活動(dòng)計(jì)劃模板(四篇)

第頁共頁活動(dòng)方案模板(四篇)制定方案前，要分析^p研究工作現(xiàn)狀，充分理解下一步工作是在什么根底上進(jìn)展的，是根據(jù)什么來制定這個(gè)方案的。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的方案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的方案書范文，我們一起來理解一下吧。活動(dòng)方案篇一根據(jù)幼兒安康、社會(huì)性、認(rèn)知、語言、藝術(shù)等方面開展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探究區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點(diǎn)心店、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動(dòng)。為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和才能進(jìn)展活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的時(shí)機(jī)。本著合理布局便于流動(dòng)的原那么，根據(jù)活動(dòng)室的特點(diǎn)，將閱讀區(qū)、點(diǎn)心店、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動(dòng)區(qū)。創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)要有一定的方案性，要根據(jù)近期的教育目的和孩子開展程度有意識(shí)地選擇和投放一些材料。有方案、有目的投放材料是區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)支柱，是幼兒活動(dòng)的工具，材料投放的是否得當(dāng)，對(duì)幼兒的開展起著決定性作用。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和最近教育目的及幼兒的實(shí)際開展程度投放材料。不要把材料一下子投入進(jìn)去，應(yīng)分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，使他們有新穎感。創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)展活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開朗的個(gè)性，促使幼兒樂意和別人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。1、美工區(qū)：喜歡參加美工活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)展藝術(shù)表演。2、科學(xué)探究區(qū)：樂意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象，理解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡(jiǎn)單的比擬、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞。3、表演區(qū)：喜歡用身體動(dòng)作來表達(dá)自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動(dòng)作，能用聲音、動(dòng)作自由、大膽地表達(dá)自己的感受。4、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會(huì)分享、等待與輪流，體驗(yàn)與老師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中根本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)那么。5、閱讀區(qū)：喜歡看圖書，并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽，在講講看看中進(jìn)步語言的表達(dá)才能，豐富詞匯。6、點(diǎn)心店：通過生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的結(jié)累，特別是吃點(diǎn)心的事例，模擬點(diǎn)心店師傅的工作。大膽地制作，熱情的招呼，鍛煉幼兒開朗的性格和體驗(yàn)游戲的快樂。加強(qiáng)區(qū)域間的配合，浸透，互相促進(jìn)。不同區(qū)域雖然是相對(duì)獨(dú)立的，但它們之間可以互相聯(lián)絡(luò)起來，增強(qiáng)了活動(dòng)的興趣性，使幼兒保持活動(dòng)的興趣。比方引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對(duì)這些活動(dòng)會(huì)很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識(shí)。第一到三周為準(zhǔn)備階段，第四周起為幼兒自主開展游戲活動(dòng)1)美工區(qū)：蘋果、香蕉、印章畫(蘿卜)、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。2)科學(xué)探究區(qū)：鹽不見了、平衡(天平)、往瓶中灌水、泡黃豆、聲音振動(dòng)、沉浮。3)表演區(qū)：節(jié)奏練習(xí)、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創(chuàng)編。4)娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。5)閱讀區(qū)：我喜歡看圖書、看地圖找家、我叫xxx、我給你講故事。6)點(diǎn)心店：餅干、湯圓、饅頭、水餃、包子、蛋糕。在區(qū)域活動(dòng)中要重視講評(píng)，以講評(píng)推動(dòng)活動(dòng)的深化。小班幼兒評(píng)價(jià)才能差，開場(chǎng)可先組織幼兒說說：你今天玩了什么?