2018年4月高等教育自學考試社會學概論真題

2018年4月高等教育自學考試社會學概論真題（總分：100.00，做題時間：150分鐘）一、單項選擇題本大題共30小題，每小題1分,共30分。（總題數(shù)：30，分數(shù)：30.00）1.涂爾干提出社會學的特殊對象是（ ）。（分數(shù)：1.00）社會現(xiàn)象社會問題社會事實V社會行為解析：2.馬克思?韋伯提出的是（ ）。（分數(shù)：1.00)理解社會學V歷史社會學解釋社會學科學社會學解析：3.帕森斯的結(jié)構(gòu)功能理淪的重要內(nèi)容是（）。（分數(shù)： 1.00）理想類型社會交換社會沖突AGIL功能分析圖式 V解析：4.創(chuàng)立現(xiàn)象學社會學的是（ ）。（分數(shù)：1.00)米歇爾?福柯艾爾弗雷德?舒茨V安東尼?吉登斯皮埃爾?布迪厄解析：

譚嗣同康有為嚴復V章太炎解析：李達的代表性著作之一是（）。（分數(shù)：1.00）《大眾哲學》《中國社會學》《唯心主義的破產(chǎn)》《社會學大綱》V解析：社會學的研究對象是（）。（分數(shù)：社會學的研究對象是（）。（分數(shù)：1.00）個人與個人的關系個人與社會的關系V群體與群體的關系個人與群體的關系解析：）。（分數(shù)：1.00）。（分數(shù)：1.00）馬克思主義社會學方法論后現(xiàn)代主義方法論詮釋方法論人義主義方法論V解析：）。（分數(shù)：1.00）。（分數(shù)：1.00）實驗法個案法文獻法V統(tǒng)計法解析：人們交互作用中產(chǎn)生的各種社會關系的總和，被稱為（ ）。（分數(shù)：1.00）社會V人口環(huán)境社會結(jié)構(gòu)解析：十五屆三中全會十六屆三中全會十六屆四中全會 V十七屆四中全會解析：文化交流開始于（）。（分數(shù)：1.00）文化傳播V文化沖突文化采借文化融合解析：）。（分數(shù)：1.00）。（分數(shù)：1.00）重新社會化再社會化繼續(xù)社會化V基本社會化解析：）。（分數(shù)：1.00）。（分數(shù)：1.00）規(guī)定性角色與開放性角色先賦角色自致角色群體角色與個人角色功利性角色與表現(xiàn)性角色V解析：15.在一些農(nóng)業(yè)地區(qū)逐步形成大家一起收獲莊稼的合作習慣,屬于（）。（分數(shù)：1.00)契約式合作制度化的傳統(tǒng)合作V自發(fā)性合作指導性合作解析：兩種三種四種V五種解析：1.00)以個人和社會網(wǎng)絡的連接的緊密程度不同來區(qū)分,1.00)穩(wěn)固形態(tài)和松散形態(tài)V互利形態(tài)和互補形態(tài)強勢形態(tài)和弱勢形態(tài)封閉形態(tài)和開放形態(tài)解析：由一對夫婦與父母和未婚子女聚居生活的家庭，被稱為（）。（分數(shù)：1.00）聯(lián)合家庭核心家庭組合家庭主干家庭V解析：以群體成員的歸屬為標準，群體可以分為（）。（分數(shù)：1.00）正式群體和非正式群體成員群體和參照群體V初級群體和次級群體內(nèi)群體和外群體解析：韋伯把歷史上出現(xiàn)過的合法統(tǒng)治歸納為（）。（分數(shù)：1.00）兩種類型三種類型V四種類型五種類型解析：21.在組織管理理論的權(quán)變理論中，較著名的是（21.在組織管理理論的權(quán)變理論中，較著名的是（）。（分數(shù)：1.00）X理論超X理論Y理論

