六年級下冊綜合實踐活動說課稿-尋找身邊的小雷鋒 全國通用_第1頁
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文檔簡介

六年級下冊綜合實踐活動說課稿-尋找身邊的小雷鋒一、活動背景六年級學生正處于成長的關(guān)鍵期，需要通過各種途徑培養(yǎng)自主學習能力、創(chuàng)新思維能力和實踐能力。因此，本次綜合實踐活動選取了“尋找身邊的小雷鋒”作為主題，希望通過此活動讓學生感受到做好事、熱心幫助他人的價值和意義，養(yǎng)成良好的社會道德感和社會責任感，同時加強團隊協(xié)作和溝通能力。二、活動目標通過本次活動，學生將會具備以下能力：掌握小雷鋒的事跡及意義；加深對社會道德、社會責任感的認識和理解；學會傾聽、尊重他人和與人相處的技巧；培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和實踐能力。三、活動內(nèi)容3.1活動前課前教育：通過教師講解和小組討論等形式，讓學生了解小雷鋒的事跡及其意義?；顒訂觾x式：由學校領(lǐng)導(dǎo)或班級學生代表宣讀活動宣言和口號，正式啟動本次活動。3.2活動中雷鋒故事朗讀：學生分組朗讀雷鋒的事跡。尋找身邊的小雷鋒：學生在自己的家庭、學?；蛏鐓^(qū)中，尋找身邊的小雷鋒，制作對他們的宣傳海報，并進行現(xiàn)場口頭宣傳。愛心行動：學生自愿參與社會公益活動，如志愿者服務(wù)、兒童教育、環(huán)境保護等，記錄下個人參與的活動和感悟，與班級分享。3.3活動后活動反思：由學生進行反思總結(jié)，思考參與活動的收獲和不足，提出建議和改進措施。優(yōu)秀作品展示：將學生制作的宣傳海報、活動記錄、心得體會等優(yōu)秀作品進行展示和評比。四、活動評價本次活動將以學生為主體，以老師為指導(dǎo)者，以校內(nèi)、校外為平臺，注重提高學生的自主性和創(chuàng)造力，試圖實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。同時通過觀察學生在活動中的表現(xiàn)和聽取學生的反饋，對活動的效果和影響進行評價，及時調(diào)整和改進活動策略。五、活動過程中的課程安排時間活動內(nèi)容活動形式第一周小雷鋒的事跡及其意義教師講解第二周學生分組朗讀雷鋒事跡學生自主第三周尋找身邊的小雷鋒制作宣傳海報學生自主第四周愛心行動學生自愿第五周活動總結(jié)學生反思總結(jié)六、參考資料《雷鋒》（許嵩）；《走近雷鋒》（習近平）；《我們的小學生活》（陳舜偉）。七、結(jié)語本次綜合實踐活動是一次全面、有意義的實踐活動，注重學生的認知、情感和行動體驗，有利于培養(yǎng)學生的道德感和社會責任感，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

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