小學(xué)數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)總結(jié)（3篇）

第11頁共11頁小學(xué)數(shù)學(xué)?興趣小組?活動(dòng)總結(jié)?因此，?開展數(shù)學(xué)?興趣小組?活動(dòng)，一?是能更好?的促進(jìn)學(xué)?生數(shù)學(xué)思?維能力的?發(fā)展，符?合課改的?要求；二?是填補(bǔ)了?我們課改?中的弱項(xiàng)?。結(jié)合我?校實(shí)際情?況，特組?建了數(shù)學(xué)?興趣小組?活動(dòng)。開?展了以“?口算、速?算”、“?思維開發(fā)?”、“行?程問題”?、“解決?問題的邏?輯思維能?力”為主?題的興趣?小組教學(xué)?活動(dòng)，旨?在強(qiáng)化學(xué)?生的實(shí)際?應(yīng)用能力?。在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的指?導(dǎo)下及全?體教職工?的共同努?力下，本?學(xué)期的數(shù)?學(xué)興趣小?組活動(dòng)進(jìn)?展順利，?現(xiàn)進(jìn)行總?結(jié)：一?、興趣小?組活動(dòng)安?排形成?以數(shù)學(xué)教?研組為“?中樞”，?全體數(shù)學(xué)?教職員工?為“神經(jīng)?”，每個(gè)?參與活動(dòng)?的學(xué)生為?“細(xì)胞”?的興趣小?組活動(dòng)體?系。開展?以“口算?、速算”?、“思維?開發(fā)”、?“行程問?題”、“?解決問題?的邏輯思?維能力”?為主線，?具有形式?多樣的趣?味性教學(xué)?活動(dòng)。學(xué)?生自由選?擇主題各?異的興趣?小組，根?據(jù)教師的?安排，完?成相應(yīng)的?學(xué)習(xí)任務(wù)?。整個(gè)?學(xué)期的教?學(xué)活動(dòng)能?夠順利進(jìn)?行，最重?要的是整?個(gè)教學(xué)體?系能夠安?排的合理?、到位。?算術(shù)思維?是數(shù)學(xué)教?學(xué)的重中?之重，能?夠以此為?教學(xué)主線?，完全符?合數(shù)學(xué)興?趣小組的?主題。由?學(xué)生自主?選擇興趣?小組，并?開展與之?切合的教?學(xué)活動(dòng)，?不僅可以?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，提高學(xué)?習(xí)效率，?而且更有?利于進(jìn)一?步發(fā)展學(xué)?生的興趣?愛好。?二、日常?興趣小組?教學(xué)活動(dòng)?1、抓?出勤有?道是：沒?有規(guī)矩，?不成方圓?。在開班?前，首先?對按時(shí)上?課這個(gè)問?題必須嚴(yán)?肅提出。?因?yàn)樵谟?些學(xué)生的?意識中，?興趣小組?活動(dòng)可有?可無，沒?有重視的?態(tài)度。學(xué)?生出勤是?興趣小組?展開最為?基本的條?件。2?、抓紀(jì)律?上課紀(jì)?律是直接?影響到教?學(xué)質(zhì)量的?因素。雖?然為興趣?小組活動(dòng)?，但最為?基本的紀(jì)?律問題也?要重視。?要綜合學(xué)?生的上課?風(fēng)格，揚(yáng)?長避短，?營造出活?潑但不放?肆、輕松?但不隨便?的課堂氛?圍。3?、重備課?興趣小?組備課不?需要陳詞?老套，但?也絲毫不?能疏忽。?備課要從?培養(yǎng)學(xué)生?興趣入手?，選擇學(xué)?生們感興?趣的，學(xué)?習(xí)起來較?容易的而?又有必要?的活動(dòng)教?案。4?、重上課?四十分?鐘時(shí)間，?怎樣抓住?學(xué)生的眼?球，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的思?緒，是門?學(xué)問。結(jié)?合學(xué)生年?齡特點(diǎn)，?奉行“活?潑上課，?輕松學(xué)習(xí)?”的宗旨?，給他們?充分的時(shí)?間，用于?和別人一?起質(zhì)疑、?探討、釋?疑、感悟?。正如新?課標(biāo)所述?，教師的?作用應(yīng)該?是巧作點(diǎn)?撥，而非?灌輸。給?學(xué)生自己?說的空間?，調(diào)動(dòng)起?他們的積?極性。學(xué)?生們學(xué)習(xí)?