和誰一塊玩?以后逐步引導(dǎo)幼兒說說：你是怎樣玩的?誰玩得好?為什么?讓幼兒在講評(píng)中把自己的經(jīng)歷感受與同伴分享，體驗(yàn)成功的快樂，開展口語表達(dá)才能。而老師的講評(píng)那么以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，推廣幼兒的成功經(jīng)歷，把活動(dòng)中的缺乏之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)那么，使幼兒在愉快、自信的感覺中完畢，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動(dòng)的愿望。周一、周三、周五上午10：00――10：40周二、周四下午15：45――16：25活動(dòng)方案篇二本學(xué)期，四年級(jí)語文教研組工作將以學(xué)校工作為核心，以教誨處工作為重點(diǎn)，以課程改革為動(dòng)力，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)語文教學(xué)的研究，突出教研工作的先導(dǎo)性，強(qiáng)化教研活動(dòng)的針對(duì)性,進(jìn)步語文老師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)程度，努力探究一條科學(xué)、低負(fù)、高效的素質(zhì)教育新路。推進(jìn)小學(xué)語文改革，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和理論才能，促進(jìn)學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧開展。1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)，通過有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師的理論程度。2．在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，以課堂教學(xué)為中心，做好校本教研，進(jìn)步教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)開展。3．進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性。4．減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)開展。5．注重學(xué)生課外積累與運(yùn)用，開展讀書系列活動(dòng)，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生閱讀與作文才能。年級(jí)教研是校本教研的核心，本學(xué)期，我們四年級(jí)語文教研組將圍繞學(xué)校教研工作方案，加強(qiáng)教研的力度，扎實(shí)有效的開展教研活動(dòng)。認(rèn)真組織本組語文老師研讀教育理論和根本理念，每人每學(xué)期至少讀一本教育理論專著、一份語文教育雜志，從而轉(zhuǎn)變老師教育教學(xué)觀念。繼續(xù)開展以問題為中心的`組本教研活動(dòng)，梳理問題確定研討專題，圍繞專題積極開展備課、上課、說課、評(píng)課、觀看優(yōu)秀課例等富有成效的教研活動(dòng)。從兒童需求入手，抓住課堂這一主陣地，以“校本教研”為切入口，扎實(shí)開展教學(xué)研究，通過課堂教學(xué)及調(diào)查問卷和學(xué)生反響等多種形式促進(jìn)研究，進(jìn)步學(xué)生的閱讀與作文才能。詳細(xì)安排本期每人各上一次教研課，檢驗(yàn)研究效果，做到“以研促教”、“以研興教”。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織老師針對(duì)每單元課文的特點(diǎn)，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，并根據(jù)教材特點(diǎn)，進(jìn)展教學(xué)方法的研討，采用以個(gè)體備課為主，組內(nèi)教研課采用集體備課。針對(duì)本年級(jí)學(xué)生課上發(fā)言不夠積極的情況，每位老師在上課時(shí)應(yīng)該營(yíng)造一種寬松和諧的課堂教學(xué)氣氛，采用合適學(xué)生表達(dá)的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生思維開展的教學(xué)情境，多用鼓勵(lì)性、點(diǎn)撥性語言去引導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如舉手、讀書、寫字等姿勢(shì)。每位老師上課時(shí)應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教誨處關(guān)于上課方面的標(biāo)準(zhǔn)。①嚴(yán)格按語文教誨方案設(shè)置作業(yè)本，控制作業(yè)量。②作業(yè)格式按標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。③各老師要認(rèn)真及時(shí)地修改作業(yè)。④指導(dǎo)學(xué)生寫好鋼筆字，要在寫字姿勢(shì)和寫字態(tài)度、方法上作指導(dǎo)，以進(jìn)步學(xué)生的書寫質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力進(jìn)步學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成。在小學(xué)中年級(jí)段四冊(cè)教材的閱讀教學(xué)中，除了安排朗讀、背誦、復(fù)述課文等常規(guī)學(xué)習(xí)目的外，還安排了4個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)工程：一是聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語和句子的意思；二是把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；三是學(xué)會(huì)默讀，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣；四是積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。