2023年學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)新聞稿匯總(四篇)

第頁共頁2023年學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)新聞稿匯總(四篇)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)新聞稿篇一;學(xué)校工作總結(jié)標(biāo)題這篇學(xué)校工作總結(jié)標(biāo)題怎么寫的文章，是特地為大家整理的，有所幫助！按照教辦度工作方案，結(jié)合我校實(shí)際，在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)我校教職員工的積極努力，我們圓滿完成了度全部工作，現(xiàn)匯報(bào)如下：一．抓好、抓實(shí)德育工作。德育工作在學(xué)校工作中有第一位的重要意義，是學(xué)校工作的首重，是教育工作的第一要?jiǎng)?wù)。教育所要培養(yǎng)的，絕大多數(shù)是將來社會(huì)建立中普通的勞動(dòng)者，做人的教育意義非常重要，所以我們的教育首先就是引導(dǎo)學(xué)生怎樣做一個(gè)真正意義上的人，而到達(dá)這個(gè)目的就得通過一系列相關(guān)的集中的專項(xiàng)教育。在實(shí)際工作中，我們堅(jiān)持“以德治?！钡拇蠓较颍诮⒔∪珜W(xué)校德育工作組織機(jī)構(gòu)，制定實(shí)在可行的德育工作方案的根底上，仍全力貫徹我校德育建立的根本路子。即：以課堂學(xué)科浸透為主渠道，以日常德育教育為主要穩(wěn)固形式，以專題德育教育為主要強(qiáng)化手段，全方位，多層次地開展立體教育。在實(shí)際工作中，堅(jiān)持養(yǎng)成教育。通過手抄報(bào)，黑板報(bào)，播送站，升旗儀式，少先隊(duì)活動(dòng)，班隊(duì)會(huì)等相對(duì)穩(wěn)定的德育教育形式強(qiáng)化學(xué)生的德育意識(shí)。通過不懈的堅(jiān)持，我校校風(fēng)校紀(jì)較四年前有了徹底的改觀，校園內(nèi)打架罵人的不見了，亂丟紙屑雜物的不見了，同學(xué)之間都能開展一切有益的課外活動(dòng)，互相幫助，互相團(tuán)結(jié)，呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。二．全力落實(shí)教學(xué)工作。教學(xué)工作是學(xué)校的根本工作，抓的好壞直接影響到學(xué)校的質(zhì)量、聲譽(yù)和生命，直接影響到學(xué)生的將來。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的精神，我們認(rèn)真的對(duì)待了此項(xiàng)工作。盡管工作有一定的難度，仍獲得了一些成績。首先，學(xué)校全力抓好常規(guī)教學(xué)。學(xué)年初，學(xué)校主持制定了學(xué)校學(xué)年教學(xué)工作方案，并主持老師依學(xué)校方案對(duì)本位工作做出詳細(xì)的方案。在落實(shí)中，學(xué)校抓住常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)要素，認(rèn)真檢查催促，詳細(xì)記錄檢查情況，并作為學(xué)校老師個(gè)人考核的根據(jù)。通過檢查反映，我校老師備課及時(shí)認(rèn)真，足額全案，案款齊全，能切合學(xué)生實(shí)際。老師講課認(rèn)真，指導(dǎo)得法，學(xué)生承受的較好。作業(yè)修改及時(shí)，修改認(rèn)真，作業(yè)適量。輔導(dǎo)認(rèn)真，有記錄，有成效。及時(shí)組織驗(yàn)收，及時(shí)矯正學(xué)習(xí)中的缺乏。可以講，老師根本上按質(zhì)按量地完成了常規(guī)教學(xué)任務(wù)。其次，學(xué)校扎實(shí)開展教研工作，深挖老師潛質(zhì)，進(jìn)步老師程度，進(jìn)步教學(xué)效率。我們除按教辦的要求全員參加各種類型的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、教研外，還自找課題，自謀教研開展的路子。每次教研活動(dòng)均有詳細(xì)的方案、落實(shí)、總結(jié)，全部歸檔備檢。每次教研都有收獲。針對(duì)我校實(shí)際設(shè)計(jì)的小學(xué)作文整體改革實(shí)驗(yàn)“積累作文”實(shí)驗(yàn)方案已完成初期試驗(yàn)準(zhǔn)備工作。在本年度教辦組織的幾次大型全鎮(zhèn)教研活動(dòng)中，我們積極參與，認(rèn)真落實(shí)教辦提出的各項(xiàng)要求。抓住全區(qū)小學(xué)語文老師課堂教學(xué)根本功大賽在我旗舉行的有利契機(jī)，選派全校語文老師參與觀摩活動(dòng)。活動(dòng)后，老師組織匯報(bào)課，寫活動(dòng)心得，有力的促進(jìn)了我校的語文教學(xué)工作。上述教研活動(dòng)激活了老師的潛能，帶動(dòng)了老師的教，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)，進(jìn)步了教育教學(xué)質(zhì)量，為我校成績的進(jìn)步起到了很好的補(bǔ)充作用。第三．認(rèn)真落實(shí)師訓(xùn)工作。師訓(xùn)工作是老師終身教育的重要表現(xiàn)形式，所以學(xué)校予以充分重視。老師每周堅(jiān)持二小時(shí)政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有筆記。積極撰寫論文，現(xiàn)又有篇論文在省級(jí)的刊物上公開發(fā)表。配合上級(jí)組織老師按時(shí)參加繼續(xù)教育培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、骨干老師培訓(xùn)、新課標(biāo)培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、英特爾將來教育培訓(xùn)、法制培訓(xùn)、新教材通識(shí)培訓(xùn)等，培訓(xùn)率及合格率均到達(dá)00％。積極鼓勵(lì)老師學(xué)歷進(jìn)修?，F(xiàn)有四人函授后期本科，學(xué)歷合格率達(dá)00％。第四．認(rèn)真貫徹落實(shí)素質(zhì)教育。盡管素質(zhì)教育要求的相應(yīng)軟硬條件較高，但我校還是利用現(xiàn)有條件全力落實(shí)素質(zhì)教育。老師在課堂教學(xué)過程中，注重發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體潛能，因材施教，全方位施教，促進(jìn)學(xué)生全面開展。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中手眼腦耳嘴齊動(dòng)，多方面、多層次鍛煉學(xué)生素質(zhì)。施行新教材年段老師注重加強(qiáng)自身素質(zhì)的進(jìn)步。在教辦組織的全鎮(zhèn)小學(xué)生技能技巧比賽中，有人次獲獎(jiǎng)，占參賽人數(shù)的95％。三．認(rèn)真落實(shí)“兩基”工作。按上級(jí)有關(guān)“兩基”工作要求，認(rèn)真完善、落實(shí)相關(guān)工作。所整理檔案材料齊全，內(nèi)容真實(shí)，數(shù)據(jù)可靠，裝訂標(biāo)準(zhǔn)，保管妥善。四．加強(qiáng)行政管理。