江蘇詩臺市創(chuàng)新學校高二語文上學期第一次月考試題無答案

PAGE5-東臺創(chuàng)新學校度第一學期九月份月質(zhì)量檢測高二語文試題一、語言文字運用（18分）1．以下加點字注音全部正確的一項為哪一項()A．乳媼(ǎo) 黯然(àn) 胚胎(bèi) 老嫗(yù)B．先妣(bǐ) 洗馬(xiǎn) 矜持(jīn) 貯藏(zhù)C．脊背(jǐ) 鑲嵌(qiàn) 諗知(shěn)皸裂(qùn)D．魚鰭(jì) 妊娠（shēn） 青睞(lài) 修葺(qì)2、以下各組字形完全正確的一組是()A．筵席

煎熬

棲惶

親眷B．蹙眉

攜手

頃刻

廝守

C．狼籍

淋漓

解剖

訖今D．羅幃

青鸞

暮藹

胸臆3．以下各句中，加點的詞語運用正確的一句是()A．“人類基因組方案完成之日（這里講的是人類的奧秘徹底揭開之時，人類基因組方案知識序幕），就是人類自己滅亡之時”，這種說法雖然太極端，但絕不是駭人聽聞。B．這些方格綠網(wǎng)在切割直線道路后，增強了空間的進深感，與中國傳統(tǒng)園林的障景法異曲同工。C．兩者之間有時也相互模仿，比方無毒昆蟲狐假虎威地模仿起有毒昆蟲的黃黑斑紋，這是自然界中最危險的戒備符號——弱者的抵抗邯鄲學步，必須模仿惡才得以自衛(wèi)。D．眼睛只能感受明暗，除了很近的物體，蛇不能區(qū)分線條和輪廓，蛇從本質(zhì)上認識到無所不包的斑駁——好似外表涂層已經(jīng)剝落的破舊屋舍。以下關于文學常識的表述不正確的一項為哪一項（

）A．明代散文家歸有光,字熙甫,號震川,著有《震川文集》?！堕L亭送別》出自元代戲曲家王實甫的《西廂記》，整折戲由同一宮調(diào)的假設干曲牌聯(lián)成一套曲子。莎士比亞的四大悲劇有《羅米歐與朱麗葉》《哈姆雷特》《李爾王》《麥克白》。三國時的李密，晉武帝征他出任太子洗馬，他上《陳情表》辭謝，表是古代臣子向君主奏事陳情的一種文體。以下句中不含通假字的一項為哪一項（

）

A.臣以險釁，夙遭閔兇

B.門衰祚薄，晚有兒息

C.而劉夙嬰疾病，常在床蓐

D.祖母今年九十有六6、以下句中加點的虛詞意義用法相同的一項為哪一項（）A、①庭中始為籬，已為墻，凡再變矣②軒凡四遭火B(yǎng)、①某所，而母立于茲②汝姊在吾懷，呱呱而泣C、①兒之成，那么可待乎②頃之，持一象笏至D、①庭中始為籬，已為墻②今已亭亭如蓋矣二、

文言文閱讀（15分）(一)逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，那么劉病日篤；欲茍順私情，那么告訴不許：臣之進退，實為狼狽。（二）李密，字令伯，犍為武陽人也，一名虔。父早亡，母何氏醮①。密時年數(shù)歲，感戀彌至，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)，密奉事以孝謹聞。劉氏有疾，那么涕泣側(cè)息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進。有暇那么講學忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏②。少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無人奉養(yǎng)，遂不應命。乃上疏《陳情表》。

帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉！”乃停召。后劉終，服闋，復以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公何如？”密曰：“可次齊桓?！比A問其故，對曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁③而蟲流。安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也?！贝螁枺骸翱酌餮越毯嗡?？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相與語，故得簡雅；《大誥》與凡人言，宜碎?？酌髋c言者無己敵，言教是以碎耳?！比A善之。出為溫令，而憎疾從事，嘗與人書曰：“慶父不死，魯難未已?！睆氖掳灼鋾倦`，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然！”武帝忿之，于是都官從事奏免密官。后卒于家。（節(jié)選自《晉書·李密傳》，有刪節(jié)）［注］①醮：jiào，再婚。②游夏：指孔子的學生子游和子夏。③豎刁：人名7．以下句中加點詞語的解釋，不正確的一項為哪一項 （）A．逮奉圣朝：到B．猥以微賤：自謙之詞C．責臣逋慢：逃避 D．臣具以表聞：知道8．對以下句中加點詞的解釋，不正確的一項為哪一項 （） A．后劉終，服闋 服闋：服喪期滿B．齊桓得管仲而霸 霸：稱霸C．華善之 善：好，對D．而憎疾從事疾：痛恨9．以下句中加點詞的意義和用法，完全相同的一組是 （）A．感戀彌至，遂以成疾謹拜表以聞B．士之有名，不虛然哉 臣之進退，實為狼狽 C．常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無援某所，而母立于茲D．后卒于家 州司臨門，急于星火10．以下各句括號中補出的省略成分，不正確的一項為哪一項（） A．劉氏有疾，（李密）那么涕泣側(cè)息。B．密曰：“（安樂公）可次齊桓?！盋．齊桓得管仲而霸，（管仲）用豎刁而蟲流。D．（張華）次問：“孔明言教何碎？”11．以下對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項為哪一項 （）A．李密有空閑的時間就學習，并且拜譙周為師，譙周的學生認為他很有才華，把他和子游子夏并列。B．李密認為孔明的教導細碎具體，和舜、禹、皋陶的話語一樣，都很簡潔得當。C．李密在祖母去世之后，到晉朝擔任洗馬的官職，實現(xiàn)了“先盡孝，后盡忠”忠孝兩全的宿愿。D．李密有才能，希望到朝廷內(nèi)做官，卻被任命為漢中太守，對此心懷怨恨。后來，皇帝下詔讓他賦詩，李密在詩中流露出了不滿，并因此被免職。12．將以下文言文翻譯成現(xiàn)代漢語（13分）（1）臣欲奉詔奔馳，那么劉病日篤；欲茍順私情，那么告訴不許。（4分）（《陳情表》）（2）東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。（3分）（《項脊軒志》）（3）時至軒中，從余問古事，或憑幾學書。（3分）（《項脊軒志》）（4）少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之。（3分）13．補寫出以下名句名篇中的空缺局部。（12分）（1）外無期功強近之親，；，形影相吊。《陳情表》（2）但以劉日薄西山，，，朝不慮夕。（3）凡在故老，，況臣孤苦，。（4）青山隔送行，，?！堕L亭送別》（5）？總是離人淚。（6）橫眉冷對千夫指，。（7）長安回望繡成堆，山頂千門次第開。，。14．閱讀下面這首元曲，然后答復以下問題。(5分)【正宮】叨叨令無名氏溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白云滿地無尋處。說與你，尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來儂家鸚鵡洲邊住。【注】儂：我。鸚鵡洲：此處為“漁父居處”的代稱。(1)本曲前四句運用豐富的意象勾勒出一幅美麗的自然圖影，其中，________意象表達出濕潤柔美的特征，而________意象那么給人以飄逸渺遠的感受。(2分)(2)請結(jié)合全曲簡要分析“卻原來儂家鸚鵡洲邊住”所蘊含的思想情感。(3分)15．根據(jù)下面的介紹，按照要求，給《水鄉(xiāng)的橋》一書寫兩句廣告詞。(4分)某出版社擬出版《水鄉(xiāng)的橋》一書，這本書將詳細介紹水鄉(xiāng)興化的橋文化，是一本不可多得的知識性、趣味性、閱讀性很強的通俗的旅游手冊。用對偶句：______________________________________________________________用比喻句：______________________________________________________________16．