三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材解讀

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材解讀第二學(xué)段口語(yǔ)交際的目標(biāo)：1．能用普通話交談。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討。2．聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。3．能清楚明白地講述見聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動(dòng)。口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際課的實(shí)施策略：1、確立好話題。2、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，將口語(yǔ)交際內(nèi)容進(jìn)行整合。3、將口語(yǔ)交際與語(yǔ)文教學(xué)的其他環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。4、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景。5、關(guān)于口語(yǔ)交際的評(píng)價(jià)學(xué)會(huì)傾聽，傾聽時(shí)集中注意力。聽人說(shuō)話有耐心，不無(wú)故打斷別人的話，尊重理解對(duì)方。邊聽、邊觀察邊思考。有不同的意見，要有禮貌地向人請(qǐng)教，與人商討。課例習(xí)作1．留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。2．能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。3．能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交流。4．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。5．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。第二學(xué)段的習(xí)作目標(biāo)1．留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。2．能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。3．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。4．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。三年級(jí)下冊(cè)要達(dá)到的目標(biāo)(關(guān)于興趣——愿意寫)（關(guān)于內(nèi)容—寫什么）（關(guān)于方法——怎樣寫）（關(guān)于方法——怎樣改）寫一處景物。（寫景的）做個(gè)環(huán)境保護(hù)的小衛(wèi)士（應(yīng)用文或?qū)懯碌模┱f(shuō)說(shuō)我自己（寫人的）我學(xué)會(huì)了-----（寫事的）父母對(duì)我的愛（寫事的）暢想未來(lái)（想象作文）自由作文（寫人、寫事、寫景、狀物、想象等）假如我會(huì)變（想象作文）本冊(cè)習(xí)作內(nèi)容梳理實(shí)施策略二、積累習(xí)作的素材生活的積累語(yǔ)言的積累習(xí)作技巧的積累。情感的積累三、“小練筆”和“大作文”相結(jié)合捕捉生活中的點(diǎn)滴。例如學(xué)校活動(dòng)，班級(jí)小事，家庭生活。一、激發(fā)學(xué)習(xí)的習(xí)作興趣捕捉課文后的留白。例如，14課，我想對(duì)博萊克說(shuō)幾句話；6課，你想對(duì)貝蒂說(shuō)什么。捕捉課后小練筆。一、先說(shuō)自己的外貌。1、觀察的順序：從上到下，或從整體到部分2、找準(zhǔn)特點(diǎn)，自己說(shuō)給自己聽。（3-5分鐘。）3、說(shuō)給同桌聽。請(qǐng)同桌提建議。4、先后抽好的和較差的同學(xué)在全班說(shuō)。其他同學(xué)聽后評(píng)議：她說(shuō)的像不像她自己?還可以怎樣描述？5、說(shuō)完一段，馬上寫一段。二、說(shuō)性格愛好。1、先說(shuō)自己有什么特點(diǎn)，或者愛好。2、再圍繞特點(diǎn)舉實(shí)例來(lái)說(shuō)明。可以用上總分的結(jié)構(gòu)。

個(gè)子高高的，身材瘦瘦的，一頭烏黑油亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)不高不矮的鼻子，一排參差不齊的牙齒，這就是我。

我要好好看看我，于是，我往鏡子前一站。咦？這就是我？鏡子里的女孩淡淡的眉毛下藏著一雙神氣的眼睛，再往下，扁扁、塌塌的鼻子下，肥嘟嘟的厚嘴唇還挺可愛的。細(xì)看，圓潤(rùn)的臉上還有花呢！其實(shí)那是小斑兒。可我并不在乎它們，反而覺得它們挺可愛的。結(jié)尾可以總結(jié)自己的特點(diǎn)可以與開頭相照應(yīng)

這就是我，愛玩的我，樂觀的我，以兩個(gè)形態(tài)存在的我；這就是我，不完美的我，時(shí)而粗心，時(shí)而認(rèn)真的我；這就是我，簡(jiǎn)單的我，真實(shí)的我！

我想，經(jīng)過(guò)我的介紹，你也對(duì)我這個(gè)人略知一二了吧！你愿意和我交朋友嗎？寫人的文章常用的擬題方法有：以興趣愛好來(lái)取題目：

《小書蟲》《小饞貓》《我是大歌星》以外貌特點(diǎn)來(lái)取題目：

《瞧，那個(gè)帥小子》《我是假小子》以性格特點(diǎn)來(lái)取題目：

《虛心的我》《膽小的我》擬題目題目是文章的眼睛，它能起到揭示文章中心的作用。好題文一半。修改方法：三讀三改。1、自己先讀，至少讀3遍，邊讀邊改。用紅筆修改，至少改5處。2、讀給同學(xué)聽，同學(xué)指出有不恰當(dāng)?shù)牡胤今R上修改。3,、讀給家長(zhǎng)聽，請(qǐng)他們提建議。修改作文修改錯(cuò)別字。修改用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)。修改用的不恰當(dāng)?shù)脑~。修改語(yǔ)句不通順的地方。增加好詞好句，用上比喻、擬人、排比等修辭手法，讓文章更生動(dòng)。修改內(nèi)容本冊(cè)有三個(gè)單元要求寫事，分別是：二單元：做個(gè)環(huán)境保護(hù)的小衛(wèi)士四單元：我學(xué)會(huì)了-----（教你學(xué)一招）五單元：父母對(duì)我的愛課標(biāo)的第二條：能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。寫清楚一、要按一定的順序?qū)?；二、要把?nèi)容寫得比較具體

內(nèi)容很寬泛：從家長(zhǎng)那里學(xué)到的家務(wù)活，從小伙伴那里學(xué)到的游戲，從老師那里學(xué)的本領(lǐng)，從電視上學(xué)到的本領(lǐng)等等，都可以說(shuō)?？谡Z(yǔ)交際要求：1、先說(shuō)自己的本領(lǐng)是什么，再說(shuō)說(shuō)自己是怎樣學(xué)會(huì)的。2、小組交流，可以邊說(shuō)邊演示。3、別人說(shuō)的時(shí)候，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，可以互評(píng)互議。4、推選代表全部交流。5、大家共同評(píng)議，誰(shuí)說(shuō)的最清楚，誰(shuí)的本領(lǐng)最拿手。拓寬習(xí)作思路

家務(wù)：做飯、洗碗、包餃子、削蘋果……游戲：捉迷藏、下跳棋