竹影教學(xué)設(shè)計

第竹影教學(xué)設(shè)計竹影教學(xué)設(shè)計1

【創(chuàng)意說明】

以合作的形式，層層深入地探究，是本設(shè)計的特點。這篇自讀課文看似淺顯，不過是寫了童年時期一個有趣的游戲，其實作者在這個游戲的回憶中，有兩個發(fā)人深思的問題：藝術(shù)與游戲的關(guān)系；家長對孩子游戲的引導(dǎo)。

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入

簡介豐子愷。

二、小組探究

1、用一句話概括本文主要內(nèi)容。

2、你認(rèn)為作者主要是為了寫游戲，還是寫游戲與藝術(shù)的關(guān)系的，或者還有別的目的？

3、你認(rèn)為文中父親這一角色可有可無嗎？

4、你有過夾雜藝術(shù)因素的童年的游戲嗎？與作者相比，你的遭遇如何？

三、課堂交流

1、概括本文內(nèi)容不能簡單地理解為寫了一則童年游戲，它還包括在游戲中萌生藝術(shù)的興趣，以及大人對這種興趣的呵護(hù)。

2、本文在寫游戲與藝術(shù)的關(guān)系時，處理得十分自然，這也正是作者的高明之處，因為藝術(shù)與游戲的關(guān)系確實很微妙，若刻意為之，便會弄巧成拙，索然寡味。(這時，教師可以給學(xué)生補充一點中國畫理方面的知識。)

3、父親這個角色不可忽視，這是一個很高明的父親，能給我們很多啟示。

4、第4個問題，學(xué)生一定有許多感慨，但不要扯得太遠(yuǎn)，要緊扣課文。

四、語言品析

讓學(xué)生找文中寫得最生動的句段，并談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

【資料整合平臺】

課文擴(kuò)讀材料：

童趣

留白

兒子從小就對繪畫表現(xiàn)出濃厚的興趣。他每天趴在桌前不停地畫，花、鳥、蟲、魚無所不通。向來抱著給兒子一個快樂童年的觀念，我對周圍人建議兒子進(jìn)美術(shù)班接受早期培養(yǎng)的勸說無動于衷，由著他在紙上放馬馳騁，自由想象。

兒子有段時期迷戀畫十二生肖，并且喜歡對我們進(jìn)行提問。這下麻煩來了，因為紙面上十二個奇形怪狀的動物似是而非，讓人難以辨別。好在我發(fā)現(xiàn)了一個秘密：兒子畫的老虎無論像貓還是像鼠，額頭上無一例外地標(biāo)著個王字。掌握了這一訣竅，每次提問，我都踴躍回答，搶先將老虎說出，贏得兒子一個贊許的微笑，剩下的難題留給老公。

兒子對大陽有個貼切的比喻：大陽像個小刺猬。理由是大陽發(fā)出的'光線看上去像刺猬身上的刺。這比喻令我大跌眼鏡，晴朗的日子看天，想起兒子絕妙的比喻，不由對著那只刺貓發(fā)笑。

兒子對說謊的人深惡痛絕。一次全家到公目玩，老公陪兒子玩海陸空游戲。管理員對老主顧實行優(yōu)惠政策，老公假稱自己也是老主顧。兒子聽了大叫：爸爸說謊變長鼻子!

某一日老公到幼兒園接兒子，騎車走在路上，夕陽西照，人的影子拉得老長。兒子忽然對著影子大喊：瞧，爸爸的鼻子變長了!這一發(fā)現(xiàn)讓兒子重新記起老公在公園的惡行，恍然得出結(jié)論：原來說謊的人鼻子真的會慢慢變長呀。我和老公無語。兒子坐在車背后，詩興大發(fā)：小孩子說謊，大了變長鼻子；大人說謊，老了變長鼻子；老人說謊，死了變大象。最后一句出人意料，無限的詩意在里面。兒子的文學(xué)才能初露端倪。我聽了感慨萬千：有兒如此，夫復(fù)何求？

