道德與法治評課

道德與法治評課在經過兩個月的教學，在七年級道德與法治課的教學中我的反思如下：一、指導預習，為課堂教學打下基礎預習是讓學生了解課堂內容非常重要的一步，尤其是對于七年級的學生，讓學生對教學內容有大致了解，知道重點是什么，疑難有哪些，問題在哪里。帶著問題進入學習，才能做到“心中有數”，有效地進入課堂。首先，教師必須在講授新課前，預留五分鐘的時間，指導學生統一進行預習。其次，在教學過程中，要明確課堂的主要內容，直接指出這節(jié)課的頁碼和段落。最后，預習將就的是指導方法，先給學生指出這節(jié)課中需要解決的問題，讓學生帶著書中要求的問題瀏覽通讀全文，梳理點出問題的答案，勾畫重點，并將問題與答案做。二、緊扣課標，展示課堂教學（一）生動的引出教學主題。第一、用故事導入，引起學生興趣；第二、用周圍的新鮮事導入，貼近生活；第三、用時事導入，讓學生多了解時事，并培養(yǎng)學生的愛國情懷；第四、用問題導入，讓學生產生疑問，自主解決問題；第五、用名言警句導入，啟發(fā)學生思考，合作探究。因此作為教師必須多讀課外書，多看新聞，不斷的擴大自己的視野，這樣才能使課堂變得生動。（二）多使用多媒體輔助教學多媒體播放聲像資料鮮活、生動、真實、直觀，其作用是其他教學手段望塵莫及的。七年級的學生的所見的東西很少，有些東西說了以后他們根本不知道是什么，只有親眼所見，這樣就有必要讓我們借助一些現代教學手段來上好一節(jié)道德與法治課。在教學過程中，教師可以通過多媒體選擇切合教材內容的音像、圖片、文字材料，讓學生仿佛親臨現場，縮短距離感，激發(fā)了解事件原委的愿望，及上的共鳴。如果在教學中再創(chuàng)設形象生動的畫面，悅耳動聽的背景音樂，妙趣的益智游戲等，把學生帶進寬松愉快的學習環(huán)境中，使其會學、愿學和樂學。這樣，自然而然就會提高他們學習的興趣，從而調動他們學習的積極性，提高學習的效率。（三）師生互動，引導學生質疑問難。愛因斯坦曾說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要?！边@句話說明了質疑問難的重要性。所以，在課堂教學中，教師要引導學生開動腦筋，大膽思考，質疑問難，促進學生思維的不斷深入發(fā)展，提高學生的邏輯思維能力。問題的提出、分析、解決，是教與學的全過程。我們必須要：第一、深刻把握教材，依據文本設計問題；第二、密切聯系實際，認真分析解決。教師必須聯系學生的學習、生活實際，培養(yǎng)學生學會提問、學會分析、學會解決問題的能力；第三、教師要注意從小處著手，從大處著眼，把學生學習、生活的“小環(huán)境”與社會的“大環(huán)境”結合起來，使學生能夠客觀看待社會生活中的各種現象，分析原因，探求解決途徑和辦法，擁有正確的態(tài)度、人生觀、價值觀。（四）指導學生學會總結歸納以及背誦。在教學過程中，每學完一節(jié)課內容后，都給學生留五分鐘，讓他們對本節(jié)的知識要點進行歸納總結。在下節(jié)課的時候再給予復習鞏固。學生最怕的就是背誦，枯燥無味，背了就忘。教師也可以讓背誦形式變的多樣?？梢圆捎锰羁辗ǎ褜W生需要記憶的內容“挖空”，讓學生當堂訓練和競賽。也可采用列知識樹的方法，讓學生創(chuàng)新思維，整合知識，理清知識之間的內在聯系?？傊?，提高初中道德與法治課的教學效率是一項長期而艱巨的任務，一名道德與法制課的教師只有以新課程標準為指導，結合學生實際，從教育教學的內容和方法上，符合學生的實際，使道德與法治課成為受學生歡迎的課，才能提高教學效益。五月份《道德與法治》教學反思通過這三個月的上課、做練習題，發(fā)現大部分的學生的理解、總結歸納能力有了很大的提高，但也存在很多問題。(一)在某些課的教學設計中，我設計了一些如“情景劇”“辯論課”“討論課”吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生的學習興趣，既拓寬了他們的知識面，又鍛煉了他們的語言組織表達能力。