內蒙古通遼市科爾沁區(qū)2020下半年教師招聘《通用能力測試(教育類)》試題

內蒙古通遼市科爾沁區(qū)2020下半年教師招聘《通用能力測試(教育類)》試題一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是最符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均不得分。）1、教師采取的有效達到教學目標的一切活動計劃稱之為（）。A、教學策略B、教學方法C、教學目標D、學習方法【答案】A2、根據(jù)經(jīng)典條件作用論，食物引發(fā)的狗的唾液分泌反應是（）。A、中性反應B、條件反應C、無條件反應D、操作反應【答案】C3、加涅的信息加工系統(tǒng)中的第二級是（）。A、感受器B、感受登記C、短時記憶D、長時記憶【答案】B4、下列不屬于中學生品德發(fā)展基本特征的是（）。A、形成道德信念與道德理想B、自我意識增強C、道德行為習慣逐步鞏固D、初中階段品德發(fā)展趨向成熟【答案】D5、“學在官府”不是哪個歷史時期的文化教育特征？（）A、商代B、夏代C、西周D、東周【答案】D6、閱讀技能、寫作技能、運算技能、解題技能都屬于（）。A、操作技能B、心智技能C、應用技能D、學習技能【答案】B7、在教學工作中，主要目的在于鞏固知識和培養(yǎng)技能技巧的環(huán)節(jié)是（）。A、課外輔導B、上課C、布置和批改作業(yè)D、學業(yè)成績的檢查和評定【答案】C8、（）是社會意識形態(tài)之一，是人們共同生活及其行為的準則和規(guī)范。A、教育B、思想C、責任D、道德【答案】D9、下列家長參與中，屬于親子活動的是（）。A、協(xié)助孩子收集資料B、帶孩子去公園C、參觀園所保教活動D、與孩子共同參加園所活動【答案】D10、“白板說”是由下列哪個教育家提出的?（）。A、華生B、杜威C、布魯納D、洛克【答案】D11、（），即學生頭腦中的知識結構，是影響學習和遷移的重要因素。A、命題B、先行組織者C、認知結構D、學習定勢【答案】C12、德育中為學生的品德健康發(fā)展指明方向。這體現(xiàn)了德育的（）。A、疏導原則B、導向性原則C、因材施教原則D、尊重學生與嚴格要求相結合原則【答案】B13、關于幼兒想像的說法，不正確的是（）。A、想像容易受自身情緒的影響，也容易受別人情緒的影響B(tài)、想像容易受自身情緒的影響，不受別人情緒的影響C、無意想像占主要地位，實質上是自由聯(lián)想D、不要求意志努力，意識水平低，是幼兒想像的典型形式【答案】B14、以培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級的強悍的軍人為教育目的是古代（）。A、希臘B、埃及C、斯巴達D、雅典【答案】C15、我國首次把美育列為教育目的的重要組成部分的是在（）。A、1911B、1912年C、1957年D、1958年【答案】B16、我國新一輪基礎教育課程改革中，決定改革成敗的關鍵環(huán)節(jié)是（）。A、課程目標B、課程計劃C、課程實施D、課程評價【答案】D17、采用“兩難故事法”研究道德發(fā)展的心理學家是（）。A、華生B、加涅C、柯爾伯格D、皮亞杰【答案】C18、前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所倡導的“平行教育”的德育原則是指（）。A、知行統(tǒng)一原則B、尊重信任與嚴格要求學生相結合原則C、教育影響的一致性與連貫性原則D、集體教育與個別教育相結合的原則【答案】D19、前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所倡導的“平行教育”的德育原則是指（）。A、知行統(tǒng)一原則B、尊重信任與嚴格要求學生相結合原則C、教育影響的一致性與連貫性原則D、集體教育與個別教育相結合的原則【答案】D20、操作性條件反射學說的代表人物是（）。A、斯金納B、巴甫洛夫C、桑代克D、班杜拉【答案】A21、以個人好惡、興趣愛好為聯(lián)系紐帶具有強烈情感色彩的群體是（）。A、聯(lián)合群體B、正式群體C、松散群體D、非正式群體【答案】D22、桑代克后期把聯(lián)系律看成效果律附律的原因是（）。A、聯(lián)系只能為獎勵提供機會；B、光有聯(lián)系而無滿意的效果不能導致學習的進步；C、多聯(lián)系產(chǎn)生疲勞；D、缺乏正確知道的聯(lián)系易形成錯誤習慣?！敬鸢浮緽23、教育是一種（）的社會活動。A、特殊的B、普通的C、唯一的D、少有的【答案】A24、由物質的、外顯的、展開的形式轉變成觀念的、內潛的、簡縮的形式的過程是在（）的階段。