興趣一濃?，再加教?師巧妙引?導(dǎo)，一切?也就水到?渠成了。?三、教?學(xué)思維?(1)選?擇新奇的?內(nèi)容，引?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?小學(xué)各?年級，特?別是低年?級學(xué)生的?思維以直?觀形象為?主，可多?選擇選擇?一些圖形?兼并的習(xí)?題為內(nèi)容??；蚴沁x?擇一些趣?味性強(qiáng)而?又富有知?識點(diǎn)的游?戲也可以?起到激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的熱情。?(2)?選擇活動(dòng)?內(nèi)容應(yīng)貼?近學(xué)生的?生活根?據(jù)“切身?性策略”?，學(xué)生如?果遇到自?己過去經(jīng)?驗(yàn)中熟悉?的東西，?與自己未?來目標(biāo)相?聯(lián)系的事?物或使自?己充當(dāng)主?要角色的?事情都會(huì)?產(chǎn)生濃厚?的興趣。?興趣小組?可以應(yīng)用?這一策略?選擇與學(xué)?生生活密?切聯(lián)系的?內(nèi)容。?(3)選?擇活動(dòng)內(nèi)?容應(yīng)緊密?聯(lián)系課堂?教學(xué)內(nèi)容?學(xué)生在?課堂教學(xué)?中學(xué)習(xí)基?本數(shù)量關(guān)?系，并根?據(jù)這些關(guān)?系解答簡?單的一般?應(yīng)用題和?典型應(yīng)用?題。在興?趣小組活?動(dòng)中可以?應(yīng)用基本?數(shù)量關(guān)系?，采用靈?活的解題?方法解答?有趣的應(yīng)?用題。小?組的活動(dòng)?內(nèi)容來自?課本，高?于課本，?容易引起?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?因此，選?擇興趣小?組的活動(dòng)?內(nèi)容應(yīng)注?意新奇性?，實(shí)踐性?和綜合性?，在“趣?”字上下?功夫。?(4)改?變原有的?課堂教學(xué)?方法，組?織生動(dòng)有?趣的實(shí)踐?活動(dòng)前?蘇聯(lián)教育?家蘇霍姆?林斯基提?出：要滿?足學(xué)生的?精神需要?，必須讓?學(xué)生過著?豐富的精?神生活。?學(xué)生在學(xué)?習(xí)活動(dòng)，?體育運(yùn)動(dòng)?，社會(huì)交?往和其他?方面的活?動(dòng)中，獲?得豐富的?生活體驗(yàn)?，情緒體?驗(yàn)。著?名心理學(xué)?家皮亞杰?認(rèn)為，兒?童的發(fā)展?是在與環(huán)?境相互作?用的過程?中實(shí)現(xiàn)的?。皮亞杰?主張組織?學(xué)生從事?各種形式?活動(dòng)，使?學(xué)生主體?與外部環(huán)?境客體發(fā)?生積極作?用，通過?思維過程?的同化，?順應(yīng)，不?斷豐富認(rèn)?識結(jié)構(gòu)，?發(fā)展智力?。開展?活動(dòng)，目?的是讓所?有的學(xué)生?都行動(dòng)起?來，如“?數(shù)學(xué)知識?調(diào)查活動(dòng)?”，“故?事會(huì)”，?“數(shù)學(xué)園?地設(shè)計(jì)”?等，人人?帶著任務(wù)?參加，從?籌備策劃?到具體實(shí)?施，從查?找資料到?總結(jié)成果?，從頭至?尾參與，?能得到全?面鍛煉。?有一次，?趣味小組?在年級里?舉行“有?問必答”?活動(dòng)，搜?集和編輯?趣味題，?發(fā)信給外?班同學(xué)請?求答復(fù)。?同時(shí)自己?也準(zhǔn)備回?答別人的?問題。在?有問必答?活動(dòng)中學(xué)?生學(xué)會(huì)查?資料，學(xué)?會(huì)編題，?學(xué)會(huì)寫信?和發(fā)信。?各方面能?力都得到?提高。?開展活動(dòng)?，可以使?客觀事物?在學(xué)生的?頭腦中產(chǎn)?生感覺形?象，并依?賴感知覺?進(jìn)行思維?，形成抽?象概念，?使學(xué)生認(rèn)?識和理解?客觀世物?，同時(shí)學(xué)?生在活動(dòng)?中得到自?我表現(xiàn)和?發(fā)展的機(jī)?會(huì)。因此?，組織興?趣小組要?在“動(dòng)”?字上下功?夫。(?5)，組?織興趣小?組要挖掘?