三級心理咨詢師考試技能選擇題及三級心理咨詢師考試心理咨詢技術(shù)要點(diǎn)

標(biāo)準(zhǔn)答案與視頻詳解見考前沖刺網(wǎng)絡(luò)課程第一部分技能選擇題（1～100題，共100道題）本部分由十一個案例組成。請分別根據(jù)案例回答1～100題，共100道題。每題1分，滿分100分。錯選、少選、多選，該題不得分。

案例一：敏行心理網(wǎng)一般資料：求助者，男性，19歲，戰(zhàn)士。案例介紹：求助者原先是個比較活躍的人，經(jīng)常出現(xiàn)在球場上和晚會舞臺上?？勺詮目架娦Ｂ浒裰蠼?個月來，他變得沉默寡言，萎靡不振，有時還自言自語地說“活著沒意思”，認(rèn)為別人都會看不起自己，考不上軍校自己一生都完了。大家都覺得他好像變了一個人似的，情緒低落，心煩意亂，訓(xùn)練時也總是感到前途無望，提不起精神。自述最近總睡不著覺，頭昏昏沉沉的、痛得厲害。多選：1、該求助者的軀體癥狀包括()。(A)頭昏(B)失眠(C)胸悶(D)憂愁多選：2、該求助者的情緒癥狀主要包括()(A)失眠(B)焦慮(C)抑郁(D)沉默單選：3、該求助者的行為癥狀主要是()(A)情緒低落(B)萎靡不振(C)心煩意亂(D)考學(xué)落榜單選：4、該求助者心理問題的關(guān)鍵點(diǎn)是()(A)考學(xué)落榜(B)情緒低落(C)頭痛失眠(D)認(rèn)知錯誤單選：5、該求助者出現(xiàn)的不合理信念的特征是()(A)非此即彼(B)盲目樂觀(C)主觀臆斷(D)糟糕至極多選：6、心理咨詢師還應(yīng)進(jìn)一步了解求助者的資料，包括()。(A)家族病史(B)體檢結(jié)果(C)成長環(huán)境(D)人格特點(diǎn)單選：7、該案例最可能的初步診斷是()。(A)一般心理問題(B)急性應(yīng)激障礙(C)嚴(yán)重心理問題(D)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙多選：8、形成以上初步診斷的依據(jù)包括()。(A)本人能否主動求助(B)人格特征(C)社會功能影響程度(D)病程長短敏行心理網(wǎng)單選：9、在本案例中心理咨詢師應(yīng)注意()。(A)為求助者絕對保密(B)為求助者出謀劃策(C)對求助者全面接納(D)幫求助者考上軍校

案例二：一般資料：求助者，女性，22歲，未婚，大學(xué)三年級學(xué)生。案例介紹：求助者是獨(dú)生女，家境較好，從小受寵愛，父母管束嚴(yán)，很少允許她與同齡孩子在戶外玩耍。從小學(xué)到中學(xué)，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。上大學(xué)后，幾次考試成績都不理想。兩次個月前與同宿舍的一位同學(xué)因小事發(fā)生爭吵，雖然事情已經(jīng)過去，但總感覺那位同學(xué)跟自己過不去，為此，盡量避免與人接觸，逐漸出現(xiàn)失眠。白天感到疲勞、頭暈、沒有精神，食欲差，注意不集中，記憶減退。想盡快擺脫現(xiàn)狀，就是擺脫不了，為此很痛苦，情緒變得急躁，常因小事發(fā)脾氣。敏行心理網(wǎng)多選：10、通過案例介紹可以獲得的該求助者的臨床資料包括（）（A）家庭背景（B）學(xué)習(xí)情況（C）身體素質(zhì)（D）人格特點(diǎn)單選：11、該求助者的情緒癥狀是（）（A）抑郁（B）焦慮（C）疲勞（D）失眠單選：12、對該求助者最可能的初步診斷是（）（A）一般心理問題（B）適應(yīng)障礙（C）嚴(yán)重心理問題（D）情緒障礙多選：13、對該求助者比較適合使用的心理測驗(yàn)包括（）（A）SDS（B）CRT（C）EPQ（D）SCL-90單選：14、該求助者的主要心理問題是（）敏行心理網(wǎng)（A）學(xué)習(xí)成績下降（B）人際矛盾（C）自信心受損害（D）心身疲憊單選：15、該求助者面臨的壓力性質(zhì)是（）（A）單一生活壓力（B）疊加性壓力（C）精神性壓力源（D）災(zāi)難性壓力單選：16、根據(jù)案例介紹，該求助者心理問題的人格基礎(chǔ)可能是（）（A）追求完美（B）隨和（C）自我中心（D）謙虛單選：17、該案例中，最合理的近期咨詢目標(biāo)是（）（A）增加挫折經(jīng)歷（B）協(xié)調(diào)人際關(guān)系（C）改進(jìn)學(xué)習(xí)方法（D）完善人格特點(diǎn)

