物流管理專業(yè)建設(shè)方案精編版

物流管理專業(yè)建設(shè)方案精編版中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè)建設(shè)方案等系，形該專業(yè)立足深圳物流業(yè)，依托香港和珠三角物流產(chǎn)業(yè)群定位專業(yè)發(fā)展，已經(jīng)2、初步形成了符合物流業(yè)高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)的實踐教學(xué)模式校內(nèi)實訓(xùn)基地已投資280多萬元，已建成包括實物模型、可更新物流視頻材料觸摸屏播放系統(tǒng)、物流企業(yè)操作模擬系統(tǒng)以及全真“供應(yīng)鏈一體化模擬”實訓(xùn)心，初步建立起了一套模塊化、組合型、進(jìn)階式的實踐教學(xué)培養(yǎng)模式，形成了由課程實訓(xùn)、能力模塊綜合實訓(xùn)、專業(yè)綜合技能(能力)訓(xùn)練(項目)構(gòu)成的實踐“中國交通運(yùn)輸協(xié)會”、“中國物流技術(shù)協(xié)會”、“深圳采購與供應(yīng)鏈協(xié)會”、“深圳國際貨代協(xié)會”、“深圳倉儲協(xié)會”的理事單位，與行業(yè)協(xié)會建立了密切的聯(lián)系。以專業(yè)管理委員會為紐帶，以“采購與供應(yīng)鏈、國際貨代、倉儲、公路運(yùn)輸”協(xié)會為平臺，專業(yè)教師已聯(lián)合行業(yè)專家承接國家、廣東省和深圳市政府多項研究課題，在行業(yè)發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。專業(yè)與十多家物流企業(yè)建立了長期合作關(guān)系，作為學(xué)生實訓(xùn)基地和物流科研合作基地。如深圳市海捷運(yùn)供應(yīng)鏈管理公司、中海物流(深圳)公司、宅急送深圳公司、深圳招商局海運(yùn)物流公司、亞太產(chǎn)業(yè)基金服務(wù)中心等。4、以科技研發(fā)的智力成果服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，成為深圳物流智庫；專業(yè)依托經(jīng)管學(xué)院物流研究所，承接了多項政府和企業(yè)的委托項目和招投標(biāo)項滿意度調(diào)查”、“深圳地鐵滿意度調(diào)查”；沐潮老師的“襄樊機(jī)場國際航線規(guī)劃”、“河南博愛縣物流園規(guī)劃”、“深圳龍崗區(qū)十二五物流規(guī)劃”等項目，在5、建成了一支具有企業(yè)工作經(jīng)歷、擁有豐富的實踐經(jīng)驗的“雙師型”師資隊伍業(yè)工作經(jīng)歷。專職教師全部擁有職業(yè)資格證書(或考評員證書)，“雙師素質(zhì)”大鎖商業(yè)企業(yè)、貨代公司、第三方物流企業(yè)、生產(chǎn)企業(yè)等工作經(jīng)歷。教師隊伍結(jié)構(gòu)合理，涵蓋物流運(yùn)輸、倉儲配送、信息技術(shù)、供應(yīng)鏈管理、物流規(guī)劃、設(shè)備、物流營銷、國際貿(mào)易與報關(guān)、物流電子商務(wù)和物流金融等專業(yè)方6、形成系列教學(xué)成果積淀，在高職物流管理專業(yè)擁有良好的社會影響物流管理專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊一直活躍在高職人才培養(yǎng)模式和教育教學(xué)改革探索的最前沿，本專業(yè)在全國率先建立了具有示范和引導(dǎo)作用的高職類物流管理專業(yè)教推動和引導(dǎo)了勞動部門物流管理系列技能考核體系和標(biāo)準(zhǔn)的建立。教學(xué)與科研成獎和國會”、“廣東物流沙盤大賽”、“廣東高職院校物流管理專業(yè)征文”，連續(xù)舉辦資培訓(xùn)班，在高職物流管理專業(yè)擁有良好的社會影響。