[使用建議]

選文與課文皆取材于童真童趣，然立足點正好相反，所表示的話題也同中有異。若將兩篇文章以及同學(xué)自己的某些童年經(jīng)歷放在一起仔細(xì)探究，定然會發(fā)現(xiàn)一些有趣而又深刻的道理。竹影教學(xué)設(shè)計2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、感受游戲中的童心童趣，喚起共鳴；

2、初步領(lǐng)悟兒童的游戲中蘊含藝術(shù)和美的道理；

3、由意會(理解文本、超越文本)達(dá)到會意(心靈交匯)，發(fā)掘生活中游戲中所蘊含的藝術(shù)和美。

【教學(xué)難點】

1、感受童心童趣，與自身經(jīng)驗相契合，形成個性體驗、個性感悟。

2、領(lǐng)悟、挖掘游戲中的藝術(shù)和美，在基礎(chǔ)理解層面上有發(fā)展理解。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課理解光之美和光之用

1、展示畫有竹和影并含有光的圖片，欣賞后，根據(jù)圖片提問，讓學(xué)生說出課題竹影

2、根據(jù)課題設(shè)問：影從何來？光也。那么作者又是怎樣寫光的呢？以此引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文1.2小節(jié)。重點領(lǐng)會：

⑴這兩段寫出了光的？(寫出了光的特點，變化過程)

⑵這兩段寫出了孩子對光的感情。(喜愛，挽留)

3、除了1.2兩節(jié)，還有哪里同樣表明孩子們喜歡月光的呢？引導(dǎo)學(xué)生讀第3節(jié)中描寫月光的語句，并讓學(xué)生把贊美一詞具體化?？蓡枂枌W(xué)生他們是如何贊美的，試著贊美一番。其目的是培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和語言表達(dá)能力。

4、設(shè)計說明：

光，對孩子們來說，是留戀的、喜愛的。晚霞下沉?xí)r的守定西天和不可挽救，月光升起時的贊美一番，就表現(xiàn)了孩子們當(dāng)時的心情。沒有光，就沒有影，沒了影就無以描，這不僅影響孩子們游戲，文章也就不真實。所以先引導(dǎo)學(xué)生閱讀光的描寫，不僅為下文教學(xué)作鋪墊，也有利于學(xué)生明白平時寫作要求真的道理。

二、尋趣說趣體驗童趣和童真

清風(fēng)明月的夜晚是多么的美好，竹葉蕭蕭的聲音又是多么動聽，孩子們在這清風(fēng)明月的夜晚，竹葉蕭蕭的聲音中，玩了什么？怎么玩？他們玩的有趣嗎？(幻燈顯示)后讓學(xué)生一一找出并體驗。

1、重點體驗：

⑴猜煙氣。放手讓學(xué)生猜，不求科學(xué)準(zhǔn)確，只求從大膽的猜想中，體驗孩子們的那股猜勁，從體驗中培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力、創(chuàng)新意識。

⑵描竹影。通過比較閱讀，讀出語氣，讀出感情，體驗孩子們自我欣賞的情趣。

2、設(shè)計說明：

趣事和趣味，學(xué)生們都有過。如何避免以教師分析代替學(xué)生的體驗，讓年歲稍長于文中的孩子們的學(xué)生有同樣的體驗，就得讓學(xué)生自己去讀，去品味。本環(huán)節(jié)的兩個體驗重點，前者讓學(xué)生自己猜，后者讓學(xué)生比較讀，其目的就是多給學(xué)生自己體驗。體驗時，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生回到童年，沉浸在童年的生活中。

三、審美賞美從影到畫，深入淺出

愛玩是孩子的天性，好問是求知的前提。在清風(fēng)明月的夜晚，竹葉蕭蕭的園子中，孩子們的玩是充滿童趣的，他們提出的問題也是非常天真的。請說說他們提了什么問題，爸爸又是怎樣深入淺出地說明的，從孩子們和爸爸的問答中，你們懂得了什么？(幻燈顯示)

