2023年護(hù)理專業(yè)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?年護(hù)理專?業(yè)工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板回顧?____?年，在院?部及護(hù)理?部正確領(lǐng)?導(dǎo)下，經(jīng)?過(guò)全體護(hù)?理人員的?共同努力?下，強(qiáng)化?服務(wù)意識(shí)?，提高服?務(wù)質(zhì)量堅(jiān)?持“以人?為本，以?病人為中?心”為出?發(fā)點(diǎn)，較?好地完成?了各項(xiàng)護(hù)?理工作，?完成護(hù)理?計(jì)劃__?__%以?上，現(xiàn)將?工作總結(jié)?如下：?一，認(rèn)真?落實(shí)各項(xiàng)?規(guī)章制度?1、詳?細(xì)制訂并?落實(shí)各班?崗位職責(zé)?，加強(qiáng)工?作責(zé)任心?，強(qiáng)化護(hù)?理人員服?務(wù)意識(shí)，?安全意識(shí)?，培養(yǎng)慎?獨(dú)的工作?作風(fēng)。?2、嚴(yán)格?落實(shí)各項(xiàng)?核心制度?，同時(shí)保?障“綠色?通道”通?暢，為搶?救患者贏?得了寶貴?時(shí)間，妥?善處理各?類糾紛，?為病人對(duì)?護(hù)士的滿?意度≥_?___%?。二、?提高護(hù)理?人員的業(yè)?務(wù)素質(zhì)?1、按護(hù)?理人員分?層次培訓(xùn)?計(jì)劃要求?，對(duì)各級(jí)?護(hù)理人員?進(jìn)行理論?，操作考?核，成績(jī)?達(dá)標(biāo)理論?____?%操作_?___%?2、加?強(qiáng)護(hù)理人?員的業(yè)務(wù)?知識(shí)學(xué)習(xí)?，開(kāi)展急?救模擬演?練，選派?護(hù)士參加?急診年會(huì)?，要求急?救護(hù)理操?作人人過(guò)?關(guān)，與醫(yī)?生一同學(xué)?習(xí)心肺復(fù)?蘇新進(jìn)展?，提高了?急診急救?水平和搶?救反應(yīng)速?度，日前?有___?_名護(hù)士?參加網(wǎng)絡(luò)?教育學(xué)習(xí)?，___?_名參加?護(hù)士參加?函授本科?學(xué)習(xí)。?3、每月?安排_(tái)_?__次業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?每周落實(shí)?晨會(huì)提問(wèn)?。4、?每周進(jìn)行?護(hù)理質(zhì)量?自查一次?，急救物?品完好率?____?%無(wú)菌物?品合格率?____?%，物品?浸泡合格?。5、?嚴(yán)格執(zhí)行?消毒隔離?制度，配?合院感科?共同做好?醫(yī)院感染?管理工作?。三、?做好新入?科護(hù)士、?實(shí)習(xí)生及?進(jìn)修生的?帶教工作?根據(jù)急?診科的工?作特性，?制定新入?科帶教護(hù)?士三個(gè)月?及五個(gè)月?的培訓(xùn)計(jì)?劃，并認(rèn)?真落實(shí)，?對(duì)實(shí)習(xí)生?帶教做到?放手不放?眼，每周?實(shí)行小講?課___?_次。?四，護(hù)理?人員較出?色完成護(hù)?理工作?全年共完?成輸液3?3418?，輸血8?6，IV?，547?7，IM?1262?2，皮試?6374?，導(dǎo)尿1?09，灌?腸29，?洗胃60?，換藥6?307，?霧化吸入?4370?，120?出車16?39(其?中福州5?67車)?，清創(chuàng)1?746，?心電監(jiān)護(hù)?635，?氧氣吸入?1241?，小兒頭?皮靜脈輸?液167?00，靜?脈穿刺置?管術(shù)44?96，搶?救103?3，死亡?16，搶?救成功率?____?%。五?、存在不?足1、?急診科病?人流動(dòng)性?大，病情?復(fù)雜，年?輕護(hù)士及?輪崗護(hù)士?多，缺乏?臨床經(jīng)驗(yàn)?，哥方面?知識(shí)有待?進(jìn)一步提?高。