領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持“抓管理，求質(zhì)量，爭(zhēng)名校”的辦學(xué)目的，堅(jiān)持“深化課堂教學(xué)改革進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，利用有限資金改善辦學(xué)條件”的辦學(xué)思路，以“熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，實(shí)中求新，新中抓實(shí)”的教風(fēng)要求老師，使學(xué)校的管理工作有力很大的轉(zhuǎn)變。在實(shí)際操作中，建立了學(xué)校各類組織，建立了各項(xiàng)制度，嚴(yán)格執(zhí)行，公平量化。五．其他工作．校容校貌建立工作：協(xié)調(diào)村里出資000元平墊校園；．文體衛(wèi)生工作：認(rèn)真落實(shí)“”工程，配合上級(jí)開展體檢工作。組織了野炊，春游活動(dòng)，豐富了學(xué)生的學(xué)校生活，開拓了學(xué)生的校外視野．財(cái)務(wù)工作：加強(qiáng)勤工儉學(xué)工作力度，合理開發(fā)校本資，將校內(nèi)閑置土地相關(guān)熱詞搜索：;學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)新聞稿篇二第一篇：工作總結(jié)的標(biāo)題總結(jié)的標(biāo)題分為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種。單標(biāo)題又可分為公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題。公文式標(biāo)題：?jiǎn)挝幻Q十時(shí)限十總結(jié)內(nèi)容十文稱。如標(biāo)題下或文末有單位署名，標(biāo)題可省略單位名稱等。文章式標(biāo)題一般是直接標(biāo)明總結(jié)的根本觀點(diǎn)，常用于專題總結(jié)。雙標(biāo)題是同時(shí)使用上述兩種標(biāo)題，一般正題用文章式標(biāo)題；副題技術(shù)工作總結(jié)采用公文式標(biāo)題，補(bǔ)充說明單位、時(shí)限、內(nèi)容等?？偨Y(jié)的標(biāo)題最常見的是由單位名稱、時(shí)間、主要內(nèi)容、文種組成，如《××市財(cái)政局1999年工作總結(jié)》、《××廠2023年上半年工作總結(jié)》。有的總結(jié)標(biāo)題中不出現(xiàn)單位名稱，如《創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)》、《1999年教學(xué)工作總結(jié)》。總結(jié)的標(biāo)題分為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種。單標(biāo)題又可分為公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題。公文式標(biāo)題：?jiǎn)挝幻Q十時(shí)限十總結(jié)內(nèi)容十文稱。如標(biāo)題下或文末有單位署名，標(biāo)題可省略單位名稱等。文章式標(biāo)題一般是直接標(biāo)明總結(jié)的根本觀點(diǎn)，常用于專題總結(jié)。雙標(biāo)題是同時(shí)使用上述兩種標(biāo)題，一般正題用文章式標(biāo)題；副題技術(shù)工作總結(jié)采用公文式標(biāo)題，補(bǔ)充說明單位、時(shí)限、內(nèi)容等。總結(jié)的標(biāo)題最常見的是由單位名稱、時(shí)間、主要內(nèi)容、文種組成，如《××市財(cái)政局1999年工作總結(jié)》、《××廠2023年上半年工作總結(jié)》。有的總結(jié)標(biāo)題中不出現(xiàn)單位名稱，如《創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)》、《1999年教學(xué)工作總結(jié)》?？偨Y(jié)的標(biāo)題分為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種。單標(biāo)題又可分為公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題。公文式標(biāo)題：?jiǎn)挝幻Q十時(shí)限十總結(jié)內(nèi)容十文稱。如標(biāo)題下或文末有單位署名，標(biāo)題可省略單位名稱等。文章式標(biāo)題一般是直接標(biāo)明總結(jié)的根本觀點(diǎn)，常用于專題總結(jié)。雙標(biāo)題是同時(shí)使用上述兩種標(biāo)題，一般正題用文章式標(biāo)題；副題總結(jié)的標(biāo)題分為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種。單標(biāo)題又可分為公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題。公文式標(biāo)題：?jiǎn)挝幻Q十時(shí)限十總結(jié)內(nèi)容十文稱。如標(biāo)題下或文末有單位署名，標(biāo)題可省略單位名稱等。文章式標(biāo)題一般是直接標(biāo)明總結(jié)的根本觀點(diǎn)，常用于專題總結(jié)。雙標(biāo)題是同時(shí)使用上述兩種標(biāo)題，一般正題用文章式標(biāo)題；副題技術(shù)工作總結(jié)采用公文式標(biāo)題，補(bǔ)充說明單位、時(shí)限、內(nèi)容等?？偨Y(jié)的標(biāo)題最常見的是由單位名稱、時(shí)間、主要內(nèi)容、文種組成，如《××市財(cái)政局1999年工作總結(jié)》、《××廠2023年上半年工作總結(jié)》。有的總結(jié)標(biāo)題中不出現(xiàn)單位名稱，如《創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)》、《1999年教學(xué)工作總結(jié)》。有的總結(jié)標(biāo)題只是內(nèi)容的概括，并不標(biāo)明“總結(jié)”字樣，但一看內(nèi)容就知道是總結(jié)，如《一年來的會(huì)談及前途》等。還有的總結(jié)采用雙標(biāo)題。正標(biāo)題點(diǎn)明文章的主旨或重心，副標(biāo)題詳細(xì)說明文章的內(nèi)容和文種，如《構(gòu)建農(nóng)民進(jìn)入市場(chǎng)的新機(jī)制——運(yùn)城麥棉產(chǎn)區(qū)開展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的理論與總結(jié)》、《加強(qiáng)醫(yī)德修養(yǎng)樹立醫(yī)療新風(fēng)——南方醫(yī)院惠僑科精神文明建立的經(jīng)歷》。技術(shù)工作總結(jié)采用公文式標(biāo)題，補(bǔ)充說明單位、時(shí)限、內(nèi)容等?？偨Y(jié)的標(biāo)題最常見的是由單位名稱、時(shí)間、主要內(nèi)容、文種組成，如《××市財(cái)政局1999年工作總結(jié)》、《××廠2023年上半年工作總結(jié)》。有的總結(jié)標(biāo)題中不出現(xiàn)單位名稱，如《創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)》、《1999年教學(xué)工作總結(jié)》。有的總結(jié)標(biāo)題只是內(nèi)容的概括，并不標(biāo)明“總結(jié)”字樣，但一看內(nèi)容就知道是總結(jié)，如《一年來的會(huì)談及前途》等。還有的總結(jié)采用雙標(biāo)題。