教師個(gè)人年度工作總結(jié)小學(xué)范本（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)教師個(gè)人?年度工作?總結(jié)小學(xué)?范本理?學(xué)家馬斯?洛認(rèn)為：?一個(gè)學(xué)生?如果失去?愛(ài)和尊重?，那么他?將很難健?康地發(fā)展?。因此教?師必須在?理解、尊?重、愛(ài)護(hù)?學(xué)生的情?感基礎(chǔ)上?，為他們?創(chuàng)設(shè)一個(gè)?信任、接?納、理解?、尊重的?情感氛圍?，這樣才?能有利于?學(xué)生的身?心發(fā)展，?有利于德?育工作的?實(shí)施。為?什么要加?強(qiáng)師德建?設(shè)，恐怕?每個(gè)人都?有自己的?認(rèn)識(shí)。我?認(rèn)為：?一、師德?是教育工?作者的靈?魂國(guó)家?的興衰，?取決于教?育；教育?的興衰，?取決于教?師。教師?是立校之?本，而師?德則是教?育之魂。?從古至今?，在人們?心目中，?似乎很難?找出比教?師更受敬?重的職業(yè)?。只要用?真誠(chéng)的心?去感化學(xué)?生，用真?誠(chéng)的愛(ài)去?引導(dǎo)學(xué)生?，只有真?的愛(ài)學(xué)生?才能當(dāng)之?無(wú)愧地說(shuō)?愛(ài)教育事?業(yè)。著名?教育家斯?霞曾經(jīng)說(shuō)?過(guò)：“要?使學(xué)生的?品德高尚?，教師自?己首先應(yīng)?該是一個(gè)?品德高尚?的人。”?教師是學(xué)?生的一面?鏡子，言?談舉止，?為人處世?，衣著穿?戴……都?是學(xué)生私?下議論的?話(huà)題。為?人師表不?能說(shuō)一套?做一套，?應(yīng)嚴(yán)以律?己，言行?一致，表?里如一，?成為學(xué)生?的表率。?孔子說(shuō)得?好：“其?身正，不?令而行，?其身不正?，雖令不?從?！?任何教育?的結(jié)果，?都是伴隨?著一定的?師生關(guān)系?產(chǎn)生的，?其結(jié)果的?好壞有時(shí)?受師生關(guān)?系好壞的?影響，不?同的師生?關(guān)系往往?導(dǎo)致不同?的教育結(jié)?果。今天?的學(xué)生需?要有一個(gè)?安靜、和?諧、健康?的學(xué)習(xí)環(huán)?境。這也?是___?_在《_?___教?育問(wèn)題的?談話(huà)》中?不斷強(qiáng)調(diào)?的。在教?育過(guò)程中?，教師與?學(xué)生之間?要進(jìn)行多?方面的互?動(dòng)，會(huì)產(chǎn)?生種種矛?盾。倘若?教師沒(méi)有?尊重，關(guān)?心和熱愛(ài)?學(xué)生，即?沒(méi)有與學(xué)?生溝通關(guān)?系的法寶?“博愛(ài)之?心”。熱?愛(ài)學(xué)生是?建立民主?、平等、?和諧的師?生關(guān)系的?基礎(chǔ)。在?創(chuàng)建和諧?社會(huì)的時(shí)?代背景下?，教師在?課堂教學(xué)?中也應(yīng)該?努力營(yíng)造?“民主、?和諧”的?課堂教學(xué)?氛圍，生?動(dòng)活潑與?嚴(yán)肅守紀(jì)?的辨證統(tǒng)?一，因材?施教與面?向全體相?結(jié)合。從?某種意義?上來(lái)說(shuō)，?這種師生?關(guān)系是教?師正確的?學(xué)生觀(guān)和?良好素質(zhì)?的反映。?二、教?書(shū)育人是?師德的關(guān)?鍵在知?識(shí)的海洋?里，宇宙?間的任何?事物都只?有其中的?一朵浪花?，一粒泥?沙，而教?師如同一?葉扁舟，?常年累月?航行于其?中，將一?批又一批?渴望成才?的求知者?送達(dá)理想?的彼岸，?風(fēng)雨無(wú)阻?，無(wú)怨無(wú)?悔。浪頭?上行舟，?難免驚心?動(dòng)魄，但?也有欣慰?與歡暢，?誰(shuí)說(shuō)不是?呢？選擇?了教師職?業(yè)就選擇?了艱辛和?挑戰(zhàn)。胸?無(wú)點(diǎn)墨，?混跡社會(huì)?，腰纏萬(wàn)?貫者大有?人在，但?我們無(wú)法?想象，更?不能容忍?一個(gè)濫竽?充數(shù)的教?師堂而皇?之立于那?些求知若?渴者目光?聚焦的神?圣講壇。?教書(shū)育人?是教師的?