A、原型定向B、原型動作C、原型內化D、動作定向【答案】C25、（）是檢查教學效果的一種手段。A、備課B、上課C、作業(yè)檢查與批改D、學業(yè)成績考查與評定【答案】D26、廣義的理解，保育是（）。A、成人給予幼兒精心的照顧和保護，以促進他們健康成長B、成人促進幼兒身體健康成長、增進幼兒生活自理的能力的教育C、對幼兒身體的保護，對幼兒各種心理過程發(fā)展的促進和培養(yǎng)D、對幼兒身體的保護和養(yǎng)育【答案】C27、遺傳因素和先天因素的關系是（）。A、一個概念的不同稱謂B、遺傳因素包含了先天因素C、先天因素包含了遺傳因素D、兩者無關【答案】C28、智力技能的特點是（）。A、物質性、外顯性、簡縮性B、觀念性、內潛性、簡縮性C、物質性、外顯性、展開性D、觀念性、內潛性、展開勝【答案】B29、采用具有教育意義的典型事例，供兒童直接模仿和學習，這是（）。A、觀察法B、演示法C、示范法D、范例法【答案】D30、《幼兒園管理條例》明確了我國幼兒園實行（）。A、園長負責制B、黨委領導下的園長負責制C、園董事會領導下的園長負責制D、地方負責制【答案】A31、下面哪項陳述不屬于教師勞動的特點（）。A、多重角色B、教育效果的長期性C、簡單性D、純真美好【答案】C32、學校衛(wèi)生包括了（）。A、身體衛(wèi)生B、心理衛(wèi)生C、青春期衛(wèi)生D、身體衛(wèi)生和心理衛(wèi)生【答案】D33、我國草原地區(qū)的社區(qū)學前教育形式是（）。A、草原流動游戲點或流動幼兒園B、巡回輔導班C、兒童游戲場D、優(yōu)生、優(yōu)育輔導站【答案】A34、學生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學生主體作用的最高表現(xiàn)形式為（）。A、自覺性B、獨立性C、創(chuàng)造性D、主動性【答案】C35、表現(xiàn)在人對顯示的態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征是（）。A、道德感B、理智感C、氣質D、性格【答案】D36、幼兒觀察的發(fā)展，沒有表現(xiàn)在觀察的（）等方面。A、目的性B、觀察方法C、直觀性D、概括性【答案】C37、學生在學習了語文拼音以后，會干擾其對英語音標的學習，這屬于（）。A垂直遷移B、水平遷移C、正遷移D、負遷移【答案】D38、下列選項中不是影響課堂管理的因素的是（）。A、教師的領導風格B、班級規(guī)模C、班級的性質D、學校的規(guī)章制度【答案】D39、在教育史上，兩種不同的師生關系模式是（）。A、教師中心與兒童中心B、內發(fā)論與外鑠論C、社會本位論與個人本位論D、形式教育論與實質教育論【答案】A40、概括說，亦稱類化說，由美國心理學家（）提出。A、詹姆士B、桑代克C、伍德沃斯D、賈德【答案】D41、盧梭所倡導的教育觀是（）。A、愛的教育B、自然主義教育C、大教育觀D、進步主義教育【答案】B42、社區(qū)教育的真正發(fā)展是在第二次世界大戰(zhàn)之后的（）。A、丹麥B、英國C、瑞典D、美國【答案】D43、目前研究男女智力的性別差異的基本結論之一是（）。A、男優(yōu)于女B、男女總體水平大致相等C、女優(yōu)于男D、男女總體水平，有的相等，有的則不相等【答案】B44、《學記》指出“時教必有正業(yè)，退息必有居學”，這句話體現(xiàn)了（）。A、教育與政治的關系B、課內與課外相結合C、啟發(fā)性教學D、教學應遵循學生的心理發(fā)展特點【答案】B45、目標管理的班級管理方法，是由美國的（）提出的。A、德魯克B、馬卡連柯C、杜威D、布魯納【答案】A46、親子關系通常被分為三種類型民主型、專制型和（）。A、放任型B、溺愛型C、保護型D、包辦型【答案】A47、研究表明，學生座位的安排對于學生接受課堂教學效果和學習效果（）。A、有影響B(tài)、沒有影響C、幾乎沒有影響D、有實質性影響【答案】A48、心理學作為一門獨立的科學誕生于（）。A、1879年B、1897年C、1789年D、1798年【答案】A49、皮亞杰認為形成兒童道德的他律道德在（）。A、0～5歲B、6～8歲C、8～10歲D、10～l2歲【答案】B50、以個人好惡、興趣愛好為聯(lián)系紐帶具有強烈情感色彩的群體是（）。A、聯(lián)合群體B、正式群體C、松散群體D、非正式群體【答案】D51、幼兒園教育應以（）為基本的活動方式？A、學習B、上課C、玩耍D、游戲【答案】D52、柯爾伯格提出了三水平六階段道德發(fā)展理論，其中三水平是指（）。A、前習俗水平、習俗水平與后習俗水平B、模仿水平、應用水平與創(chuàng)新水平C、前道德水平、道德水平與后道德水平D、他律水平、中間水平與自律水平【答案】A53、托幼機構應當組織在崗人員每（）進行1次健康檢查。