高中語文第一單元2.1長征勝利萬歲課件部編版選擇性必修上冊(cè)

第一單元2長征勝利萬歲課程目標(biāo)學(xué)法指導(dǎo)1．厘清全文的線索、情節(jié)，了解聶榮臻這一人物形象的特點(diǎn)。2．分析人物及敘事場(chǎng)景、片段，探究本文寫人敘事的藝術(shù)手法。3．體會(huì)文中作者對(duì)于長征勝利所產(chǎn)生的自豪、喜悅之情。4．理解文中重要句子的含意，把握文章的思想內(nèi)涵，感受偉大的革命人道主義精神。1．通過閱讀，梳理文章內(nèi)容，把握回憶錄的行文思路，了解所寫人物的特點(diǎn)。2．從文章內(nèi)容入手，理解重要語句的含意，把握文章主旨，體會(huì)文章的思想內(nèi)涵。3．著眼于文章的主要人物和主要事件，學(xué)習(xí)文章寫人敘事的藝術(shù)手法，并嘗試自我練習(xí)。4．體會(huì)作者的思想感情，學(xué)習(xí)不畏艱難、勇于戰(zhàn)斗、自強(qiáng)不息、顧全大局的長征精神，傳承革命文化。課前自主學(xué)習(xí)[資料助讀]作者簡(jiǎn)介楊成武(1914—2004)，福建長汀人，無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家。楊成武于1928年加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)，開始走上革命道路。1929年參加長汀縣農(nóng)民暴動(dòng)并加入中國工農(nóng)紅軍。1930年3月，編入中國工農(nóng)紅軍第四軍第三縱隊(duì)，同年加入中國共產(chǎn)黨。1931年起參加中央蘇區(qū)歷次反“圍剿”和贛州、漳州、南雄水口等重要戰(zhàn)役戰(zhàn)斗。1934年10月隨紅軍第一方面軍主力長征，多次率部擔(dān)任前衛(wèi)，在強(qiáng)渡烏江、搶占婁山關(guān)、飛奪瀘定橋、攻破天險(xiǎn)臘子口等重要戰(zhàn)斗中屢立戰(zhàn)功。此后轉(zhuǎn)戰(zhàn)祖國大地，為中華人民共和國的成立立下了不朽功勛。中華人民共和國成立后，他曾任中國人民解放軍副總參謀長、第六屆全國政協(xié)副主席等職。1955年被授予上將軍銜。1988年獲一級(jí)紅星勛章。2004年，在北京逝世。著有《楊成武回憶錄》《楊成武軍事文選》等。寫作背景1934年10月，第五次反“圍剿”失敗，中央主力紅軍為擺脫國民黨軍隊(duì)的包圍追擊，被迫實(shí)行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，退出中央根據(jù)地，進(jìn)行長征。長征途中，中央紅軍共進(jìn)行了380余次戰(zhàn)斗，攻占700多座縣城，犧牲了營以上干部430余人，共擊潰國民黨軍隊(duì)數(shù)百個(gè)團(tuán)。其間共經(jīng)過14個(gè)省，翻越18座大山，跨過24條大河，走過荒草地，翻過雪山，行程約二萬五千里。紅一方面軍于1935年10月到達(dá)陜北，與陜北紅軍勝利會(huì)師。1936年10月，紅二、四方面軍到達(dá)甘肅會(huì)寧地區(qū)，同紅一方面軍會(huì)師。紅軍三大主力會(huì)師，標(biāo)志著長征的勝利結(jié)束。本文就是長征的重要參與者楊成武將軍對(duì)1935年10月紅軍勝利到達(dá)吳起鎮(zhèn)后發(fā)生的一些事情的回憶，記錄了他的所思、所想、所感。知識(shí)鏈接長征精神偉大長征精神，就是把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅(jiān)定革命的理想和信念，堅(jiān)信正義事業(yè)必然勝利的精神；就是為了救國救民，不怕任何艱難險(xiǎn)阻，不惜付出一切犧牲的精神；就是堅(jiān)持獨(dú)立自主、實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)的精神；就是顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、緊密團(tuán)結(jié)的精神；就是緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神。[基礎(chǔ)梳理]字音識(shí)記(1)惦念(

) (2)跋涉(

)(3)衷腸(

) (4)迂回(

)(5)殲滅(

) (6)熙熙攘攘(

)(7)寒噤(

) (8)千鈞雷霆(

)(9)寒暄(

) (10)運(yùn)籌帷幄(

)diàn

báshè

zhōnɡ

yū

jiān

xīrǎnɡjìn

jūntínɡxuān

wéiwò

暄

宣

喧

渲

禁

噤

襟

詞語積累(1)衷腸：出于內(nèi)心的話。(2)千鈞雷霆(雷霆萬鈞)：形容威力極大。(3)熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧。(4)運(yùn)籌帷幄：指在后方?jīng)Q定作戰(zhàn)策略，泛指籌劃決策。(5)秋高氣爽：秋天天空晴朗明凈，氣候涼爽宜人。詞語辨析(1)①如何消除互聯(lián)網(wǎng)溝通中的語言________，將是做好網(wǎng)絡(luò)跨國溝通的一道技術(shù)難題。(阻礙障礙)②對(duì)于任何________疫情防控的違法行為，一律按照法律法規(guī)規(guī)定的上限予以處罰。(阻礙障礙)【答案】①障礙②阻礙【辨析】“阻礙”與“障礙”都含有“阻擋著事物發(fā)展、進(jìn)行”的意思?！白璧K”側(cè)重于“阻”，即攔住，使不能順利通過或發(fā)展?！罢系K”側(cè)重于“障”，即屏障，指阻擋前進(jìn)、發(fā)展的東西。“阻礙”是貶義詞，“障礙”是中性詞。(2)①中國留學(xué)生身在異國他鄉(xiāng)，心卻時(shí)時(shí)________著祖國。(惦念惦記)②只要我們心里________著那些需要幫扶的群眾，辦法總是有的。(惦念惦記)【答案】①惦念②惦記【辨析】