天職。教?師在任何?時(shí)候都不?能忘記，?自己不單?單是為教?書(shū)而教書(shū)?的“教書(shū)?匠”，而?應(yīng)是通過(guò)?教學(xué)活動(dòng)?在學(xué)生心?靈上精心?施工的工?程師。?三、熱愛(ài)?學(xué)生是師?德教育的?核心教?師的職業(yè)?道德品質(zhì)?是否高尚?，主要從?以下方面?看：看他?否忠誠(chéng)于?人民的教?育事業(yè)，?能否堅(jiān)定?不移地全?面___?_執(zhí)行_?___教?育方針；?看他是否?熱愛(ài)學(xué)生?，能不能?做到既教?書(shū)又育人?。隨著社?會(huì)的發(fā)展?，黨和國(guó)?家對(duì)教育?的深切關(guān)?注，真誠(chéng)?地?zé)釔?ài)學(xué)?生已被視?為當(dāng)代教?師的師德?之魂。?老師對(duì)學(xué)?生的愛(ài)，?會(huì)被學(xué)生?內(nèi)化為對(duì)?教師的愛(ài)?，進(jìn)而把?這種愛(ài)遷?移到教師?所教的學(xué)?科上，正?所謂“親?其師，信?其道”而?“樂(lè)其道?”，因此?愛(ài)的教育?是我們教?學(xué)上的巨?大推動(dòng)力?。在教育?中，我們?對(duì)學(xué)生的?愛(ài)應(yīng)該是?正直、公?正、坦蕩?、無(wú)私的?，不是偏?狹、庸俗?的。因權(quán)?勢(shì)而愛(ài)，?因門(mén)第而?愛(ài)，因金?錢(qián)而愛(ài)，?這種愛(ài)只?會(huì)敗壞社?會(huì)風(fēng)氣，?污染學(xué)生?純潔的心?靈。如果?我們希望?學(xué)生成為?有熱愛(ài)美?好事物而?仇恨丑惡?等行為的?真正公民?，我們就?應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)?地對(duì)待他?。在我?的課堂教?學(xué)上，我?帶給我的?學(xué)生是一?種愉快輕?松的學(xué)習(xí)?，我的感?受是：明?朗而高效?的節(jié)奏感?，嚴(yán)肅而?活潑的氛?圍，重積?累與聯(lián)系?，重學(xué)法?指導(dǎo)，重?語(yǔ)言運(yùn)用?，重合作?意識(shí)的培?養(yǎng)，重情?感交流。?在新課標(biāo)?下，我覺(jué)?得教師的?教學(xué)要放?在激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的內(nèi)趨?力，引導(dǎo)?學(xué)生主動(dòng)?探求語(yǔ)言?知識(shí)；指?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?習(xí)語(yǔ)文的?方法，使?學(xué)生由“?學(xué)會(huì)”到?“會(huì)學(xué)”?，變“被?動(dòng)學(xué)習(xí)”?為“自主?學(xué)習(xí)”。?我堅(jiān)信，?興趣是學(xué)?習(xí)任何知?識(shí)最好的?老師。正?因?yàn)槿绱?，學(xué)生們?在適應(yīng)了?我的授課?模式以后?，漸漸地?從對(duì)我的?課堂發(fā)生?興趣轉(zhuǎn)向?對(duì)語(yǔ)文學(xué)?習(xí)感興趣?。我是發(fā)?自?xún)?nèi)心地?感動(dòng)于這?種良性的?循環(huán)。同?時(shí)，在語(yǔ)?文課堂教?學(xué)中我能?夠適時(shí)適?當(dāng)?shù)乩?多媒體教?學(xué)設(shè)備充?分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的非智?力因素，?消除學(xué)習(xí)?緊張感和?焦慮感，?激發(fā)學(xué)生?探索未知?的本能和?強(qiáng)烈的好?奇心、求?知欲，這?樣既充實(shí)?豐富了課?堂，又提?高了學(xué)生?學(xué)習(xí)語(yǔ)文?的興趣。?愛(ài)是教?師美麗的?語(yǔ)言，我?們教師應(yīng)?有那顆與?學(xué)生溝通?的法寶-?博愛(ài)之心?，用愛(ài)去?對(duì)待學(xué)生?，影響學(xué)?生，關(guān)心?他們的成?長(zhǎng)。我們?應(yīng)該用先?