大學(xué)生心理健康教育 1_第1頁
大學(xué)生心理健康教育 1_第2頁
大學(xué)生心理健康教育 1_第3頁
大學(xué)生心理健康教育 1_第4頁
大學(xué)生心理健康教育 1_第5頁
已閱讀5頁，還剩28頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

健康心靈美麗人生目錄(3)交流完畢，主持人請具有同一特征的人站成一排相一：心理活動的本質(zhì)脊椎動物無機物和植物一、心理是腦的功能無脊椎動物無脊椎動物腦的心理，或者說沒有腦的思維是不存在的。心理現(xiàn)象是隨著神經(jīng)系統(tǒng)的產(chǎn)生而出現(xiàn)，又隨著神經(jīng)系統(tǒng)的不斷發(fā)展和不斷完善。從心理現(xiàn)象的產(chǎn)客觀現(xiàn)實的反映,這種映象本身從外部是看不見也摸不著的。但是，心理支配人的行為活動，又通過行為活心理健康的標準為人們衡量自己的心理健康提供了清晰的標準，同時也為人們指出了提高心理每個發(fā)展階段都會遇到不同的困難和煩惱，大學(xué)生活充斥著各類問題，如學(xué)業(yè)困難、寢室沖突、感情破裂、喪失親人等，有的同學(xué)會敞開心扉，積極樂觀地應(yīng)對，將困難當作成長的媒介；有的同學(xué)則會封閉自己，消極應(yīng)對。綜心理健康不是一種靜止狀態(tài)，而是一個動態(tài)三的心理疾病之間是不是固定不變的，它是連續(xù)的、漸進的，異常心理與正常心理、變態(tài)心理與常態(tài)心理之間沒有絕對的界限，只是程度的差異。因此，心理健康與否只能反映某一段時行動的目的和意義，遇事有一定的決斷能力，凡事持之以環(huán)境適應(yīng)能力是指個體正確地認識和處心理健康的大學(xué)生，能夠面對現(xiàn)實，接受現(xiàn)實,并能積極主動地適應(yīng)現(xiàn)實，改變現(xiàn)實。在個體生命發(fā)展的不同年

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論