物理教學個人工作計劃(五篇)

第頁共頁物理教學個人工作方案(五篇)人生天地之間，假設白駒過隙，突然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個方案吧。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的方案書范文，方便大家學習。物理教學個人工作方案篇一(一)教材分析^p：高中前兩年已經根本完成了高中物理教學內容，高三年級將進入全面的總復習階段，為了配合高三的總復習，學校統(tǒng)一訂購了《名師導學》作為高三復習教材，該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導，以《20__年湖南省普通高考考試說明》為根據(jù)編寫，作為本學年參考用書，本學期擬定完本錢書的第一至第十三章的第一輪復習。(二)學情分析^p：1、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學生對根底知識的求知欲望比擬強烈。所以課堂紀律比擬好，都比擬認真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學任務。2、對根底知識的掌握：高三208c為理科班，雖然相對來說物理根底較好些，但學習才能有著較大的差異，根據(jù)前段時間的觀察和摸底，大多數(shù)的學生對根本知識的掌握不夠結實，各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應的根本問題，所以對知識的理解和掌握有待地進步。3、解題技能：利用物理知識解決有關綜合問題的才能很差，學生解決問題的技能還有待進步。加強和利用知識點的復習，盡快幫助學生把各章分立的知識點建立成為網狀的狀態(tài)，掌握物理思想的應用物理知識解決相關問題的思維方法，進一步進步解決問題的技能。詳細地說：1、知識方面，應到達純熟掌握每一個知識點的要求，即看到一個題目以后，題中包含了哪些知識點要一清二楚，不能模模糊糊，并且知識點之間的聯(lián)絡也要清楚，2、技能方面，主要是進一步培養(yǎng)學生分析^p問題和解決問題的才能，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結合，同時，要求學生純熟掌握根本的解題方法，從而進步學生的解題速度。3、情感與價值觀方面，引導學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使學生在物理美中陶冶自己的情操，從而到達全面育人的目的。1、面向全體，分類指導。從學生的全面素質進步，對每一位學生負責的根本點出發(fā)，根據(jù)各層次學生詳細情況，制定恰當?shù)慕虒W目的，滿腔熱情地使每一位學生在高三階段都能得到開展和進步。2、抓好根底，培養(yǎng)才能。認真學習新的課程標準與高考大綱，研究高考理綜才能測試中物理局部的試題難度和特點，使自復習教學更具有計對性，在教學中應強調理解。掌握好根底知識，根本技能和根本方法。同時，也要注意培養(yǎng)學生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析^p物理過程、獨立解決物理問題的才能。3、研究教法、改良教學、教學相長。認真研究學生學習過程，掌握不同學生的學習主要障礙，在此根底上制訂教學方案，要特別注意調動學習的積極性、盡可能把學生應該自己完成的學習任務交給學生自己獨立完成。精心設計教學進步課堂教學效率，減輕學生負擔。1~2周：物理必修(一)(必考模塊)第一章《運動的描繪勻變速直線運動的研究》3~4周：物理必修(一)(必考模塊)第二章《互相作用》5~6周：物理必修(一)(必考模塊)第三章《牛頓運動定律》7~8周：物理必修(二)(必考模塊)第四章《曲線運動萬有引力與航天》9~10周：物理必修(二)(必考模塊)第五章《機械能及其守恒定律》11~12周：選修3-1(必考模塊)第六章《靜電場》13~14周：選修3-1(必考模塊)第七章《恒定電流》15~16周：選修3-1(必考模塊)第八章《磁場》17~18周：選修3-2(必考模塊)第九章《電磁感應》19~20周：選修3-2(必考模塊)第十章《交變電流傳感器》21~22周：選修3-4(選考模塊)第十一章《機械振動與機械波》五、階段教學要求：1、處理好課時較少與內容較多的.矛盾(1)優(yōu)化教學過程(2)優(yōu)化教學方法(3)合理安排時間，方案安排時間(4)不減進度，把握難度2、通過這一階段的教學，應使以選修課為中心的內容，到達過去高考第一輪復習的程度。