河南省商丘市民權(quán)縣2022-2023學年七年級上學期期末歷史試題

民權(quán)縣2022—2023學年度上學期期末考試試卷七年級歷史一、選擇題（每小題1分，共20分）1．遺址能為已經(jīng)消逝的文明或者文化傳統(tǒng)提供一種獨特的至少是特殊的見證。北京人遺址為我們提供的歷史見證是北京人已經(jīng)（）A．定居生活 B．學會用火 C．飼養(yǎng)家畜 D．種植糧食2．“中華文明的起源是一個過程，以農(nóng)業(yè)產(chǎn)生為上限?！庇兄谟∽C和推測“上限”的是（）A．北京人的發(fā)現(xiàn) B．半坡遺址的發(fā)掘C．青銅工藝成就 D．鐵制農(nóng)具的出現(xiàn)3．傳說中的黃帝被后人尊為中華民族的人文初祖。20世紀以來，出現(xiàn)了3次祭祀黃帝陵的高潮，凝聚了中華民族，團結(jié)了全球華人。這是因為黃帝（）A．為首領(lǐng)的部落聯(lián)盟是華夏族的前身 B．推行了禪讓制C．教民開墾耕種，制作生產(chǎn)工具 D．主持治水有功4．數(shù)軸記憶是學習歷史的方法之一。下面是一位同學在復(fù)習中國古代某一歷史時期政權(quán)更迭時制作的年代標尺，其中①處標志著國家的產(chǎn)生，該朝代應(yīng)該是（）A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝5．張蔭麟在《中國史綱》中說：“嚴格地說封建的社會的要素是這樣：在一個王室的屬下，老有寶塔式的幾級封君，每一個封君，雖然對于上級稱臣，事實上是一個區(qū)域的世襲的統(tǒng)治者。”中國古代與張蔭麟所說的“封建的社會”相適應(yīng)的制度是（）A．禪讓制 B．分封制 C．郡縣制 D．刺史制6．漢字是中華文明的重要載體。我國有文字可考的歷史始于（）A．商朝 B．西周 C．春秋 D．戰(zhàn)國7．觀察“春秋爭霸形勢圖”和“戰(zhàn)國形勢圖”，你會發(fā)現(xiàn)有個曾稱霸春秋時期的諸侯國在“戰(zhàn)國形勢圖”上找不到了。該諸侯國是（）A．楚 B．齊 C．晉 D．秦8．牛牛一家人是生活在戰(zhàn)國時期的農(nóng)民，下列是關(guān)于他們家農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況的描述，這些描述（）①他父親牽著牛耕地去了 ②他家里又買了一些鐵農(nóng)具③牛耕和鐵農(nóng)具的使用使他家糧食打得更多了④都江堰修好后他家灌溉田地更方便了A．可能全部是事實 B．只有①②符合當時情況C．②③在當時不可能出現(xiàn) D．只有一項是正確的9．秦朝確立了“天下之事無大小，皆決于上”的規(guī)制。這反映出秦朝政治的本質(zhì)是（）A．皇權(quán)專制 B．任免官吏 C．思想控制 D．言即法律10．楚霸王項羽——宿遷的驕傲，成語“破釜沉舟”表現(xiàn)他勇往直前，絕不后退的決心。該成語出自下列哪次戰(zhàn)役（）A．涿鹿之戰(zhàn) B．牧野之戰(zhàn) C．巨鹿之戰(zhàn) D．官渡之戰(zhàn)11．漢武帝的決策，讓人看到了“統(tǒng)一思想”的本質(zhì)，那就是服從一個腦袋、接受一種思想、閱讀一本書籍。下面能論證這一觀點的是（）A．焚書坑儒 B．頒布推恩令 C．統(tǒng)一文字 D．獨尊儒術(shù)12．“105年，和帝崩?；屎筻囀嫌⑶搴油醯膬鹤樱菫榘驳?。鄧太后臨朝，凡十五年?！睋?jù)此推測合理的是（）A．豪強地主橫行 B．宦官專權(quán) C．官僚機構(gòu)龐大 D．外戚專權(quán)13．張騫通西域后，不少西域的物種傳到中原，豐富了中原人民的生活，下列各項中屬于從西域傳入的是（） ①核桃 ②小麥 ③石榴 ④葡萄A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④14．2007年，美國《時代》周刊評選了有史以來的最佳發(fā)明家，蔡倫排名第四。蔡倫排名靠前，是因為他（）A．發(fā)明了指南針 B．