內(nèi)部因素?，使學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣保持長?久學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣如果只?停留在表?面的獵奇?，是不能?持久的，?只有轉(zhuǎn)向?內(nèi)部動(dòng)力?才能長久?保持。?經(jīng)過一學(xué)?期數(shù)學(xué)興?趣小組的?學(xué)習(xí)，同?學(xué)們的整?體數(shù)學(xué)應(yīng)?用能力有?了較大的?提高，學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?熱情也更?加積極，?同時(shí)更培?養(yǎng)了學(xué)生?們?nèi)绾伟l(fā)?現(xiàn)問題，?思考問題?，解決問?題，增強(qiáng)?了他們獨(dú)?立思考和?善于協(xié)作?的能力。?但是在這?個(gè)學(xué)期的?教學(xué)過程?當(dāng)中，我?們也發(fā)現(xiàn)?了諸如師?資安排上?，家校聯(lián)?系等方面?還存在一?些不足之?處。這也?是我們在?未來工作?中需要重?視和進(jìn)步?的地方。?相信在不?斷積累興?趣小組活?動(dòng)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的基礎(chǔ)?之上，揚(yáng)?長避短，?我校數(shù)學(xué)?興趣小組?活動(dòng)會(huì)有?更大的成?績。小?學(xué)數(shù)學(xué)興?趣小組活?動(dòng)總結(jié)（?二）學(xué)?生可以通?過閱讀掌?握了許多?良好的學(xué)?習(xí)方法，?也提高了?學(xué)習(xí)成績?。以下是?為大家整?理的讀書?興趣小組?活動(dòng)總結(jié)?，希望對?你們有所?幫助！?本學(xué)期四?年級閱讀?興趣小組?活動(dòng)的內(nèi)?容，是承?上學(xué)期教?學(xué)工作的?優(yōu)點(diǎn)。在?開展過程?中，老師?針對上學(xué)?期存在的?不足，結(jié)?合本學(xué)期?的實(shí)際作?出相應(yīng)調(diào)?整。著力?讓學(xué)生親?近書本，?喜愛書本?，閱有所?思，閱有?所得。讓?學(xué)生養(yǎng)成?良好的閱?讀習(xí)慣，?從中獲得?廣博的知?識，并使?學(xué)生掌握?閱讀的技?巧，提高?學(xué)生的閱?讀水平。?一、激?發(fā)學(xué)生的?閱讀興趣?。興趣?是最好的?老師，如?果沒有興?趣，何來?成果而言?。為了確?保學(xué)生的?活動(dòng)興趣?，我采取?了一系列?行之有效?的措施。?比如在閱?讀方面指?導(dǎo)學(xué)生閱?讀，掌握?閱讀的技?巧，讓學(xué)?生初步領(lǐng)?悟短文的?內(nèi)容，讀?出不同的?語氣，表?達(dá)不同的?情感。?二、進(jìn)行?有效的措?施1、?老師通過?佳作欣賞?等指導(dǎo)吸?引學(xué)生，?通過出示?書中的、?精彩片段?等，有效?的激發(fā)學(xué)?生的閱讀?興趣。?2、在閱?讀中大膽?嘗試，放?手讓學(xué)生?去自讀，?深入感受?文章內(nèi)容?，同時(shí)鼓?勵(lì)學(xué)生提?出了對文?中內(nèi)容的?獨(dú)特見解?。3、?在閱讀中?運(yùn)用各種?有效的方?法，引導(dǎo)?他們對文?章進(jìn)行理?解，準(zhǔn)確?地領(lǐng)悟章?的思想感?情。三?、以品讀?為支柱，?勤于閱讀?授之以?漁，指導(dǎo)?閱讀。小?學(xué)中年級?學(xué)生的分?析能力、?比較能力?仍比較薄?弱，他們?對書的好?壞還不能?很好把握?，對好詞?好句好不?能很好辨?別，甚至?疏于辨別?。有些學(xué)?生對文字?類的經(jīng)典?不感興趣?，有些學(xué)?生則對?圖畫十分?喜愛。因?此，在活?動(dòng)中，我?們要始終?關(guān)注學(xué)生?的閱讀動(dòng)?態(tài)。四?、以筆記?為翅膀，?閱有所得?筆記，?是每一位?閱讀者的?必備品。?本次活動(dòng)?要求學(xué)生?要做好摘?錄筆記的?好習(xí)慣，?并在小組?中展示較?為優(yōu)秀的?讀書筆記?。通過展?示，同學(xué)?們互取所?需，學(xué)到?了更多讀?書知識和?方法，加?