區(qū)域物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展及其對人才需求的基礎(chǔ)上，以深入、可持續(xù)的“工學(xué)結(jié)合”為突破口，在已有的建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，通過借鑒、吸收國內(nèi)外物流同類專業(yè)的建省乃至全國高職院校領(lǐng)先的成果，影響、支援、輻射國內(nèi)高職院校物流管理專業(yè)，在橫向課題、企業(yè)咨詢、企業(yè)員工培訓(xùn)等社會服務(wù)方面形成規(guī)模優(yōu)勢和鮮明特色，成為深圳物流智庫、深圳物流企業(yè)培訓(xùn)基地和深圳中小物流企業(yè)支援中成果，顯著提升學(xué)生的能和綜合素質(zhì)在充分調(diào)研產(chǎn)業(yè)需求基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善物流管理專業(yè)“校企合作共育國際化、高素質(zhì)、高技能物流人才”的人才培養(yǎng)模式，形成具有全國推廣意義的人才。形成深圳物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才需求的調(diào)研報告；發(fā)表4篇有關(guān)人才培養(yǎng)模式的高水平論文；主辦人才培養(yǎng)模式研討會或參加相關(guān)會議或通過培訓(xùn)，推廣“校企合作共育國際化、高素質(zhì)、高技能物流人才”的人才培養(yǎng)模式；形成適全國推廣；形成國內(nèi)教育專家、企業(yè)家共同論證的物流管理專業(yè)課程體系，從。提升學(xué)生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，學(xué)生在競賽中取得優(yōu)異成績。拿到省級技能課程；主辦全國物流資源庫建設(shè)培訓(xùn)班。庫、物流專業(yè)信息文獻(xiàn)庫、物流多媒體課件庫以及7門自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程在內(nèi)，制作完善的實訓(xùn)項目指導(dǎo)書，完善成性考核方案和配套的成績登記表；完成專業(yè)課程整的實訓(xùn)教學(xué)體系，出版《物流管理專業(yè)實訓(xùn)項目流管理專業(yè)優(yōu)秀實訓(xùn)作業(yè)匯編》；完成《中國高職3、建設(shè)好適應(yīng)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)的“港航與供應(yīng)鏈一體化實訓(xùn)分室”和滿足“雙通型”國際化人才培養(yǎng)需要的校外實訓(xùn)基地“港航與供應(yīng)鏈一體化實訓(xùn)室”將以供應(yīng)鏈一體化為核心，集成原料管理、物流綜合操作軟件，能夠模擬真實的物流業(yè)務(wù)操作以及供應(yīng)鏈一體化管理技能的件；加強(qiáng)現(xiàn)有實訓(xùn)軟件的二次開發(fā)，實現(xiàn)現(xiàn)有物流軟件的集成和升級完善；校內(nèi)建立結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊兼職或全職引進(jìn)深圳本地國際化物流企業(yè)的高管等具有豐富國際物流實戰(zhàn)經(jīng)驗的高級人才作為專業(yè)帶頭人或主干課兼職教師，導(dǎo)入國際物流慣例，豐富師資隊伍國際物流理論和經(jīng)驗；組織教師到中遠(yuǎn)、中海、鹽田、赤灣等典型國際物流中高級職業(yè)資格證書；建設(shè)兼職教師師資庫，聘請快遞、配送、運(yùn)輸、倉儲等企業(yè)骨干和專家組成高素質(zhì)的兼職教師隊伍，使專兼職教師比例達(dá)到1：1，探索一管理模式；打造一支“雙通型”、“雙師外合作，為專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更好的外部環(huán)境積極開展國際合作。與兩所國外開設(shè)物流相關(guān)專業(yè)的高校簽署協(xié)議，開展師建設(shè)內(nèi)容和物流業(yè)的發(fā)展要求，加強(qiáng)與行業(yè)、企業(yè)的結(jié)合，深化改革，加快發(fā)展，全面提高專業(yè)培養(yǎng)現(xiàn)代物流服務(wù)業(yè)“雙通型”國際化高技能人才的能力。