統(tǒng)編版語文一年級上冊第五單元復習拓展課看圖寫話 一等獎創(chuàng)新教學設計

統(tǒng)編版語文一年級上冊第五單元復習拓展課看圖寫話一等獎創(chuàng)新教學設計看圖寫話教學設計

【教學目標】

1、學會觀察、分析圖片，能夠從圖片中提取有效信息，找到關鍵內容，并且掌握常見的“三要素”“四要素”“五要素”法。

2、領會“看圖寫話”的內涵，可以根據(jù)圖片內容，按照相關要求完成文字描述。

【教學重難點】

重點：學會觀察、分析圖片，能夠從圖片中提取有效信息，找到關鍵內容，并且掌握常見的“三要素”“四要素”“五要素”法。

難點：領會“看圖寫話”的內涵，可以根據(jù)圖片內容，按照相關要求完成文字描述。

【教學過程】

【一】課程導入

教師引導：同學你好，書本上、電腦上，路邊的廣告牌上，總會出現(xiàn)有各種各樣的圖片，那你可以觀察圖片上的內容進行看圖寫話嗎？今天我們將起來學習這部分內容。

教師板書：看圖寫話

教師引導：首先，請你觀看PPT左側的圖片，想一想，你在圖中看到了什么？教師引導：先看天氣，藍藍的天空飄著白云。時間可以是周末、休息日。地點，是五彩斑斕的公園、綠油油的草坪上。圖片上有小明和他的小伙伴。他們在干什么呢？對，拿著圓圓的氣球玩耍。

隨后，教師引導：通過這個圖片，我們知道整體認識一幅圖，要學會概括一幅圖的主要內容。如，時間、地點、人物、事件、結果

【二】課文賞析

方法引導

同學，其實，看圖寫話并不難，掌握方法很重要。

常見的有“三素句”，“四素句”，“五素句”法教師展示PPT，

“三素句”：誰在哪兒干什么

“四素句”：什么時間誰在哪兒干什么

“五素句”：什么時間誰在哪兒干什么結果怎樣（或心情如何）

先看“三素句”?？从覀鹊膱D片，誰、在哪兒、干什么呢？原來，小花在家里拖地。

用“四素句”要怎么寫呢？是什么時間，誰，在哪兒，干什么？那可以是，星期天，小花在家里拖地。

“五素句”該怎么寫呢？什么時間，誰，在哪兒，干什么，結果怎樣（或心情如何）。想一想，你會寫嗎？比如說，星期天，小花在家里拖地，她開心極了。

【設計意圖】教師通過提綱法幫助學生梳理課程的結構，引導學生掌握本節(jié)課的重點內容，這種方式既可以幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，更可以讓學生對于本節(jié)課的作者形成自己的理解，從而有助于深化本節(jié)課的內容，助力學生的學習。

分析圖片

教師展示PPT上的內容，向學生提問：觀看左側的圖片，你能說一說上邊的內容嗎？

教師引導學生分析圖片，隨后，教師引導：圖片上的時間，可以是星期天的早上，誰？在哪兒？做什么？觀察圖片，好幾個人物，是不是可以擬定一個人物？比如，小明和他的小伙伴，他們一起在草坪上，拿著氣球開心玩耍

這里我們需要注意，看圖時除了弄清楚什么時候、誰、在哪兒、在干什么，還可以想象心情怎么樣，而且人物沒有名字時可以加上名字。

隨后，教師引導學生繼續(xù)觀看圖片，將內容進行分析，并引導學生透過圖片了解背后的內容：接著，我們接著看PPT左側的圖片。請你仔細觀察，這是什么季節(jié)或者什么活動？誰在干什么？周圍有什么小動物嗎？請寫幾句話吧。老師給你幾分鐘的時間，請你試著寫一寫。

時間到，老師相信你已經寫出了答案。我們一起看圖，小朋友們在一起植樹，是不是在植樹節(jié)的時候，我們才會去植樹。小朋友的周圍，有小鳥、小兔子，再看，小朋友的臉上，都掛著笑臉。我們可以這樣寫：