案例三：一般資料：求助者，女性，32歲，已婚，大學(xué)畢業(yè)，會計。案例介紹：求助者在3個月錢突然發(fā)現(xiàn)丈夫有外遇，她認(rèn)為自己的生活全完了，從此每天痛哭流涕，白天吃不下飯，晚上睡不好覺。盡管丈夫認(rèn)了錯，但她仍想離婚。她離過婚的姐姐極力勸阻，說為了孩子，也為了父母免受刺激，就湊合過吧，再說就算離婚也找不到真正可靠的男人。求助者聽了姐姐的話，放棄了離婚念頭，但從此認(rèn)為男人沒有一個是好東西?，F(xiàn)在，如果丈夫回家晚了，她就再三審問，朝他發(fā)火，脾氣越來越大。白天上班打不起精神，做事心不在焉。最近工作上除了差錯，又收到領(lǐng)導(dǎo)的批評，心里更加煩躁不安。為了拜托苦惱前來求助。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者衣著整齊，但愁眉苦臉，坐立不安。說話時調(diào)理清晰，說道傷心處情緒激動，多次哭泣。求助者出生于干部家庭，媽媽脾氣大，動輒向她發(fā)貨。她從小就小心謹(jǐn)慎，好朋友不多。

單選：18、該求助者的行為癥狀表現(xiàn)為（）（A）做事心不在焉（B）工作滿不在乎（C）處世小心謹(jǐn)慎（D）一度決意離婚單選：19、該求助者的軀體癥狀表現(xiàn)為（）敏行心理網(wǎng)（A）頭暈（B）激動（C）傷心（D）失眠多選：20、該求助者的情緒癥狀表現(xiàn)為（）（A）悲傷（B）焦慮（C）恐懼（D）憤怒單選：21、該求助者心理沖突的類型是（）（A）變形（B）神經(jīng)癥性（C）常性（D）精神病性多選：22、心理咨詢師還應(yīng)該重點(diǎn)了解的臨床資料包括（）（A）成長環(huán)境（B）應(yīng)對方式（C）個性特點(diǎn)（D）身體狀況單選：23、對該求助者最可能的初步診斷是（）（A）一般心理問題（B）可疑神經(jīng)癥（C）嚴(yán)重心理問題（D）情感障礙多選：24、對該求助者的診斷，可以排除的包括（）（A）焦慮狀態(tài)（B）抑郁癥（C）人格障礙（D）精神分裂癥多選：25、該求助者的非理性觀念的主要特征包括（）（A）過分概括化（B）追求完美（C）絕對化要求（D）糟糕至極單選：26、該求助者認(rèn)為“男人沒有一個是好東西”，其特點(diǎn)是（）（A）人生經(jīng)驗(yàn)（B）歸納推理（C）生活哲理（D）以偏概全單選：27、若求助者要求心理咨詢師告訴她該怎么辦，心理咨詢師應(yīng)該（）（A）斷然拒絕（B）幫助求助者自己面對（C）欣然同意（D）直接告訴她怎么去做單選：28、本案例中，如果使用合理情緒療法，工作的重點(diǎn)是（）（A）請求住著丈夫一起來咨詢（B）找準(zhǔn)引發(fā)求助正心理困擾的事件（C）教求助者緩解情緒的方法（D）調(diào)整求助者對于生活事件的看法多選：29、引發(fā)該求助者心理問題的原因包括（）敏行心理網(wǎng)（A）思維方式（B）人格特點(diǎn)（C）職業(yè)特點(diǎn)（D）生活事件

