江蘇省南通市小海中學(xué)九年級(jí)物理《電熱器電流的熱效應(yīng)》學(xué)案蘇科版

電熱器電流的熱效應(yīng)初三物理曹麗麗學(xué)習(xí)目的：知道電熱器是利用電流做功將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的裝置，知道電熱器一般都是由電阻構(gòu)成的。通過探究，知道電熱器產(chǎn)生熱量的多少與電熱器自身的電阻、通過它的電流以及通電時(shí)間有關(guān)。了解電流的熱效應(yīng),及影響電流的熱效應(yīng)的因素。課前準(zhǔn)備觀察電熱器，了解家庭中的電熱器的功能。閱讀家庭的中電熱器的說明書。電熱器是利用電流做功將轉(zhuǎn)化為的裝置。通電導(dǎo)體的現(xiàn)象稱為電流的熱效應(yīng)。猜想影響電熱器的熱效應(yīng)的因素?；貞涬姽Φ挠?jì)算公式。課堂教學(xué)過程說說你家的電熱器的名稱,及簡(jiǎn)單概述其功能、使用說明。討論：電流的熱效應(yīng)的利與弊。――優(yōu)點(diǎn)：――缺點(diǎn)：探究影響電流熱效應(yīng)的因素（對(duì)預(yù)習(xí)情況的討論）猜想：具體例證：小組交流、合作。探究設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方案探究方法：實(shí)驗(yàn)器材：主要步驟：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：結(jié)論應(yīng)用舉例：程進(jìn)行評(píng)價(jià)。答疑解惑針對(duì)學(xué)生在預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的對(duì)家庭的中電熱器的使用說明存在的疑惑在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后及時(shí)給予解答。課堂鞏固1、在探究影響電流熱效應(yīng)的因素時(shí)利用、物理方法來探究的。2、電流的熱效應(yīng)與、、有關(guān)。3、在實(shí)驗(yàn)中，兩電熱絲串聯(lián)的目的是：4、在實(shí)驗(yàn)中，溫度計(jì)的作用是：5、在實(shí)驗(yàn)中，我們都控制了哪些變量？課堂測(cè)驗(yàn)1、電熱器是利用原理制成的加熱設(shè)備，從能量轉(zhuǎn)化的角度看，電熱器工作時(shí)是將能轉(zhuǎn)化為能。2、電流的熱效應(yīng)跟電流和電阻有關(guān)。根據(jù)P＝I2R可知，在電流相同的條件下，電能轉(zhuǎn)化成熱時(shí)的功率跟導(dǎo)體的成正比；對(duì)于同一段導(dǎo)體來講，電能轉(zhuǎn)化成熱時(shí)的功率與成正比。一盞電阻為12歐的小燈泡正常工作時(shí)的電壓為6伏，若只有一個(gè)電壓為8伏的電池組，為了使小燈泡能正常工作，則需在電路中串聯(lián)一個(gè)多大的電阻？正常工作10秒，燈泡產(chǎn)生多少熱量？課后測(cè)試1、小明同學(xué)搜集了一些能量轉(zhuǎn)化的事例，其中將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是（）A．發(fā)電機(jī)發(fā)電B．電爐工作C．太陽能熱水器使水熱D．電動(dòng)機(jī)通電轉(zhuǎn)動(dòng)2、下列電器中，不屬于電熱器的是（）A.電飯鍋B.電熱水器C.空調(diào)D.電熨斗。3、關(guān)于電熱的利用，下列說法中正確的是（） A．電熱對(duì)我們來說總是有利的 B．電熱對(duì)我們來說總是不利的 C．電飯鍋是利用電流熱效應(yīng)的原理制成的 D．電視機(jī)工作過程中沒有產(chǎn)生電熱4、把兩根電熱絲串聯(lián)接到電源上，發(fā)出熱量較多的一定是（）A．通過電流較大的B．兩端電壓較大的C．電阻較小的D．以上三個(gè)都對(duì)5、有額定電壓、額定電功率均相同的電風(fēng)扇、電烙鐵、日光燈，各自在額定電壓下正常工作相同的時(shí)間，比較它們產(chǎn)生熱量的多少，結(jié)果是（）A．一樣多B．電風(fēng)扇最多C．電烙鐵最多D．日光燈最多6、假設(shè)所有導(dǎo)體都沒有電阻，當(dāng)用電器通電時(shí)，下列說法正確的是：（）A．白熾燈仍然能發(fā)光B．電動(dòng)機(jī)仍然能轉(zhuǎn)動(dòng)C．電飯鍋仍然能煮飯D．電熨斗仍然能熨燙衣服7、將一只“220V100W”的白熾燈.一臺(tái)“220V100W”的電視機(jī)、一把“220V100W”的電烙鐵分別接到220V的電源上。在相同的時(shí)間內(nèi)，電流通過它們產(chǎn)生的熱量最多的是（）A、白熾燈B、電視