超Y理論V解析：現(xiàn)代學校教育的潛功能之一是（）。（分數(shù)：1.00）社會選拔社會化知識技術創(chuàng)新減小就業(yè)壓力V解析：根據(jù)勞動的二重性，勞動可分為（）。（分數(shù)：1.00）體力勞動和腦力勞動個體勞動和群體勞動具體勞動和抽象勞動V有薪勞動和無薪勞動解析：滕尼斯分析了兩種對立的社會聯(lián)系類型，即（）。（分數(shù)：1.00）社區(qū)和社會V社區(qū)和小區(qū)社區(qū)和社團社區(qū)和群體解析：瓊?戈特曼創(chuàng)立了（ ）。（分數(shù)：1.00）田園城市理論城市群理論V區(qū)域整體發(fā)展理論城市集中發(fā)展理淪1.00)1.00)按經(jīng)濟地位和政治法律地位不同而互相區(qū)別的群體或社會集團，被稱為（ ）。（分數(shù)：種族種姓等級V階級解析：三個階層四個階層 V五個階層六個階層解析：學校不再被視為社會實現(xiàn)其自我良性再生產(chǎn)的領域，合的工具，這種教育的社會學分析視角是（）而成為統(tǒng)治階級用以生產(chǎn)與其特殊地位和利益相吻學校不再被視為社會實現(xiàn)其自我良性再生產(chǎn)的領域，合的工具，這種教育的社會學分析視角是（）而成為統(tǒng)治階級用以生產(chǎn)與其特殊地位和利益相吻分數(shù)：1.00）沖突論視角V互動論視角后現(xiàn)代視角功能論視角解析：以帕森斯、列維、勒納、摩爾、英格爾斯、麥克勒蘭德、布萊克、艾森斯塔德等為主要代表的現(xiàn)代化理淪屬于（）。（分數(shù)：1.00）依附理論信息社會論世界體系理論經(jīng)典現(xiàn)代化理論V解析：中國的局部現(xiàn)代化階段開始于（ ）。（分數(shù)：1.00）A.1840年B.1890年C.1912年VD.1949年解析：二、多項選擇題本大題共5小題,每小題2分，共10分。（總題數(shù)：5，分數(shù)：10.00）社會學創(chuàng)立時期的主要代表有（）。（分數(shù)：2.00）TOC\o"1-5"\h\z奧古斯特?孔德 V卞爾?馬克思 V赫伯特?斯賓塞 V埃米爾?涂爾干

馬克斯?韋伯解析：社會學的社會管理功能主要表現(xiàn)在（）。（分數(shù)：2.00）幫助人們自覺地完成社會化幫助人們合理選擇TOC\o"1-5"\h\z建立規(guī)范 V提供模式 V反饋信息 V解析：自然資源的特征有（）。（分數(shù)：2.00）A.有限性VB.無限性VC.發(fā)展性D.系統(tǒng)性V不均勻性V解析：2.00)從城鎮(zhèn)化與工業(yè)化發(fā)展水平關系來考察.2.00)解析：35.解析：35.社會變遷的特點有（）。（分數(shù)：2.00）A.同步城鎮(zhèn)化VB.過度城鎮(zhèn)化VC.滯后城鎮(zhèn)化VD.低度城鎮(zhèn)化VE.逆城鎮(zhèn)化V系統(tǒng)性必然性 V前進性 V非直線式V全面性V解析：三、簡答題本大題共5小題，每小題6分,共30分。（總題數(shù)：5，分數(shù)：30.00）簡述怎樣做好實地研究。（分數(shù)：6.00）正確答案：（1）要有準備搜索相關文獻，了解研究對象的背景。2）要制定實地研究方案。3）要作好個體或小組的定性訪談。4）要尊重對方、作好觀察記錄。5）要分析綜合、撰寫研究報告。）解析：簡述網(wǎng)絡對青少年社會化產(chǎn)生的正面影響。（分數(shù)： 6.00）正確答案：（（1）為青少年的教育提供了選擇權(quán)。