發(fā)明了火藥 C．發(fā)明了麻沸散 D．改進了造紙術(shù)15．“凡百三十篇，亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。”與此相符的著作是（）A．《史記》 B．《資治通鑒》 C．《論語》 D．《齊民要術(shù)》16．按時間順序排列下列各項（）①佛教在古印度創(chuàng)立 ②漢明帝修建白馬寺存放佛經(jīng)③漢明帝派人到印度取經(jīng)求佛 ④佛教經(jīng)絲綢之路傳入中國A．①②③④ B．①③④② C．①②④③ D．①④③②17．220年，曹操的兒子曹丕在洛陽稱帝；221年，劉備在成都稱帝；229年，孫權(quán)在建業(yè)稱帝。三國鼎立的局面形成于（）A．公元2世紀前期 B．公元2世紀后期C．公元3世紀前期 D．公元3世紀后期18．《晉書·食貨志》記載：“（南方地區(qū)）天下無事，時和年豐，百姓樂業(yè)，谷帛殷阜，幾乎家給人足。”材料反映當時南方經(jīng)濟發(fā)展的原因是（）A．北方人口南遷 B．生產(chǎn)技術(shù)革新 C．耕地面積擴大 D．社會秩序穩(wěn)定19．北魏孝文帝下詔“遷洛之民，死葬河南，不得還北”，于是代人南遷者，悉為河南洛陽人。孝文帝的意圖是（）A．學習中原文化 B．避免思鄉(xiāng)之苦 C．消滅鮮卑貴族 D．減少洛陽人口20．紀錄片《書圣——王羲之》以當代視角還原歷史，講述了王羲之一生的經(jīng)歷與傳奇。其代表作是（）A．《蘭亭集序》 B．《水經(jīng)注》 C．《洛神賦圖》 D．《綴術(shù)》二、非選擇題（30分）21．（6分）閱讀材料，回答問題。材料一（下圖）材料二距今約六七千年前，居住在長江流域和黃河流域的原始居民，已經(jīng)普遍使用磨制石器。那時候人們已經(jīng)懂得種植農(nóng)作物，飼養(yǎng)家畜和家禽，有穩(wěn)定的食物來源，人們再也不必像過去那樣四處奔波，開始了定居或半定居生活。材料三考古發(fā)現(xiàn)證實，在距今5800年前后，西遼河流域黃河流域和長江中游等區(qū)域，都出現(xiàn)了社會分化即文明起源的跡象。距今5300年以來，中華大地各地區(qū)陸續(xù)進入了區(qū)域文明階段，呈現(xiàn)出多元文明百花齊放的局面，最終在相互交流借鑒中形成了以中原地區(qū)為核心的一體化格局，并綿延數(shù)千年不曾中斷?！酝跷　吨腥A5000多年文明的考古實證》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學，指出圖A、圖B分別是哪一原始居民修建的何種類型的房屋。他們的房屋結(jié)構(gòu)明顯不同，主要是什么原因造成的？（3分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學，指出我國原始農(nóng)業(yè)興起和發(fā)展的意義是什么？（1分）（3）根據(jù)材料三，指出文明起源的跡象是什么。概括中華文明起源及發(fā)展的特征。（2分）22．（6分）完成表格朝代建國時間開國君主暴君夏①禹桀商約公元前1600年②③西周④⑤⑥23．（7分）閱讀下列材料，回答相關(guān)問題。材料一衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多?！毙⒐唬骸吧啤！币孕l(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。材料二鼓勵農(nóng)民開墾荒地，努力種田和織布的人可以免除徭役和賦稅，棄農(nóng)經(jīng)商或因懶惰而貧窮的，連同家屬罰作奴婢；廢除貴族的世襲特權(quán)，獎勵打仗有功的人；建立縣制，由國君直接派官吏治理。材料三（新法）“行五年，秦人富強”“行之十年，秦民大悅，道不拾遺，山無盜賊，家給人足，民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治?！保?）材料一中的“衛(wèi)鞅”“孝公”分別指誰？