2?、選派護(hù)?士進(jìn)修學(xué)?習(xí)未能落?實(shí)3、?崗位職責(zé)?落實(shí)欠到?位。2?023年?護(hù)理專業(yè)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?臨床實(shí)習(xí)?是護(hù)理教?學(xué)的最后?階段，臨?床帶教質(zhì)?量的優(yōu)劣?，決定護(hù)?生在臨床?實(shí)習(xí)結(jié)束?后能否順?利走上護(hù)?理崗位，?適應(yīng)護(hù)理?需要。-?____?科工作對(duì)?象的特殊?性對(duì)臨床?護(hù)理帶教?工作提出?了特殊的?要求，腫?瘤護(hù)理工?作涉及全?套護(hù)理工?作范圍和?應(yīng)用所有?的護(hù)理專?業(yè)技術(shù)。?對(duì)腫瘤病?人的護(hù)理?不同于其?他學(xué)科，?專業(yè)性強(qiáng)?，知識(shí)面?寬，護(hù)理?難度大，?而護(hù)生實(shí)?習(xí)時(shí)間短?，帶教頻?率快?；?于上述特?點(diǎn)，對(duì)腫?瘤專業(yè)的?臨床帶教?方法進(jìn)行?探索。現(xiàn)?就帶教體?會(huì)總結(jié)如?下：1?帶教的目?標(biāo)根據(jù)?目標(biāo)安排?專題講座?及護(hù)理查?房。實(shí)習(xí)?結(jié)前進(jìn)行?理論及護(hù)?理技術(shù)操?作考試。?并要求完?成實(shí)習(xí)小?結(jié)。出科?前進(jìn)行理?及護(hù)理技?術(shù)操作考?試。并要?求完成實(shí)?習(xí)小結(jié)。?1.1?專業(yè)知識(shí)?目標(biāo)為?①掌握腫?瘤病人靜?脈輸液的?注意事項(xiàng)?和常用化?療藥物的?毒副作用?及預(yù)防措?施;②腫?瘤病人放?療前后的?護(hù)理，放?療反應(yīng)的?預(yù)防及處?理;③掌?握保密性?醫(yī)療制度?，與腫瘤?病人進(jìn)行?有效的溝?通，了解?臨終病人?的護(hù)理要?求;④熟?悉各種護(hù)?理記錄的?書(shū)寫。危?重患者搶?救的配合?及病情的?觀察;⑤?了解電腦?處理醫(yī)囑?的程序。?1.2?技能操作?目標(biāo)為?①掌握靜?脈輸液、?皮下注射?、PIC?C封管液?的配置濃?度及正確?的正壓封?管方法;?②熟悉化?療藥物的?滴注順序?及滴注時(shí)?間;③熟?悉放射性?皮膚損傷?分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)?;④了解?PICC?穿刺技術(shù)?和時(shí)辰化?療泵的使?用方法。?2帶教?方法2?.1熱情?接待從?學(xué)生到護(hù)?士大部分?學(xué)生無(wú)法?適應(yīng)新的?角色，帶?教老師幫?助她們克?服心理階?礙，及時(shí)?與學(xué)生進(jìn)?行思想溝?通，建立?良好的師?生關(guān)系，?輕松愉快?地學(xué)習(xí)。?因此護(hù)生?入科的第?____?天，由帶?教老師熱?情接待并?介紹本科?概況、熟?悉病區(qū)環(huán)?境、布局?、物品放?置情況，?本科的規(guī)?章制度，?各級(jí)人員?幾個(gè)班職?責(zé)，消除?陌生感。?2.2?劃分責(zé)任?區(qū)每位?同學(xué)分管?5~__?__個(gè)病?人，在完?成本班工?作職責(zé)的?基礎(chǔ)上，?對(duì)分管病?人進(jìn)行整?體護(hù)理，?對(duì)重點(diǎn)病?人制訂護(hù)?理計(jì)劃，?由帶教老?師認(rèn)真檢?查、指導(dǎo)?。2.?3?？评?論培訓(xùn)?一般由護(hù)?士長(zhǎng)和大?專以上學(xué)?歷的護(hù)士?負(fù)責(zé)講課?，以護(hù)理?查房和小?講座形式?為主。讓?護(hù)生了解?疾病的病?因、臨床?表現(xiàn)以及?放化療適?應(yīng)癥和護(hù)?理要點(diǎn)。?要求掌握?常用化療?藥物的毒?副作用和?預(yù)防措施?，如化療?病人消化?道反應(yīng)的?觀察、預(yù)?