專業(yè)建設(shè)和改1所示：(1)以物流業(yè)務(wù)操作流程為主線，明確相關(guān)崗位的具體工作任務(wù)，構(gòu)建物流(2)圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，全面推進(jìn)教學(xué)改革，整合專業(yè)核心課程，推進(jìn)課程體系改革，開發(fā)以業(yè)務(wù)流程為主線、以工作任務(wù)為核心的新型高職工學(xué)結(jié)合教材，改革教學(xué)方法；完善實踐教學(xué)體系，開發(fā)基于真實工作任務(wù)的實訓(xùn)項目，引進(jìn)企業(yè)(3)系統(tǒng)強(qiáng)化專兼職結(jié)合的雙師素質(zhì)師資隊伍，有計劃地安排教師周期性下企業(yè)實踐，不斷跟蹤行業(yè)發(fā)展，將企業(yè)最新的業(yè)務(wù)內(nèi)容及時搬進(jìn)課堂，同時聘請大量企業(yè)兼職教師，建設(shè)符合人才培養(yǎng)目標(biāo)所需要的雙師型專兼職師資隊伍。職業(yè)教育以就業(yè)為主要目標(biāo)。所謂就業(yè)是以勞動的形式從事賴以謀生、實現(xiàn)自我的職業(yè)，從事職業(yè)勞動所需的本領(lǐng)必須通過專業(yè)教育獲得，因此職業(yè)教育的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)特征直接相關(guān)，與物流管理專業(yè)高度相關(guān)的崗位核心業(yè)務(wù)流鍵任務(wù)如圖2所示。從對物流企業(yè)核心業(yè)務(wù)流程和關(guān)鍵任務(wù)的分析，明確物流專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為培儲、配送和貨代業(yè)務(wù)處理的基本知識和基本技能，適應(yīng)物流、貨代及相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)、管理第一線需要的高等應(yīng)用型專業(yè)人才。畢業(yè)生的主要就業(yè)崗位分布在：(1)貨運(yùn)及貨運(yùn)代理企業(yè)的商務(wù)部、操作部、文件部、客服部；(2)報關(guān)公司；(3)企事業(yè)單位資源計劃、采購、庫存控制、商品分銷配送、儲運(yùn)等部門；(4)各類倉庫、港口、站場等物流企業(yè)；(5)公路貨運(yùn)企業(yè)等。可從事的工作崗位：輸組織與車輛調(diào)度、物流配送、報關(guān)員、客戶服務(wù)、貨代員、跟單、攬貨業(yè)務(wù)人員、物流信息系統(tǒng)操作與維護(hù)等。就業(yè)能力專業(yè)能力倉儲配送企業(yè)就能力組織能力輸、危險貨物運(yùn)輸和超限貨物運(yùn)輸?shù)忍厥膺\(yùn)輸組織能力倉庫與配送中心的規(guī)劃能力庫存控制與訂貨能力倉儲與配送作業(yè)能力流通加工與包裝能力配送運(yùn)輸能力配送中心管理信息系統(tǒng)應(yīng)用倉儲經(jīng)營管理能力運(yùn)輸環(huán)節(jié)倉儲配送環(huán)節(jié)社會能力組織協(xié)調(diào)能力力器工及設(shè)能力能力力制作能力能力開發(fā)物流職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)通過“吸收消化與中國特色化相結(jié)合”，參考澳大利亞培訓(xùn)包的能力標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)合行業(yè)協(xié)會、物流企業(yè)研制一套完整的物流企業(yè)以及同類院校共同執(zhí)行的物流業(yè)職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，滿足“能在國內(nèi)、國外物流企業(yè)就業(yè)”的“雙通型”國際化人才培養(yǎng)的需要。物流業(yè)職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容主要包括為完成物流業(yè)特定工作任務(wù)所需的知識、技能、工作態(tài)度和職業(yè)道德。物流業(yè)職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)步驟如圖3業(yè)(2)漢化國際標(biāo)準(zhǔn)——漢化澳大利亞國家職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)中的物流相關(guān)培訓(xùn)包準(zhǔn) (3)建立研制基地——以中遠(yuǎn)物流、中海物流等駐深國際化物流企業(yè)為研制準(zhǔn)(4)調(diào)查研究——調(diào)研深圳、上海、廣州、天津、青島、大連等主要物流節(jié)(5)崗位任務(wù)分析——分析物流中主要崗位的工作任務(wù)以及完成任務(wù)所需要(6)編制標(biāo)準(zhǔn)——撰寫物流業(yè)崗位職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)；(7)結(jié)合物流職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，推出物流企業(yè)相關(guān)職業(yè)資格證書考試題庫。