(1)應重視對高考大綱所要求的有關知識點的理解和深化(2)認識根本概念，對聯(lián)絡嚴密、容易混淆的概念進展正確區(qū)分(3)對根本規(guī)律，明確成立條件和應用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題3、在選修課教學中，一定將必修課的內容結合和聯(lián)絡起來。必修教材、選修教材內容的劃分與確定，決定了這樣做是應該的，要學好物理，必需要形成知識構造，常采用的方法有：(1)復習必修知識，而引入選修課題(2)學習過程中加強知識間的聯(lián)絡(3)章節(jié)學習之后，全面歸納建立物理知識系統(tǒng)4、為適應近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學的開展趨勢，應采取的措施(1)加強根底，進步才能根底——根底知識，根本技能，根本方法，根本的物理思想。才能(理科綜合考試目的)——理解才能，推理才能，設計完成實驗的才能，獲取知識的才能，分析^p綜合才能。命題指導思想——以才能測試為主導，考察考生所學相關課程根底知識、根本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析^p、解決實際問題的才能。(2)加強聯(lián)絡實際，擴大學生視野，實在落實“理論聯(lián)絡實際”的教學原那么;拓展物理教學的時間和空間;習題教學要更多地連續(xù)實際。(3)加強實驗教學。物理實驗的六大功能：豐富感性認識，進步學習興趣;打破重點難點，理解物理概念;形成物理圖象，認識物理過程;啟發(fā)學生思維，增強探究精神;培養(yǎng)觀察才能，掌握實驗技能;養(yǎng)成良好習慣，學會科學方法。(4)適當做一些信息題(進步審題才能和建模才能)(5)適當做一些綜合題(以小綜合題為主，以學科內綜合為主)物理教學個人工作方案篇二剛接觸這些新生，并沒有深化地理解，雖然大家都說這屆高一年學生的根底相對說比擬差，但是目前從整體上課的情況來看，學生普遍聽得懂，學生學習的積極性也很高，課堂氣氛活潑，遇到不懂的就會問，作業(yè)也按時有效完成。這比想像中要好得多，至少他們肯學。本學期高一物理的教學任務是完成人教版必修1的教材。必修1這本書是新教材，突出了新課程的四個特點：注重根底。1、強調從生活走進物理，從物理走向社會，注重保護探究興趣，學習欲望;2、強調知識的構建過程，注重培養(yǎng)物理實驗、科學探究才能;3、強調根底知識的學習，注重物理學核心概念的建立。必修1是整個高中物理的根底，有很多重難點都是高考、會考中的重難點，比方勻變速直線運動、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運動定律等可以說是整個高中物理的重中之重。而質點、位移、加速度等概念又是同學們進入高中新接觸到的，理解起來又比擬費力，但是這些概念是學習運動學局部的關鍵，因此務必要引起學生重視。本學期的主要任務是帶著學生在高一打下良好根底，為進一步學好高二和高考作好輔墊。學生可以在活潑的教學氣氛下，積極主動地學習，可以掌握好根底知識和把握好重點。并在學好根底之上，有意識讓學生接觸到往年的高考題，拓展他們的思維，進步學生的解題才能。并在平時注重養(yǎng)成學生良好的解題習慣，標準解題的格式和步驟。堅持小測并保證質量，加強學生對知識點的記憶和穩(wěn)固。為此，詳細要求如下：單元考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優(yōu)秀率相對別的平行班級穩(wěn)步進步。1、因材施教，精講精練，及時穩(wěn)固，改良缺乏，爭取每位學生都有所打破。2、加強實驗課的教學和探究，特別是分組實驗，要保證學生都能獨立地完成，培養(yǎng)學生的動手實驗才能和用實驗解決物理問題的才能，努力浸透物理研究問題方法的培養(yǎng)。3、重視課外活動，進展物理課外興趣小組活動的指導，進展研究性學習，給學生以充分的課外研究探究的舞臺，使學生的課外物理活動豐富多彩，真正成為培養(yǎng)興趣、開展才能的陣地。4、在教學中可以理論聯(lián)絡生活，讓學生體驗到學習物理的有用，從而激發(fā)他們的學習熱情。1、加強校本課程的研究，開發(fā)本校的校本課程，課題研究，進步本人的教科研程度。2、每上完一節(jié)課后進展教案的整理以及進展教學反思，重新備課，同時對一些典型的習題、例子、素材加以搜集和整理，為本校有自己的完好的物理資料做出應該做的工作。