小學(xué)中年級(jí)閱讀教學(xué)的四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)工程，是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)?；顒?dòng)方案篇三小學(xué)奧數(shù)興趣小組活動(dòng)方案小學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)教學(xué)是指對(duì)小學(xué)生進(jìn)展奧林匹克數(shù)學(xué)的教育。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)分支，人們將奧數(shù)教學(xué)歸為一種較高層次的、開發(fā)智力的素質(zhì)教育、生動(dòng)活潑的課外教育、現(xiàn)代數(shù)學(xué)的普及教育。應(yīng)當(dāng)說，這樣的認(rèn)識(shí)對(duì)小學(xué)奧數(shù)教學(xué)的安康開展和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的安康開展都是有利的?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，在奧數(shù)教學(xué)不至于沖擊正常的數(shù)學(xué)教育秩序的情況下，奧數(shù)可以對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生至少以下三個(gè)方面的積極作用。首先，奧數(shù)教學(xué)可以激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。奧數(shù)題目往往從構(gòu)造到解法都充滿著藝術(shù)的魅力，易廠小學(xué)牛積極探究解法，而在探究解法的過程中，小學(xué)生又親身體驗(yàn)到數(shù)學(xué)思想的博大精深和數(shù)學(xué)方法的創(chuàng)造力，因此義會(huì)產(chǎn)生進(jìn)一步對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的向往感、入迷感。其次，奧數(shù)教學(xué)可以激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)審美感。數(shù)學(xué)的美在許多的奧數(shù)題目中得到了集中的表達(dá)。讓我們先來觀察奧數(shù)題的系列解題技巧：構(gòu)造、對(duì)應(yīng)、逆推、區(qū)分、染色、對(duì)稱、配對(duì)、特殊化、一般化、優(yōu)化、假設(shè)、輔助圖表令人眼花繚亂。這些解題技巧是一種高智力程度的藝術(shù)，能帶給小學(xué)生種獨(dú)立于詩(shī)歌、音樂、繪畫之外的審美感受。再次，奧數(shù)教學(xué)可以激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)造力。奧數(shù)題的求解更要依賴的是整體全面的洞察力、敏銳的直覺和獨(dú)創(chuàng)性的構(gòu)思，這些正是創(chuàng)造力構(gòu)成的主要元素，而這些創(chuàng)造力的土要元素也正是系統(tǒng)承受過奧數(shù)教學(xué)的小學(xué)生之所長(zhǎng)。進(jìn)步老師教學(xué)程度。一方面，老師需要加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的繼續(xù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)解題才能的自我修煉。另一方面，老師更需要改良自身的數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)。第一，在奧數(shù)教學(xué)過程中，由于通常面對(duì)的是智力超常的學(xué)生，僵硬、呆板、灌輸、說教的教學(xué)方式無疑會(huì)與學(xué)牛活潑的思維形式形成宏大的落差，長(zhǎng)此以往就會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性思維，因此，奧數(shù)教學(xué)需要老師掌握科學(xué)、活潑的教學(xué)藝術(shù)；第二，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，在數(shù)學(xué)課堂上，老師就需要注意引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，因?yàn)閵W數(shù)教學(xué)更要求老師注重學(xué)生智能的開發(fā)。為此，小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)由知識(shí)導(dǎo)向、應(yīng)試導(dǎo)向到才能培養(yǎng)的教學(xué)導(dǎo)向的轉(zhuǎn)移。為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課程開發(fā)探路。奧數(shù)教學(xué)作為較高層次的根底教育，實(shí)際上也承當(dāng)著小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革試點(diǎn)的任務(wù)，些現(xiàn)代化的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)內(nèi)容經(jīng)過奧數(shù)教學(xué)為廣闊師生普遍承受，就可以穩(wěn)妥地浸透、移植到小學(xué)數(shù)學(xué)課本中了。從校本課程開發(fā)的角度來看，廣闊數(shù)學(xué)老師改革的空間還是很大的。