案例四：以下是心理咨詢師與案例三中求助者的一段咨詢談話：敏行心理網(wǎng)心理咨詢師：您今天到我這里來是想解決什么問題呢?求助者：想請您告訴我該如何擺脫煩惱，這樣的日子我實(shí)在熬不下去了。心理咨詢師：您說到您的丈夫有過外遇，在婚姻上對您不忠誠，是嗎?求助者：是的。心理咨詢師：雖然您的丈夫已經(jīng)承認(rèn)錯誤，但這件事一直影響著您的情緒，另外最近工作上也受到領(lǐng)導(dǎo)批評，讓您更加煩躁不安，是這樣吧?求助者：是的。心理咨詢師：婚姻出現(xiàn)危機(jī)，這是發(fā)生在您生活中的一件大事。聽過您的講述，我完全可以理解您的煩惱。求助者：可是，我該怎么辦呢?上班煩，回家更煩，天天晚上睡不著覺。心理咨詢師：那么，您的煩惱主要來自哪個方面，是家庭還是工作單位?求助者：是家庭婚姻。心理咨詢師：您丈夫已經(jīng)承認(rèn)錯誤，事情已經(jīng)過去了，為什么您還耿耿于懷，抓住不放呢?求助者：(沉默)…心理咨詢師：現(xiàn)在他怎樣做才能使您不再煩惱呢?求助者：(沉默)…敏行心理網(wǎng)心理咨詢師：目前婚姻關(guān)系不融洽，您不覺得自己也有一份責(zé)任嗎?求助者：(沉默)…心理咨詢師：您為什么不說話了?單選：30、“那您今天到我這里來是想解決什么問題呢?”，使用的提問包括()。(A)間接詢問(B)封閉式提問(C)直接逼問(D)開放式提問多選.31、“您說到您的丈夫有過外遇，在婚姻上對您不忠誠，是這樣嗎?”，使用的技術(shù)包括()。(A)內(nèi)容反應(yīng)(B)參與性技術(shù)(C)內(nèi)容表達(dá)(D)影響性技術(shù)單選：32、“這件事一直影響著您的情緒，……讓您更加煩躁不安，是這樣吧?”，使用的技術(shù)是()。(A)情感表達(dá)(B)內(nèi)容表達(dá)(C)情感反應(yīng)(D)內(nèi)容反應(yīng)單選：33、“聽過您的講述，我完全可以理解您的煩惱。”，表明心理咨詢師的()。(A)尊重(B)共情(C)真誠(D)熱情單選：34、心理咨詢師后來的連續(xù)提問，可能產(chǎn)生的效果是()。(A)引起求助者深入思考(B)糾正求助者錯誤認(rèn)知(C)啟發(fā)求助者自我探索(D)造成求助者放棄咨詢單選：35、求助者的沉默，最可能的解釋是()。(A)反省(B)阻抗(C)移情(D)關(guān)注敏行心理網(wǎng)多選：36、根據(jù)凱利對臨床交談提問性質(zhì)的分類，心理咨詢師的提問包括((A)多重選擇性問題(B)解釋性問題(C)多次修飾性反問(D)責(zé)備性問題