1、重點明確：

⑴模仿和創(chuàng)新的意義。描和畫，其實就是模仿和創(chuàng)新問題。模仿有模仿的意義，創(chuàng)新也有創(chuàng)新的作用。因事因時而異，有的需先模仿后創(chuàng)新，如練字、畫畫之類：有的更強調(diào)創(chuàng)新，如科技發(fā)明。可讓學(xué)生結(jié)合生活體驗，發(fā)表見解，說說模仿和創(chuàng)新的不同意義。

⑵中國畫和西洋畫的區(qū)別。在基本明確中西畫風(fēng)格之別后，展示兩幅畫，讓學(xué)生判斷并說明理由，重點欣賞中國畫。欣賞的方法是讓學(xué)生給中國畫擬標(biāo)題，在與原題比較中印證文本知識，加深對文本活的神氣的理解。

2、設(shè)計說明：

孩子的問是天真的，爸爸的答是理性的。要讓學(xué)生理解深奧的道理，必須與他們熟悉的'生活聯(lián)系，才能體會創(chuàng)新和活的神氣的意義。聯(lián)系練字和畫畫，展示中西畫并擬題，正是讓可感的生活來解釋抽象的道理。

四、跳出文本體驗生活，欣賞藝術(shù)

1、引向生活：

孩子們的問天真有趣，爸爸的答深入淺出。從爸爸的深入淺出的回答中，我們知道：就畫畫而言，有模仿有創(chuàng)新，我們要追求創(chuàng)新：有形似和神似，我們要講求神氣。但創(chuàng)新不能脫離生活，神氣也離不了形似。前面孩子們的描人影描竹影，就是他們的生活，就是藝術(shù)的起步。諸如此類與藝術(shù)有一定聯(lián)系的兒童游戲生活，你們也一定有過，也一定很好玩，我們不妨再回過頭去想想，小時候你做過的哪些游戲也蘊含著藝術(shù)和美呢？比一比，誰的游戲更富有藝術(shù)和美。組織學(xué)生小組討論交流。大致明確：

堆雪人、堆積木、玩泥巴、玩沙子建筑雕塑藝術(shù)

騎竹馬、過家家、捉強盜、老鷹抓小雞戲劇表演藝術(shù)

涂鴉、在身上畫手表、人體彩繪、在手指頭上畫人臉、男孩的地上撒尿

畫、踩腳印畫(用水或在沙灘上)繪畫類

敲擊杯碗、玩撥浪鼓等有聲玩具音樂類

女孩子跳橡皮筋、跳房子、丟手絹舞蹈類

起外號、編故事、猜謎語、瞎掰歌詞文學(xué)類

拍照片(攝影)剪紙、做紙船紙飛機(手工藝)另外

2、再次欣賞：

童稚的游戲里竟然蘊含著這么多的藝術(shù)和美!難怪有的西方學(xué)說甚至認(rèn)為：藝術(shù)就是起源于游戲。不管藝術(shù)起源于什么，但是我們至少明白了：

藝術(shù)并不是高不可攀的東西，它就蘊含在孩子們童稚的游戲中。(幻燈顯示)

讓我們大聲把我們的感悟讀出來。

現(xiàn)在我就請大家欣賞一組來自孩子游戲的藝術(shù)精晶，讓我們再次來體驗藝術(shù)中的童趣。(幻燈顯示)豐子愷的漫畫。

(教學(xué)設(shè)想：在前一環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展延伸，在回憶自己的童年后再來看這幾幅漫畫，是對童心童趣和藝術(shù)美的再度體驗，里面的認(rèn)同感和強烈共鳴都化作一個會心的微笑。利用瞻瞻的腳踏車點撥：每個會游戲的人都有藝術(shù)天份，關(guān)鍵在于有沒有努力把它發(fā)揮出來。增強自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)欲)