3、堅持每周與備課組成員進展一到兩次的集體備課，針對教學中的重難點進展討論，尋找更好的教學形式。4、堅持每周聽一節(jié)同行的課，課后及時與上課老師討論交流，研究教學中的長處與缺乏，互相學習，取長補短，努力進步自身的教學程度。充分利用網絡資，利用遠程教育平臺多聽講座，多學習現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術在物理課堂教學中的應用。深化鉆研高中新課程理念，以先進理念推進高中新課程施行，努力進步自己的專業(yè)素質和教學程度。物理教學個人工作方案篇三以學校工作方案和楊校長《狠抓常規(guī)，堅持改革，實現(xiàn)新跨越》為指導，深化領悟普通高中《物理課程標準》(實驗)，進一步認識物理課程的性質，領會物理課程根本理念，理解物理新課程設計的根本思路。通過學習物理課程總目的和詳細目的，使我們的物理教學工作更科學化、標準化、詳細化。認真學習新課程物理高考大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學內容和考點要求，結合現(xiàn)行使用的教材做好調整，搞好高三的總復習工作。學習有關教育改革和教學改革理論及經歷，從進步學生全面素質、對每一個學生負責的根本點出發(fā),根據(jù)學生的實際情況，制定恰當?shù)慕虒W方案與目的要求，使每一個學生在高中階段都能得到開展和進步，順利完成高中教學任務。1、實驗班高110班喬陽陽、劉壯、江俊儒、鄭宏宇、孫松松物理成績達90分以上。2、普通班高111班白明明、劉旭紅、陳泳丹，高112班王福、李秀秀、曹婷婷物理成績達80分以上。3、高考高110、111、112班力爭到達學校下達的指標。4、期末物理實驗考察通過率達100%。5、培養(yǎng)學生自主學習才能。講授新課前一定要讓學生先預習，找出自己疑惑的地方，并做好記錄;對學有余力的學生，要鼓勵其超前學習，自主復習，充分挖掘他們主動探究知識的潛力。本學期力爭讓高110班100%的學生、高111、112班80%的學生學會自學，及自主復習。6、周周清、月考實驗班1—5名達95分以上，6—10名達90分以上，實驗班均分達80分以上，普通班達70分以上。7、嚴格貫徹導學稿自主課堂教學形式，深化汲取“先學后交、精講點撥、檢測拓展、總結升華”十六字教學方針的精華，上好每一節(jié)課，向45分鐘要效益，爭取上出高質量課。8、編出高質量的導學稿。本學期仍嚴格按照學校的要求做好導學稿的編寫工作，認真研究課標、考綱，吃透教材，力求準確把握好知識的深度，設計出能引起學生共鳴的問題，多做題、做好題，選出有典型性的精題、好題。9、認真及時地做好導學稿修改工作，努力做到全批全改。注意聽取學生的意見,及時理解學生的學習情況，并有針對性的做好培優(yōu)輔差工作。10、堅持聽課，每月聽課八節(jié)以上，注意學習同組老師教學中的優(yōu)點及經歷，努力將自己的教學風格與我校自主課堂教學形式有機結合起來，進步課堂的實效性。11、努力提升自己的業(yè)務素養(yǎng)，多做題，做好題，深化研究近3年來兄弟省市的高考題，特別是寧夏新課改以來四年的高考題和20__年全國新課標試題，探究新課程改革下高考的方向。12、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。本學期重點學習研究《中學物理教學參考》這本刊物，并寫好教學隨筆。13、努力改良教研活動的形式，豐富教研活動的內容，做到教材教法專題化，教研活動課題化。通過每一次活動解決幾個問題，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中使老師的專業(yè)程度和素質得到進步。14、加強物理實驗課的研討和教學，在學?，F(xiàn)有實驗教學器材的根底上最大限度的開設好實驗課，能做的實驗讓學生親手做，不能做的看光盤或錄像。15、認真反思每節(jié)課的優(yōu)點和缺乏，寫好教學工作日記。1、高三物理總復習分為三個階段2、第一階段復習章節(jié)課時安排1、立足課本，面向全體學生，著眼根底，循序漸進。全面、系統(tǒng)、完好地復習所有必考的知識點，重視根本概念、根本規(guī)律及其根本解題方法與技巧等根底知識的復習，要做到重點突出、覆蓋面廣。2、認真學習和理解考綱，仔細研究近幾年來的新課標高考題，準確把握知識標高，控制好教學的難度和坡度。