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文檔簡介

《春曉》教學設計教學目標：1、能用甜美、自然的聲音，輕松愉快的演唱歌曲《春曉》。2、在學習歌曲的音樂活動中，能感受春天的美好，能用美好的聲音表達對大自然的喜愛之情。教學重點：在演唱中做到聲音和諧均衡。教學難點：唱準唱好歌曲中的副歌部分。教學用具：課件、電子琴教學方法：手勢法、聽辨法、圖譜法教學過程：一、組織教學1、師生用音樂互相問好。2、呼吸練習。3、復習歌曲《達古拉》，唱好長音。二、學習柯達伊手勢師：知道嗎？我們還可以用手來唱歌呢。匈牙利著名的音樂教育家柯達伊利用柯達伊手勢來進行歌唱教學，讓孩子們在沒有伴奏的情況下，分辨音高，唱準音符，效果非常好。1、學習3（mi）在胸部、4(fa)在頸部、6(la)在眼部的手勢。教師示范，學生跟著做，并唱出音名。反復練習，熟練掌握。2、練唱副歌部分曲譜。12.140｜12.130｜12.16.6｜5---｜12.16-｜66665.3｜22311｜2---‖結合柯達伊手勢唱準副歌曲譜，然后模仿小鳥快樂歌唱，帶上“啦”把副歌唱好。三、學唱新歌《春曉》1、導入我愛春天，你們愛春天，小鳥也愛春天，請分享一下你們喜歡的春的詩句吧。生齊讀《春曉》師出示節(jié)奏圖譜，學生根據(jù)圖譜的直觀演示讀詩詞。????----????----?---???0????----2、聽范唱，熟悉旋律，3、再聽范唱，找出歌曲結尾的不同之處，師生一起根據(jù)歌曲節(jié)奏劃出節(jié)奏圖譜。學生讀準節(jié)歌詞奏。4、認識連線，唱好歌曲中的連音。5、練習結束句，唱準結束句節(jié)奏。師：你們能將這兩句不同的感覺唱出來嗎？學生嘗試演唱，對比兩句在節(jié)奏、速度、情緒等方面的區(qū)別。6、學生跟琴輕唱歌曲，唱準歌曲中的難點部分，找到喜歡的樂句，和大家分享。7、學生齊唱歌曲。四、拓展延伸師：你們知道這首好聽的歌曲是誰寫的嗎？她是當代著名的女作曲家谷建芬奶奶，作品有一千多首，比如《思念》、《今天是你的生日》。她為小朋友寫了許多好聽的兒歌，其中《新學

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