2023-2024學(xué)年山東省棗莊市滕州市育才中學(xué)七年級（上）開學(xué)語文試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2023-2024學(xué)年山東省棗莊市滕州市育才中學(xué)七年級（上）開學(xué)語文試卷1.閱讀下面的文字，完成問題。

①“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。②風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里云醞釀。③鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應(yīng)和著。④牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響著。(1)給文中加點的字注音。

巢______

和______(2)指出下列句子中加點詞語的詞性。

像母親______的手撫摸______著你(3)對選文內(nèi)容理解不正確的一項______

A.選文從觸覺、嗅覺、聽覺等角度，向我們展示了一幅春風徐來、鳥語花香的優(yōu)美畫面。

B.選文運用了比喻、擬人的修辭手法，寫出了春風的“柔”。

C.選文按描寫內(nèi)容可分為三個層次：①/②/③④。

D.“吹面不寒楊柳風”，是南朝志南和尚《絕句》中的詩句，“楊柳風”指的就是“春風”。2.對下列句子運用的修辭手法的解釋有誤的一項是（）A.而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。（比喻）

B.數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。（擬人）

C.但這時候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。（擬人）

D.成熟的莊稼等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。（排比）3.下列句子中，加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.2022年世界杯將在卡塔爾舉行，足球迷們紛紛呼朋引伴，相約前往觀看。

B.每天早晨，瀟湘公園內(nèi)有不少老人晨練，個個精神抖擻。

C.稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態(tài)，卻展示了固執(zhí)頑強的生命力。

D.為慶祝教師節(jié)，禮堂被布置得花枝招展，師生們一個個喜笑顏開，處處洋溢著喜慶的氣氛。4.將下列句子組成一段連貫的話，排序合理的一項是（）

①此外，它還是一個泉城，這里有許多源源不斷的泉水。

②濟南是一個美麗的城市。

③除了這三泉，還有69個有名的泉眼呢！

④如黑虎泉、趵突泉、珍珠泉等都是有名的景區(qū)。A.①④②③ B.②④③① C.①③④② D.②①④③5.下列各句沒有語病的一項是（）A.能否規(guī)范地書寫漢字，是對義務(wù)教育階段學(xué)生書寫的基本要求。

B.春天的菏澤是一個牡丹花姹紫嫣紅、游客如織的好地方。

C.各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀察等措施，防止新冠病毒不再擴散。

D.當小草偷偷地從土里鉆出來時，令小朋友在草地上快樂地踢球、賽跑、捉迷藏。6.名句默寫。(1)樹木叢生，______。（曹操《觀滄?！罚?2)夕陽西下，______。（馬致遠《天凈沙?秋思》）(3)《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中將月亮人格化，以寄托自己的離愁的句子是：______，______。(4)王灣《次北固山下》中暗示時光流逝的句子是：______，______。7.結(jié)合語境，在下面的橫線上續(xù)寫句子。

四季景色千姿百態(tài)，美不勝收。翠綠的春天，小草萌發(fā)，百花盛開，美麗的自然勃發(fā)出生機與朝氣；火紅的夏天，驕陽似火，萬物生長，熱烈的自然綻放出活力和激情；______，______，______，______；______，______，______，______。8.閱讀下面的短文，回答后面的問題。

如今，科技發(fā)達，人民生活水平普遍提高，昔日高高在上的手機成為了尋常百姓的平常之物。近年來，在學(xué)生中間出現(xiàn)了一種新的潮流，那就是上學(xué)帶手機。在校園里也有一句比較時髦的話，它就是：有事Call我。一些家庭條件好的同學(xué)，常常擁有好幾部手機。那么，作為中學(xué)生，該不該帶手機上學(xué)呢？(1)上面的材料說明了一個什么問題？其原因是什么？(2)你認為作為中學(xué)生是否應(yīng)該帶手機上學(xué)？為什么？試從兩個方面簡要說明。9.閱讀下面的唐詩，完成問題。觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，

洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。(1)全詩以“

”字展開，寫詩人登上碣石山的所見所思。(2)本詩虛實結(jié)合，請用簡潔的語言說說虛寫之景。10.閱讀下面課內(nèi)語段，完成問題。春（節(jié)選）

朱自清①“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響著。

②雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

③天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！耙荒曛嬙谟诖骸?，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

④春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。

⑤春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

⑥春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。(1)下列對文章的理解與分析有誤的一項是______

A.“吹面不寒楊柳風”中的“楊柳風”是指吹動楊柳的風，指春風。意思是：春風吹到臉上不覺得寒冷，很溫暖。

B.“小草也青得逼你的眼”中“逼”字，表現(xiàn)了春雨洗滌后小草青綠的顏色特別濃烈、特別耀眼。

C.作者描寫雨中的鄉(xiāng)村、行人和農(nóng)民，是正面描寫，烘托出春雨中安靜祥和的氛圍。

D.選段在語言方面多用疊詞，使語句節(jié)奏舒緩且有韻律美。如“稀稀疏疏”“舒活舒活”“抖擻抖擻”等。(2)作者描寫春風時，調(diào)動了哪些感覺器官？分別寫出了春風的什么特點？請結(jié)合選文回答。(3)從修辭角度品析文段中畫線句子。

看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著。(4)最后三個選段分別贊頌春天怎樣的特點？能否調(diào)換順序？為什么？11.閱讀《濟南的冬天》，完成下面小題。濟南的冬天①對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣反有點兒叫人害怕?？墒牵诒敝袊亩?，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。

②設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼想：一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？

③小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點兒口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！闭娴?，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點兒幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！

④最妙的是下點小雪?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

⑤古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

⑥那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的灰色樹影。

⑦這就是冬天的濟南。(1)結(jié)合文章第①段內(nèi)容，分析濟南冬天“溫晴”的特點是如何突顯出來的？(2)下列句子的表達效果哪一個更好？請說明理由。

①這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”

②這一圈小山圍著濟南，使?jié)显诙焯貏e暖和。(3)文章第④段寫景很有特色，請結(jié)合具體語句簡要賞析。(4)聯(lián)系全文，簡要分析結(jié)尾段的作用。12.在成長的過程中，每個人都會有歡笑，有感動，當然也會有淚水，有悲傷……這些都是人生必不可少的體驗，一點一滴都是生命中最寶貴的財富。在你成長的過程中，有什么經(jīng)歷讓你深受觸動，難以忘懷？回憶一下，把它寫下來。題目自擬。不少于600字。

答案和解析1.【答案】【小題1】cháo,hè【小題2】名詞,動詞【小題3】D【解析】答案：

（1）cháo

hè

（2）名詞

動詞

（3）D

（1）本題考查字音。

窠巢（kē

cháo）：是指動物棲身的地方，喻指房屋、家庭。

應(yīng)和（yìng

hè）：意思是應(yīng)聲唱和。

（2）本題考查詞性。

“母親”是子女對生養(yǎng)自己的女子的稱謂，是名詞?！皳崦敝赣檬州p輕摩挲，是一種動作，是動詞。

（3）本題考查對選段內(nèi)容的理解和把握。

ABC.正確；

D.有誤，“南朝”錯誤。志南和尚是南宋人。

故選：D。

綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。2.【答案】D【解析】ABC.正確；

D.有誤，不是相同句式，不是排比。

故選：D。

本題考查修辭手法的運用，常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、反復(fù)、對偶等。解答此題，首先要對句子運用的修辭方法作出準確辨析，然后對照括號內(nèi)的修辭方法來判斷正誤。

