2023提高教育教學(xué)質(zhì)量心得體會

2024提高教育教學(xué)質(zhì)量心得體會提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量心得體會1

新年伊始，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我們?nèi)w老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了中共營山縣委、營山縣人民政府關(guān)于全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的意見的文件，深刻的領(lǐng)悟到質(zhì)量是訓(xùn)練改革進(jìn)展的主旋律，是訓(xùn)練事業(yè)的生命線，學(xué)校的重點和中心工作是提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，作為訓(xùn)練教學(xué)活動的主導(dǎo)者，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面的工作：

一、不斷提升老師專業(yè)水平

提升老師專業(yè)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，每位同學(xué)的家長都盼望自己的孩子是一位敬業(yè)、關(guān)愛同學(xué)、有較高的教學(xué)力量的老師來教。那么如何才能成為高質(zhì)量、高效率的老師呢我認(rèn)為只有不斷提升自己的專業(yè)學(xué)問和訓(xùn)練教學(xué)力量才能做到。陶行知說過：惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的同學(xué)。老師必需親密關(guān)注自己專業(yè)的進(jìn)展，肯定要跟上自己所教學(xué)科的進(jìn)展趨勢。只有通曉專業(yè)學(xué)問，才能選擇、方案并實施最有效的教學(xué)。通曉訓(xùn)練學(xué)心理學(xué)學(xué)問，老師才可能依據(jù)訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律、同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律實施教學(xué)，以取得高質(zhì)、高效的教學(xué)效果。

二、建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)。“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”，這是訓(xùn)練的古訓(xùn)。我始終深信：在老師的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)力量都具備的狀況下，老師喜愛同學(xué)是訓(xùn)練好同學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件之一，尊師愛生是師生對話的感情基礎(chǔ)，二者是相輔相成的。

三、仔細(xì)上好每一堂課

上好每一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而上好每節(jié)課的前提是：不備不教，是課就要備，而且要做到細(xì)心備課。每堂課都有重點和難點，教學(xué)質(zhì)量的凹凸關(guān)鍵在于突出重點，突破難點，重點處老師要進(jìn)行強化、加深對重點內(nèi)容的理解和記憶，使教學(xué)內(nèi)容得到提升。

四、要求同學(xué)按時保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)

按時保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證那么如何才能做到呢我認(rèn)為做到布置必做、做好必批、批完必講評，講評完必清，清完方罷休。一旦這個作業(yè)布置下去了就肯定要求保質(zhì)、保量的完成。肯定要讓同學(xué)感受到你對這個作業(yè)是很重視的，這個作業(yè)也是很重要的，是肯定要完成的。

五、做好培優(yōu)扶差的工作

培優(yōu)扶差是提高教學(xué)質(zhì)量的重頭戲。要提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差這項工作是必不行少的。我們老師要時時刻刻做到關(guān)注優(yōu)生和學(xué)困生的成長狀況。

六、要有健康的身體、良好的心態(tài)

健康的身體、良好的心態(tài)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障教學(xué)的過程是老師的教和同學(xué)的學(xué)的共同活動的`過程。這其中包括老師和同學(xué)兩個主體，要提高教學(xué)質(zhì)量，需要老師和同學(xué)雙方擁有特別健康的身體，師生雙方只有擁有了健康的身體，老師的教學(xué)過程和同學(xué)的學(xué)習(xí)過程才能得到強而有力的保障。

當(dāng)然，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量需要多方面的支持和保障，方法也有許多許多種，方式也不盡相同，但不論何種方式、方法都需要我們傾心傾力去完成、去實踐，這樣才能取得成效。正所謂“一份耕耘一份收獲”。最重要的是專心地去做訓(xùn)練，才能訓(xùn)練好同學(xué)，才能提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量心得體會2

一、備課要“新”

在這近幾年的教學(xué)中，我深刻感受到做練習(xí)時不要一題接著一題地指導(dǎo)同學(xué)去做，這樣會讓同學(xué)缺乏對習(xí)題的熟悉，即使題目做對了也不能完全把握，更談不上舉一反三。因此，新課改下的語文練習(xí)課應(yīng)推陳出新，提倡有新意、有創(chuàng)意的備課，仔細(xì)研讀教材，做到以人為本。

二、訓(xùn)練要“活”

練習(xí)不能走簡潔化的路子。老師要創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，讓訓(xùn)練內(nèi)容活起來，讓訓(xùn)練方法多起來。

1、活用教材資源

在練習(xí)課教學(xué)中，老師要擅長對教材資源進(jìn)行拓展和創(chuàng)新，在多樣化的訓(xùn)練中激發(fā)同學(xué)的主動意識，提高練習(xí)效率。例如，教學(xué)園地5的“讀讀背背”時，在同學(xué)理解、記憶的基礎(chǔ)上，我奇妙利用成語和名言這兩項看似沒有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行說寫訓(xùn)練。同學(xué)興致很高，思維的火花瞬間被點燃：“我鄙視萬分地對魯迅先生說：‘您學(xué)貫中西，博古通今，真是一位難得的天才呀！’魯迅先生文質(zhì)彬彬地回答說：‘哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。’”……這樣的整合訓(xùn)練，同學(xué)不僅提高了語言技能，還感受到了文靜的人文氣息。