在課堂上真正實施時，發(fā)現學生的積極性很高，但是效果不太理想，究其原因，學生只把它當做娛樂了，沒有嚴肅對待這些小活動，這與課前沒有準備工作有很大關系，臨場發(fā)揮對他們而言還有點困難。今后再設計這些活動，課前一定組織好人，準備一下。讓學生們在開懷大笑之后，有所思考，有所感悟，從而指導他們應該怎樣對待自己的心理品格等方面的問題。我在以下幾個方面做了嘗試和改進：一、利用情境創(chuàng)設法教學嘗試中，注意引用有針對性和新穎性的案例和故事，激發(fā)學生的積極性和主動性，為小組的合作探究做好準備。二、在合作探究式教學活動的嘗試中，,利用“感性認識能力”到“深層領悟能力”的過程與發(fā)展，以座位相鄰的幾位同學為合作學習小組，讓他們成為協同共事協同研究的團體，體現了課改的精神。三、將探究的問題，策略條件開放，使學生開闊了探究，設計的空間，并采用多種教學活動形式，如資料分析、演講、討論、談生命價值的體現感受，寫箴言、詩歌欣賞等，調動了學生全感官的參與，激發(fā)了學生主動學習的積極性。在教學活動中，學生獲得了親身體驗和感悟，真正達到了好的教學效果。各位老師：大家好！今天有幸聆聽了__老師的《道德與法治課》，感受頗深，獲益不少。在她的教學中有以下幾點讓我印象頗深。下面還有我一點點淺薄的意見：第一次備課后是在我班試講的，只是按照教材的編排來講，讓人有一種這就是一節(jié)干巴巴的要傳授些知識，要學生懂一些必須懂的道理的課堂，一方面我班的學生的交流能力和思考深度都不足，但也從其中看出學生對于這樣的平淡并且充滿了一種無感情的課是缺少感觸的?；蛟S也可以換句話說，學生不喜歡這樣的課，這樣的課對于他們并不能起到什么作用，又怎么會有感想呢?這次試講后，我們都發(fā)現了課件的頁面太過灰暗，并不能起到促進學習的作用，反而會影響到學生的學習感觸，同時，道德與法治課如果只是單純的傳授與說教，只會讓學生產生一種無趣厭煩，而只有調動更多的表現形式，才能真正地調動起學生的情感，也才會讓學生產生思想上的共鳴，讓學生更愿意投入到老師展現的豐富多彩的材料之中，也才能在活動中體驗到更多。換句話說，誰說形式不重要呢?我們很多事情的失敗孰不知都是因為不注重形式忽視形式的結果呢?接下來劉老師又經過了第二次備課，我們共同交流后，又在二班進行了第二次試講，通過此次試講，你分明就感覺到這節(jié)課因為形式的多樣化分明變得更加飽滿，學生的參與度也更高，我想不僅僅因為學生本身學習興趣的原因，因為改變，讓課堂變得立體化，也讓學習的內容更具研究性更具趣味性。同時，我們也體會到如果在學生書寫時加上一個舒緩的古音樂，那么更能讓學生有一種愿把自己的身心投入到書寫優(yōu)美的漢字中的感受。經過兩次試講后，劉老師對于課堂的脈絡更加清晰，她在本班上課時，你分明感受到她的那種對于課堂把握的輕松自由度，同時，你也分明感受到她們班學生的那種積極學習與交流的開放性，老師與學生分明達到了一種情景交融的狀態(tài)中，學生的思考透徹通透理解深入具體，你簡直覺得他們就是一種思維與思維的碰撞，心靈與心靈的對接。生生師生之間的這種水乳交融讓你覺得你分明就是看客，而他們的交流是你無法深入更是無法參與的。而在課堂中的每一個人都分明有一種不由自主的情感與思想的提升與深刻，我想，或許這就是我們每一個人都想追求的那種可望而不可即的一種至高境界吧！沒想到道德與法治課還可以上到如此程度，更沒有想到學生與老師的那種忘我的投入，你分明感受到的是生命與生命的靈魂在對話，你分明感覺，當你用心做事時，你才能真正地喚起更多心靈的感應。以上評課僅是我個人的粗淺看法，不妥之處，請同行批評指正。道德與法治評課一、學情分析：本學期我任教七（4道德與法治教學計劃七年級學生處在生長發(fā)育的特殊階段；他們的一些想法是對社會現實的反映；而他們受到年齡與知識的限制；社會分辨能力正在形成之中；雖然是不定型的思想；但也會影響其行為。本期所任教的學生的知識程度參差不齊；有些學生還有一些不良的行為習慣。因此在教學中既要求學生掌握好基本知識；又要養(yǎng)成他們良好的行為習慣；提升他們的道德素質；學會做人。學生剛上初中大多數學生的綜合理解能力較差；雖然思想品德的內容接近中學生的生活,就發(fā)生在我們的身邊,但無法與我們的生活相聯系不能很好的運用到生活中；本期在加強學生基礎訓練的同時；還應特別注重綜合能力的訓練。