案例五：一般資料：求助者，男性，29歲，自考本科畢業(yè)生。園與父母有矛盾，前來求助。以下是心理咨詢師與求助者的咨詢談話：求助者：我最近一個月特?zé)?。心理咨詢師：你能對我詳?xì)講講煩惱的原因嗎?求助者：老爸老媽結(jié)起伙來整天追著我說個沒完，本來我就心煩，現(xiàn)在就更煩了。心理咨詢師：你的父母向你說些什么呢?求助者：嫌我不出去找工作，晚上上網(wǎng)，白天睡覺。心理咨詢師：噢，他們嫌你不出去找工作，嫌你晚上上網(wǎng)白天睡覺，由于整天說個沒完，搞得你心里很煩，是這樣嗎?求助者：是呀。你說，就這樣誰能不煩?心理咨詢師：你因何不出去找工作呢?求助者：我找過，但是都不合適，我看好的單位都不要我。我原先是學(xué)計算機(jī)的，總不能讓我去掃大街、看大門吧?心理咨詢師：你最近一次找工作是在什么時間?求助者：大約兩年前。心理咨詢師：看來你并不著急找工作啊。敏行心理網(wǎng)求助者：誰說我不著急?我著急我自己知道。心理咨詢師：你說自己著急，可是為什么兩年以來一直沒有行動?兩年時間了，你一直在家里呆著靠爸爸媽媽養(yǎng)活，爸爸媽媽說你幾句你還煩，你太有問題了!你知不知道自己已經(jīng)成為“啃老族”?求助者：(沉默)……多選：37、該求助者面臨的主要壓力事件包括()。(A)就業(yè)困難(B)迷戀網(wǎng)絡(luò)(C)整天心煩(D)父母期待單選：38、該求助者出現(xiàn)的心理問題可能是()。(A)一般心理問題(B)神經(jīng)癥性心理問題(C)嚴(yán)重心理問題(D)尚難確定的問題多選：39、“你能對我詳細(xì)講講煩惱的原因嗎?心理咨詢師使用的提問方式與技術(shù)包括()。(A)開放式提問(B)影響性技術(shù)(C)解釋性問題(D)具體化技術(shù)多選：40、“噢，他們嫌你不出去找工作，嫌你晚上上網(wǎng)白天睡覺，由于整天說個沒完，搞得你心里很煩，是這樣嗎?”心理咨詢師使用的包括()。(A)釋義(B)情感反應(yīng)(C)解釋(D)情感表達(dá)多選：41、“你說自己著急，可是為什么兩年來一直沒有行動?”心理咨詢師使用的是()。(A)面質(zhì)(B)參與性技術(shù)(C)質(zhì)疑(D)影響性技術(shù)單選：42、“你太有問題了!你知不知道自己已經(jīng)成為‘啃老族’?”心理咨詢師這樣說()。(A)違背價值中立原則(B)背離心理咨詢方案(C)未能保護(hù)對方隱私(D)幫助指出認(rèn)知誤區(qū)單選：43、該求助者的沉默，可能是()。(A)思考(B)疑惑(C)阻抗(D)移情敏行心理網(wǎng)

案例六：一般資料：求助者，女性，20歲，大學(xué)生。案例介紹：求助者身高1.58米，體重140斤，胃口好，飯量大，而且對零食、甜食有偏愛。性格內(nèi)向好靜，平時很少參加體育活動。因?yàn)榉逝之a(chǎn)生自卑和煩惱，經(jīng)常借助吃零食緩解焦慮情緒，形成惡性循環(huán)。最近一段時間，自感體質(zhì)越來越差，經(jīng)常頭痛、心慌、氣短，為此前來咨詢。以下是心理咨詢師和求助者的一段咨詢對話：心理咨詢師：你有什么具體問題需要我們來探討解決呢？來訪者：你瞧我現(xiàn)在這個樣子，成了同學(xué)們的笑料，搞的我整天抬不起頭來。別的女同學(xué)都有男朋友嗎可是沒有一個男孩子愿意接近我。將來找工作必定也是困難重重，我這一輩子算是完了！你幫幫我，我該怎么辦呀？心理咨詢師：別著急。我先針對你的問題制定一個咨詢目標(biāo)。……近期目標(biāo)就是瘦身和找到男朋友，遠(yuǎn)期目標(biāo)就是找到一份好工作。這樣吧，為了瘦身，我們就選擇陽性強(qiáng)化法。求助者：什么叫陽性強(qiáng)化法？心理咨詢師：這你不用管，做起來你就知道了。求助者：那好吧。敏行心理網(wǎng)心理咨詢師：至于遠(yuǎn)期目標(biāo)，你盡管放心，我保證幫你找到一份稱心的工作。求助者：那太謝謝您了！心理咨詢師：不客氣，心理咨詢師就是要為求助者解決實(shí)際問題。