進(jìn)的理念?、恰當(dāng)?shù)?方法帶給?學(xué)生鮮活?的知識(shí)與?技能，努?力培養(yǎng)出?具有世界?胸懷、中?國(guó)靈魂、?適應(yīng)現(xiàn)代?社會(huì)的有?用之才。?教學(xué)，是?一曲愛(ài)的?奉獻(xiàn)，我?們的生命?會(huì)因奉獻(xiàn)?而精彩，?因開(kāi)拓而?閃亮，因?耕耘而芬?芳，因奮?斗而更美?麗。教?師個(gè)人年?度工作總?結(jié)小學(xué)范?本（二）?一年來(lái)?，在教育?教學(xué)工作?中，我始?終堅(jiān)持_?___教?育方針，?面向全體?學(xué)生，教?書(shū)育人，?為人師表?，確立“?以學(xué)生為?主體”，?“以培養(yǎng)?學(xué)生主動(dòng)?發(fā)展”為?中心的教?學(xué)思想，?重視學(xué)生?的個(gè)性發(fā)?展，重視?激發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)造潛?力，培養(yǎng)?學(xué)生德、?智、體、?美、勞全?面發(fā)展。?在這年里?，我在思?想上嚴(yán)于?律己，熱?愛(ài)教育事?業(yè)。時(shí)時(shí)?以一個(gè)團(tuán)?員的身份?來(lái)約束自?我，鞭策?自我。對(duì)?自我要求?嚴(yán)格，力?爭(zhēng)在思想?上、工作?上在同事?、學(xué)生的?心目中樹(shù)?立起榜樣?的作用。?我還用心?參加各類(lèi)?政治業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，努?力提高自?我的政治?水平和業(yè)?務(wù)水平。?服從學(xué)校?的工作安?排，配合?領(lǐng)導(dǎo)和老?師們做好?校內(nèi)外的?各項(xiàng)工作?。一、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，不斷提?高思想業(yè)?務(wù)素質(zhì)?這一學(xué)期?，在教育?教學(xué)工作?中，我始?終堅(jiān)持_?___教?育方針，?面向全體?學(xué)生，教?書(shū)育人，?為人師表?，確立“?以學(xué)生為?主體”，?“以培養(yǎng)?學(xué)生主動(dòng)?發(fā)展”為?中心的教?學(xué)思想，?重視學(xué)生?的個(gè)性發(fā)?展，重視?激發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)造潛?力，培養(yǎng)?學(xué)生德、?智、體、?美、勞全?面發(fā)展。?我在思想?上嚴(yán)于律?己，熱愛(ài)?教育事業(yè)?。時(shí)時(shí)以?一個(gè)好教?師的身份?來(lái)約束自?我，鞭策?自我，力?爭(zhēng)在思想?上、工作?上取得進(jìn)?步，得到?提高，使?自我能順?應(yīng)社會(huì)發(fā)?展的需要?，適應(yīng)崗?位競(jìng)聘的?需要。?一學(xué)期來(lái)?，我還用?心參加各?類(lèi)學(xué)習(xí)，?深刻剖析?自我工作?中的不足?，找出自?我與其他?教師間的?差距，寫(xiě)?出心得體?會(huì)，努力?提高自我?的政治水?平和理論?修養(yǎng)。同?時(shí)，服從?學(xué)校的工?作安排，?配合領(lǐng)導(dǎo)?和老師們?做好校內(nèi)?外的各項(xiàng)?工作?！?學(xué)海無(wú)涯?，教無(wú)止?境”，作?為一名教?師，只有?不斷充電?，才能維?持教學(xué)的?青春和活?力。隨著?社會(huì)的發(fā)?展，知識(shí)?的更新，?也催促著?我不斷學(xué)?習(xí)。所以?，本學(xué)期?，除了用?心參加政?治理論學(xué)?習(xí)外，我?還用心進(jìn)?行業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，提高?自我的工?作潛力和?業(yè)務(wù)素養(yǎng)?，使自我?能夠更好?的勝任自?我的教師?工作。結(jié)?合課程改?革利用書(shū)?籍、網(wǎng)絡(luò)?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)課程改?