3、再來品讀一首小詩：

時光帶走我們的童年，讓我們長大：歲月增長我們的閱歷，讓我們成熟。但只要我們懷著一顆純真的童心，睜大聰慧的雙眼，展開想象的翅膀，那么一片綠葉是一首詩，一抹斜陽是一首歌，一個游戲是一種創(chuàng)造(幻燈顯示)

大家一起有感情地朗誦，在朗誦中細(xì)細(xì)體味。

(教學(xué)設(shè)想：在前一環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上趁熱打鐵，沿續(xù)心靈交匯的暗流，自然而然而引出下面的作業(yè)，使學(xué)生有話可說有情欲訴。)

4、設(shè)計說明：

走進(jìn)文本又跳出文本，從文本拓展到生活，又從生活進(jìn)一步體驗文本，這就是拓展延伸的要義所在。為延伸而延伸，往往是盲目的隨意的。在有限的時間里如何延伸？本環(huán)節(jié)試著先從文本延伸到童年游戲，意在讓學(xué)生領(lǐng)會游戲中蘊含著藝術(shù)；再從文本延伸到藝術(shù)作品，進(jìn)一步證明藝術(shù)離不開生活。通過延伸，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活，發(fā)現(xiàn)生活的美，做個生活的有心人。

五、課后練習(xí)

1、人盡其能，各顯所長：

喜歡畫畫的，給童年生活畫一幅畫。

擅長寫作的，將童年生活寫一篇文。

愛好唱歌的，給童年生活寫一首詞。

懂得寫詩的，把童年生活寫一首詩。

2、設(shè)計說明：

練習(xí)練什么？怎么練？我以為在一定教學(xué)目標(biāo)控制下，應(yīng)該有相對的自由度。自由可以培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)的興趣，自由可以發(fā)揮學(xué)生的特長。鑒此，本練習(xí)就給學(xué)生選擇而練。

播放兒歌《找朋友》，表達(dá)友情并道再見。

【板書設(shè)計】

竹影

豐子愷

游戲─藝術(shù)

趣美竹影教學(xué)設(shè)計3

教學(xué)目標(biāo)

【知識與能力】

1、積累生字詞，能讀準(zhǔn)字音、分辨字形、了解意思。

2、通過學(xué)習(xí)本文生動、形象的描寫，體會文章表現(xiàn)出的天真爛漫的童真童趣；

【過程與方法】

學(xué)習(xí)文中所傳授的循循善誘、因勢利導(dǎo)的教學(xué)方法。

【情感、態(tài)度與價值觀】

領(lǐng)略國畫的內(nèi)在美，提高藝術(shù)修養(yǎng)，初步形成審美觀。

學(xué)情分析

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展，能大膽嘗試和探究問題，但有些學(xué)生的主動性不是太強，對文章的分析能力不是很好，想象能力也不是太好，所以對于像《竹影》這么具有想象力的文章，有些同學(xué)還把握的不好，這也是文章較難突破的地方。

重點難點

【重點】

1、通過學(xué)習(xí)本文生動、形象的描寫，體會文章表現(xiàn)出的天真爛漫的童真童趣；

2、初步了解中國畫和西洋畫的不同特點；

3、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

【難點】讓學(xué)生在自主進(jìn)行的讀、說、寫、悟的合作交流中，體會藝術(shù)美。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，喜歡猜謎嗎？我們來猜個謎：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。（影子）

今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與影子有關(guān)的文章——《竹影》

二、整體把握

1、字詞積累

撇piě蘸zhàn愜意qiè參差（cēncī）不齊口頭禪chán

2、作者簡介

豐子愷，我國現(xiàn)在著名畫家、美術(shù)和音樂教育家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。豐子愷的散文，在我國新文學(xué)史上也有較大的影響。主要作品有《緣緣堂隨筆》、《隨筆二十篇》、《甘美的回憶》、《藝術(shù)趣味》等。大部分都是敘述他自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事。