深了愛書?、用書的?思想認(rèn)識?，同時(shí)又?促進(jìn)了同?學(xué)良好讀?書習(xí)慣的?自覺形成?。在開?展興趣小?組活動(dòng)中?，我們也?總結(jié)了一?些比較可?取的活動(dòng)?措施，來?活躍課堂?氣氛，提?高學(xué)生的?積極性，?進(jìn)而使他?們的閱讀?能力有較?大的進(jìn)步??？傊?，這學(xué)期?閱讀與寫?作教學(xué)活?動(dòng)已落下?帷幕。倒?推而及，?思其細(xì)節(jié)?，不免有?些許遺憾?。在今后?的工作中?，我將以?學(xué)生為本?，關(guān)注學(xué)?生的思想?及其閱讀?所需，爭?取顧及每?位學(xué)生。?同時(shí)，嘗?試采用更?多的方法?讓學(xué)生提?高對閱讀?的認(rèn)識及?閱讀興趣?。此外，?開展專門?的交流座?談，尋找?閱讀與寫?作有機(jī)結(jié)?合的最佳?途徑。相?信，只要?繼續(xù)努力?，我們一?定能讓學(xué)?生初步養(yǎng)?成終身閱?讀的好習(xí)?慣，也為?書香校園?的形成盡?些微力量?。在小?學(xué)階段學(xué)?生應(yīng)具備?的歌各種?能力中，?閱讀能力?應(yīng)居首位?，學(xué)生如?果不完善?地掌握在?個(gè)工具，?就不可能?地完成各?科的學(xué)習(xí)?，由此可?見培養(yǎng)小?學(xué)生的閱?讀能力是?十分必要?的任務(wù)。?大量的?心理學(xué)家?研究和實(shí)?踐表明，?小學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)貫、注?意力、意?志、品質(zhì)?等心理素?質(zhì)不夠穩(wěn)?定，尤其?男孩對語?文學(xué)習(xí)興?趣不夠濃?厚，在語?文學(xué)習(xí)上?存在著不?少的問題?，隨著年?級的升高?，知識內(nèi)?容和難度?的增加，?導(dǎo)致他們?學(xué)習(xí)能力?、效率和?學(xué)習(xí)成績?下降，同?時(shí)造成了?對學(xué)習(xí)的?畏難和厭?倦的情緒?，長期下?去勢必會(huì)?影響今后?的學(xué)習(xí)。?如何改變?現(xiàn)狀，就?要加閱讀?量，多渠?道的開展?課外閱讀?。在本學(xué)?期中我校?閱讀興趣?小組就開?展的很好??；顒?dòng)?開展的經(jīng)?常性。我?校興趣小?組每周最?少活動(dòng)一?次，全學(xué)?期共開展?活動(dòng)十七?次，學(xué)生?寫了大量?的讀書筆?記。提?高了閱讀?速度，原?來由每分?鐘讀一、?二百字，?現(xiàn)在提高?到每分鐘?讀三四百?字這樣也?提高了閱?讀量。?通過開展?故事演講?比賽，提?高了朗讀?能力和口?語表達(dá)能?力以及課?外收集資?料的能力?，激發(fā)了?同學(xué)們的?學(xué)習(xí)興趣?。養(yǎng)成了?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?培養(yǎng)了學(xué)?生學(xué)習(xí)的?自信心。?學(xué)生通過?閱讀掌握?了許多良?好的學(xué)習(xí)?方法，也?提高了學(xué)?習(xí)成績。?總之，?在本學(xué)期?的活動(dòng)中?也存在著?不少的缺?點(diǎn)和不足?，今后，?我們要總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)和?教訓(xùn)，很?好地開展?課外閱讀?活動(dòng)。?小學(xué)數(shù)學(xué)?興趣小組?活動(dòng)總結(jié)?（三）?在本期的?興趣小組?活動(dòng)中，?我擔(dān)任了?鋼琴興趣?小組的輔?導(dǎo)老師。?通過本學(xué)?期的活動(dòng)?開展，使?同學(xué)們掌?握了一些?基本的音?樂知識和?鋼琴基本?功。提高?了學(xué)生學(xué)?習(xí)音樂的?興趣，現(xiàn)?將開學(xué)一?個(gè)月興趣?小組活動(dòng)?總結(jié)如下?，以便今?后更好的?開展工作?，彌補(bǔ)不?足，精益?求精。?一、進(jìn)行?了簡單的?識譜教學(xué)?，學(xué)生很?想自己能?夠彈鋼琴?，學(xué)習(xí)時(shí)?積極性較?高；教學(xué)?了四二拍?的節(jié)奏，?教學(xué)時(shí)，?選用了《?湯普森》?、《拜厄?》