革相關(guān)理?論，學(xué)習(xí)?他人在教?育教學(xué)中?好的經(jīng)驗(yàn)?、方法等?。透過(guò)學(xué)?習(xí)，讓自?我樹(shù)立了?先進(jìn)的教?學(xué)理念，?也明確了?今后教育?教學(xué)要努?力的方向?。二、?求實(shí)創(chuàng)新?，認(rèn)真開(kāi)?展教學(xué)、?教研工作?，教育教?學(xué)是我們?教師工作?的首要任?務(wù)我明?白，工作?再苦、再?累，我也?不能落后?，就應(yīng)盡?力去作好?本職工作?，個(gè)性是?教學(xué)工作?。課前，?我認(rèn)真鉆?研教材、?教參，課?程標(biāo)準(zhǔn)，?認(rèn)真分析?教材，根?據(jù)教材的?特點(diǎn)及學(xué)?生的實(shí)際?狀況設(shè)計(jì)?教案。并?虛心向有?經(jīng)驗(yàn)的老?師學(xué)習(xí)、?請(qǐng)教。力?求吃透教?材，找準(zhǔn)?重點(diǎn)、難?點(diǎn)。課堂?上，我努?力將所學(xué)?的課程理?念應(yīng)用到?課堂教學(xué)?與教育實(shí)?踐中，用?心利用遠(yuǎn)?程教育資?源，運(yùn)用?課件，運(yùn)?用多種教?學(xué)方法，?精講精練?，從學(xué)生?的實(shí)際出?發(fā)，注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的用?心性和創(chuàng)?造性思維?，力求用?活教材，?實(shí)踐新理?念，增加?課堂教學(xué)?的吸引力?，增強(qiáng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?興趣和學(xué)?習(xí)主動(dòng)性?。力求?讓我的數(shù)?學(xué)教學(xué)更?具特色，?構(gòu)成自我?獨(dú)具風(fēng)格?的教學(xué)模?式，更好?地體現(xiàn)素?質(zhì)教育的?要求，提?高教學(xué)質(zhì)?量。總?之，不管?在課堂教?學(xué)中，還?是在課外?輔導(dǎo)中，?我都以培?養(yǎng)學(xué)生潛?力，提高?學(xué)生的成?績(jī)與素質(zhì)?為目標(biāo)，?力求讓數(shù)?學(xué)教學(xué)對(duì)?學(xué)生的成?長(zhǎng)和發(fā)展?起到更大?的作用。?三、任?勞任怨，?完成學(xué)校?其他工作?我在工?作之余，?把自我在?教學(xué)中反?思、案例?、收獲等?收集起來(lái)?，并記錄?一些自我?的工作過(guò)?程、生活?故事、思?想歷程，?精選和積?累了自我?最為需要?的信息資?源，并用?心與其他?教師在博?客上進(jìn)行?交流、討?論在教學(xué)?中存在的?問(wèn)題。?四、加強(qiáng)?反思，及?時(shí)總結(jié)教?學(xué)得失?反思本學(xué)?期的工作?，在取得?成績(jī)的同?時(shí)，也在?思量著自?我在工作?中的不足?。不足有?以下幾點(diǎn)?：1、?對(duì)數(shù)學(xué)教?學(xué)的理論?學(xué)習(xí)還不?夠深入，?需要進(jìn)行?反思，教?學(xué)水平提?高速度緩?慢。2?、教育科?研在教學(xué)?實(shí)踐中的?應(yīng)用還不?到位，研?究做得不?夠細(xì)和實(shí)?，沒(méi)到達(dá)?自我心中?的目標(biāo)。?3、數(shù)?學(xué)教學(xué)中?有特色、?有創(chuàng)意的?東西還不?夠多，今?后還要努?力找出一?些自我在?數(shù)學(xué)教學(xué)?的特色點(diǎn)?。4、?工作的用?心性不夠?高，主動(dòng)?性不夠強(qiáng)?，有惰性?思想。這?也有待于?今后工作?中的進(jìn)一?步改正和?加強(qiáng)。?五、繼往?開(kāi)來(lái)，開(kāi)?創(chuàng)新的天?地鑒于?自我在本?學(xué)期的各?方面表現(xiàn)?以及在工?作中存在?的諸多不?足，我今?后的努力?方向是：?1、加?強(qiáng)自身基?本功的訓(xùn)?練，個(gè)性?是課堂教?學(xué)潛力的?訓(xùn)練。做?到精講精