正標(biāo)題點(diǎn)明文章的主旨或重心，副標(biāo)題詳細(xì)說明文章的內(nèi)容和文種，如《構(gòu)建農(nóng)民進(jìn)入市場(chǎng)的新機(jī)制——運(yùn)城麥棉產(chǎn)區(qū)開展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的理論與總結(jié)》、《加強(qiáng)醫(yī)德修養(yǎng)樹立醫(yī)療新風(fēng)——南方醫(yī)院惠僑科精神文明建立的經(jīng)歷》。有的總結(jié)標(biāo)題只是內(nèi)容的概括，并不標(biāo)明“總結(jié)”字樣，但一看內(nèi)容就知道是總結(jié)，如《一年來的會(huì)談及前途》等。還有的總結(jié)采用雙標(biāo)題。正標(biāo)題點(diǎn)明文章的主旨或重心，副標(biāo)題詳細(xì)說明文章的內(nèi)容和文種，如《構(gòu)建農(nóng)民進(jìn)入市場(chǎng)的新機(jī)制——運(yùn)城麥棉產(chǎn)區(qū)開展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的理論與總結(jié)》、《加強(qiáng)醫(yī)德修養(yǎng)樹立醫(yī)療新風(fēng)——南方醫(yī)院惠僑科精神文明建立的經(jīng)歷》。有的總結(jié)標(biāo)題只是內(nèi)容的概括，并不標(biāo)明“總結(jié)”字樣，但一看內(nèi)容就知道是總結(jié)，如《一年來的會(huì)談及前途》等。還有的總結(jié)采用雙標(biāo)題。正標(biāo)題點(diǎn)明文章的主旨或重心，副標(biāo)題詳細(xì)說明文章的內(nèi)容和文種，如《構(gòu)建農(nóng)民進(jìn)入市場(chǎng)的新機(jī)制——運(yùn)城麥棉產(chǎn)區(qū)開展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的理論與總結(jié)》、《加強(qiáng)醫(yī)德修養(yǎng)樹立醫(yī)療新風(fēng)——南方醫(yī)院惠僑科精神文明建立的經(jīng)歷》。：在上旬進(jìn)展的文明督察活動(dòng)中，我系人員認(rèn)真負(fù)責(zé)兢兢業(yè)業(yè)的堅(jiān)守崗位，酷暑的考驗(yàn)，我們堅(jiān)持！2023年6月26日第三篇：總結(jié)一般由標(biāo)題總結(jié)一般由標(biāo)題、正文和尾部三局部組成?！惨弧硺?biāo)題?？偨Y(jié)的標(biāo)題大體上有兩類構(gòu)成形式：一類是公文式標(biāo)題；一類是非公文式標(biāo)題。公文式標(biāo)題由單位名稱、時(shí)間、事由、文種組成，如《××村2023年度工作總結(jié)》、《××鎮(zhèn)2023年黨建工作總結(jié)》，有的只寫《工作總結(jié)》等。非公文式標(biāo)題那么比擬靈敏，有的為雙行標(biāo)題，如《增強(qiáng)體質(zhì)，全面貫徹執(zhí)行教育方針——開展多種形式的體育活動(dòng)》，有的為單行標(biāo)題，如《推動(dòng)人才交流，培植人才資》等?！捕痴摹？偨Y(jié)正文的構(gòu)造由前言、主體、結(jié)尾組成。1、前言。即正文的開頭，一般簡(jiǎn)明扼要地概述根本情況，交代背景，點(diǎn)明主旨或說明成績，為主體內(nèi)容的展開做必要的鋪墊。例如：“群眾富不富，關(guān)鍵在支部；干部強(qiáng)不強(qiáng)，關(guān)鍵在班長”。能否選配好支部“一把手”，是加強(qiáng)農(nóng)村基層黨組織建立的核心。在工作中，我們積極圍繞支部班子建立這個(gè)重點(diǎn)，緊緊抓住配好支部書記這個(gè)關(guān)鍵，著力走好“選人”、“育人”、“用人”這三步棋，努力把工作引向深化。2、主體。這是總結(jié)的核心局部，其內(nèi)容包括做法和體會(huì)，成績和問題，經(jīng)歷和教訓(xùn)等。這一局部要求在全面回憶工作情況的根底上，深化、透徹地分析^p獲得成績的原因、條件、做法、以及存在問題的根和教訓(xùn)，提醒工作中帶有規(guī)律性的東西。回憶要全面，分析^p要透徹。不同類型的總結(jié)，內(nèi)容有所側(cè)重，全面性總結(jié)其主體包括兩個(gè)層次，即成績和經(jīng)歷，存在的問題和教訓(xùn)。對(duì)于一般的工作總結(jié)，重點(diǎn)放在成績和經(jīng)歷上?？偨Y(jié)正文的構(gòu)造，主要采用邏輯構(gòu)造形式。全面性總結(jié)根據(jù)過去一段工作中的成績和問題，或者經(jīng)歷和教訓(xùn)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)去組織材料。專題性總結(jié)以經(jīng)歷為軸心去組織材料。3、結(jié)尾?？梢愿攀鋈?，可以說明好經(jīng)歷帶來的效果，可以提出今后努力方向或改良意見。例如：通過上述工作，促使支部書記和班子整體作用的發(fā)揮。不少村支部書記提出“任職一屆、致富一方”，也出現(xiàn)了一批“舍小家，顧大家”的支部書記先進(jìn)典型?！踩澄膊俊０ㄊ鹈蜁r(shí)間兩項(xiàng)內(nèi)容。假如標(biāo)題中已有署名，這里可不再寫?！惨弧呈紫纫袑?shí)事求是的態(tài)度。工作總結(jié)中，常常出現(xiàn)兩種傾向：一種是好大喜功，搞浮夸，只講成績，不談問題；另一種是將總結(jié)寫成了“檢討書”，把工作說成一無是處。這兩種都不是實(shí)事求是的態(tài)度?？偨Y(jié)要在如實(shí)地、一分為二地分析^p、評(píng)價(jià)自己的工作上，對(duì)成績，不要夸張；對(duì)問題，不要輕描淡寫?！捕晨偨Y(jié)要寫得有理論價(jià)值。一方面，要抓主要矛盾，無論談成績或談存在問題，都不要面面俱到。另一方面，對(duì)主要矛盾要進(jìn)展深化細(xì)致的分析^p，談成績要寫清怎么做的，為什么這樣做，效果如何，經(jīng)歷是什么；談存在問題，要寫清是什么問題，為什么會(huì)出現(xiàn)這種問題，其性質(zhì)是什么，教訓(xùn)是什么。這樣的總結(jié)，才能對(duì)前一段的工作有所反思，并由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。〔三〕總結(jié)要用第一人稱。即要從本單位、本部門的角度來撰寫。表達(dá)方式以表達(dá)、議論為主，說明為輔，可以夾敘夾議?！菜摹晨偨Y(jié)要注意總結(jié)的受眾，即總結(jié)的閱覽者或使用者?？偨Y(jié)的第一受眾是總結(jié)的寫作者本人，這將首先幫助作者本人認(rèn)識(shí)所總結(jié)的經(jīng)歷與教訓(xùn)，成績與過失。但總結(jié)還應(yīng)照顧到總結(jié)的其他受眾。比方技術(shù)員工的總結(jié)，假如其主要受眾是不懂技術(shù)的市場(chǎng)人員或其他領(lǐng)導(dǎo)，那么其在總結(jié)的過程中，應(yīng)盡量使用閱覽者可以看得懂的語言，而非純技術(shù)性的術(shù)語。再如，同是一篇部門經(jīng)理的部門工作總結(jié)，其使用的語言既要考慮到本部門員工的知情范圍〔如公司財(cái)務(wù)機(jī)密等〕，又要考慮到上級(jí)經(jīng)理的知情范圍，甚至要分開來寫。最重要的一點(diǎn)就是要把每一個(gè)要點(diǎn)寫清楚，寫明白?！