解答此題，首先要根據(jù)自己已有的修辭知識儲備，對句子運用的修辭方法作出準確辨析，然后選出判斷錯誤的一項。3.【答案】D【解析】ABC.使用正確；

D.使用有誤，花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗。不能用來形容禮堂，不符合語境；

故選：D。

本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當。4.【答案】D【解析】解答本題，首先要確定中心句，通讀這四個句子，可知語段圍繞“濟南”這個城市展開，可以確定②是首句，介紹“濟南是一個美麗的城市”；緊接著介紹濟南的主要特點，①承接②；接著介紹三大泉，即④；最后③介紹除了這三泉，還有69個有名的泉，所以順序為②①④③。

故選：D。

本題考查句子順序的排列。解答此題先通讀所給的句子，了解語段大意，然后根據(jù)內(nèi)容或句子中的關(guān)鍵詞句去排列順序。

解答句子排序類題目時，首先要搞清楚所給句子的內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容和語境來判斷句子與句子之間的邏輯順序。有時候，會有很明顯的提示性的詞句，要能抓住這些關(guān)鍵信息。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。5.【答案】B【解析】【分析】

本題考查辨析病句的能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。解答此題要先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

【解答】

A.有誤，兩面對一面，應(yīng)刪去“否”；

B.正確；

C.有誤，濫用否定詞，應(yīng)刪去“不”；

D.有誤，成分殘缺，缺少主語，去掉“令”。

故選B。6.【答案】【小題1】百草豐茂【小題2】斷腸人在天涯【小題3】我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西【小題4】海日生殘夜,江春入舊年【解析】（1）百草豐茂

（重點字：茂）

（2）斷腸人在天涯

（3）我寄愁心與明月

隨君直到夜郎西

（4）海日生殘夜

江春入舊年

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。7.【答案】金黃的秋天,天高云淡,果熟稻香,成熟的自然收獲著自豪與榮光,潔白的冬天,水瘦山寒,玉樹瓊枝,沉默的自然孕育著希望與夢想【解析】閱讀題干可知需要圍繞秋天和冬天進行仿寫，第一、五個空要寫出屬于秋、冬的色彩。第二、三個空要用四字寫出秋的特點，第六、七個空要有四字寫出冬的特點。第四、八個空分別寫出秋、冬的內(nèi)涵。

答案：

示例：金黃的秋天，天高云淡，果熟稻香，成熟的自然收獲著自豪與榮光；潔白的冬天，水瘦山寒，玉樹瓊枝，沉默的自然孕育著希望與夢想。

本題考查語句補寫。補寫要看示例，續(xù)寫要把握好語境，改寫要注意變化。答題時弄清句式結(jié)構(gòu)特點、前言語意，弄清句子所在的語境后，再予以針對性作答。

做此題一定要把握仿寫句子的基本要求：1、內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng).2、句式要統(tǒng)一。3、修辭要相同。4、字數(shù)要相等或大致相等。8.【答案】【小題1】答案：

（1）問題：中學(xué)生帶手機上學(xué)已經(jīng)成為了普遍現(xiàn)象。

原因：科技發(fā)達，人民生活水平普遍提高。

（2）示例一：不應(yīng)該帶手機上學(xué)；原因：①學(xué)生的自制能力較差，容易沉迷于游戲之中；②學(xué)生容易通過手機進行交友聊天，分散學(xué)習(xí)經(jīng)歷；③學(xué)生之間容易形成攀比心理等。

示例二：可以帶手機上學(xué)；原因：①帶手機上學(xué)與影響學(xué)習(xí)之間不存在必然的因果關(guān)系；②帶手機上學(xué)，可以方便學(xué)生與家長的及時交流；③學(xué)生可以通過手機很方便地查閱學(xué)習(xí)資料?！拘☆}2】【解析】（1）本題考查內(nèi)容理解與概括。學(xué)生需閱讀材料，抓住關(guān)鍵語句分析作答。

根據(jù)“近年來，在學(xué)生中間出現(xiàn)了一種新的潮流，那就是上學(xué)帶手機”，“那么，作為中學(xué)生，該不該帶手機上學(xué)呢”分析，該材料說明了中學(xué)生上學(xué)帶手機已成為普遍現(xiàn)象。