3、通讀全文，概括課文內(nèi)容及中心

點撥：“我”和弟弟以及小伙伴在月夜里相聚，用木炭在水門汀地上畫竹影，聽爸爸講中國畫的特征，體現(xiàn)了一種天真、爛漫的童真童趣。

三、自主探討，合作交流

1、勾畫出文中你認(rèn)為最生動、形象的表現(xiàn)童真童趣的描寫，并點評、賞析。

（“對童真童趣的描寫”是本文的特色、主旨，掌握文中優(yōu)美語句并能給予適當(dāng)?shù)脑u價）

點撥：

a：“原來月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。院子里的光景已由暖色變成寒色，由長音階（大音階）變成短音階（小音階）了?！薄蒙实摹芭焙汀昂眮砻鑼懭展夂驮鹿獾母惺?，用長音階和短音階來比喻月光的變化。

b：“大家蹲下去，用木炭在水門汀上參參差差地描出許多竹葉來?！薄錆M了童趣。

c：弟弟發(fā)現(xiàn)了“細(xì)看月亮光底下的人影，頭上出煙氣。這是什么道理？“大家蹲在地上爭論了一會，沒解決?！薄叭A明的注意力轉(zhuǎn)向別處”“在水門汀上熱心地描寫自己的影子?！焙笥帧岸紫氯ィ媚咎吭谒T汀上參參差差地描出許多竹葉來”?！髡甙押⒆拥男睦?、性格寫锝真實恰當(dāng)、生動有趣。

2、對中國畫與西洋畫的介紹。中國畫與西洋畫有何區(qū)別呢？請歸納一下?？烧抑袊嬇c西洋畫各一幅來進(jìn)行對照，讓學(xué)生指出其不同之處。對文中所提及的大部分內(nèi)容進(jìn)行概括、分析，再配合作品，使學(xué)生對整篇課文做更進(jìn)一步的了解。

點撥：中國畫與西洋畫的區(qū)別：①繪畫形式不同：中國畫像符號；②顏色不同。

歸納：中國畫重寫意，與我們民族傳統(tǒng)的審美觀有很大的關(guān)系，重神似，神韻而不重形似；西洋畫重形似，寫實，也和西方文化實驗有關(guān)。

3、作者是如何借畫竹影游戲，寫游戲與藝術(shù)的關(guān)系？游戲與藝術(shù)有什么樣的關(guān)系？

點撥：充滿著童真童趣的兒童游戲，蘊涵著藝術(shù)的創(chuàng)造，“爸爸”充分利用孩子們在水門汀畫下的'參差的竹影，激發(fā)孩子們繪畫的意識和靈感，更引入對中國畫藝術(shù)特征的介紹。

游戲與藝術(shù)的關(guān)系：藝術(shù)產(chǎn)生于游戲中，孩子們的游戲中蘊涵著他們獨特的“藝術(shù)”創(chuàng)造。

四、探究問題

在小組內(nèi)交流自己在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，小組內(nèi)不能解決的問題班上交流、解決。

點撥：

a：“天空好象一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱?！薄\用了比喻，生動形象地寫出霞光暗下去的天空。

b：“好像一只立起的青蛙，向我們跳過來?！薄扔鞯氖址ǎ刮恼抡Z言生動、形象，且讀起來有趣。

c：“月亮漸漸升高了，竹影也漸漸與地面描著的木炭線相分離，現(xiàn)出參差不齊的樣子，好象脫了版的印刷?！薄皡⒉畈积R”描寫出了竹影與孩子的“墨竹”創(chuàng)作脫開移位的情形?！昂孟竺摿税娴挠∷??！北扔餍路f貼切。

五、拓展練習(xí)

我們在生活中經(jīng)常做游戲，如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花編花環(huán)……留意一下，想一下，你是否也在進(jìn)行著一種藝術(shù)上的創(chuàng)造，是否也有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)？如果有，請用文字寫下來。

