人機對話-我的第一個Python程序教學設計

#《人機對話一一我的第一個Python程序》教學設計【教材分析】本節(jié)課的教學內容是2019年川教版新教材《信息技術》第三單元第一節(jié)的內容，教材中包含的主要知識點有Python的編程環(huán)境、print語句、input語句、變量、print中的計算等，為降低學習難度，將第一節(jié)的內容分為兩課時，本節(jié)課是第一課時，選取Python的編程環(huán)境、print語句、input語句、變量作為教學知識點，以人機對話為教學線索，融入知識點，增強學生學習的興趣。【學情分析】七年級的學生通過小學階段的學習，掌握了一定的計算機操作能力，對《信息技術》的學習充滿的興趣，部分同學在小學階段接觸過Scratch編程，具有一點編程思維。本節(jié)課是學生第一次接觸代碼編程，所以本節(jié)課的學習內容對于學生來說具有一定的難度。雖然困難，但是學生對代碼的世界充滿了好奇，學習興趣較為濃厚，為本節(jié)課的教學提供了課堂保證。【教學目標】知識與能力：1、 掌握進入Python代碼編程環(huán)境的方法，能夠進入編程環(huán)境編寫程序；2、 掌握print(““)語句的用法，能夠用其讓計算機輸出指定的話語；3、 掌握input(“勺語句的用法，能夠用其實現(xiàn)輸入；4、 理解變量的含義，能夠正確使用變量。過程與方法：1、 通過教師講解與演示，了解Python代碼編程環(huán)境、print(““)語句的用法、input(“勺語句、變量的含義；2、 通過自我操作、編輯代碼，掌握并鞏固Python代碼編程環(huán)境、print(““)語句的用法、input("”)語句、變量的使用方法。情感態(tài)度與價值觀：1、 了解人機對話的原理，培養(yǎng)學習Python語言的興趣；2、 理解計算機的思維，培養(yǎng)計算思維。【教學重難點】重點：

1、 print(““)語句的用法；2、 input(“勺語句的用法；3、 變量的含義及用法。難點：1、 變量的含義及用法；2、 綜合使用print(“")語句、input(“")語句及變量，實現(xiàn)簡單的人機對話?！窘虒W過程】環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖引入展示小米智能運動手環(huán)提出問題：這款手環(huán)有什么功能？演示手環(huán)的對話功能并引入用Python實現(xiàn)人機對話回答問題，明確學習主題。由學生熟悉的運動手環(huán)引入學習主題，吸引學生注意力，激發(fā)學生的學習興趣。(一)認識Python播放視頻 什么是Python？?誕生：1991年?特點：簡潔、融合?應用：人工智能、游戲開發(fā)等觀看視頻，了解Python語言的特點及應用。通過視頻，讓學生了解Python語言，明白為什么選擇Python語言而沒有學習其他編程語言。新知教學(二)Python的代碼編程環(huán)境操作方法(一邊講解，一邊演示)：1、 點擊開始，進入開始菜單，選擇所有程序；2、 點擊Python3.7，選擇“IDLE(Python3.764-bit)”；3、 點擊“File”菜單下的“NewFile”命令，新建空白的代碼文件；任務一：進入Python的世界觀看操作演示，并自己操作，進入Python的代碼編程環(huán)境。邊講邊演示，給學生以視覺和聽覺的雙重沖擊，幫助學生掌握進入代碼編程環(huán)境的方法。同時，演示完立即讓學生操作，以達到鞏固操作、加深印象的目的。(三)讓計算機說話 print("”)語句回答問題，觀看新知教學猜一猜：如果編寫print（“你叫什么名字？勺，操作結果，驗證運行之后會出現(xiàn)怎樣的結果？猜想?？偨Y在代碼編程環(huán)境中輸入代碼并運行。print(“”)語句總結Print（“ 勺語句：的功能。功能：輸出雙引號中的內容注意：（）、””等符號必須為英文符號完成用計算機任務二：用計算機表達，讓計算機說出“你表達的內容并叫什么名字？”分享。（四）與計算機對話 input（“"）、變量注意：在沒有安裝語音識別器之前，計算機無法聽到聲音，用戶的話語只能從鍵盤輸入邀請學生來與機器對話吧?。?！提出思考1：這一組對話與剛才讓計算機的獨白有什么不同？（多了輸入功能）1、input（“”）語句功能：輸出雙引號中的內容并等待輸入print與input對比：試行結果prlntf你叫什么名字？ inputr你叫。么名字？"）只有輸出用print，既有輸出又有輸入用input2、變量提出思考2：計算機是怎樣記住你的名字的？提出思考3：為什么“張麗”不是“小明”？（類比黑色瓶子講解變量的含義及用法）變量：用于保存輸入的值，變量的值是可以修改的變量的命名規(guī)則：?第一個字符不能是數(shù)字先猜后驗證，加深學生對print語句功能理解。學生操作，鞏固print語句的使用方法及注意事項。參與人機對話，并積極思考問題。理解input語句的使用方法，掌握print與input的區(qū)別。閱讀教材42頁——使用變量模塊并回答問題。認真聽講，理解以人機對話過渡到input輸入語句，從結果分析到代