根據(jù)“科技發(fā)達，人民生活水平普遍提高”可提煉概括出原因：科技發(fā)達，人民生活水平普遍提高。

（2）本題考查意見與建議。本題為開放性試題，答案不唯一，言之有理即可。如贊成中學(xué)生帶手機，原因：手機作為最便利的交通工具，方便與家長的聯(lián)系；手機網(wǎng)絡(luò)方便學(xué)生查閱學(xué)習(xí)資料。中學(xué)生要有自控力和約束力，讓手機服務(wù)于我們的生活和學(xué)習(xí)，不能因此而荒廢學(xué)業(yè)。也可回答不贊成中學(xué)生帶手機，原因：處于中學(xué)階段的學(xué)生，自控能力較差，學(xué)生容易沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，荒廢學(xué)業(yè)；另外手機網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，處在成長期的中學(xué)生，如果自控力較差，會瀏覽不健康網(wǎng)站，上當受騙，甚至可能走上歧途等。

解答內(nèi)容理解與概括問題，需要首先明確題干要求，再確定重點句段，最后篩選提煉關(guān)鍵詞作答。9.【答案】【小題1】觀【小題2】【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容理解。全詩借景抒情，情景交融。登臨碣石山，詩人心潮澎湃，把眼前的景色、自己的想象同歷史興衰之感、憂國憂民之情巧妙地融會在一起。所以是以“觀”字展開。

（2）本題考查文章寫作手法?！叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里”意思是太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚的海洋中出發(fā)的。銀河星光燦爛，好像是從這浩淼的海洋中產(chǎn)生出來的?！叭簟笔呛孟竦囊馑?，用在這里是告訴我們，這是虛景的描寫，有助于表明大海吞吐日月星辰，是作者的想象之景（或主觀感受），體現(xiàn)詩人的博大胸懷（或一統(tǒng)天下的雄心壯志）。

答案：

（1）觀

（2）璀璨的日月銀河不停地運行，好像是從大海里升起的。

譯文：

東行登上碣石山，來觀賞那蒼茫的海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹木和百草叢生，十分繁茂，秋風吹動樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。我很高興，就用這首詩歌來表達自己內(nèi)心的志向。

這首詩是詩人曹操在碣石山登山望海時，用飽蘸浪漫主義激情的大筆，所勾勒出的大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象；描繪了祖國河山的雄偉壯麗，既刻畫了高山大海的壯闊，更表達了詩人以景托志，胸懷天下的進取精神。

詩歌鑒賞是中考試題中的一個難點，解題時需要進行綜合考慮，需要聯(lián)系作者的背景，通讀詩文的基礎(chǔ)上，先理解詩文意義，結(jié)合題目做仔細推敲。建議同學(xué)在平時注重古詩文的閱讀和賞析，掌握詩文賞析的一般技巧，遇到難懂的詩文就多讀幾遍，結(jié)合老師上課所講，解題就不會太難了。10.【答案】【小題1】C【小題2】【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解。

ABD.正確；

C.有誤，這是側(cè)面描寫，烘托了春雨中安靜祥和的氛圍。

故選：C。

（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解?！跋衲赣H的手撫摸著你”這里調(diào)動了觸覺，楊柳風吹在臉上就好像母親的手撫摸著你一樣溫暖，寫出了春風溫暖、輕柔的特點；“風里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀”運用了嗅覺，寫出了春風的芳香；“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中”這里用了視覺；“牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著?！边@里用了聽覺，寫出了春風的和悅。所以春風不僅溫暖、柔和，更有傳聲送味的作用。

（3）本題考查句子賞析?！跋衽Ｃ?，像花針，像細絲”把“春雨”比作“牛毛、花針、細絲”，運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了春雨細、密、亮的特點；連用三個“像……”，運用了排比的修辭手法，句式工整，增強語勢，表達了作者對春雨和春天的喜愛之情。