3、鉆研教材，狠抓常規(guī)教學，落實好備、講、批、復、輔、考各個教學環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評。4、加強方法教學和標準教學，讓學生學會自主學習、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學習習慣。加強學生才能的培養(yǎng)，使之可以靈敏運用根本知識分析^p和解決問題，可以進展實驗設計，進步實驗才能。從而進步學生的綜合素質。5、關注高考信息，隨時理解最新動態(tài)，適當調整教學方案。6、努力培養(yǎng)學生學習物理的興趣，挖掘學生的潛能，和學生多溝通，及時進展反應，讓學生學得開心，學有所成。1、充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，嚴格按照學校的要求編寫導學稿，吃透課標、研透考綱，將教材、復習資料進展優(yōu)化整合，編寫出高質量的導學稿。2、認真上好每節(jié)課，嚴格按照導學稿的流程教學，將自主課堂教學形式中的各環(huán)節(jié)落到實處，充分發(fā)揮學生的主體性，采用交流、討論、點撥等教學手段來挖掘學生的潛力，上出高質量的課。3、導學稿的修改要做到及時準確，全批全改，對尖子生要做到面批面改，每次修改都要有等級、日期、批語，并要做好修改記錄，以反應促教學。4、做好培優(yōu)輔差工作，尤其是對尖子生的培養(yǎng)，要及時的理解這局部學生的學習情況，對有困惑或理解不透徹的地方要做好針對性的輔導。5、重視復習。復習中要將各章節(jié)知識點串聯(lián)起來，形成知識網絡。復習過的內容要屢次見面，這樣學生才記憶得結實、理解得準確、運用得自如。同時對一些重點、考點的知識要進展訓練，拔高。6、每次考試前都要教給學生應考的方法、及考前須知，要求學生答題必須嚴謹、標準和完善，為此，老師在平時講解習題時自身要做到語言精煉，板書標準，表述完好，言傳身教，對學生的作業(yè)修改、試卷的評分，也從嚴要求，嚴格評分標準，注重答題的要點和文字表達的標準，專業(yè)術語和字符的準確。同時，要求學生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習慣，學會用示意圖建立起思維的平臺;訓練學生在解題過程中慎重操作的習慣;告誡學生在考試時思維的執(zhí)著程度要適度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解題做到“一快、二準、三標準”。每次考試后，將評分標準及答案張貼在班上，讓學生們熟悉，以便進步學生高考答題的質量7、每章節(jié)都要有單元測試，閱完卷后，根據(jù)學生答題情況，逐題分析^p，特別要“究錯”題。讓學生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析^p，幫助他們解決學習中的困難。8、文科在念，理科在練。練習的過程是知識進一步認識、理解、穩(wěn)固、升華的過程。所以物理的教學重在練習。每天、每節(jié)課后都要給學生布置2-4道的題進展有針對性的練習，這樣學生才能將所學知識結實掌握，融會貫穿。9、每節(jié)課給學生2-3分的記憶時間，讓學生把本節(jié)課所學知識在大腦中想象，記憶。尤其對一些概念、公式、定理要牢記，使知識到達系統(tǒng)化、網絡化、詳細化。10、實驗教學中，要讓學生先明確實驗的目的，要求，以及實驗的考前須知，然后再進展操作，操作的過程中老師要給予必要的指導，幫助。切忌不按實驗步驟操作，胡亂動手，以期到達進步學生實驗技能的目的。11、制定好實在可行的復習方案，詳細如下：(一)緊抓課本，細挖教材，扎實推進根底知識復習工作1、在復習中應立足根底知識，通過透徹理解，全面掌握根底知識,如對物理概念的理解，應該讓學生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關性等方面進展討論;對定理或定律的理解，那么應引導學生從其實驗根底、根本內容、公式形式、物理本質、適用條件等作全面的分析^p。2、復習時引導學生回歸教材，要抓住重點，幫助學生理解知識間的縱橫聯(lián)絡，構建高中物理根底知識網絡，形成完好的知識體系，使知識系統(tǒng)化、網絡化;如復習力學知識時，要理解受力分析^p和運動學是整個力學的根底，而運動定律那么將原因(力)和效果(加速度)聯(lián)絡起來，為解決力學問題提供完好的方法;曲線運動和振動局部屬于運動定律的應用;動量和機械能，那么從空間的觀念開拓理解決力學問題的另外兩條途徑，提供了求解系統(tǒng)問題、守恒問題等的更為簡便的方法。