“惦念”與“惦記”都有“思念”的意思，對(duì)象都是人或事物?！暗肽睢眰?cè)重于念，心中掛牽，放心不下，程度比“惦記”重。“惦記”側(cè)重于記，心理總是想著。課堂思考探究[整體感知]結(jié)構(gòu)圖解主旨探微《長征勝利萬歲》以長征為背景，主要記敘了紅軍在吳起鎮(zhèn)殲滅敵人追兵，并消滅反動(dòng)民團(tuán)后前往陜北甘泉，最終勝利會(huì)師的故事；還回憶了在吳起鎮(zhèn)附近召開的中央全軍干部會(huì)議。本文描寫了紅軍長征的艱難，長征勝利的來之不易，表達(dá)了作者對(duì)長征勝利的自豪與喜悅之情，以及對(duì)革命勝利的信心。[任務(wù)探究]任務(wù)一理解1．文中說：“除非敵人窮追、攔阻，惹怒我們的時(shí)候，我們才給予還擊，搬去前進(jìn)路上的障礙?！痹蚴鞘裁?？【答案】①長征途中，紅軍為了突破蔣介石的圍追堵截，犧牲巨大，為了保全和發(fā)展紅軍的力量，盡量避免與敵人正面交鋒。②日軍侵略中國，抗日勢(shì)在必行，紅軍為了迅速北上抗日，一般不和敵人硬打。③長征中長途跋涉，戰(zhàn)士們?nèi)币律偈?，異常疲憊，急需修整。2．文中多處出現(xiàn)的環(huán)境描寫，有何作用？【答案】文中多處出現(xiàn)了環(huán)境描寫，尤其注重對(duì)于天氣的描寫，這些環(huán)境描寫一方面展現(xiàn)了時(shí)間的變化；另一方面，則是通過環(huán)境與人物的對(duì)比，襯托人物心情的變化。任務(wù)二賞析3．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“長征是歷史紀(jì)錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊(duì)，長征是播種機(jī)”。【答案】①運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法，通過四個(gè)“長征是……”分句，連貫直下，氣勢(shì)磅礴，渲染了昂揚(yáng)向上的氣氛。②將長征比作“宣言書”“宣傳隊(duì)”“播種機(jī)”，生動(dòng)形象地描述了長征的重要意義，引領(lǐng)下文的具體闡釋。4．吳起鎮(zhèn)殲滅戰(zhàn)場(chǎng)面精彩而又令人震撼，作者是如何用文筆達(dá)到這種藝術(shù)效果的？【答案】①運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫?！皯?zhàn)士們?cè)谝慌允掷镂罩鴺?，眼睛緊盯著川里”，一“握”一“盯”，形象生動(dòng)地刻畫出戰(zhàn)士們的斗志昂揚(yáng)。②對(duì)比手法。我軍“輕、重武器一齊吼叫起來，兩廂伏兵一齊殺了出來”，敵軍“受驚的馬狂奔亂跳，敵人無法控制坐騎，紛紛從馬背上跌落下來。有的腿還掛在鐙里，硬給馬拖著跑了”，對(duì)比鮮明，場(chǎng)面壯觀。③用詞精當(dāng)形象?！叭f馬奔騰”“千鈞雷霆”“七零八落”“人喊馬嘶”等詞語的運(yùn)用，貼切生動(dòng)。任務(wù)三探究5．有同學(xué)認(rèn)為如今社會(huì)安定，物質(zhì)生活富裕，我們不必再憶苦思甜、回顧艱辛的長征歷程了。請(qǐng)思考并討論，學(xué)習(xí)長征精神在當(dāng)下的意義?！敬鸢浮竣贅淞⒊绺叩睦硐肱c堅(jiān)定的信念。在風(fēng)雨如磐的長征路上，崇高的理想、堅(jiān)定的信念，激勵(lì)和指引著紅軍一路向前。崇高的理想與堅(jiān)定的信念，能夠?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)與生活指明前進(jìn)的方向，提供前進(jìn)的動(dòng)力。②不畏艱險(xiǎn)，堅(jiān)持奮斗。紅軍戰(zhàn)士正是憑借著不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的精神，才能在敵軍的圍追堵截下取得長征的勝利。在物質(zhì)生活富裕的今天，長征精神啟示我們應(yīng)戒驕戒躁，以時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕的奮斗精神，走好自己的人生路。③團(tuán)結(jié)一心，顧全大局。在紅軍長征途中，發(fā)生過一個(gè)個(gè)感人的故事，不論是行進(jìn)路上的彼此攙扶，還是把最后的食物留給戰(zhàn)友，正是團(tuán)結(jié)一