通過該標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)，提升物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)的國際化水平，為培養(yǎng)方案3、深化專業(yè)教學(xué)改革，強(qiáng)化課程建設(shè)教教學(xué)內(nèi)容圍繞職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)模塊化準(zhǔn)為依據(jù)，以業(yè)務(wù)流程為主線，圍繞工作任務(wù)展開。教學(xué)內(nèi)容將圍繞職業(yè)能力標(biāo)教學(xué)過程以工作任務(wù)為核心實踐化準(zhǔn)中崗位的劃分，以業(yè)務(wù)流程為主線體現(xiàn)工作過程的完整化，實現(xiàn)課程和教學(xué)內(nèi)容安排重新排序；以工作任務(wù)為核心劃分教學(xué)單元，形成融過程性知識和經(jīng)驗性實踐化，以實現(xiàn)知識與技能、工作任務(wù)的無縫對接。通過課程的改革和新一輪教材建設(shè)，推出完全按特定工作任務(wù)劃分教學(xué)單元，按崗位職業(yè)能力要求組織教學(xué)內(nèi)容的課程標(biāo)準(zhǔn)和立體化教材。(2)重構(gòu)課程體系。依據(jù)物流業(yè)職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，圍繞“雙通型”人才培養(yǎng)目標(biāo)，重構(gòu)物流管理專業(yè)課程體系，課程體系包含物流專業(yè)的課程清單(包含課程名稱、課程性質(zhì)以及課程關(guān)系)、課程結(jié)構(gòu)以及人才培養(yǎng)方案(包含課程修學(xué)地點、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)程和學(xué)時數(shù)，專業(yè)必修、專業(yè)選修的學(xué)時/分?jǐn)?shù))，匯編內(nèi)(3)重點課程建設(shè)。以工作任務(wù)為核心，以業(yè)務(wù)流程為主線，圍繞崗位職業(yè)，滿足培養(yǎng)學(xué)生良好的就業(yè)能力需要。具體內(nèi)容見序12主要就業(yè)能力描述進(jìn)行正確的描行采購商品商發(fā)掘、選擇與管理；4、會利用談判技巧合同會識別采購與供應(yīng)風(fēng)險及進(jìn)行合理規(guī)采購與供應(yīng)管理的認(rèn)訂采購與供應(yīng)戰(zhàn)報價選擇與供應(yīng)價生產(chǎn)過程中的物料控控制技術(shù)。采購業(yè)務(wù)為主線，學(xué)習(xí)采購業(yè)務(wù)流程和基本技能，以及采購3作和方法(庫內(nèi)設(shè)備的劃)；訂貨法(DRP、ABC重點分析法)原理及應(yīng)集裝箱海運(yùn)單證(托及其它單證制作)；4務(wù)1、會分析企業(yè)所在供應(yīng)鏈整體結(jié)構(gòu)特征策略改進(jìn)供應(yīng)鏈管理3、能夠運(yùn)用供應(yīng)鏈供應(yīng)鏈與供應(yīng)鏈管理的管理理念提出選擇和評價供應(yīng)商具體指標(biāo)，并能策略性的發(fā)供應(yīng)鏈合作伙伴的選4、能分析供應(yīng)鏈庫存管理問題并提出局5、會分析企業(yè)的物供應(yīng)鏈上的客戶關(guān)系流外包決策，能夠提出如何選擇和評價物流企業(yè)的具體指標(biāo)和供應(yīng)鏈管理中的信息6、會應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化供應(yīng)鏈流程以提高供應(yīng)鏈整體效7、能夠評價供應(yīng)鏈管理績效，并針對實際情況提出供應(yīng)鏈局將理論性較強(qiáng)的供應(yīng)鏈件、操作和學(xué)習(xí)。以典型企業(yè)從采購到銷售的整個流程為目標(biāo)，進(jìn)行業(yè)務(wù)處理和單證操作。