材料中的“衛(wèi)鞅”發(fā)動了一場變法運動，這場運動代表了哪一新興階級的利益？（3分）（2）根據(jù)材料二，假如你是生活在那一時期秦國的一位農(nóng)民，你是否支持“衛(wèi)鞅”的變法？為什么？（2分）（3）后來“衛(wèi)鞅”被這些守舊的貴族誣告“謀反”，被車裂而死，有人說他主持的這次變法失敗了，你同意這種觀點嗎？請說明你的理由。（2分）24．（6分）在中國古代歷史上，秦始皇、漢武帝等一批杰出的帝王在各自的朝代都曾經(jīng)作出巨大的貢獻。對此，某校七年級（3）班的同學進行了相關(guān)問題的探究，請你也參加進來吧?！咎降弁踉u述】評述一秦始皇是第一個把中國統(tǒng)一起來的人物。不但政治上統(tǒng)一中國，而且統(tǒng)一了中國的……有些制度后來一直沿用下來。中國過去的封建君主還沒有一個超過他的。評述二漢武帝是我國歷史上一位很有作為的皇帝。他在位時，采取了一系列措施，加強中央集權(quán)，使西漢出現(xiàn)了“大一統(tǒng)”的局面。（1）請結(jié)合所學知識，分析評述一中的“……”處應(yīng)該填寫什么內(nèi)容。（1分）（2）結(jié)合所學知識，說一說漢武帝為了加強中央集權(quán)，在經(jīng)濟方面采取的措施。（2分）【比帝王不同】（3）比較法是我們學習歷史常用的一種方法，試比較秦始皇和漢武帝對待儒家思想的不同。（2分）【贊帝王功績】（4）請用一句話對秦始皇和漢武帝做一個評價。（1分）25．（5分）閱讀下列材料：材料一楚越之地，地廣人稀，飯稻羹魚，或火耕而水耨，果隋（注：隋可能指蓏，意即瓜類植物的果實）嬴（一種寄生蜂）蛤，不待賈而足，……無積聚而多貧。是故江淮以南，無凍餓之人，亦無千金之家。——《史記·貨殖列傳》材料二（江南）地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑?！~鹽杞梓之利，充仞八方；絲綿布帛之饒，覆衣天下?！端螘ち袀鞯谑摹坊卮穑海?）結(jié)合兩則材料對江南開發(fā)前后的社會經(jīng)濟發(fā)展狀況進行比較，思考：上述材料對我國江南的描述有何不同？說明了什么？簡單概括材料一描述了江南怎樣的經(jīng)濟狀況？（3分）（2）結(jié)合所學分析，發(fā)生這種變化的原因是什么？（1分）（3）結(jié)合江南經(jīng)濟得到開發(fā)的原因，談一談你的感想。（1分）七年級歷史參考答案參考答案一、選擇題BBAAB ACAAC DDCDA DCDAA二、非選擇題21．（1）圖A：半坡居民，半地穴式圓形房屋；圖B：河姆渡人，干欄式建筑。自然地理環(huán)境不同。（2）原始農(nóng)業(yè)為古代文明社會的形成奠定了重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。（3）社會分化。多元一體、綿延不斷。22．朝代建國時間開國君主暴君夏①約公元前2070年禹桀商約公元前1600年②湯③紂西周④公元前1046年⑤周武王⑥周厲王23．（1）商鞅和秦孝公：新興地主階級。（2）支持。因為商鞅變法獎勵耕織，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可免除徭役，給農(nóng)民帶來實實在在的好處。（3）不同意，一場變革成功或失敗的標準，不在于變法者的生與死，而在于變法的目的是否達到，商鞅變法使秦國實現(xiàn)了富國強兵，所以商鞅雖死，但變法成功了。24．（1）文字、貨幣、度量衡。（2）把鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢；鹽鐵官營、專賣；在全國范圍統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價。（3）秦始皇：“焚書坑儒”。漢武帝：“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”（4）秦始皇和漢武帝都是我國歷史上有所作為的皇帝。25．（1）材料一