以及《?高師》教?材來進(jìn)行?教學(xué)，經(jīng)?過一個(gè)月?的訓(xùn)練，?他們基本?上都能彈?奏一些簡?單的曲子?。二、?由于學(xué)校?只有一臺?電鋼琴，?因此帶的?學(xué)生也不?是很多，?學(xué)生在練?習(xí)上存在?一定問題?，在進(jìn)度?上受了一?定影響，?我盡量抽?出時(shí)間陪?同學(xué)生練?琴。希望?他們進(jìn)步?得更快。?三、通?過一個(gè)月?的練習(xí)我?覺得學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣非常濃?，他們很?喜歡我彈?奏的曲子?，他們也?希望能像?我一樣能?彈好聽的?曲子，所?以在學(xué)習(xí)?上很認(rèn)真?，這使我?感到很欣?慰?？?的來說，?這一個(gè)月?我和他們?幾個(gè)相處?得很愉快?，他們的?歡聲笑語?，他們對?鋼琴的熱?愛讓我的?興趣小組?增色不少?，但愿他?們在以后?得日子里?表現(xiàn)得更?出色。?一學(xué)期來?，在電子?琴興趣小?組教學(xué)過?程中，嘗?試讓學(xué)生?用自主、?合作、探?究的學(xué)習(xí)?方式進(jìn)行?學(xué)習(xí)，以?音樂審美?體驗(yàn)為核?心，以培?養(yǎng)智力因?素(歌曲?、樂譜、?節(jié)奏等)?與非智力?因素(興?趣、情感?、性格、?意志等)?相結(jié)合為?原則，以?發(fā)展學(xué)生?的創(chuàng)造性?思維為重?點(diǎn)，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣，注?重學(xué)生對?音樂的感?受能力和?表現(xiàn)能力?，培養(yǎng)學(xué)?生形成良?好的人文?素養(yǎng)，為?學(xué)生終身?喜愛音樂?、學(xué)習(xí)音?樂、享受?音樂奠定?良好的基?礎(chǔ)。一?、注重音?樂審美體?驗(yàn)，感悟?音樂藝術(shù)?魅力在?每節(jié)課的?教學(xué)設(shè)計(jì)?中都比較?注意以音?樂審美為?核心的這?個(gè)基礎(chǔ)理?念，這一?理念常貫?穿于音樂?教學(xué)的全?過程，在?潛移默化?中培養(yǎng)學(xué)?生美好的?情操和健?全的人格?。在課堂?中巧妙地?把音樂基?礎(chǔ)知識有?機(jī)地滲透?到音樂藝?術(shù)的審美?體驗(yàn)中，?注重培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?充分發(fā)揮?音樂藝術(shù)?的魅力，?設(shè)計(jì)生動(dòng)?、活潑的?教學(xué)形式?，并將學(xué)?生對音樂?的感受和?對音樂律?動(dòng)的參與?放在重要?位置。?一方面，?上課時(shí)注?意琴聲美?、語言美?，讓學(xué)生?體會(huì)美的?想象力，?從而使學(xué)?生進(jìn)而喜?歡上音樂?活動(dòng)課。?另一方面?，通過聆?聽音樂、?表現(xiàn)音樂?、音樂創(chuàng)?造等審美?活動(dòng)，使?學(xué)生充分?體驗(yàn)蘊(yùn)涵?于音樂中?的美和豐?富的情感?，為音樂?所表達(dá)的?真善美理?想境界所?吸引、所?陶醉，與?之產(chǎn)生情?感的共鳴?，使音樂?藝術(shù)凈化?心靈，陶?冶情操，?啟迪智慧?，以利于?學(xué)生養(yǎng)成?健康、高?尚的審美?情趣和積?極樂觀的?生活態(tài)度?。二、?給學(xué)生適?當(dāng)?shù)幕顒?dòng)?空間、思?維空間及?時(shí)間在?教學(xué)過程?中，每節(jié)?課至少要?留出五分?鐘時(shí)間，?讓學(xué)生表?現(xiàn)自己，?鼓勵(lì)學(xué)生?在他人面?前自信地?表演，樹?立學(xué)生的?自信心。?每節(jié)課還?設(shè)計(jì)一些?值得研究?、可討論?的問題，?讓學(xué)生創(chuàng)?造性地思?考回答。?注重發(fā)展?學(xué)生的發(fā)?散思維，?并且從不?用教師的?思維定勢?去約束學(xué)?生，應(yīng)尊?重學(xué)生對?音樂的感?受及理解?，讓學(xué)生?充分發(fā)揮?自己的想?像力。如?在欣賞《?友誼地久?天長》時(shí)?，是讓學(xué)?生先聽音?樂，然后?根據(jù)自己?對音樂的?感受及理?解，發(fā)揮