以把握供應(yīng)鏈上各個環(huán)節(jié)。56物流運(yùn)輸技術(shù)與實務(wù)1、會對商品進(jìn)行正2、能收集、準(zhǔn)備報關(guān)隨附單證；3、會制作進(jìn)出口貨物報關(guān)單；4、會計算各種進(jìn)出5、能把控常見貨物的報關(guān)流程；6、知會各報關(guān)環(huán)節(jié)的常見問題及解決方1、能根據(jù)市場情況2、對運(yùn)輸工具的選用和裝載以及加固能3、特種貨物的運(yùn)輸5、掌握運(yùn)輸費(fèi)用的構(gòu)成和各種運(yùn)費(fèi)的計6、會處理國際鐵路進(jìn)出口貨物報關(guān)單證驗、進(jìn)出口貨物稅費(fèi)關(guān)；放行結(jié)關(guān)、結(jié)案結(jié)關(guān)運(yùn)輸系統(tǒng)及構(gòu)成；運(yùn)輸調(diào)查及運(yùn)輸方案運(yùn)輸合同；集裝箱運(yùn)輸及進(jìn)出口特種貨物類型及運(yùn)輸在掌握必備的報關(guān)的基本概念和理論的基礎(chǔ)上，熟悉所在城市的報關(guān)市場，了解典型及常見的海關(guān)監(jiān)管模式下貨物的進(jìn)出口報關(guān)流程和要點，知會各報關(guān)環(huán)節(jié)的常見問題及解決方法。全課程以培養(yǎng)學(xué)生的實際操作與運(yùn)用能力為核心，重點培訓(xùn)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)以運(yùn)輸企業(yè)的典型長短途運(yùn)輸、特種運(yùn)輸、公際案例和數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的處理方法和管理信息系統(tǒng)的使用。7作綜合模擬(綜合運(yùn)用各種技術(shù))。8對目標(biāo)企業(yè)的營銷進(jìn)行銷策劃，以掌握實際營銷4、撰寫目標(biāo)客戶建物流營銷績效評估。9用(4)建設(shè)物流業(yè)務(wù)綜合實訓(xùn)課程。以業(yè)務(wù)流程為主線，以具體業(yè)務(wù)處理為核(5)開發(fā)立體化教材及教學(xué)資料。教材內(nèi)容將打破傳統(tǒng)學(xué)科的界線，以業(yè)務(wù)心來重新組織和編寫教學(xué)內(nèi)容，案例和數(shù)據(jù)來自企、模塊化；立體化教材表達(dá)形式包括與專業(yè)核心課課程體系將進(jìn)一步體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合性、雙通4、建設(shè)“港航與供應(yīng)鏈一體化實訓(xùn)分室”和校外實訓(xùn)基地(1)系統(tǒng)強(qiáng)化實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)校校內(nèi)生產(chǎn)性企業(yè)頂崗綜合實訓(xùn)實訓(xùn)圖5主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)①認(rèn)知性實踐。安排在第一至第二學(xué)期。主要內(nèi)容是物流沙盤模擬訓(xùn)練，到物流采購企業(yè)采購業(yè)務(wù)操作物流畢業(yè)職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練②校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)。安排在第二至第五學(xué)期。圍繞培養(yǎng)學(xué)生在航運(yùn)、港口、貨代及船代企業(yè)的就業(yè)能力，主要生產(chǎn)性實訓(xùn)項目的開設(shè)及實訓(xùn)條件的建設(shè)如表3務(wù)操作室識應(yīng)貨源調(diào)查運(yùn)輸管理軟件車輛組織站內(nèi)業(yè)務(wù)管理輸、航空運(yùn)輸?shù)然具\(yùn)輸組織能運(yùn)輸組織力特殊運(yùn)輸組織快遞運(yùn)輸、集裝箱進(jìn)出口運(yùn)輸、危險貨物運(yùn)輸和超限貨物運(yùn)輸?shù)忍厥膺\(yùn)輸組織能力倉庫與配送中心的規(guī)劃能力倉庫與配送中心規(guī)劃倉庫與配送軟庫存控制與訂貨能力庫存控制與訂貨作業(yè)件用供應(yīng)鏈管理軟件貨代業(yè)務(wù)操作統(tǒng)能力結(jié)案結(jié)關(guān)能力崗實習(xí)的質(zhì)量監(jiān)控。