舱摹场痢良夹g(shù)總結(jié)〔標(biāo)題〕一、××技術(shù)簡(jiǎn)介〔小2號(hào)黑體〕二、實(shí)際工作運(yùn)用〔小2號(hào)黑體〕以2個(gè)以上實(shí)例或案例簡(jiǎn)述三、運(yùn)用效果評(píng)價(jià)〔小2號(hào)黑體〕五、字號(hào)要求〔一〕各節(jié)點(diǎn)一級(jí)題序及標(biāo)題〔小3號(hào)黑體〕〔二〕各節(jié)的二級(jí)題序及標(biāo)題〔4號(hào)黑體〕〔三〕各節(jié)的三級(jí)題序及標(biāo)題〔小4號(hào)黑體〕〔四〕內(nèi)容文字采用〔4號(hào)仿宋體〕第：通知標(biāo)題通知標(biāo)題一、選派對(duì)象、條件和優(yōu)惠政策〔一〕選派對(duì)象和條件江蘇省全日制普通高等學(xué)校師范類本科及以上應(yīng)屆畢業(yè)生、獲得老師資格證書的非師范類本科及以上應(yīng)屆畢業(yè)生，江蘇籍省外普通高等學(xué)校師范類本科及以上應(yīng)屆畢業(yè)生。選派到蘇北農(nóng)村學(xué)校任教的大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)具備以下根本條件：1.思想政治素質(zhì)好，熱愛教育工作。2.具有學(xué)士及以上學(xué)位。3.志愿到農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教，服從組織安排。4.品學(xué)兼優(yōu)的貧困生和來自我省財(cái)政轉(zhuǎn)移支付縣〔市〕的畢業(yè)生優(yōu)先選派。〔二〕優(yōu)惠政策1.對(duì)選派到蘇北農(nóng)村學(xué)校任教的大學(xué)畢業(yè)生，參照中組部、人事部等八個(gè)部門結(jié)合下發(fā)的《關(guān)于組織開展高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作的通知》〔國人部〔2023〕16號(hào)〕和江蘇省委組織部、教育廳等五部門結(jié)合下發(fā)的《關(guān)于施行大學(xué)生志愿效勞蘇北方案的通知》〔團(tuán)蘇委聯(lián)〔2023〕24號(hào)〕，享受相關(guān)優(yōu)惠政策。其工資及地方津貼由縣〔市〕按照國家和各地規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)列入縣本級(jí)財(cái)政預(yù)算，按時(shí)足額發(fā)放。2.對(duì)選派到蘇北農(nóng)村學(xué)校任教的大學(xué)畢業(yè)生，參加高一層次學(xué)歷進(jìn)步教育，同等條件下予以優(yōu)先錄取。符合農(nóng)村教育碩士免試推薦入學(xué)條件的，可列為推薦人選。3.對(duì)選派到蘇北農(nóng)村學(xué)校任教的大學(xué)畢業(yè)生〔含2023年、2023年、2023年已選派的畢業(yè)生〕，由省按每人每年4600元的標(biāo)準(zhǔn)逐學(xué)年予以補(bǔ)助，連續(xù)補(bǔ)助三年。第四年仍在農(nóng)村學(xué)校任教的，繼續(xù)按4600元/年標(biāo)準(zhǔn)給予一年經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼。4.相關(guān)政策文件詳見“江蘇教育”網(wǎng)站“行政公文”欄目。二、效勞范圍2023年選派范圍為全省34個(gè)經(jīng)濟(jì)薄弱縣的縣城以下的農(nóng)村中小學(xué)，即徐州市〔6個(gè)〕：豐縣、沛縣、銅山縣、睢寧縣、新沂市、邳州市；南通市〔3個(gè)〕：海安縣、如東縣、如皋市；連云港市〔4個(gè)〕：贛榆縣、東海縣、灌云縣、灌南縣；淮安市〔6個(gè)〕：楚州區(qū)、**區(qū)、漣水縣、洪澤縣、盱眙縣、金湖縣；鹽城市〔8個(gè)〕：鹽都區(qū)、響水縣、濱?？h、阜寧縣、射陽縣、東臺(tái)市、建湖縣、大豐市；揚(yáng)州市〔2個(gè)〕：寶應(yīng)縣、高郵市；泰州市〔1個(gè)〕：興化市；宿遷市〔4個(gè)〕：宿豫縣、沭陽縣、泗陽縣、泗洪縣。三、方案指標(biāo)2023年選派優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校任教的控制方案為3000人，其中徐州650人，淮安450人，鹽城550人，連云港500人，宿遷450人，南通150人，揚(yáng)州150人，泰州100人。四、工作安排1.各學(xué)院〔部〕，特別是有師范畢業(yè)生的學(xué)院要高度重視，把這項(xiàng)工作作為學(xué)習(xí)理論科學(xué)開展觀，為學(xué)生辦實(shí)事的舉措之一。實(shí)在加強(qiáng)宣傳力度，充分利用播送、網(wǎng)絡(luò)等媒體以及張貼宣傳海報(bào)等途徑廣泛宣傳，對(duì)本學(xué)院畢業(yè)生進(jìn)展一次集中輔導(dǎo)，讓畢業(yè)生理解此項(xiàng)工作的目的、意義和有關(guān)政策，教育、引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生面向基層就業(yè)。2.學(xué)校定于3月20日在主校區(qū)和鐘秀校區(qū)舉行“選派優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校任教”現(xiàn)場(chǎng)咨詢效勞活動(dòng)，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。3.江蘇省教育廳定于3月28日在江蘇省高校招生就業(yè)指導(dǎo)效勞中心〔地點(diǎn)：南京市上海路203號(hào)〕舉行2023年選派優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校任教專場(chǎng)招聘會(huì)，各學(xué)院應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上注冊(cè)、應(yīng)聘，打印門票，并指導(dǎo)學(xué)生做好參會(huì)準(zhǔn)備，詳情訪問。學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)新聞稿篇三第一篇：工作總結(jié)的標(biāo)題總結(jié)的標(biāo)題分為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種。單標(biāo)題又可分為公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題。公文式標(biāo)題：?jiǎn)挝幻Q十時(shí)限十總結(jié)內(nèi)容十文稱。如標(biāo)題下或文末有單位署名，標(biāo)題可省略單位名稱等。文章式標(biāo)題一般是直接標(biāo)明總結(jié)的根本觀點(diǎn)，常用于專題總結(jié)。雙標(biāo)題是同時(shí)使用上述兩種標(biāo)題，一般正題用文章式標(biāo)題；副題技術(shù)工作總結(jié)采用公文式標(biāo)題，補(bǔ)充說明單位、時(shí)限、內(nèi)容等。總結(jié)的標(biāo)題最常見的是由單位名稱、時(shí)間、主要內(nèi)容、文種組成，如《××市財(cái)政局1999年工作總結(jié)》、《××廠2023年上半年工作總結(jié)》。有的總結(jié)標(biāo)題中不出現(xiàn)單位名稱，如《創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)》、《1999年教學(xué)工作總結(jié)》?？偨Y(jié)的標(biāo)題分為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種。單標(biāo)題又可分為公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題。公文式標(biāo)題：?jiǎn)挝幻Q十時(shí)限十總結(jié)內(nèi)容十文稱。如標(biāo)題下或文末有單位署名，標(biāo)題可省略單位名稱等。文章式標(biāo)題一般是直接標(biāo)明總結(jié)的根本觀點(diǎn)，常用于專題總結(jié)。