二、教材分析：本學期的教材為新版教材七年級上冊《道德與法治》共四個單元十課；設計了21框。第一單元“成長的節(jié)拍”為七年級上冊的起始單元1.幫助學生積極適應新的學習生活；編寫好自己的夢想；以樂觀、積極的心態(tài)享受學習帶來的樂趣;2.幫助他們在清晰認識自己的基礎上；接納自己、欣賞自己；不斷完善自己；做一個更好的自己；從而享受成長帶來的一切；感受生命的充實和豐盈。第二單元的主題是“友誼的天空”；它是一單元的延伸。它告訴我們應該如何獲得友誼；擁有怎樣的交友智慧；特別是如何理性的結交網友是本單元學習的重點。第三單元的主題是“師長情誼”第六課“師生之間”教師的重要作用；尊重和接納不同風格的老師；幫助我們掌握教學相長、亦師亦友的新型師生關系。第七課“親情之愛”主要向學生介紹家是我們的寄居之所；家里有親人和親情；幫助學生了解中華文化中家具有的深厚意味；發(fā)揚中華民族孝親敬長的美德。本單元更加注重道德教育；隨著立德樹人觀念的落實；道德教育成為學校教育的重要內容。道德教育關系著青少年的成長；關系著國家的前途和命運。第四單元的主題是“生命的思考”由第八課“探問生命”、第九課“珍視生命”、第十課“綻放生命之花”組成。本單元是前三個單元的延伸；是整個初中課程中生命健康教育的最核心內容。它主要是針對我們青少年頻頻出現的健康安全問題而設置的。學習本單元是讓我們認識生命、尊重生命、敬畏生命；實現人生的價值?？傊?；本教材更加注重與孩子的溝通能力；同時也賦予老師跟學生之間更多地互動。教材的每個學習主題背后都有社會主義核心價值觀的支撐；每一課內容的展開都包含著一條引領生活經驗的線索。三、教學目標：

（一）、總的目標要求是：力求體現加強基礎知識；培養(yǎng)學習的習慣和能力；提高思想覺悟；加強道德與法律的認識和學習。4、運用所學的課本知識來提高思想覺悟并貫徹到實際行動中。四、教學措施：(一)、做好教學常規(guī)工作

1、鉆研學習新課程標準；學好教學改革新理論；努力提高自身教學教研理論水平。2、把握好新教材的編寫目的和教學要求；提高駕馭新教材的能力。3、加強教研活動；積極參與集體備課；做到多聽課、多總結。認真學習他人、他校的先進教學經驗；做到互相學習；取長補短；努力提高教學能力。4、自覺做好教學各項常規(guī)工作；按質按量完成備課、上課、批改作業(yè)、單元測驗等常規(guī)教學任務；尤其認真實施課堂目標教學法。5、認真組織開展第二課堂活動；培養(yǎng)學生學習興趣和學習熱情；提高學生學以致用的能力；充分體現思想品德課的知識、能力、踐行三位一體的教學目標。6、認真組織開展社會實踐活動；幫助學生認識社會、了解社會；提高學生分辨是非的能力；提高學生的綜合素質。7、加強閉卷降分考試能力訓練；提高學生運用知識分析問題、解決問題的能力；以使學生盡快適應考試的要求。8、充分運用遠程資源進行教學,努力提高教育教學質量。(二)、積極參加教研,提高業(yè)務水平

努力學習,提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習,瀏覽百科,攝取與道德與法治學科相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息,滲透到教學中去,使教學更有說服力。(三)、激發(fā)學生興趣,提高學習成績1、優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法,讓學生動口、動手、動腦參與學習,采用討論、演講、自學、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學效果達到最優(yōu)化。2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作,利用課余時間輔導,提高了差生學習興趣,增強了學生自信心。3、開展幫帶活動。鼓勵優(yōu)生帶差生,把每個班分成若干學習小組,落實責任和要求,組