針對企業(yè)對學(xué)生實習(xí)的長期標(biāo)的監(jiān)控體系。對學(xué)生頂崗實習(xí)，制定頂崗實職教師的責(zé)權(quán)利，做好學(xué)生頂崗實習(xí)的教學(xué)管理工過學(xué)校統(tǒng)籌安排到校外實訓(xùn)基地和學(xué)生自主聯(lián)系的頂崗實習(xí)、畢業(yè)論文和就業(yè)三位一體的頂崗實習(xí)教(2)建設(shè)“港航與供應(yīng)鏈一體化實訓(xùn)分室”1)實訓(xùn)室功能。“港航與供應(yīng)鏈一體化實訓(xùn)分室”將以物流過程為核心線索，集成原材料供應(yīng)、分銷配送、商貿(mào)流通、港口航運(yùn)、最終消費(fèi)等各環(huán)節(jié)關(guān)鍵2)建設(shè)目標(biāo)。建成以工作任務(wù)處理為核心，按企業(yè)類型以流程性的活動為實功能于一體的物流業(yè)務(wù)實訓(xùn)中心、物流信息技術(shù)應(yīng)用中心、物流職業(yè)資格證書培隊和深圳中小物流企業(yè)支援中心，為物流企業(yè)提供員工培訓(xùn)服務(wù)、技能考證服③帶動國內(nèi)相關(guān)專業(yè)發(fā)展。每年承擔(dān)兄弟院校師資培訓(xùn)，學(xué)生互訪交流培流機(jī)電多媒體視頻、圖片、案例資料模型、電子化單證和流程圖學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式改革，通過開發(fā)與引進(jìn)相結(jié)送、貨代、供應(yīng)鏈管理等互聯(lián)互通的物流業(yè)訓(xùn)”課程順利展開。同時開展相關(guān)院校同類作培訓(xùn)，朝著成為物流業(yè)職業(yè)能力培訓(xùn)中心電子化的表格單據(jù)和流程取代紙質(zhì)單據(jù)，如從貨動感的多媒體單證流轉(zhuǎn)過程圖，讓學(xué)生在感性清晰的貨物處理、貨物流轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)和流程，內(nèi)容時開發(fā)港航與供應(yīng)鏈一體化配套教學(xué)資料并與專業(yè)資的共享。在供應(yīng)鏈上從供應(yīng)方向需求方轉(zhuǎn)移，并不斷增值。實訓(xùn)中心機(jī)電設(shè)備包括4個部分：原料(立體庫)自動存取配送系統(tǒng)；小型自動化生產(chǎn)線(20個操作工位)，裝配產(chǎn)品為鼠標(biāo)或小型玩具等；成品自動存取(3)建設(shè)校外實訓(xùn)基地師下企業(yè)實踐等需要。，通過校友建立產(chǎn)學(xué)研合作基地。5、打造一支適應(yīng)“雙通型”人才培養(yǎng)需要的“雙師型”物流師資隊伍等企業(yè)實踐，掌握企業(yè)業(yè)務(wù)處理，進(jìn)一步提高專業(yè)教師雙師素質(zhì)，為專業(yè)核心課程建設(shè)和課程教學(xué)打下堅實基礎(chǔ)，引進(jìn)和培養(yǎng)適應(yīng)高職教育“雙通型”人才培養(yǎng)配送骨干劃、供應(yīng)代、通物流業(yè)務(wù)、具有國際視野的人才；從現(xiàn)有教師隊伍中選拔2名目前水平接近專師，(4)派出6人出國進(jìn)修學(xué)習(xí)，提升教師隊伍的國際化水平。專任教師企業(yè)專家專任教師企業(yè)專家專任教師企業(yè)專家教師鏈管理骨營銷骨干 聘請的專業(yè)兼職教師數(shù)(按工作量折算后)與專任教師數(shù)之比為1:1。6、建設(shè)高度共享的物流教學(xué)多維資源庫在目前專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程的基礎(chǔ)上建立一個包括物流管理專業(yè)多媒體教學(xué)資源、以及專業(yè)前沿和行業(yè)發(fā)展相關(guān)信息等為主的、具有無限邊界的物流管理專業(yè)教學(xué)和研究的共享平臺及打破時空限制的物流高職教育和終身繼續(xù)教育課堂。(3)數(shù)字化專業(yè)資源建設(shè)。數(shù)字化專業(yè)資源是整個專業(yè)資源庫中最核心的(3)數(shù)字化專業(yè)資源建設(shè)。