雙標(biāo)題是同時(shí)使用上述兩種標(biāo)題，一般正題用文章式標(biāo)題；副題技術(shù)工作總結(jié)采用公文式標(biāo)題，補(bǔ)充說明單位、時(shí)限、內(nèi)容等。總結(jié)的標(biāo)題最常見的是由單位名稱、時(shí)間、主要內(nèi)容、文種組成，如《××市財(cái)政局1999年工作總結(jié)》、《××廠2023年上半年工作總結(jié)》。有的總結(jié)標(biāo)題中不出現(xiàn)單位名稱，如《創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)》、《1999年教學(xué)工作總結(jié)》?？偨Y(jié)的標(biāo)題分為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種。單標(biāo)題又可分為公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題。公文式標(biāo)題：?jiǎn)挝幻Q十時(shí)限十總結(jié)內(nèi)容十文稱。如標(biāo)題下或文末有單位署名，標(biāo)題可省略單位名稱等。文章式標(biāo)題一般是直接標(biāo)明總結(jié)的根本觀點(diǎn)，常用于專題總結(jié)。雙標(biāo)題是同時(shí)使用上述兩種標(biāo)題，一般正題用文章式標(biāo)題；副題總結(jié)的標(biāo)題分為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種。單標(biāo)題又可分為公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題。公文式標(biāo)題：?jiǎn)挝幻Q十時(shí)限十總結(jié)內(nèi)容十文稱。如標(biāo)題下或文末有單位署名，標(biāo)題可省略單位名稱等。文章式標(biāo)題一般是直接標(biāo)明總結(jié)的根本觀點(diǎn)，常用于專題總結(jié)。雙標(biāo)題是同時(shí)使用上述兩種標(biāo)題，一般正題用文章式標(biāo)題；副題技術(shù)工作總結(jié)采用公文式標(biāo)題，補(bǔ)充說明單位、時(shí)限、內(nèi)容等。總結(jié)的標(biāo)題最常見的是由單位名稱、時(shí)間、主要內(nèi)容、文種組成，如《××市財(cái)政局1999年工作總結(jié)》、《××廠2023年上半年工作總結(jié)》。有的總結(jié)標(biāo)題中不出現(xiàn)單位名稱，如《創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)》、《1999年教學(xué)工作總結(jié)》。有的總結(jié)標(biāo)題只是內(nèi)容的概括，并不標(biāo)明“總結(jié)”字樣，但一看內(nèi)容就知道是總結(jié)，如《一年來的會(huì)談及前途》等。還有的總結(jié)采用雙標(biāo)題。正標(biāo)題點(diǎn)明文章的主旨或重心，副標(biāo)題詳細(xì)說明文章的內(nèi)容和文種，如《構(gòu)建農(nóng)民進(jìn)入市場(chǎng)的新機(jī)制——運(yùn)城麥棉產(chǎn)區(qū)開展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的理論與總結(jié)》、《加強(qiáng)醫(yī)德修養(yǎng)樹立醫(yī)療新風(fēng)——南方醫(yī)院惠僑科精神文明建立的經(jīng)歷》。技術(shù)工作總結(jié)采用公文式標(biāo)題，補(bǔ)充說明單位、時(shí)限、內(nèi)容等?？偨Y(jié)的標(biāo)題最常見的是由單位名稱、時(shí)間、主要內(nèi)容、文種組成，如《××市財(cái)政局1999年工作總結(jié)》、《××廠2023年上半年工作總結(jié)》。有的總結(jié)標(biāo)題中不出現(xiàn)單位名稱，如《創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)》、《1999年教學(xué)工作總結(jié)》。有的總結(jié)標(biāo)題只是內(nèi)容的概括，并不標(biāo)明“總結(jié)”字樣，但一看內(nèi)容就知道是總結(jié)，如《一年來的會(huì)談及前途》等。還有的總結(jié)采用雙標(biāo)題。正標(biāo)題點(diǎn)明文章的主旨或重心，副標(biāo)題詳細(xì)說明文章的內(nèi)容和文種，如《構(gòu)建農(nóng)民進(jìn)入市場(chǎng)的新機(jī)制——運(yùn)城麥棉產(chǎn)區(qū)開展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的理論與總結(jié)》、《加強(qiáng)醫(yī)德修養(yǎng)樹立醫(yī)療新風(fēng)——南方醫(yī)院惠僑科精神文明建立的經(jīng)歷》。有的總結(jié)標(biāo)題只是內(nèi)容的概括，并不標(biāo)明“總結(jié)”字樣，但一看內(nèi)容就知道是總結(jié)，如《一年來的會(huì)談及前途》等。還有的總結(jié)采用雙標(biāo)題。正標(biāo)題點(diǎn)明文章的主旨或重心，副標(biāo)題詳細(xì)說明文章的內(nèi)容和文種，如《構(gòu)建農(nóng)民進(jìn)入市場(chǎng)的新機(jī)制——運(yùn)城麥棉產(chǎn)區(qū)開展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的理論與總結(jié)》、《加強(qiáng)醫(yī)德修養(yǎng)樹立醫(yī)療新風(fēng)——南方醫(yī)院惠僑科精神文明建立的經(jīng)歷》。有的總結(jié)標(biāo)題只是內(nèi)容的概括，并不標(biāo)明“總結(jié)”字樣，但一看內(nèi)容就知道是總結(jié)，如《一年來的會(huì)談及前途》等。還有的總結(jié)采用雙標(biāo)題。正標(biāo)題點(diǎn)明文章的主旨或重心，副標(biāo)題詳細(xì)說明文章的內(nèi)容和文種，如《構(gòu)建農(nóng)民進(jìn)入市場(chǎng)的新機(jī)制——運(yùn)城麥棉產(chǎn)區(qū)開展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的理論與總結(jié)》、《加強(qiáng)醫(yī)德修養(yǎng)樹立醫(yī)療新風(fēng)——南方醫(yī)院惠僑科精神文明建立的經(jīng)歷》。：在上旬進(jìn)展的文明督察活動(dòng)中，我系人員認(rèn)真負(fù)責(zé)兢兢業(yè)業(yè)的堅(jiān)守崗位，酷暑的考驗(yàn)，我們堅(jiān)持！2023年6月26日第三篇：總結(jié)一般由標(biāo)題總結(jié)一般由標(biāo)題、正文和尾部三局部組成?！惨弧硺?biāo)題。總結(jié)的標(biāo)題大體上有兩類構(gòu)成形式：一類是公文式標(biāo)題；一類是非公文式標(biāo)題。公文式標(biāo)題由單位名稱、時(shí)間、事由、文種組成，如《××村2023年度工作總結(jié)》、《××鎮(zhèn)2023年黨建工作總結(jié)》，有的只寫《工作總結(jié)》等。非公文式標(biāo)題那么比擬靈敏，有的為雙行標(biāo)題，如《增強(qiáng)體質(zhì)，全面貫徹執(zhí)行教育方針——開展多種形式的體育活動(dòng)》，有的為單行標(biāo)題，如《推動(dòng)人才交流，培植人才資》等?！捕痴??？偨Y(jié)正文的構(gòu)造由前言、主體、結(jié)尾組成。