教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) （聲音的變化）聲音新課件教學(xué)用

聲音的變化

吉他研究鋼尺幅度大小與音量之間的關(guān)系

1.輕輕撥動(dòng)鋼尺，觀察描述鋼尺發(fā)出的聲音；

2.用力撥動(dòng)鋼尺，觀察描述鋼尺發(fā)出的聲音。重復(fù)3次，并記錄在記錄表中。

振動(dòng)幅度聲音強(qiáng)弱輕輕撥動(dòng)用力撥動(dòng)振動(dòng)大振動(dòng)小聲音強(qiáng)聲音弱觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化

音的強(qiáng)弱用音量來(lái)描述，音量是描述物體振動(dòng)幅度的一個(gè)量，單位是：分貝（dB）。振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)，振動(dòng)幅度越小，聲音越弱。我知道了

觀察比較四個(gè)裝有不同水量的杯子聲音高低的變化

1.如果用同樣的力敲擊這4個(gè)杯子，預(yù)測(cè)它們發(fā)出的聲音有什么不同？

2.用聲音高、較高、較低、低來(lái)描述它們的變化。

3.填寫(xiě)記錄表。

觀察比較聲音高低的變化用鉛筆或小木棒敲擊杯口，預(yù)測(cè)他們發(fā)出的聲音會(huì)有什么變化？1234學(xué)會(huì)用高、較高、較低、低來(lái)描述杯子序號(hào)1234預(yù)測(cè)第一次實(shí)驗(yàn)第二次實(shí)驗(yàn)第三次實(shí)驗(yàn)發(fā)聲實(shí)驗(yàn)記錄低低低較低較低較低較高較高較高高高高撥動(dòng)像皮筋繃緊放松

聲音的高低用音高來(lái)描述，音高是描述物體振動(dòng)快慢的一個(gè)量，單位是：赫茲（Hz）。振動(dòng)越快，聲音越高，振動(dòng)越小，聲音越低。我知道了為什么感冒時(shí)人的聲音會(huì)改變？

鼻腔是人體的一個(gè)共鳴系統(tǒng)。由于鼻腔、鼻竇在結(jié)構(gòu)上是一個(gè)整體，所以把鼻竇比為小提琴或胡琴的共鳴箱，有共鳴箱就能使聲音悅耳、和諧。反之，感冒時(shí)鼻竇有疾患，失去了“共鳴箱”作用，悅耳的聲音將會(huì)改變。向暖瓶中倒水時(shí)聲音為什么越來(lái)越高？

在倒水時(shí)，暖水瓶中的空氣柱會(huì)振動(dòng),隨著水位的升高,空氣柱越來(lái)越短,空氣柱振動(dòng)的頻率越來(lái)越大,音調(diào)就越來(lái)越高,所以根據(jù)聲音音調(diào)的高低就能知道水是否已灌滿。聲音的變化

振動(dòng)幅度實(shí)驗(yàn)過(guò)程1把鋼尺伸出桌面10厘米。2一只手按住鋼尺的一端，另一只手撥動(dòng)鋼尺的另一端。用不同力（一次輕輕的，一次用力）的撥動(dòng)，觀察尺子的振動(dòng)幅度和聲音的強(qiáng)弱變化重復(fù)3次仔細(xì)觀察聲音的強(qiáng)弱，我們用音量來(lái)描述。振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)。振動(dòng)幅度越小，聲音越弱。1234觀察比較聲音高低的變化1、如果用同樣的力敲擊這4個(gè)杯子，預(yù)測(cè)它們發(fā)出的聲音有什么不同？2、用聲音高、較高、較低、低來(lái)描述它們的變化。3、填寫(xiě)記錄表。

杯子序號(hào)1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)預(yù)測(cè)第一次實(shí)驗(yàn)第二次實(shí)驗(yàn)第三次實(shí)驗(yàn)觀察比較聲音高低的變化實(shí)驗(yàn)記錄表?yè)軇?dòng)像皮筋繃緊放松橡皮筋實(shí)驗(yàn)1兩個(gè)同學(xué)分別拉住橡皮筋的一端，使橡皮筋緊繃一個(gè)同學(xué)撥動(dòng)橡皮筋，另外一個(gè)觀察橡皮筋振動(dòng)快慢。改變橡皮筋的長(zhǎng)度，使橡皮筋放松，用相同的力撥動(dòng)橡皮筋。觀察橡皮筋振動(dòng)快慢。重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次。聲音的高低是用音高來(lái)描述的物體振動(dòng)的越快，發(fā)出的聲音越