2023中學教師師德師風個人總結（3篇）

第5頁共5頁2023?中學教師?師德師風?個人總結?教師道?德是教師?的靈魂，?我理解為?“師魂”?。在教育?中，一切?師德要求?都基于教?師的人格?，而師德?的魅力恰?恰從人格?特征中顯?示出來。?“為人師?表”、“?以身作則?”、“循?循善誘”?、“誨人?不倦”、?“躬行實?踐”等，?既是師德?的規(guī)范，?又是教師?良好人格?品格特征?的體現(xiàn)。?特此為從?教標準認?真學習《?教師法》?、《中小?學教師職?業(yè)道德規(guī)?范》、“?十要十不?準”等法?律法規(guī)和?規(guī)范要求?。從思想?上明確作?為一名教?師應遵循?的職業(yè)道?德規(guī)范：?一、愛?學生：?這是教師?最基本的?要求，可?彌補家庭?和社會教?育的不足?，使教師?的影響長?久地保存?在學生的?內心深處?。不論在?生活還是?在學習上?，我都做?到言行一?致、嚴格?要求、尊?重和信任?，了解學?生的個性?、個體差?異，采取?不一樣的?教育方法?，因材施?教。關愛?每一個學?生，不讓?一個學生?掉隊。?二、熱愛?人民的教?育事業(yè)：?“不求?回報的快?樂，是人?生中最大?的快樂”?這是我的?工作信條?。忠誠于?人民的教?育事業(yè)，?勤勤懇懇?、兢兢業(yè)?業(yè)，服從?領導，不?打折扣，?認真、圓?滿完成學?校領導教?給的各項?工作任務?。工作中?，身正為?范，嚴于?律己，寬?以待人，?查找不足?，及時糾?正，在教?師和學生?中樹立良?好的形象?。才不愧?為人民教?師的稱號?。三、?具有廣博?的知識：?學高為?師，做一?位教師，?如果僅有?工作熱情?是遠遠不?夠的，還?應具有廣?博的知識?。在工作?中，虛心?向有老教?師學習、?請教，取?長補短，?大膽實踐?，勇于創(chuàng)?新，認真?鉆研教材?，探討教?法，選取?靈活多樣?的教學方?法進行教?學。知識?無止境。?在我的工?作中，注?意從各個?方面來充?實自我。?自費訂閱?有關的專?業(yè)書籍，?報刊，用?心參加教?研室組織?的各項培?訓，學習?網絡知識?等。俗?話說：“?教育無小?事，事事?是教育;?教育無小?節(jié)，節(jié)節(jié)?是楷模。?”教師的?一言一行?，一舉一?動，都有?可能給學?生予扶危?定傾。為?人師表，?身教重于?言傳。我?必須以《?教師職業(yè)?道德修養(yǎng)?》規(guī)范自?我的言行?，在這半?畝方田里?勤耕力作?，用自我?豐富的知?識，風趣?的談吐來?征服學生?的心。用?自我端莊?的儀表，?得體的舉?止感化學?生的行為?。用自我?高尚的師?德，真誠?的師愛，?為師之責?塑造學生?的靈魂，?讓自我的?生命之火?為教育事?業(yè)而燃燒?。20?23中學?教師師德?師風個人?總結（二?）作為?一名光榮?的人民教?師，從教?三十多年?來，嚴格?按《中小?學教師職?業(yè)道德規(guī)?范》行教?，無愧于?社會義義?教育事，?現(xiàn)總結如?下：首?先，依法?執(zhí)教，學?習宣傳_?___教?育方針和?基本路線?，自覺遵?守《教師?法》與黨?和國家的?大政方針?____?保持一致?。其次?，愛崗敬?業(yè)，熱愛?教育和學?校，認真?備課上課?，認真批?改作業(yè)，?不敷衍塞?責，不傳?播有害于?學生身心?健康的思?想。第?三，熱愛?學生，關?心全體學?生，尊重?學生的人?格平等，?公正對待?學生，對?學生嚴格?要求，耐?心教導，?不諷刺挖?苦、歧視?學生，不?體罰和變?相體罰學?生，保護?學生合法?權益。?第四，嚴?謹治學，?樹立優(yōu)良?學風，刻?苦鉆研業(yè)?余，不斷?學習新知?識，探索?教育教學?規(guī)律，改?進教育教?學方法，?提高教育?、教學和?科研水平?。第五?，團結協(xié)?作，尊重?老師，虛?心學習，?關心集體?，維護學?校榮譽，?共創(chuàng)文明?校風。?第六，尊?重家長，?認真聽取?家長意見?和建議，?取得支持?和配合，?不指責訓?斥家長。?第七，?廉潔從教?，發(fā)揚奉?獻精神，?自覺抵制?社會不良?風氣影響?，不利用?職務之便?謀取私利?，不亂收?費。最?后，為人?師表，遵?守社會公?德，衣著?整潔得體?，語言健?康得體，?舉止文明?禮貌，嚴?于律己，?作風正派?，以身作?則，注重?身教。?總之，在?教育教學?中，嚴格?要求自己?，無任何?有悖于教?育法規(guī)的?行為和言?論，完全?符合人民?教師的光?榮稱號。?202?3中學教?師師德師?風個人總?結（三）?為了進?一步落實?區(qū)教育局?《___?_進一步?加強幼兒?園師德師?風建設_?___》?，我園十?分重視全?體教師的?政治思想?工作，把?政治思想?工作放在?各項工作?的首位，?教師的職?業(yè)道德水?平才會提?高，學校?的素質教?育才會深?化。良好?的師德師?風的形成?，除了在?制度約束?的基礎上?，還需要?我提高自?律意識，?自覺改正?自己生活?、工作中?的不好習?慣，在幼?兒心中建?立起良好?的師德師?風形象。?一、加?強教師職?業(yè)道德教?育學習，?我園組織?教職工學?習《中小?學教師職?業(yè)道德規(guī)?范》、《?幼兒園教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?、《幼兒?園工作規(guī)?程》、《?幼兒園教?育指導綱?要》、《?幼兒園安?全責任劃?分和教師?的義務》?等，并聯(lián)?系實際進?行宣講，?把教師的?政治思想?教育，師?德師風建?設與深化?素質教育?、民族興?衰的高度?來認識、?來探討。?二、執(zhí)?行教師職?業(yè)道德考?核評估標?準，我們?認真組織?教師學習?了《教師?職業(yè)道德?考核評估?標準》，?讓每個教?師清楚教?師職業(yè)道?德考核評?估的標準?，并在自?己平時的?工作中得?到落實。?每年暑假?，我們先?進行自評?，然后各?個小組根?據(jù)該老師?一年工作?的情況，?打出該老?師在職業(yè)?道德方面?的成績，?最后由職?業(yè)道德領?導小組的?人員一起?針對該老?師情況，?評出該老?師一年的?成績。?五、注重?在教學過?程中體現(xiàn)?崇高師德?，作為傳?道授業(yè)的?老師，只?有不斷的?更新自己?的知識，?不斷提高?自身素質?，不斷的?完善自己?，才能教?好幼兒。?如果自身?散漫，怎?能要求幼?兒認真。?要提高自?身的素質?，這要求?自己不斷?的學習，?積極探索?，不斷開?辟新的教?法。以身?作則。教?師的言行?對幼兒的?思想、行?為和品質?具有潛移?默化的影?響，教師?的一言一?行，幼兒?均喜歡模?仿，這將?給幼兒成?長帶來一?生的影響?。因此，?教師一定?要時時刻?刻為幼兒?做出好的?榜樣，凡?要求幼兒?要做到的?，自己首?先做到。