1、前言。即正文的開頭，一般簡(jiǎn)明扼要地概述根本情況，交代背景，點(diǎn)明主旨或說明成績，為主體內(nèi)容的展開做必要的鋪墊。例如：“群眾富不富，關(guān)鍵在支部；干部強(qiáng)不強(qiáng)，關(guān)鍵在班長”。能否選配好支部“一把手”，是加強(qiáng)農(nóng)村基層黨組織建立的核心。在工作中，我們積極圍繞支部班子建立這個(gè)重點(diǎn)，緊緊抓住配好支部書記這個(gè)關(guān)鍵，著力走好“選人”、“育人”、“用人”這三步棋，努力把工作引向深化。2、主體。這是總結(jié)的核心局部，其內(nèi)容包括做法和體會(huì)，成績和問題，經(jīng)歷和教訓(xùn)等。這一局部要求在全面回憶工作情況的根底上，深化、透徹地分析^p獲得成績的原因、條件、做法、以及存在問題的根和教訓(xùn)，提醒工作中帶有規(guī)律性的東西?；貞浺?，分析^p要透徹。不同類型的總結(jié)，內(nèi)容有所側(cè)重，全面性總結(jié)其主體包括兩個(gè)層次，即成績和經(jīng)歷，存在的問題和教訓(xùn)。對(duì)于一般的工作總結(jié)，重點(diǎn)放在成績和經(jīng)歷上?？偨Y(jié)正文的構(gòu)造，主要采用邏輯構(gòu)造形式。全面性總結(jié)根據(jù)過去一段工作中的成績和問題，或者經(jīng)歷和教訓(xùn)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)去組織材料。專題性總結(jié)以經(jīng)歷為軸心去組織材料。3、結(jié)尾?？梢愿攀鋈?，可以說明好經(jīng)歷帶來的效果，可以提出今后努力方向或改良意見。例如：通過上述工作，促使支部書記和班子整體作用的發(fā)揮。不少村支部書記提出“任職一屆、致富一方”，也出現(xiàn)了一批“舍小家，顧大家”的支部書記先進(jìn)典型?！踩澄膊俊０ㄊ鹈蜁r(shí)間兩項(xiàng)內(nèi)容。假如標(biāo)題中已有署名，這里可不再寫?！惨弧呈紫纫袑?shí)事求是的態(tài)度。工作總結(jié)中，常常出現(xiàn)兩種傾向：一種是好大喜功，搞浮夸，只講成績，不談問題；另一種是將總結(jié)寫成了“檢討書”，把工作說成一無是處。這兩種都不是實(shí)事求是的態(tài)度。總結(jié)要在如實(shí)地、一分為二地分析^p、評(píng)價(jià)自己的工作上，對(duì)成績，不要夸張；對(duì)問題，不要輕描淡寫。〔二〕總結(jié)要寫得有理論價(jià)值。一方面，要抓主要矛盾，無論談成績或談存在問題，都不要面面俱到。另一方面，對(duì)主要矛盾要進(jìn)展深化細(xì)致的分析^p，談成績要寫清怎么做的，為什么這樣做，效果如何，經(jīng)歷是什么；談存在問題，要寫清是什么問題，為什么會(huì)出現(xiàn)這種問題，其性質(zhì)是什么，教訓(xùn)是什么。這樣的總結(jié)，才能對(duì)前一段的工作有所反思，并由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)?！踩晨偨Y(jié)要用第一人稱。即要從本單位、本部門的角度來撰寫。表達(dá)方式以表達(dá)、議論為主，說明為輔，可以夾敘夾議。〔四〕總結(jié)要注意總結(jié)的受眾，即總結(jié)的閱覽者或使用者?？偨Y(jié)的第一受眾是總結(jié)的寫作者本人，這將首先幫助作者本人認(rèn)識(shí)所總結(jié)的經(jīng)歷與教訓(xùn)，成績與過失。但總結(jié)還應(yīng)照顧到總結(jié)的其他受眾。比方技術(shù)員工的總結(jié)，假如其主要受眾是不懂技術(shù)的市場(chǎng)人員或其他領(lǐng)導(dǎo)，那么其在總結(jié)的過程中，應(yīng)盡量使用閱覽者可以看得懂的語言，而非純技術(shù)性的術(shù)語。再如，同是一篇部門經(jīng)理的部門工作總結(jié)，其使用的語言既要考慮到本部門員工的知情范圍〔如公司財(cái)務(wù)機(jī)密等〕，又要考慮到上級(jí)經(jīng)理的知情范圍，甚至要分開來寫。最重要的一點(diǎn)就是要把每一個(gè)要點(diǎn)寫清楚，寫明白。〔正文〕××技術(shù)總結(jié)〔標(biāo)題〕一、××技術(shù)簡(jiǎn)介〔小2號(hào)黑體〕二、實(shí)際工作運(yùn)用〔小2號(hào)黑體〕以2個(gè)以上實(shí)例或案例簡(jiǎn)述三、運(yùn)用效果評(píng)價(jià)〔小2號(hào)黑體〕五、字號(hào)要求〔一〕各節(jié)點(diǎn)一級(jí)題序及標(biāo)題〔小3號(hào)黑體〕〔二〕各節(jié)的二級(jí)題序及標(biāo)題〔4號(hào)黑體〕〔三〕各節(jié)的三級(jí)題序及標(biāo)題〔小4號(hào)黑體〕〔四〕內(nèi)容文字采用〔4號(hào)仿宋體〕第：通知標(biāo)題通知標(biāo)題一、選派對(duì)象、條件和優(yōu)惠政策〔一〕選派對(duì)象和條件江蘇省全日制普通高等學(xué)校師范類本科及以上應(yīng)屆畢業(yè)生、獲得老師資格證書的非師范類本科及以上應(yīng)屆畢業(yè)生，江蘇籍省外普通高等學(xué)校師范類本科及以上應(yīng)屆畢業(yè)生。選派到蘇北農(nóng)村學(xué)校任教的大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)具備以下根本條件：1.思想政治素質(zhì)好，熱愛教育工作。2.具有學(xué)士及以上學(xué)位。3.志愿到農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教，服從組織安排。4.品學(xué)兼優(yōu)的貧困生和來自我省財(cái)政轉(zhuǎn)移支付縣〔市〕的畢業(yè)生優(yōu)先選派?！捕硟?yōu)惠政策1.對(duì)選派到蘇北農(nóng)村學(xué)校任教的大學(xué)畢業(yè)生，參照中組部、人事部等八個(gè)部門結(jié)合下發(fā)的《關(guān)于組織開展高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作的通知》〔國人部〔2023〕16號(hào)〕和江蘇省委組織部、教育廳等五部門結(jié)合下發(fā)的《關(guān)于施行大學(xué)生志愿效勞蘇北方案的通知》〔團(tuán)蘇委聯(lián)〔2023〕24號(hào)〕，享受相關(guān)優(yōu)惠政策。其工資及地方津貼由縣〔市〕按照國家和各地規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)列入縣本級(jí)財(cái)政預(yù)算，按時(shí)足額發(fā)放。2.對(duì)選派到蘇北農(nóng)村學(xué)校任教的大學(xué)畢業(yè)生，參加高一層次學(xué)歷進(jìn)步教育，同等條件下予以優(yōu)先錄取。符合農(nóng)村教育碩士免試推薦入學(xué)條件的，可列為推薦人選。3.對(duì)選派到蘇北農(nóng)村學(xué)校任教的大學(xué)畢業(yè)生〔含2023年、2023年、2023年已選派的畢業(yè)生〕，由省按每人每年4600元的標(biāo)準(zhǔn)逐學(xué)年予以補(bǔ)助，連續(xù)補(bǔ)助三年。第四年仍在農(nóng)村學(xué)校任教的，繼續(xù)按4600元/年標(biāo)準(zhǔn)給予一年經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼。4.相關(guān)政策文件詳見“江蘇教育”網(wǎng)站“行政公文”欄目。二、效勞范圍2023年選派范圍為全省34個(gè)經(jīng)濟(jì)薄弱縣的縣城以下的農(nóng)村中小學(xué)，即徐州市〔6個(gè)〕：豐縣、沛縣、銅山縣、睢寧縣、新沂市、邳州市；南通市〔3個(gè)〕：海安縣、如東縣、如皋市；連云港市〔4個(gè)〕：贛榆縣、東?？