（4）本題考查寫作思路。三個比喻句順序不能調(diào)換。由“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著”可知，春天是一年四季的開端，是嶄新的開始，具有“新”的特點；由“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著”可知，春天萬物萌發(fā)，多彩絢麗，具有“美”的特點；由“春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去”可知，春天充滿著無限的生機與活力，具有“力”的特點；這三個比喻句，從“娃娃”到“小姑娘”，再到“健壯的青年”，漸次排比，氣勢磅礴，由小到大、由弱到強表現(xiàn)了不同階段的春天給人的不同感受。熱情地贊美了春天的新鮮、美麗和充滿強大生命力的特點，表現(xiàn)了作者對春天的由衷喜愛和贊美之情。因此，三個比喻句不能調(diào)換位置。

答案：

（1）C

（2）觸覺——輕柔?和煦

?嗅覺——春風的芳香

??視覺?聽覺——春風和悅。

（3）運用比喻和排比的修辭手法，句式工整，增強語勢，把“春雨”比作“牛毛、花針、細絲”，生動形象地寫出了春雨細、密、亮的特點，表達了作者對春雨和春天的喜愛之情。

（4）不能，這三句話從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，時間上從先到后，力量上從小到大，形象地點明了春天的成長過程。

本閱讀語段出自朱自清的寫景名篇《春》，選文第①自然段描寫的是春風圖，作者從觸覺、嗅覺、聽覺等不同的寫景角度，將無形無色無味的風，寫得有形有色有味，趣味無窮。第②自然段描寫的是春雨圖，作者按由近及遠的順序，描寫了春雨，表現(xiàn)春雨中和平安寧的氣氛。第③段描寫的是迎春圖。最后三段作者贊頌春天。

閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。11.【答案】【小題1】（1）本題考查段落分析。

根據(jù)文章第①段“對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣反有點兒叫人害怕”可知，相較于北平刮大風，濟南的冬天是沒有風聲的；相較于倫敦的多霧，濟南的冬天是響晴的；相較于熱帶太陽的毒辣，濟南的冬天是溫晴的。運用了對比的描寫手法，將濟南的冬天與其他三地進行對比，生動形象地突出了濟南冬天的溫晴。根據(jù)第③段“可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地”可知，在北中國的冬天，在這惡劣的環(huán)境影響下，濟南依舊是溫晴的，更加突出了濟南是個寶地。

（2）本題考查對比分析。

第①句，將周圍的可愛的小山比作溫暖的搖籃，小山還低聲說“你們放心吧，這兒準保暖和”，賦予了小山人的行為，運用了比喻和擬人的修辭手法，生動形象地描寫出了濟南的地勢情況以及因地勢而產(chǎn)生的溫晴氣候。溫晴的濟南好像一個搖籃，作者將濟南描寫的如此溫柔，突出了對濟南的熱愛和贊美。第②句語言平淡，描寫樸素，沒有運用任何修辭手法以及生動的語言，表達效果一般，不如第①句的情感表達豐富。因此第①句好。

（3）本題考查景物描寫。

示例一：第④段內(nèi)容從山上的矮松越發(fā)的青黑，到給藍天鑲一道銀邊的山尖，到好似水紋花衣的山坡，再到日落時的山腰。從山頂上的事物向山下逐個描寫，采用空間順序的描寫手法，描寫出了雪后山景的秀麗，將美麗雪山由上向下的風景變化進行了生動形象地描寫，突出了作者對濟南冬天的喜愛和贊美之情。

示例二：根據(jù)文章第④段“樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦”，“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊”，“給山們穿上一件帶水紋的花衣”可知將樹尖上的白花比作日本看護婦，全白的山尖比作銀邊，多彩的山坡比作花衣，運用了比喻的修辭手法?！澳屈c兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色”可知，用“害羞”形容夕陽斜照下粉色的薄雪，賦予了雪人的行為，將雪人格化，運用了擬人的修辭手法。運用兩種修辭手法對濟南周圍小山的雪景進行了描寫，生動形象地寫出了雪景的美麗，恰當?shù)男揶o手法使得語句更加傳神有韻味，表達了作者對濟南冬天的喜愛之情。