（2）開闊了青少年的視野。（3）有助于青少年更好地了解社會規(guī)范。（4）“虛擬環(huán)境”為青少年提供了很好的與人溝通的互動環(huán)境。）解析：簡述社會學的社會批評功能。（分數(shù)：6.00）正確答案：（（1）社會學參與社會就必須實事求是地進行理論分析， 提出克服和解決問題的意見和建議。這種研究我們稱之為“社會批評”。（2）社會批評的目的是通過矛盾的分析，促進社會的穩(wěn)定與發(fā)展。（3）社會學工作者常常對各種社會問題開展調(diào)查研究，就必然會涉及社會結(jié)構(gòu)和現(xiàn)行政策存在的不足。（4）社會學應該敢于拿起批評的武器，促進社會的進步和發(fā)展。）解析：簡述消費社會的特征。（分數(shù)：6.00）正確答案：（（1）消費稱為社會的核心。（2）消費水平和消費規(guī)模的不斷擴張。（3）消費主義盛行。）解析：簡述社會問題與個人困擾的區(qū)別。（分數(shù)：6.00）正確答案：（（1）社會問題所牽涉的事情超出個人的局部環(huán)境。（2）社會問題涉及的是公眾。（3）社會問題具有公眾的特點，常常包含著制度上、結(jié)構(gòu)上的危機）解析：四、論述題本大題共3小題，每小題10分、共30分。（總題數(shù)：3，分數(shù)：30.00）試述文化自覺的意義和內(nèi)容。（分數(shù)：10.00）正確答案：（文化自覺的意義：（1）文化自覺是指生活在一定文化中的人對自己的文化有“自知之明”，對他人的文化有“識人之明”。（2）文化自覺是費孝通提出的，“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”是“文化自覺”歷程的概括和要義。（3）當代中國處于轉(zhuǎn)型時期，提高文化自覺性，增強文化意識，促進社會發(fā)展，已顯得尤為迫切。文化自覺的內(nèi)容：（1）文化自覺關注了中國現(xiàn)代化的反思；（2）文化自覺關注了文化斷裂下的主體再造；（3）文化自覺提出了美美與共的價值訴求。）解析：試述失范理淪的基本觀點。（分數(shù)：10.00）正確答案：（（1）默頓建立了失范理論來解答偏差行為的產(chǎn)生。（2）默頓認為存在兩種社會規(guī)范，一種是社會對個人所追求目標的規(guī)范，另一種是對個人追求目標所使用手段的規(guī)范。（3）當社會成員經(jīng)過社會化接受了社會規(guī)范的目標后，社會同時又為其提供了追求這些目標的手段，這時目標和手段之間是平衡的，問題在于社會成員接受了社會規(guī)范的目標，但卻無法獲得實現(xiàn)這些目標的合乎規(guī)范的手段，這時就產(chǎn)生了失范。（4）社會失范會使人們處于失范緊張狀態(tài)，為緩解這種緊張，默頓認為人們可能有五種適應方式，即遵從、革新、形式主義、退縮主義和反叛，其中除了遵從者是以社會允許的方法獲得社會鼓勵的目標以外，其他四種適應方式都可以被視為偏差行為，所謂革新者，即為了追求社會鼓勵的目標，采用了不被社會認可的手段，甚至是違法的手段。所謂形式主義，是拒絕社會提供的目標，但仍然以遵守社會規(guī)范的手段行事。所謂退縮主義，是既放棄了社會鼓勵的目標，也拋棄了社會認可的手段。所謂反叛，是指不僅拒絕了社會認可的目標和手段，而且試圖從個人觀念出發(fā)，以新的目標和手段來替代。）解析：試述影響中國社會流動的因素與機制。（分數(shù)：10.00）正確答案：（（1）社會流動的影響因素包括先賦因素和自致因素，就中國的現(xiàn)實情況來說，