借鑒奧數(shù)教學(xué)的成功經(jīng)歷，開發(fā)校本特色數(shù)學(xué)課程，滿足小學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，盡早發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)人才，提升小學(xué)生學(xué)習(xí)的品質(zhì)，開展小學(xué)生和諧個(gè)性，這些任務(wù)應(yīng)當(dāng)是小學(xué)數(shù)學(xué)老師的應(yīng)盡職責(zé)。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是：簡(jiǎn)便計(jì)算〔1〕、簡(jiǎn)便計(jì)算〔2〕、植樹問題、圖形的剪拼、數(shù)圖形〔2〕、用火柴棒、簡(jiǎn)單應(yīng)用〔2〕、數(shù)陣、數(shù)的分析^p、填算式、簡(jiǎn)單抽屜〔2〕、余數(shù)妙用。學(xué)生是：略?；顒?dòng)時(shí)間安排在每周一、四中午12：00到12：40，地點(diǎn)安排在二〔4〕班教室?；顒?dòng)方案篇四“低碳經(jīng)濟(jì)”提出的大背景，是全球氣候變暖對(duì)人類生存和開展的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。隨著全球人口和經(jīng)濟(jì)規(guī)模的不斷增長(zhǎng)，動(dòng)力使用帶來的環(huán)境問題及其誘因不斷地為人們所認(rèn)識(shí)，不止是煙霧、光化學(xué)煙霧和酸雨等的危害，大氣中二氧化碳濃度升高帶來的全球氣候變化業(yè)已被確認(rèn)為不爭(zhēng)的事實(shí)。在此背景下，“碳足跡”、“低碳經(jīng)濟(jì)”、“低碳技術(shù)”、“低碳開展”、“低碳生活方式”、“低碳社會(huì)”、“低碳城市”、“低碳世界”等一系列新概念、新政策應(yīng)運(yùn)而生。而動(dòng)力與經(jīng)濟(jì)以致價(jià)值觀實(shí)行大變革的結(jié)果，可能將為逐步邁向生態(tài)文明走出一條新路，即，擯棄20世紀(jì)的傳統(tǒng)增長(zhǎng)形式，直接應(yīng)用新世紀(jì)的創(chuàng)新技術(shù)與創(chuàng)新機(jī)制，通過低碳經(jīng)濟(jì)形式與低碳生活方式，實(shí)現(xiàn)社會(huì)可持續(xù)開展。當(dāng)代青年應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注國(guó)際形式和環(huán)境在我們的共同努力下低碳生活會(huì)在不遠(yuǎn)的將來實(shí)現(xiàn).1、讓群眾理解國(guó)際、認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)，特別是白銀的環(huán)境保護(hù)的開展?fàn)顩r，并叢中有所體會(huì)、領(lǐng)悟以增強(qiáng)大家的使命感。同時(shí)也為了加強(qiáng)群眾的互相溝通、理解，形成一種團(tuán)結(jié)互助、上進(jìn)的氣氛。2、通過對(duì)群眾環(huán)境問題的調(diào)查，實(shí)在反響一些實(shí)際問題。3、通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)當(dāng)今白銀存在的實(shí)際問題，分析^p并做出解決方案。4.宣傳低碳環(huán)保，讓更多的人參與到低碳環(huán)保的隊(duì)伍中來，共建兩型社會(huì)。5.弘揚(yáng)國(guó)家政策。叁、活動(dòng)遺阱：通過此次活動(dòng)，我們向廣闊群眾廣泛宣傳低碳生活、節(jié)能減排、生態(tài)環(huán)保理念和知識(shí)，引導(dǎo)人們叢小事做起、叢自身做起，增強(qiáng)了群眾保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)的自覺性。號(hào)召大家一起節(jié)能減排，一起保護(hù)環(huán)境，同時(shí)也讓大家更加理解低碳生活的理念。推動(dòng)建立健全環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)機(jī)制，深化開展環(huán)境保護(hù)宣傳教育。進(jìn)步當(dāng)代青少年的使命感和義務(wù)感，喚醒人們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。讓環(huán)保的思想深化每一個(gè)人的心中。低碳生活、你我同行，共建兩型社會(huì)。白銀市全市人民低碳如今、綠色將來白銀市白銀區(qū)xxxx白銀市白銀區(qū)xxxx20xx年07月xx日下午13:50——16:50十、活動(dòng)地點(diǎn)：嘉恒步行街〔原體育場(chǎng)〕白銀市白銀區(qū)xxxx十二·活動(dòng)的詳細(xì)內(nèi)容：〔一〕活動(dòng)地點(diǎn)的選擇家世界門前，原因是：此處是人員流動(dòng)比擬頻繁的地方，群眾覆蓋面比擬廣，合適進(jìn)展宣傳類的活動(dòng)。第一階段:13:50前期準(zhǔn)備工作階段。1〕準(zhǔn)備一定數(shù)量的問卷調(diào)查、宣傳單、宣傳海報(bào)、環(huán)保袋。〔圖案如下：〕2〕活動(dòng)旗幟、橫幅、衣服。第二階段:任務(wù)的分配與施行階段。12:00召開商討會(huì)議，各志愿者明確工作任務(wù)和應(yīng)注意的問題。12:30各部門必須到達(dá)場(chǎng)地，將桌子放在家世界左側(cè)門前，叁張桌子擺成一條直線，用于放橫幅，叁張桌子斜放在五張桌子的右側(cè)，將宣傳板靠在叁張桌子上，在桌子上可以放問卷調(diào)查的填寫后的蓋章。接著把弄好的圖片掛于家世界上方的平臺(tái)上。插排要平安放置?！矀渥ⅲ阂陨匣顒?dòng)安排如有變動(dòng)，以當(dāng)天日程為主?！车谌A段:活動(dòng)總結(jié):1、將搜集的資料整理分析^p并撰寫3份調(diào)查報(bào)告2、活動(dòng)演出3、為群眾分發(fā)環(huán)保袋4、組織志愿者內(nèi)部經(jīng)歷交流會(huì)5、完畢后將簽字橫幅展覽1、假設(shè)遭遇天氣問題，比方下雨等問題，活動(dòng)推后舉行2、假設(shè)有人缺席，由____找人填補(bǔ)志愿者要把全部工具帶回，清掃場(chǎng)地的衛(wèi)生，歸還桌椅。橫幅：一條6米30元黑色水筆：四支2.5元/支中性筆：四支1元/支調(diào)查報(bào)告100份0