數(shù)字化專業(yè)資源是整個專業(yè)資源庫中最核心的部分，將集成物流及相關(guān)專業(yè)、行業(yè)的各類標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)、核心知識、關(guān)鍵技術(shù)、最新觀點、典型案例等，依托互聯(lián)網(wǎng)，以文本、圖片、視頻、音頻、動畫、課件等載體形式，構(gòu)建先進(jìn)、通用的數(shù)字化教學(xué)平臺，建設(shè)、整合、管理和應(yīng)用各類教學(xué)資源，形成多層次、多功能、交互式的教學(xué)、研究資源服務(wù)體系。具體包括：教育資源系統(tǒng)、自主學(xué)習(xí)型課程系統(tǒng)、行業(yè)資源系統(tǒng)檢索系統(tǒng)資源庫管理系統(tǒng)習(xí)題試題電子教案素材視頻頻素材動畫素材圖形像素材文本素材圖9物流教學(xué)多維資源庫建設(shè)框架圖圖10物流教學(xué)多維資源庫建設(shè)的主要內(nèi)容資設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)源聯(lián)結(jié)設(shè)備、各種功能的數(shù)字化等相關(guān)設(shè)備。專業(yè)信息文 設(shè)理，用戶(內(nèi)學(xué)習(xí)者)管理，后臺管理數(shù))字?；Y源系統(tǒng)視頻動畫庫試題庫案例庫多媒體課件專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)大物流專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)大全庫：收錄該專業(yè)的相關(guān)企業(yè)、行業(yè)、教學(xué)與教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)(規(guī)范、法規(guī))，形成權(quán)威性強(qiáng)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；物流專業(yè)信息文獻(xiàn)庫，收錄與整理與專業(yè)相關(guān)的圖書、報紙、期刊、報告、標(biāo)準(zhǔn)、專利、學(xué)術(shù)會議資料、學(xué)位論文、法律法規(guī)等資源，形成規(guī)范數(shù)據(jù)庫，為相關(guān)專業(yè)提供文獻(xiàn)資源；物流多媒體課件庫，收錄專業(yè)所有專業(yè)課程教師制作的多媒體課件，以教師授課時制作的高質(zhì)PT課件為主，即構(gòu)建專業(yè)的優(yōu)PT課件共享平臺；收錄專業(yè)圖片資源，形成共享圖片庫；訓(xùn)類為主的片段型視頻教材和解決難專業(yè)通過兩年的建設(shè)，將從以下途徑輻射和帶動地方產(chǎn)業(yè)及國內(nèi)同類專業(yè)的才服務(wù)產(chǎn)業(yè)推廣職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)和培訓(xùn)包技術(shù)服務(wù)/年有教師、學(xué)生來訪學(xué)習(xí)金投入預(yù)算表市級地方財政投入學(xué)校投入20122013小20122013小合計年度年度計年度年度計2004001031343551023224817102774人才教學(xué)研究成果培養(yǎng)提升學(xué)生專業(yè)模式技能和綜合素改革質(zhì)7262計 4制養(yǎng)63143528211145322161527211145185244422218149434002921101133340024642110911366004422029268844233336661218 驗收要績1、以崗位需要和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在教學(xué)中繼續(xù)強(qiáng)化理論2、在全部課程中開展貫穿訓(xùn)練學(xué)生寫、說、演講能力、貫3、提升學(xué)生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，學(xué)生在競賽中取得優(yōu)異驗收要點：2、頂崗實習(xí)學(xué)生占應(yīng)屆畢業(yè)生比例100%，應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)4、召開“校企合作共育國際化、高素質(zhì)、高技能物流人才”的人才培