔ)?不夠了解?，教學(xué)目?標(biāo)就不清?晰或沒有?針對性。?剛開始代?課時，我?準(zhǔn)備的東?西都是面?面俱到的?，內(nèi)容多?還沒有重?點。但是?，我所教?授的班級?是年級里?成績較差?的班級，?學(xué)生們的?基礎(chǔ)也不?好，于是?在上課時?，就會出?現(xiàn)完不成?課堂任務(wù)?或?qū)W生不?知道你在?講些什么?的情況。?在指導(dǎo)老?師的幫助?下，我開?始有計劃?地重新編?寫教案，?減少課堂?內(nèi)容并突?出重點。?這樣一來?，課堂任?務(wù)少了，?重點有了?，學(xué)生們?輕松了也?就樂于聽?課了。?2、教學(xué)?指令不明?確，學(xué)生?搞不清楚?任務(wù)，課?堂效率就?會低下。?課堂上，?教師在布?置任務(wù)時?，可能會?出現(xiàn)時間?不明確、?任務(wù)分配?不明確、?問題不明?確等等問?題，這樣?一來，學(xué)?生就無法?在規(guī)定的?時間內(nèi)又?好又快的?完成任務(wù)?，就可能?出現(xiàn)無效?課堂。所?以，在上?課時，老?師布置任?務(wù)指令一?定要明確?、清晰且?有力。?3、課堂?內(nèi)容篩選?要合理，?提高課堂?質(zhì)量和效?率。在這?個問題的?解決上，?我的指導(dǎo)?老師給了?我很大的?幫助。我?缺乏經(jīng)驗?，還不了?解整個高?中階段教?學(xué)任務(wù)的?整體分配?，所以在?備課時往?往是面面?俱到。然?后，我會?根據(jù)指導(dǎo)?老師的意?見，篩選?內(nèi)容，安?排課堂重?點。4?、注重與?學(xué)生的互?動，真正?讓學(xué)生成?為課堂的?主體。得?益于實習(xí)?學(xué)校先進(jìn)?的課改模?式，與學(xué)?生的互動?是課堂上?必不可少?的環(huán)節(jié)。?而在多次?的實踐中?，我對于?互動環(huán)節(jié)?時間和過?程的把握?也越來越?熟練。?5、保留?語文課堂?的特質(zhì)。?四個月的?教學(xué)實踐?讓我意識?到語文課?堂不能僅?僅是一個?傳授知識?的課堂，?它還應(yīng)該?是一個豐?富學(xué)生情?感，教給?學(xué)生審美?的課堂。?