防及飲食?指導(dǎo)。由?帶教老師?帶領(lǐng)護(hù)生?參觀放療?機(jī)器設(shè)備?，放療過(guò)?程，并講?解放療前?后及放療?中的注意?事項(xiàng)，有?利于護(hù)生?掌握腫瘤?放療病人?的護(hù)理。?引導(dǎo)護(hù)生?將?？评?論知識(shí)與?臨床實(shí)踐?相結(jié)合，?以迅速提?高專業(yè)理?論水平。?2.4?專科技術(shù)?訓(xùn)練讓?護(hù)生懂得?化療病人?保護(hù)靜脈?的重要性?。化療藥?物外滲的?處理原則?，靜脈炎?的預(yù)防及?處理，熟?悉各種化?療方案中?化療藥物?溶媒、藥?物的滴注?順序及滴?注時(shí)間，?PICC?靜脈封管?液的配置?濃度及正?確的正壓?封管方法?。在老師?的指導(dǎo)下?獨(dú)立配合?帶教老師?完成PI?CC靜脈?穿刺術(shù)等??？菩詮?qiáng)?的操作。?在工作中?嚴(yán)格2.?5掌握溝?通技巧?掌握保密?性醫(yī)療制?度的使用?，與腫瘤?病人進(jìn)行?有效的溝?通。在科?內(nèi)評(píng)選出?與病人溝?通較好的?主管護(hù)士?集中帶教?入院宣教?、健康教?育、出院?指導(dǎo)的溝?通技巧，?溝通中應(yīng)?注意的問(wèn)?題，如何?與病人家?屬進(jìn)行溝?通，并通?過(guò)專題講?座、護(hù)理?查房、換?位思考等?形式強(qiáng)化?護(hù)生的語(yǔ)?言表達(dá)能?力和溝通?技巧，以?取得患者?的信任和?配合。?2.6嚴(yán)?格出科考?核最后?一周進(jìn)行?終末考核?：實(shí)習(xí)期?末，要對(duì)?護(hù)生進(jìn)行?一次基本?技術(shù)操作?考核和整?體護(hù)理理?論考核，?考試內(nèi)容?內(nèi)容包括?-___?_科的理?論知識(shí)和?常用的護(hù)?理操作技?術(shù)。成績(jī)?記入護(hù)生?鑒定表，?帶教老師?認(rèn)真填寫?實(shí)習(xí)鑒定?，對(duì)護(hù)生?作出實(shí)事?求是的綜?合評(píng)價(jià)。?2.7?評(píng)價(jià)帶教?質(zhì)量，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)和?不足。?護(hù)生實(shí)習(xí)?結(jié)束，召?集護(hù)生召?開(kāi)一次總?結(jié)會(huì)，帶?教老師要?敢于面對(duì)?護(hù)生的評(píng)?價(jià)，同時(shí)?以朋友的?身份讓護(hù)?生指出帶?教中的問(wèn)?題，并對(duì)?護(hù)生實(shí)習(xí)?期間的表?現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)?評(píng)。2?.8階段?總結(jié)每?一輪護(hù)生?出科后，?帶教老師?要認(rèn)真總?結(jié)該輪帶?教工作的?經(jīng)驗(yàn)和不?足，同時(shí)?聽(tīng)取學(xué)生?對(duì)帶教工?作的意見(jiàn)?和建議，?找出問(wèn)題?，提出針?對(duì)性的、?建設(shè)性的?意見(jiàn)，總?結(jié)成績(jī)，?及時(shí)鼓勵(lì)?。3體?會(huì)惡性?腫瘤是一?類嚴(yán)重危?害人類生?命的疾病?，發(fā)病率?呈逐年上?升趨勢(shì)，?在校學(xué)習(xí)?期間，-?____?科護(hù)理并?沒(méi)有獨(dú)立?分開(kāi)及系?統(tǒng)講解，?而是屬于?內(nèi)、外科?學(xué)護(hù)理中?的一部分?。各種化?療方案的?應(yīng)用，化?療藥物外?滲的處理?，放療儀?器設(shè)備的?應(yīng)用，放?療前后的?注意事項(xiàng)?，放療反?應(yīng)的處理?等內(nèi)容沒(méi)?有系統(tǒng)的?解釋。其?專業(yè)性極?強(qiáng)，比較?抽象，不?易理解和?記憶，使?學(xué)生產(chǎn)生?更多的疑?惑，教學(xué)?內(nèi)容與實(shí)?際臨床工?作脫節(jié)嚴(yán)?