從而使運動和力的關系成為一個有機的整體。3、以課本的習題背景、插圖和閱讀材料為素材，深化淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當變形形成典型例題，應用中、低檔試題進展訓練，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強、構思新穎和方法靈敏的習題。(二)圍繞考點，參透考綱，認真研究三年高考試題特點結合《考試說明》分析^p高考命題的規(guī)律，把握命題原那么和開展方向，有利于準確把握高考動向，有針對性地做好復習工作;搜集近三年各地的高考試題，研究試題的命題特點，試題考察的側重點，全卷考察的熱點等。(三)精心講解，嚴格訓練，實在進步課內課外學習效率1、精心講解，通過老師引導對示范例題的分析^p，討論和解答，“以題引路借題發(fā)揮”，引導學生發(fā)現(xiàn)，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯、易遺漏、易無視、易混淆、易忘記的地方，要啟發(fā)學生“一題多解、一題多變”，重視解題后的反思。2、講練結合，多讓學生考慮，注意適當做一些有一定靈敏性、綜合性、有助于進步分析^p問題、解決問題才能的好題。做到講得透、練得精。(四)浸透方法，彰顯技巧，努力構建物理學____體系1、在平日教學中，結合詳細的題目和章節(jié)，有意識的、恰當?shù)倪M展物理方法的浸透、學習和領會，強化物理方法的運用，突出方法教學。2、通過例題、習題的講練，強化物理思想的浸透,提醒思想方法在知識互相聯(lián)絡、互相溝通中的作用。要讓學生逐個地掌握物理思想方法的本質，做到靈敏的運用和使用物理思想和方法去解決問題,突出思維抓教學。3、將課外試題與課本上試題進展對照，比擬方法、技巧、思想，加深理解。(五)針對訓練，分類達標，確保進步學生適應考試才能1、加強審題才能的訓練，引導學生讀題、審題，讓學生能準確地理解關鍵字眼，挖掘隱含條件，排除干擾因素，使學生在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景，并能快速地用語言、示意圖和方程等形式“翻譯”出來。2、加強獨立訓練，包括獨立審題、獨立分析^p、獨立決策、獨立解題、獨立檢查、獨立克制困難等，培養(yǎng)學生獨立解決和處理問題的才能。3、加強解題速度訓練，每次訓練限時90分鐘，讓學生在80分鐘內能答題完畢;要求學生把它當作實戰(zhàn)來演練，讓學生學會在考試中如何分配時間，不斷積累考試經歷。4、加強解題技巧的訓練，讓學生懂得選擇題(理解、邏輯推理)、實驗題(原理、方法的理解和應用，方法的遷移和靈敏運用才能)和計算題(過程、模型、方法和才能)等不同類型題的題型分析^p、掌握解題方法和解題技巧。掌握數(shù)學方法在解題技巧中的應用。5、研究評分標準，加強學生答題標準化的示范引導和強化訓練，讓學生掌握應試技巧，進步解題的標準性，增加得分點，考出更高分數(shù)。6、落實訓練，穩(wěn)固成果，全面提升學生應變搶分才能(1)由易到難，各個擊破，對于物理成績比擬差的學生，可以考慮有選擇地放棄一些“過難”的題目，讓每個人的時間利用效率最大化;(2)會做的題可以得全分，熟悉高考評分細那么，領會其中精神，思路要嚴謹，說理要透徹，表述要準確，標準答題，明晰無誤;(3)不會做的題也要能得一局部分數(shù)，在實際考試中解答計算題時，有時候是題目較難，不能完好地解答出來，有時候是時間緊，沒有時間做出最后的結果，此時學生應該按照現(xiàn)象發(fā)生的先后順序，涉及幾個規(guī)律，寫幾個方程，要盡量多寫一點，當然，要標準答題。物理教學個人工作方案篇四根據(jù)上學期的期未成績分析^p，學生根底普遍比擬薄弱，對必修1內容掌握比擬好的學生不多。學生根本知識點落實不夠好，學習效果不明顯。學生學習方法欠缺。故需在必修2教學中注重根底知識回憶。加強根底教學及學習方法的指導。學生對物理的興趣不高，普遍認為物理難學，局部學生開場有排擠感。需引導學生改變思想認識，在教學中激發(fā)學生的興趣，激發(fā)學生的學習積極性。必修2是共同必修模塊的第二局部，大局部內容是必修1模塊的綜合或應用，也是會考要求的教學內容之一。故對學生的根底要求比擬高，在教學過程中不宜太難，要以新課程的理念轉換教學的難度與重點。本學年的教學重點為在穩(wěn)固必修1知識點的根底上進展必修2的教學。通過各種教學方法使學生掌握