六、小結(jié)

藝術(shù)并非高不可攀，它就存在于我們?nèi)粘Ｐ袨楫?dāng)中或許藝術(shù)和美就蘊含在孩子的童稚活動中。讓我們一起走進(jìn)生活，創(chuàng)造藝術(shù)之美。

七、課后作業(yè)

豐子愷的成功與其父的教育引導(dǎo)有關(guān)嗎？文中的父親給你留下怎樣的印象，給了你怎樣的啟發(fā)？請暢談自己的想法，并把它寫下來。竹影教學(xué)設(shè)計4

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。

2、初步了解中國畫和西洋畫的不同特點。

教學(xué)重點：

1、體會文章表現(xiàn)的童真、童趣

2、體會蘊含在童稚的活動中的藝術(shù)和美。

教學(xué)難點：體會中國畫和西洋畫的不同藝術(shù)特點。

教具準(zhǔn)備：漫畫作品、中國畫、西洋畫

教學(xué)時數(shù)：1課時

自學(xué)內(nèi)容：

1、查找作者簡介。

2、讀課文，掌握生字詞。

3、了解課文內(nèi)容，畫出你喜歡的語句。

教學(xué)過程：

A、導(dǎo)入新課

（展示豐子愷的兩幅漫畫，并配以作者的話。）今天我們?nèi)タ纯此甑囊患な?，一起來學(xué)習(xí)他的一篇散文《竹影》。（同時板書出課題）..

B、作者介紹

(學(xué)生交流收集的豐子愷的資料，講述有關(guān)作者生活創(chuàng)作的故事。)

師：豐子愷是一位在多方面卓有成就的藝術(shù)大師，在繪畫、散文創(chuàng)作方面成就頗豐，這些成就與他從小就愛在生活中去發(fā)現(xiàn)、思考是分不開的。下面，就讓我們從閱讀作者的文章開始，走近豐子愷

C、檢查預(yù)習(xí)

給下列生字注音：愜意水門汀參差不齊撇蘸口頭禪

D、自由朗讀課文

用一句簡潔的話概括課文內(nèi)容。

我們在水泥地上畫竹影，然后爸爸給我們講畫畫的知識。

E、品味朗讀，體驗童趣

1、童心是天真爛漫的，童趣是發(fā)自天性的，一次平凡的游戲，卻有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。那么，你覺得文中哪些描寫最生動地表現(xiàn)了童趣？找出來。(學(xué)生找到后在小組內(nèi)朗讀，然后教師點名朗讀得好的學(xué)生示范朗讀，也可鼓勵學(xué)生自告奮勇來朗讀。)

2、看到孩子們在水門汀上描竹影的時候，父親有沒有責(zé)備孩子們把地板弄臟？父親做了什么，說了什么？

父親和“我們”一起描竹影，還給“我們”講中國畫和西洋畫的不同：西洋畫像照相，中國畫像符號。

F、拓展欣賞

通過爸爸對中國畫和西洋畫的介紹，你認(rèn)為此二者的區(qū)別有哪些？討論一下，結(jié)合自己的認(rèn)識，歸納一下。

（1）中國畫不注意像不像，不像西洋畫那樣畫得同真物一樣

（2）顏色方面：中國畫以墨和朱砂為顏料

西洋畫則以事物的本來顏色為顏色

歸納：中國畫重神似、神韻；

西洋畫重形似、寫實。

（展示幾幅中國畫和西洋畫，讓學(xué)生直觀的感受中西文藝的不同，并由學(xué)生合作賞析中國畫和西洋畫的一些不同畫法）

補充：中西方在畫法方面的基點區(qū)別

（1）中國畫盛用線條，西洋畫線條都不顯著

（2）中國畫不注重透視法，西洋畫極注重透視法

（3）中國畫人物畫不講解剖學(xué)，西洋畫人物畫很重解剖學(xué)。

（4）中國畫不注重背景，西洋畫很重背景

（5）中國畫題材以自然為主，西洋畫題材以人物為主

拓展延伸:

我們每個人都擁有過快樂的童年，也做過許多充滿童趣的游戲。但當(dāng)時沒能像作者那樣從中獲得藝術(shù)美的體驗，所以大多已成了過眼煙云，學(xué)了這篇文章，你現(xiàn)在回過頭來想想你兒時做過的哪一個充滿童稚的游戲也是可以讓你獲得類似的發(fā)現(xiàn)、體驗的？后來它發(fā)芽成長了嗎？

比如過家家、女生喜歡布娃娃等，再回到豐子愷的漫畫，“瞻瞻底車——腳踏車”；“建筑的起源”，在兒童的.游戲中蘊含著文化藝術(shù)。

課堂小結(jié)，歸納總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí),你能用一句話來歸納一下你的感受、收獲嗎？(學(xué)生回答,教師歸納板書)藝術(shù)并非是高不可攀的東西,它就蘊含在孩子們童稚的游戲中。

羅丹曾說過:美是到處都有的,對于我們的眼睛不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。我希望同學(xué)們能走進(jìn)生活這個語文大課堂,用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)、去描繪、去贊美生活的美。

發(fā)散延伸：

看幾幅漫畫，請學(xué)生來為畫配上文字。

布置作業(yè)：

收集一些最具有中國特色的傳統(tǒng)文藝，比較一下中西文化的區(qū)別。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課堂時，我希望以盡量輕松的方式，讓學(xué)生在愉快的氣氛中理解作者的深刻內(nèi)涵。所以在課前我做了很多準(zhǔn)備。首先關(guān)于作者豐子愷，這是我國著名的漫畫家和文學(xué)家，所以對他的了解是必不可少的，在網(wǎng)上我下載了關(guān)于豐子愷的生平資料，以及他有代表性的幾幅漫畫，希望給學(xué)生一個直觀的體驗。

特別是課文中關(guān)于中西繪畫的區(qū)別，我精心的準(zhǔn)備了幾幅中國山水畫和西洋油畫，通過分組的討論的方式，對比分析。為的是學(xué)生能夠在對比過程中學(xué)會欣賞，活躍課堂氣氛。真正做到在輕松的環(huán)境中獲得知識。在發(fā)散延伸這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生看幾幅漫畫，請學(xué)生來為畫配上文字。這個環(huán)節(jié)調(diào)動了學(xué)生的興趣，內(nèi)容精彩紛呈，讓我驚訝于學(xué)生的思維。竹影教學(xué)設(shè)計5

【教學(xué)目標(biāo)】

知識和能力：1、了解豐子愷及其散文作品和漫畫。

2、初步了解中國畫和西洋畫的風(fēng)格差異。

過程和方法：1、體會課文中生動的語言描寫。

2、感受課文中所表現(xiàn)的童真童趣，領(lǐng)會充滿童趣的活動中蘊含著藝術(shù)和美。

情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛生活的情趣，鼓勵學(xué)生形成自己的審美觀、價值觀，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