A、三個月B、半年C、一年D、兩年【答案】C54、第二次世界大戰(zhàn)以后，新興領域不斷涌現(xiàn)，生物工程、光電纖維和（）等陸續(xù)進入課程領域。A、新能源的開發(fā)B、新材料的運用C、電子計算機D、天文55、狹義的學校德育專指（）。A、道德教育B、傳統(tǒng)美德教育C、時事政治教育D、思想教育【答案】A56、用實證的方法來研究知識的價值問題，重視實科教育的教育家是（）。A、盧梭B、斯賓塞C、裴斯泰洛齊D、赫爾巴特【答案】B57、（）是學校文化的主體。A、物質文化A、政治經(jīng)濟文化B、遺傳C、兒童身心發(fā)展D、教育58、為了經(jīng)濟或宗教等方面的原因而殺嬰的現(xiàn)象是什么樣的兒童觀的體現(xiàn)?（）A、社會本位兒童觀B、人本位兒童觀C、現(xiàn)代兒童觀D、社會本位與人本位兒童觀的辯證結合【答案】B59、結構游戲反映現(xiàn)實生活的主要形式是（）。A、扮演角色B、表演文學作品C、動手造型構造物體D、說唱繪畫【答案】C60、教學在學校整個教育系統(tǒng)中居于（）。A、基礎地位B、中心地位C、主要地位D、重要地位【答案】B61、心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的（）。A、積極的社會功能B、應有的責任能力C、應有的責任義務感D、道德精神面貌【答案】A62、“八股取士”的考試形式在哪個朝代確定（）。A、漢代B、元代C、明代D、清代【答案】C63、被稱為“現(xiàn)代教育測驗之父”的是（）。A、賴斯B、泰勒C、桑代克D、杜威【答案】C64、義務教育法規(guī)定，教師的工資水平應當（）當?shù)毓珓諉T的平均水平。A、相當于B、不低于C、略高于D、略低于【答案】B65、下列屬于5—6歲幼兒特征的是（）。A、認識依靠行動B、開始掌握認知方法C、開始接受任務D、最初步的生活自理【答案】B66、促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素是（）。A、遺傳素質B、個體主觀能動性C、環(huán)境D、教育【答案】B67、教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有（）特點。A、示范性B、長期性C、復雜性D、創(chuàng)造性【答案】A68、墨守成規(guī)的契約定向階段屬于（）。A、習俗水平B、前習俗水平C、中習俗水平D、后習俗水平【答案】D69、教育的微觀功能是（）。A、促進社會進步B、促進文明進步C、促進經(jīng)濟建設D、促進人的身心發(fā)展【答案】D70、提出“幼稚教育尤為根本之根本”的教育家是（）。A、陶行知B、張雪門C、陳鶴琴D、皮亞杰【答案】A71、主張“一切知識都從感官的知覺開始”的教育家是（）。A、赫爾巴特B、杜威C、凱洛夫D、夸美紐斯【答案】D72、關于男女雙性化下列說法不正確的是（）。A、男女雙性化指一個人同時具有男性和女性的行為特征B、男女雙性化指一個人同時具有男性和女性的心理特征C、雙性化理論強調進行無性別歧視的兒童教育D、有研究表明，高智力成就是同糅合兩性品質的男女雙性化相聯(lián)系的【答案】A73、與學習的社會意義和個人的前途相連的學習動機是（）。A、近景的直接性動機B、內部動機C、遠景的間接性動機D、外部動機【答案】C74、兒童個體發(fā)展遵循（）。A、從腳到頭的順序B、由特殊到一般的過程C、從復雜到簡單的過程D、由一般到特殊的過程【答案】D75、心理健康表現(xiàn)為個人具有生命的活力，積極的內心體驗和良好的（）。A、社會適應B、社會化人格C、精神面貌D、精神狀態(tài)【答案】A76、在空間知覺中，對物體屬性的知覺不包括（）。A、方位知覺B、形狀知覺C、距離知覺D、顏色知覺【答案】D77、兒童語言最初是（）。A、對話式的B、獨自式的C、連貫式的D、創(chuàng)造性的【答案】A78、結構游戲反映現(xiàn)實生活的主要形式是（）。A、扮演角色B、表演文學作品C、動手造型構造物體D、說唱繪畫【答案】C79、我國社區(qū)教育活動一般在（）進行。A、街道或居委會B、區(qū)委C、幼兒園D、托兒所【答案】A80、關于各種記憶出現(xiàn)的時間由早到晚依次是（）。A、運動記憶—形象記憶—情緒記憶—語詞記憶B、情緒記憶—形象記憶—運動記憶—語詞記憶C、語詞記憶—形象記憶—情緒記憶—運動記憶D、運動記憶—情緒記憶—形象記憶—語詞記憶【答案】D81、教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A、備課B、上課C、課外輔導D、檢查評定成績