2、巧用生活素材

語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等。練習(xí)課上，老師如能聯(lián)系生活，充分調(diào)動同學(xué)的生活閱歷、情感體驗來完成練習(xí)，會收到事半功倍的效果。例如，教學(xué)“觀看中的發(fā)覺”這一單元課文時，課前我布置同學(xué)開展“到處留心學(xué)語文，細(xì)心觀看有發(fā)覺”的活動，課上我適時引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行簡潔匯報，與同學(xué)共享他們在生活中觀看得到的小發(fā)覺。這樣，不僅增長同學(xué)的見識，提高了他們的語言技能，還培育了他們留心觀看的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、創(chuàng)編趣味習(xí)題

練習(xí)課上，單一重復(fù)的習(xí)題訓(xùn)練會讓同學(xué)感到枯燥乏味。

因此，老師可嘗試創(chuàng)編一些形式新奇、內(nèi)容豐富的趣味習(xí)題。如我在教學(xué)中常依據(jù)習(xí)題的結(jié)構(gòu)特征和同學(xué)的認(rèn)知水平，創(chuàng)編“智力大沖浪”、“芝麻開門”、“挑戰(zhàn)極限”等同學(xué)喜聞樂見的布滿趣味性和挑戰(zhàn)性的習(xí)題。同時，我還鼓舞同學(xué)依據(jù)相關(guān)的學(xué)問點，自主創(chuàng)編習(xí)題，再集體選擇出富有創(chuàng)意和價值的習(xí)題讓同學(xué)操練。事實證明，敏捷多樣的練習(xí)方式，更能激發(fā)同學(xué)練習(xí)的欲望，提高練習(xí)的效率。

三、評價要“實”

1、多元互動式評價

新課標(biāo)指出，實施評價應(yīng)留意將老師的評價、同學(xué)的自我評價與同學(xué)間的相互評價相結(jié)合。練習(xí)課的教學(xué)評價也要求師生共同參加，注意進(jìn)展同學(xué)的評價力量。例如，同學(xué)完成一道練習(xí)題后，老師可暫不進(jìn)行評價，而是先請這位同學(xué)說說本次練習(xí)題的類型和自己在做題過程中的一些想法，然后請其他同學(xué)溝通意見，最終老師再作出評價。這樣不僅便于老師依據(jù)同學(xué)的思維狀況準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，而且也可促進(jìn)同學(xué)評價力量的進(jìn)展。對于同學(xué)間的相互評價，老師要引導(dǎo)同學(xué)做到“賞識”和“挑刺”相結(jié)合。

2、目標(biāo)導(dǎo)向式評價

與新課標(biāo)所提倡的三維目標(biāo)相對應(yīng)，練習(xí)課上，老師對同學(xué)的評價也可從三個方面入手：

（1）學(xué)問與技能方面，主要指對同學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果的評價；

（2）過程與方法方面，包括對同學(xué)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的評價；

（3）情感、態(tài)度、價值觀方面。老師要擅長把握評價時機，從同學(xué)的表現(xiàn)和語言中挖掘出評價因素，予以詳細(xì)的導(dǎo)向性評價，關(guān)心同學(xué)熟悉不足，明確努力的方向。

3、縱向?qū)Ρ仁皆u價

老師要學(xué)會用進(jìn)展的眼光看待同學(xué)，對同學(xué)實施縱向?qū)Ρ仁皆u價。對于不同層次的同學(xué)，老師應(yīng)擅長從不同階段的回顧對比，有交效激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量心得體會3

一、通過抓學(xué)習(xí)，提高廣闊教職工的思想熟悉

為促進(jìn)老師提高思想理論水平，學(xué)校要通過組織自學(xué)、專家講座、論壇等活動的開展來促進(jìn)廣闊教職工對訓(xùn)練教學(xué)中存在的相關(guān)問題的進(jìn)行思索。

二、通過抓課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校建立了合理的教研組織網(wǎng)絡(luò)，定期組織教研小組進(jìn)行專題討論活動，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和教學(xué)行為，提高了廣闊老師的教學(xué)力量、提高學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

三、通過抓隊伍，提高隊伍素養(yǎng)

為進(jìn)一步提高師資隊伍整體素養(yǎng)，學(xué)校要不斷地調(diào)整師資隊伍結(jié)構(gòu)。加強老師的研訓(xùn)，實施師資隊伍動態(tài)管理，執(zhí)行全員業(yè)績考核評價，不斷地為學(xué)校訓(xùn)練質(zhì)量的持續(xù)提高供應(yīng)了強勁的人力資源支持。

四、通過抓管理、強化制度建設(shè)

建立訓(xùn)練質(zhì)量保障體系學(xué)校為了強化質(zhì)量改進(jìn)意識；建立訓(xùn)練視導(dǎo)機構(gòu)：成立由校長統(tǒng)領(lǐng)、教務(wù)處牽頭、定期在校開展針對性的學(xué)科教學(xué)督導(dǎo)，收集訓(xùn)練質(zhì)量波動的有關(guān)信息，準(zhǔn)時糾改，確保訓(xùn)練質(zhì)量的穩(wěn)定進(jìn)展。

嚴(yán)格訓(xùn)練質(zhì)量檢查：集中檢查與日常檢查相結(jié)合；普遍檢查與隨機