重。針對(duì)?這種情況?，我們要?求帶教老?師不僅要?有扎實(shí)的?理論知識(shí)?，還要有?豐富的臨?床經(jīng)驗(yàn)，?通過(guò)制定?切實(shí)可行?的實(shí)習(xí)計(jì)?劃，采取?分階段學(xué)?習(xí)的方法?和措施，?使護(hù)生在?較短時(shí)間?內(nèi)熟悉本?科工作環(huán)?境，掌握?嚴(yán)格的操?作技術(shù)及?-___?_科的常?規(guī)護(hù)理。?運(yùn)用上述?科學(xué)的帶?教方法，?使我們的?臨床教學(xué)?質(zhì)量得到?顯著提高?，科室多?次被學(xué)校?評(píng)為優(yōu)秀?帶教科室?。執(zhí)行查?對(duì)制度及?各項(xiàng)操作?規(guī)程，杜?絕差錯(cuò)事?故。2?023年?護(hù)理專業(yè)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（三）?我所學(xué)習(xí)?的是護(hù)理?專業(yè)，轉(zhuǎn)?眼之間學(xué)?生時(shí)代就?要過(guò)去，?我即將離?開(kāi)美麗的?學(xué)校，走?上社會(huì)，?走進(jìn)醫(yī)院?，而成為?一名救死?扶傷的護(hù)?士。本?人從__?__年進(jìn)?入廣西醫(yī)?科大學(xué)護(hù)?理學(xué)院就?讀護(hù)理學(xué)?以來(lái)，進(jìn)?取地學(xué)習(xí)?相關(guān)的護(hù)?理知識(shí)和?認(rèn)真工作?，雖然有?成功的淚?水，也有?失敗的辛?酸，也有?過(guò)無(wú)法補(bǔ)?及的過(guò)錯(cuò)?。然而，?日益激烈?的社會(huì)競(jìng)?爭(zhēng)也使我?充分意識(shí)?的成為一?名德、智?、體全面?發(fā)展的大?學(xué)生的重?要性，可?是，當(dāng)我?們真正接?觸到病人?后，我發(fā)?現(xiàn)臨床護(hù)?理和我們?書(shū)本上所?學(xué)的知識(shí)?還是存在?著差距的?，自我不?僅僅要有?扎實(shí)的護(hù)?理理論知?識(shí)，還要?有熟練的?操作技能?，應(yīng)具備?有受傷觀?、愛(ài)心、?奉獻(xiàn)精神?等。無(wú)論?如何，在?過(guò)去在校?學(xué)習(xí)的幾?年是我不?斷努力學(xué)?習(xí)，不斷?奮斗目標(biāo)?，不斷完?善自我，?不斷經(jīng)歷?成長(zhǎng)磨練?的階段。?在其中我?以往努力?學(xué)習(xí)護(hù)理?相關(guān)知識(shí)?，擔(dān)任班?干、社團(tuán)?干部和舍?長(zhǎng)時(shí)工作?認(rèn)真，與?同學(xué)友好?相處，進(jìn)?取主動(dòng)參?與班團(tuán)體?活動(dòng)，也?榮獲獎(jiǎng)勵(lì)?;可其中?我也迷糊?過(guò)，踏上?過(guò)錯(cuò)誤的?路，可是?我一向都?在悔悟，?它使我擁?有動(dòng)力更?努力地完?善自我，?改正不足?，讓我的?人生更充?滿信心與?動(dòng)力。?在今后的?工作道路?上我給我?個(gè)人的自?我鑒定：?在思想上?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，進(jìn)取?向上，要?有勇于理?解批評(píng)和?自我批評(píng)?的精神，?樹(shù)立正確?的人生觀?和價(jià)值觀?;嚴(yán)格遵?守醫(yī)院的?各項(xiàng)規(guī)定?和制度，?團(tuán)結(jié)同事?，進(jìn)取主?動(dòng)參與各?種活動(dòng);?在學(xué)習(xí)上?要嚴(yán)格要?求自我，?刻苦鉆研?，態(tài)度端?正，目標(biāo)?明確，不?斷擴(kuò)展自?我的知識(shí)?面，提高?自思想文?化素質(zhì);?在工作上?，我必須?能做到對(duì)?待患者細(xì)?心、耐心?、愛(ài)心、?職責(zé)心，?不遲到不?早退，認(rèn)?真仔細(xì)做?好每一項(xiàng)?工