【教學(xué)重點、難點】感受課文中所表現(xiàn)的童真童趣，領(lǐng)會充滿童趣的活動中蘊含著藝術(shù)和美。

【課時安排】

一課時

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入新課

播放樂曲《月光下的鳳尾竹》，請學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

二、整體感知

速讀課文，用一句最簡潔的話概括課文內(nèi)容。

三、精讀課文，感受情趣

對于作者和他的小伙伴們來說，這個夏夜有意思嗎？速讀課文，找出你認(rèn)為最有意思的句子，讀一讀，品一品。

四、拓展欣賞，感悟體會

名家評論：

一片片落英都含蓄著人間的情味。——俞平伯

我們都愛你的漫畫有詩意，一幅幅的漫畫，就如一首首的'小詩——帶核的小詩。你詩的世界東一鱗西一爪地揭露出來，我們就像吃橄欖似的，老咂著那味兒?！熳郧?/p>

出示豐子愷的幾幅漫畫作品，請學(xué)生以畫中主人公的口吻說一說圖畫所表現(xiàn)的主要內(nèi)容。

比較豐子愷散文和漫畫的相似點。

如：大量的內(nèi)容取材于兒童生活；文字簡練（構(gòu)圖簡單），內(nèi)涵豐富；形神兼?zhèn)涞鹊取?/p>

五、深入閱讀，感受繪畫美

人們常把豐子愷的作品比作一對孿生姐妹，本文中同樣融入了繪畫藝術(shù)的技巧，例如：一種幽暗的光彌漫在窗際，仿佛電影中的一幕。

評析：“彌漫”一詞用得好用動態(tài)的形式表現(xiàn)光的朦朧，富于變化，充滿了美感。

繪畫藝術(shù)由光線、色彩、線條等多個因素構(gòu)成，文中哪些句子表現(xiàn)了繪畫藝術(shù)美？

正在看得出神，似覺眼梢頭另有一種微光，漸漸地在那里強起來。

回頭一看，原來月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。

院子里的光景已由暖色變成寒色。

……

六、課堂小結(jié)竹影教學(xué)設(shè)計6

【學(xué)生分析】

七年級的學(xué)生剛剛走過童年，他們活潑、大膽、率真，對充滿童稚的游戲有切身的體驗和濃厚的興趣。興趣是最好的老師，本文生動有趣的內(nèi)容，很容易激發(fā)起他們對童年趣事的美好回憶，激發(fā)起他們的求知欲與學(xué)習(xí)本文的熱情。另一方面，孩子們在游戲時往往忽視了游戲中蘊涵的藝術(shù)的美。但如果能夠調(diào)動學(xué)生的生活體驗，對文章內(nèi)容進(jìn)行自主探究加以教師的適時點撥，學(xué)生完全能夠領(lǐng)會童稚的活動中所蘊涵的藝術(shù)的美。

【教學(xué)建議】

一、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合自己的生活體驗，體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真童趣，領(lǐng)會蘊含在童稚活動中的藝術(shù)的美。

2、體會中國畫和西洋畫的不同藝術(shù)特點。

二、教法學(xué)法指導(dǎo)

1、讓學(xué)生體會課文表現(xiàn)的天真爛漫的童真童趣。最好聯(lián)系他們的生活實際進(jìn)行教學(xué)，至于后半部分有關(guān)中國畫和西洋畫的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生稍微了解即可，不要過多講解。

2、藝術(shù)并非是高不可攀的東西，它存在于日常生活之中，要注意啟發(fā)學(xué)生對藝術(shù)創(chuàng)造的認(rèn)識和體驗。

3、在理解教材的基礎(chǔ)上，注意向生活延伸。由童年游戲引發(fā)的體驗，應(yīng)避免圍繞課文內(nèi)容作空洞的說教，充分尊重學(xué)生的獨特體驗，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的美，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

4、如果有條件，可以指導(dǎo)學(xué)生參加各種藝術(shù)欣賞活動，如看繪畫、雕塑、攝影等展覽，以提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

教師：同學(xué)們喜歡猜謎嗎？

我們來猜個謎語：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。(多媒體演示)

明確：謎底，影子。

教師：下面讓我們一起來讀首兒歌：影子在前，影子在后，影子是個小黑狗，常常會跟著我；影子在左，影子在右，影子是個好朋友，常常陪著我。(多媒體演示)

(學(xué)生富有感情的'朗讀)

教師：每當(dāng)我們唱起這樣的兒歌，就想起自己的童年，想起和兒時的伙伴玩影子，玩各種有趣的游戲，從中獲得對生活的美好體驗。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于影子的文章《竹影》，希望今天的學(xué)習(xí)對同學(xué)們有所啟發(fā)。

二、作者簡介

教師：豐子愷是一位在多方面卓有成就的藝術(shù)大師，在繪畫、