h、灌云縣、灌南縣；淮安市〔6個(gè)〕：楚州區(qū)、**區(qū)、漣水縣、洪澤縣、盱眙縣、金湖縣；鹽城市〔8個(gè)〕：鹽都區(qū)、響水縣、濱?？h、阜寧縣、射陽縣、東臺(tái)市、建湖縣、大豐市；揚(yáng)州市〔2個(gè)〕：寶應(yīng)縣、高郵市；泰州市〔1個(gè)〕：興化市；宿遷市〔4個(gè)〕：宿豫縣、沭陽縣、泗陽縣、泗洪縣。三、方案指標(biāo)2023年選派優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校任教的控制方案為3000人，其中徐州650人，淮安450人，鹽城550人，連云港500人，宿遷450人，南通150人，揚(yáng)州150人，泰州100人。四、工作安排1.各學(xué)院〔部〕，特別是有師范畢業(yè)生的學(xué)院要高度重視，把這項(xiàng)工作作為學(xué)習(xí)理論科學(xué)開展觀，為學(xué)生辦實(shí)事的舉措之一。實(shí)在加強(qiáng)宣傳力度，充分利用播送、網(wǎng)絡(luò)等媒體以及張貼宣傳海報(bào)等途徑廣泛宣傳，對(duì)本學(xué)院畢業(yè)生進(jìn)展一次集中輔導(dǎo)，讓畢業(yè)生理解此項(xiàng)工作的目的、意義和有關(guān)政策，教育、引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生面向基層就業(yè)。2.學(xué)校定于3月20日在主校區(qū)和鐘秀校區(qū)舉行“選派優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校任教”現(xiàn)場(chǎng)咨詢效勞活動(dòng)，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。3.江蘇省教育廳定于3月28日在江蘇省高校招生就業(yè)指導(dǎo)效勞中心〔地點(diǎn)：南京市上海路203號(hào)〕舉行2023年選派優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校任教專場(chǎng)招聘會(huì)，各學(xué)院應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上注冊(cè)、應(yīng)聘，打印門票，并指導(dǎo)學(xué)生做好參會(huì)準(zhǔn)備，詳情訪問。學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)新聞稿篇四工作報(bào)告的格式一、報(bào)告的概念報(bào)告適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作、反映情況、提出意見或者建議，答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問。報(bào)告屬上行文，一般產(chǎn)生于事后和事情過程中。二、報(bào)告的種類綜合性報(bào)告。是將全面工作或一個(gè)階段許多方面的工作綜合起來寫成的報(bào)告。它在內(nèi)容上具有綜合性、廣泛性，寫作難度較大，要求較高。專題性報(bào)告。是針對(duì)某項(xiàng)工作、某一問題、某一事件或某一活動(dòng)寫成的報(bào)告，在內(nèi)容上具有專一性?；貜?fù)報(bào)告。是根據(jù)上級(jí)機(jī)關(guān)或____的查詢、提問作出的報(bào)告。三、報(bào)告的寫作格式〔一〕綜合性報(bào)告的寫法標(biāo)題事由加文種，如《關(guān)于2023年上半年工作情況的報(bào)告》；報(bào)告單位、事由加文種，如《東北師范大學(xué)教務(wù)處關(guān)于2023年度工作情況的報(bào)告》。正文把握三點(diǎn)：〔1〕開頭，概括說明全文主旨，開門見山，起名立意。將一定時(shí)間內(nèi)各方面工作的總情況，如根據(jù)、目的，對(duì)整個(gè)工作的估計(jì)、評(píng)價(jià)等作概述，以點(diǎn)明主旨?！?〕主體，內(nèi)容要豐富充實(shí)。作為正文的核心，將工作的主要情況、主要做法，獲得的經(jīng)歷、效果等，分段加以表述，要以數(shù)據(jù)和材料說話，內(nèi)容力求既翔實(shí)又概括?！?〕結(jié)尾，要詳細(xì)實(shí)在。寫工作上存在的問題，提出下步工作詳細(xì)意見。最后可寫“請(qǐng)審閱”或“特此報(bào)告”等語作結(jié)。標(biāo)題由事由、文種組成，如《關(guān)于招商工作有關(guān)政策的報(bào)告》。有的報(bào)告標(biāo)題也可標(biāo)明發(fā)文機(jī)關(guān)。標(biāo)題要明顯反映報(bào)告專題事由，突出其專一性。正文可采用“三段式”構(gòu)造法。以反映情況為主的專題工作報(bào)告主要寫情況、存在的問題、今后的打算和意見；以總結(jié)經(jīng)歷為主的專題工作報(bào)告主要寫情況、經(jīng)歷，有的還可略寫缺乏之處和改良措施；因工作失誤向上級(jí)寫的檢查報(bào)告主要寫錯(cuò)誤的事實(shí)、產(chǎn)生錯(cuò)誤的主客觀原因、造成錯(cuò)誤的責(zé)任、處理意見及改良措施等。結(jié)尾通常以“請(qǐng)審核”、“請(qǐng)審示”等語作結(jié)?！踩郴貜?fù)報(bào)告的寫法標(biāo)題與前兩種報(bào)告大體一樣正文根據(jù)上級(jí)機(jī)關(guān)或領(lǐng)導(dǎo)的查詢、提問，有針對(duì)性作出報(bào)告，要突出專一性、時(shí)效性。四、報(bào)告的寫作要求〔一〕寫綜合報(bào)告應(yīng)注意抓住重點(diǎn)，突出主要矛盾和矛盾的主要方面。在此根底上列出假設(shè)干觀點(diǎn)，分層次闡述。說明觀點(diǎn)的材料要詳略得當(dāng)，以觀點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)材料。〔二〕專題報(bào)告，要一事一報(bào)，表達(dá)其專一性，切忌在同一專題報(bào)告中反映幾件各不相干的事項(xiàng)和問題?！踩城屑蓪?bào)告提出的建議或意見當(dāng)作請(qǐng)示，要求上級(jí)指示或批準(zhǔn)。(一)工作報(bào)告我代表-做報(bào)告，請(qǐng)各位代表審議。一、過去工作回憶二、將來工作展望這幾點(diǎn)，在以下的討論中我們會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)。在過去工作回憶這局部，常常談及主要業(yè)績、主要體會(huì)、存在的主要問題這三點(diǎn)。我們知道，只有認(rèn)真分析^p總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，才能更好地為下一步工作提供參考根據(jù)。業(yè)績是肯定成績，鼓舞人心的；體會(huì)是交流心得，再接再厲的；問題是發(fā)現(xiàn)缺乏，予以改良的。在將來工作展望這局部，常常是先分析^p形勢(shì)，然后明確任務(wù)。分析^p形勢(shì)是我國由來已久的、報(bào)告中不可或缺的一局部，它可以讓員工知道當(dāng)前的情況，增強(qiáng)他們的歸屬感。明確任務(wù)時(shí)一定要詳細(xì)：首先是根本情況。需要對(duì)前期方案執(zhí)行情況進(jìn)展概要說明，從而根據(jù)下階段的特點(diǎn)，找出當(dāng)前執(zhí)行方案的有利條件和不利因素，以確保新的工作方案建立在實(shí)在可行的根底上。其次是經(jīng)預(yù)測(cè)和論證，客觀地把工作方案分解到各詳細(xì)部門，使之成為各部門的詳細(xì)任務(wù)，包括對(duì)工作數(shù)量、質(zhì)量、效率、經(jīng)濟(jì)效益等的要求。