植樹節(jié)來了，老師帶領同學到山上植樹，山里空氣清新，天上，有飛來飛去的小鳥，地上，有奔跑的小兔子，大家可高興了。

你看，小東扶著小樹，蘭蘭培土，甜甜澆水，他們干得十分認真，真是勤勞踏實的小朋友。

教師引導：這幅圖片提醒我們?？磮D時需注意，要仔細觀察圖上的事物，比如，在圖片什么位置有什么景物、事物、動物等。

【設計意圖】教師帶領學生分析圖片的內容，讓學生充分了解圖片背后隱藏的信息，并且引導學生在直截了當?shù)男畔⒄故鞠?，掌握表達的方法，并能在教師的引導下，完成文段的描寫，進而讓學生在教師的引導中加深知識理解，更加深刻地感受什么是看圖寫話。

（三）課堂深化

教師展示PPT，并提問：接著，請你觀察圖上的景物，想一想這是什么季節(jié)，在什么地方，有哪些景物（包括植物和動物），他們是什么顏色，然后把文段補充完整。

教師引導：燕子，一般在春天出現(xiàn)，所以啊，我們可寫春天到了。太陽，照在地面上，還有小燕子，他們是不是在飛來飛去，再看地上的小草，春天的小草都是綠油油的，小花是不是也已經發(fā)了芽，開始變紅了，再看柳樹的枝葉，是在隨風搖擺。你看著這幅春景圖，是不是感覺，春天真美?。?/p>

教師提示：那我們把這些想說的話，連起來，就可以串成一段話。春天到了，天空中，太陽溫暖地照著大地，燕子飛來飛去；地上，小草綠了，小花紅了，柳樹綠色的枝葉隨風搖擺。

看到眼前的景色，我想說：“春天真美呀！”

教師總結：通過這幅圖，提示我們觀察圖片時還可以仔細觀察圖上的事物，注意事物的顏色，比如綠色的枝葉等。

【設計意圖】通過問題引導，啟發(fā)學生思維，讓學生在思考的氛圍中學習，從而提升學生的學習積極性，引導學生更好地感受什么是看圖寫話，圖片背后的邏輯關系，掌握分析觀察圖片的方法。同時，教師在環(huán)環(huán)相扣的提問、循序漸進的引導中，不斷加深學生對于看圖寫話的理解。

（四）總結分析

教師引導：分析完前邊的幾張圖片，你是不是已經初步掌握了看圖寫話的方法和要點。其實，看圖寫話并不困難，只要明確方式方法，掌握分析思路，就可以根據(jù)圖片寫出內容。

教師引導：最后，讓我們總結一下看圖寫話歌

看圖寫話有訣竅，仔細觀察很必要。

一看環(huán)境和人物，二看動作和表情。

無名無姓急不了，安好名字莫忘掉。

時間地點和人物，三種句式要記牢。

字若不會用拼音，寫完說通有神效。

記住看圖寫話歌，下筆流暢呱呱叫。

好了，你學會看圖寫話了嗎？課后，請你及時復習回顧。好了，本節(jié)課就到這里，感謝聆聽，下課。

【設計意圖】通過課堂內容的延伸，拉開課程梯度，豐富課堂的構成，從而在一定程度上加深學生的理解，鞏固本節(jié)課的知識，幫助學生加深認識。同時，通過教學總結，幫助學生分析理解本節(jié)課的知識，加深學習印象，讓學生在課程的最后，集中回顧本節(jié)課的知識，讓學生更好地理解看圖寫話，并熟練運用這項技能，為后續(xù)的作文學習打下基礎。

【隨堂練習】

1.單選

看圖寫話并不是沒有方法可循，常見的看圖寫字方法有三要素句、（）和五要素句。

A.二要素句B.七要素句C.四要素句

2.單選

《看圖寫話歌》中提到，看圖寫話有訣竅，仔細觀察很必要。一看環(huán)境和人物，二看動作和（)。