（4）本題考查句段作用。

本文結(jié)尾“這就是冬天的濟南”一句話自成一段，單單一句話總結(jié)了全文，將濟南的溫晴和周圍小山的美麗雪景進行了概括，簡明有力的表現(xiàn)出了作者對濟南冬天的喜愛和贊美，讓人印象深刻，流連忘返。本文題目“濟南的冬天”和第①段“可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地”與文章最后一段相互照應(yīng)，前后聯(lián)系，增加了文章的結(jié)構(gòu)嚴謹性。

答案：

（1）采用對比手法。將北平冬天刮大風與濟南沒有風聲進行對比，將倫敦冬天多霧（不見陽光）與濟南響晴進行對比，將熱帶日光毒辣與濟南溫晴進行對比。通過三組對比，突出濟南冬天“溫晴”的特點，從而贊譽“濟南真得算個寶地”。

（2）第①句好。兩句話都寫出“小山圍著濟南，使?jié)显诙焯貏e暖和”的地形特點，但第①句運用擬人手法，將小山人格化，讓山具有了人一樣的動作，把濟南安放在一個小搖籃里，還會說話，像人一樣有愛心。不僅生動形象地寫出了小山圍著濟南城的地形特點和情態(tài)，更好地突出了濟南溫暖的特點，還表達出了作者對濟南的熱愛之情。相比而言，第②句的表達效果就很平淡。因此第①句好。

（3）示例一：善于采用合理的順序。本段采用空間順序，從山上寫到山尖、山坡、山腰，這樣寫有層次地展現(xiàn)了雪后小山自上而下色彩的變化，寫出了山景的秀美，表達了作者對溫晴的濟南的冬天的贊美與喜愛。

示例二：善用修辭。采用比喻，寫“樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦”把頂著白雪的矮松比作日本看護婦，生動貼切；采用擬人，把山坡上呈現(xiàn)斑駁的色彩，說成“給山們穿上一件帶水紋的花衣”，秀美動人；“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色”，把夕陽斜照下粉色的薄雪，寫成害羞的少女，情態(tài)可掬。本段運用比喻和擬人寫景，不但形似、色似，而且神似，生動貼切，意味無窮。

（4）既篇末點題，又和首段的“濟南真得算個寶地”相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹；這句話表達了作者對特定季節(jié)里濟南特有的美景的熱愛與贊美；獨句成段，簡潔有力，給人留下了深刻的印象和回味的余地?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【解析】本文開篇通過不同地域的對比，突出濟南冬天響晴的特點，贊譽濟南是“寶地”，接著抓住了雪后濟南的山和濟南冬天的水的特點進行具體生動的描寫，表達了作者對濟南冬天的喜愛之情。

閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。12.【答案】總有一些感動伴我成長在每個人的成長歷程中，總有一些感動，會在不經(jīng)意間，如潮水般涌上心頭，讓你沉浸其中，淚流滿面。

那是上六年級時的一個晚上，我在題海中苦苦鏖戰(zhàn)，終于攻克最后一道難題，完成了作業(yè)。合上作業(yè)本，長舒一口氣，走出房間?？蛷d里，媽媽正在看電視，一見我出來，便立即給我去燙牛奶，削蘋果。我坐在沙發(fā)上，想看會兒電視消遣一下。咦？只見電視屏幕上的人嘴唇上下翻飛，極富表現(xiàn)力的手不停比劃，一副滔滔不絕的樣子?？闪钊嗽尞惖氖?，卻一點也聽不出她在說什么？難道，電視機出了故障？我疑惑地拿起遙控器，一摁聲音調(diào)節(jié)鍵，主持人抑揚頓挫的聲音立即傳了出來?？措娨暈槭裁床婚_聲