最后是步驟和措施。它要求寫明“怎樣做”的問題，包括指揮機(jī)構(gòu)的建立、制度的形成、責(zé)任部門的分工協(xié)作、時(shí)間安排等。它要盡可能便于檢查，以確保工作方案在執(zhí)行中環(huán)環(huán)相扣，銜接自如。例文1我們所在的蕪湖市第29中學(xué),這所先后被國家和安徽省命名為：“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“安徽省示范初級(jí)中學(xué)”、“省電教設(shè)備一類達(dá)標(biāo)學(xué)?！焙汀笆徍形拿鲉挝粯?biāo)兵”、2023--2023年度安徽省文明單位榮譽(yù)稱號(hào)的學(xué)校，確實(shí)不錯(cuò)。作為一個(gè)學(xué)習(xí)者,始終秉承“珍惜、勤奮、合作、務(wù)實(shí)”之態(tài)度，向29中的同事們學(xué)習(xí)，感受、領(lǐng)會(huì)她的可貴之處！現(xiàn)就29中就提供信息技術(shù)與課程整合的才能來一見端倪：所謂信息技術(shù)與課程的整合，就是通過將信息技術(shù)有效地交融與各學(xué)科的教學(xué)過程，來營造一種新型教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)一種既能發(fā)揮老師主導(dǎo)作用又能充分表達(dá)學(xué)生主體地位的，以“自主、探究、合作”為特征的教與學(xué)方式，從而把學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性較充分地發(fā)揮出來，使傳統(tǒng)的以老師為中心的課堂教學(xué)構(gòu)造發(fā)生根本性變革，從而使學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)真正落到實(shí)處?！罢稀钡谋举|(zhì)與落腳點(diǎn)是變革傳統(tǒng)的教學(xué)構(gòu)造，即改變“以老師為中心”的教學(xué)構(gòu)造、創(chuàng)立新型的、既能發(fā)揮老師主導(dǎo)作用又能充分表達(dá)學(xué)生主體地位的“主導(dǎo)主體相結(jié)合”的教學(xué)機(jī)構(gòu)。為此，29中成立了學(xué)校信息技術(shù)教育中心，在2023年，學(xué)校70%的老師都拿到英特爾合格證書，同時(shí)進(jìn)一步充實(shí)學(xué)校信息技術(shù)研究的骨干力量，從制度和物質(zhì)上鼓勵(lì)老師，把“信息技術(shù)與課程整合”作為教學(xué)研究的課題之一，加大老師的培訓(xùn)力度，建立符合各學(xué)科需要的資庫，盡量做到素材的標(biāo)準(zhǔn)化、移植性強(qiáng)，方便老師教育教學(xué)的需要。建平臺(tái)，去年安徽省義務(wù)教育階段課改實(shí)驗(yàn)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)交流及論壇公開課，我們29中就承當(dāng)了除音、體、美、歷史之外的其他學(xué)科，在我手上有英語、政治、歷史學(xué)科的課件，希望大家向我索要，愿意為大家效勞，憑借教委為我所提供的這次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，我手頭的歷史教學(xué)設(shè)計(jì)還不少，還有是2023年獲得高中歷史課堂教學(xué)國家一等獎(jiǎng)的唐云波老師〔這我是復(fù)印的〕和獲得國家二等獎(jiǎng)的郭群慧老師教學(xué)設(shè)計(jì)是政治；今天我?guī)Я?，愿意和大家分享。?duì)于我來說，積極參加市、區(qū)級(jí)、學(xué)校的教研活動(dòng)，通過不斷的觀摩學(xué)習(xí)和理論教學(xué)來進(jìn)步“信息技術(shù)與課程整合”的才能，①認(rèn)識(shí)到在教學(xué)工作中要重視觀念的轉(zhuǎn)變，更要注重學(xué)生的情感態(tài)度的引領(lǐng)、才能的培養(yǎng)、方法的訓(xùn)練，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)的過程，提倡自我不斷反思，在反思中不斷進(jìn)步。②依托信息技術(shù)使歷史的再現(xiàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為契機(jī)發(fā)揮學(xué)生的主體性。③建構(gòu)“以人為本”的課堂環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程；④合理的重組教材，讓教材內(nèi)容更加符合教學(xué)實(shí)際。當(dāng)然為了能獲得更大的進(jìn)步，我還積極參加市、區(qū)、校所組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如：在中學(xué)生歷史研究性學(xué)習(xí)論文評(píng)選中，我所指導(dǎo)錢坤同學(xué)的《衰敗時(shí)代一個(gè)璀璨的惆悵客》獲得市三等獎(jiǎng)；在今年3月25日承當(dāng)區(qū)級(jí)公開課，在實(shí)戰(zhàn)中得到同行的指教、指正；參加29中的信息技術(shù)與教材的整合比賽。這些活動(dòng)的參加，讓我發(fā)現(xiàn)了我所存在的問題，進(jìn)一步明確了自身的開展方向。同時(shí)29中為了進(jìn)步老師整體的“信息技術(shù)與課程整合”的才能，還專門開設(shè)了培訓(xùn)，我們也參與了此項(xiàng)活動(dòng)，08年信息技術(shù)培訓(xùn)ppt素材第四單元我的u盤上也有，但我發(fā)現(xiàn)能為你們提供幫助有限，假如你需要到時(shí)我?guī)湍銈兛截?。縱觀29中在“信息技術(shù)與課程整合”方面所做，使我深化認(rèn)識(shí)到，老師的開展離不開學(xué)校的大力支持，學(xué)校的名氣也以老師為依托，兩者相輔相成，他山之石是否能為我們提供借鑒呢？我想29中的成功，已經(jīng)印證了“名師興名校，名校鑄名師”理念的可行性、正確性和必要性。今天，我主要就是從蕪湖之行親情、友誼給我?guī)淼挠|動(dòng)和個(gè)人的專業(yè)開展離不開學(xué)校的支持兩方面來談?wù)?，在其他方面愿意就大家所關(guān)心的，在其他時(shí)間進(jìn)展交流，在這里能保證的是絕對(duì)做到：知無不言！謝謝大家！圖片已關(guān)閉顯示，工作報(bào)告，范文中的一種形式。它是指黨的機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體，按照有關(guān)規(guī)定，定期或不定期地向上級(jí)機(jī)關(guān)或法定對(duì)象匯報(bào)工作。匯報(bào)的內(nèi)容，包括近來一段的工作情況和下一段工作部署。比方，黨代會(huì)、人代會(huì)、政協(xié)全會(huì)上的工作報(bào)告，各機(jī)關(guān)、單位的年度工作報(bào)告、階段性工作報(bào)告等。分類1，綜合報(bào)告：全面匯報(bào)本機(jī)關(guān)工作情況，可以和總結(jié)工作、方案安排結(jié)合起來。要有分析^p，有綜合，有新意，有重點(diǎn)。2、年度報(bào)告：指公司整個(gè)會(huì)計(jì)年度的財(cái)務(wù)報(bào)告及其他相關(guān)文件3、階段性報(bào)告：指對(duì)一段時(shí)間的工作進(jìn)展總結(jié)性報(bào)告。4、專題報(bào)告：圍繞著主題進(jìn)展綜合性報(bào)告。特點(diǎn)1.語言的陳述性1.標(biāo)題