閱讀下面材料，如果你是易中天的支持者，請你仿照畫線處的句式批駁對方的觀點。(3分)易中天，他在央視《百家講壇》上一品三國，便品出粉絲無數(shù)，也讓《品三國》的版權在拍賣聲中得到140萬的高價。隨之掌聲紛至沓來，口水接踵而至；網(wǎng)絡論壇更是熱熱鬧鬧，眾說紛紜。然而幾組關鍵詞逐漸浮出水面：崇高、庸俗、學術性、群眾化、嚴肅性、娛樂化……發(fā)人深省。有人認為：易中天混嚼三國，把“三國”變成了肥皂劇，既不能顯示文化，更不能顯示學術的嚴肅性。批駁：四、文學類文本閱讀（20分）心靈花園梁曉聲誰不希望擁有一座小小花園？哪怕是一尺之地呢。假設有，當代人定會以木柵圍起。那木柵也定會以各人的條件和意愿，擺弄得盡可能美觀。都市寸土千金，地價炒得越來越高。也許，今后將更高。擁有一個小小花園的希望，對尋常之輩不啻是一種奢望與夢想。其實，誰都有一座小小花園，誰都是有苗圃之地的，這便是內(nèi)心世界。人的智力需要開發(fā)，人的內(nèi)心世界也是需要開發(fā)的。人和動物的區(qū)別，恐怕還在于人有內(nèi)心世界。心，不過是人的一個重要臟器，而內(nèi)心世界那么是一種特殊的景觀，它是由外部世界不斷作用于內(nèi)心而漸漸形成的。我常“侍弄”心靈的苗圃。身已不健，心尤荒蕪，又豈能活得好呢？職業(yè)的緣故，使我慣對自己和他人的心靈深入研究。結(jié)論是：心靈，與人的身體安康同樣重要。我的兒子梁爽，小學五年級。這正是一個人的內(nèi)心世界開場形成的年齡。我也常教他學會如何“侍弄”那小小心靈的苗圃?！笆膛边@個詞，用在此處是很勉強的，不那么貼切，意思無非是，人的內(nèi)心世界如果惰于拂拭，就會浮塵厚積、雜草叢生。這聯(lián)系到禪家的一樁“公案”：“時時勤拂拭，莫使惹塵埃?！蔽蚁邓兹耍瑑H能以俗人的觀念和方式教子。故我對兒子首先的教導是——人的內(nèi)心世界，大概最容易招惹塵埃、沾染污垢。心靈的清潔衛(wèi)生只能是相對的，好比居處的清潔衛(wèi)生，只能是相對的。倘假設根本不“拂拭”，甚至反感別人中肯的批評，那么是大不可取，猶如諱疾忌醫(yī)。一次兒子放學，進屋就說：“爸爸，今天同學的紅領巾被教師收去了?！蔽覇枮槭裁?。兒子答復：“犯錯誤了唄！把教師氣壞了?！蹦峭瑢W是他好朋友，卻有些日子不到家里來玩了。我依稀記得，似乎教師要在他們兩者之間選拔一名班干部。我將他召至跟前，推心置腹地問：“跟爸爸說實話，你是不是因此而快樂？”他便老實地答復：“有點兒。”我說：“你學過一個詞，叫‘幸災樂禍’，你能正確解釋這個詞嗎？紅領巾被教師收去了，還算不得什么災。但是，你心里已有了這種‘幸災樂禍’的根苗，那么，你哪一天聽說他生病了，住院了，甚至生命有危險了，說不定你內(nèi)心里也會暗暗地快樂。”兒子的目光告訴我，他不相信自己會那樣。我又說：“如果你們教師并不打算在你們兩個之間選拔一名班干部，你倒未必幸災樂禍。如果你心里清楚，教師最終選拔的肯定是你，你也未必幸災樂禍。你之所以如此，是因為他和你被選拔的可能性是相等的，甚至他被選拔的可能性更大些。于是，你才幸災樂禍，這完全是由嫉妒產(chǎn)生的。你看，嫉妒心理多丑惡呀，它竟使人對朋友也心存不良?！苯又?，我給他講了兩件事。有一對女孩兒，她們原本是好朋友，又都是從小學芭蕾的。一次，教師要從她們兩人中間選一個主角。其中一個認為肯定是自己，應該是自己；可教師偏偏選了另一個。于是，她就在演出的頭一天晚上，將她好朋友的舞裙，剪成了一片片。還有兩個女孩兒，是一對小雜技演員。一個是“尖子”，也就是被托舉起來的。另一個是“底座兒”，也就是將對方托舉起來的。她們的演出幾乎場場獲得熱烈的掌聲。可不知為什么，那個“底座兒”內(nèi)心里懷上了嫉妒，總是莫名其妙地覺得，掌聲是為“尖子”一個人鼓的。她覺得不公平。日復一日，那種暗暗的嫉妒，就變成了憤怒。終于有一天，她成心失手，制造了一場不幸，使“尖子”在演出時當場摔成重傷……我對兒子講，因嫉妒而傷害到別人，如果發(fā)生在成年人身上，那就可能是犯罪行為了……兒子問：“大人也嫉妒嗎？”我說大人一旦嫉妒起來尤其厲害。凡那樣的人，皆因從小就讓嫉妒這顆種子，在心靈里深深扎了根。他們的內(nèi)心世界，不是花園，不是苗圃，而是荊棘密布的亂石崗……兒子問：“爸爸你也嫉妒過嗎？”我說當然也嫉妒過，直到現(xiàn)在還時常嫉妒比自己幸運、比自己優(yōu)越、比自己強大的人。從偉大的人到普通的人，都有嫉妒之心，沒產(chǎn)生過嫉妒心的人是根本沒有的。兒子問：“那怎么辦呢？”我說，第一，要明白嫉妒是丑惡的，是邪惡的，對他人和社會具有危害性和危險性。第二，不可能一切所謂好事、好的時機，都會理所當然地降臨在自己頭上。當幸運降臨在別人頭上時，你應對自己說，我的時機和幸運可能在下一次……鄰居們都很喜歡我的兒子，認為他是個“懂事”的好孩子。同學們跟他也都很友好，覺得和他在一起快樂，愉快。我因此而欣慰。我知道，一個心靈的小花園，“侍弄”得開場美好起來了……