單選：44、該求助者的行為癥狀表現(xiàn)為（）（A）大量參加體育活動（B）吃零食緩解焦慮（C）對零食甜品有偏愛（D）胃口好，飯量大多選：45、該求助者的軀體癥狀表現(xiàn)為（）（A）頭痛（B）煩惱（C）心慌（D）自卑多選：46、該求助者的情緒癥狀表現(xiàn)為（）（A）悲觀（B）焦慮（C）煩惱（D）內(nèi)向單選：47、“你瞧我現(xiàn)在這個樣子，……我這一輩子算是完了！”這段話反映求助者（）（A）分析問題透徹（B）看待問題客觀（C）存在認(rèn)知錯誤（D）敢于面對現(xiàn)實(shí)多選：48、心理咨詢師在制定咨詢目標(biāo)時所犯的主要錯誤包括（）（A）缺乏理論指導(dǎo)（B）目標(biāo)無法評估（C）忽視可操作性（D）不與對方協(xié)商多選：49、在制定近期咨詢目標(biāo)時，可包括（）（A）減肥瘦身（B）調(diào)整認(rèn)知（C）減少零食（D）樹立自信多選：50、該求助者在對自身問題的看法上，存在的錯誤包括（）（A）絕對化要求（B）以偏概全（C）情緒化反應(yīng)（D）糟糕至極單選：51、“你盡管放心，我保證幫你找到一份稱心的工作?！北砻餍睦碜稍儙煟ǎˋ）了解對方需要（B）咨詢目標(biāo)錯誤（C）解決問題徹底（D）咨詢態(tài)度熱情單選：52、“心理咨詢師就是要為求助者解決實(shí)際問題”的說法（）（A）點(diǎn)明了心理咨詢的意義（B）宣傳了心理咨詢的作用（C）違背了心理咨詢的原則（D）肯定了心理咨詢的職能

案例七：一般資料：求助者，男性，26歲，研究生畢業(yè)。案例介紹：求助者畢業(yè)后被一家合資公司錄用，工資待遇較高。但是部門主觀對下屬要求十分嚴(yán)格，動輒發(fā)火訓(xùn)人。求助者由于業(yè)務(wù)不熟，在上班不到兩個月的時間里出過幾次錯誤，被主管多次訓(xùn)斥。于是心情不好，想辭職，但又覺得找到這份工作不容易，所以心里很憂郁。無奈之下，前來求助。以下是心理咨詢師和求助者的咨詢談話：……求助者：我現(xiàn)在早上去上班，心理就發(fā)怵。心理咨詢師：這種感覺是怎樣產(chǎn)生的？敏行心理網(wǎng)求助者：因?yàn)橐贿M(jìn)辦公室又要看到主管的臉色，不知道他又會說出什么傷人的話。我真是覺得這家公司不能再呆下去了。心理咨詢師：主管會說出什么樣的話？求助者：他罵我是垃圾、廢物，說我做事不動腦筋。心理咨詢師：噢，聽到這種話我也會不舒服的。那么他是在什么情況下說的呢？求助者：我業(yè)務(wù)工作沒做好的時候。心理咨詢四：他給你具體指出哪些地方?jīng)]做好嗎？求助者：是的。心理咨詢師：你改過以后，是否他還訓(xùn)你？求助者：當(dāng)然不訓(xùn)了，可是一旦發(fā)現(xiàn)別得地方出錯又是一頓數(shù)落。我長到這么大，從未有人這么對待過我，這誰受得了！真想辭職，又下不了決心。

單選：53、對該求助者最可能的初步診斷是（）（A）一般心理問題（B）嚴(yán)重心理問題（C）神經(jīng)癥性問題（D）精神病性問題多選：54、作出上述診斷的依據(jù)包括（）（A）心理沖突的性質(zhì)（B）自知力的完整程度（C）情緒泛化的程度（D）社會功能受損程度單選：55、該求助者心理問題的關(guān)鍵點(diǎn)是（）（A）怕人訓(xùn)斥（B）情緒反應(yīng)（C）怕沒面子（D）心理沖突多選：56、心理咨詢師開始時問“這種感受是怎樣產(chǎn)生的？”使用的技術(shù)包括（）（A）參與性技術(shù)（B）具體化技術(shù)（C）影響性技術(shù)（D）同理心技術(shù)單選：57、該求助者受不了主管的訓(xùn)斥，想辭職又下不了決心，說明他出現(xiàn)（）（A）雙趨沖突（B）雙避沖突（C）趨避沖突（D）角色沖突多選：58、“噢，聽到這種話我也會不舒服的?！边@是心理咨詢師在（）（A）自我開放（B）內(nèi)容表達(dá)（C）情感表達(dá)（D）情感反應(yīng)單選：59、心理咨詢師問“你改過以后，是否他還訓(xùn)你？”這是（）（A）開放式提問（B）責(zé)備性問題（C）封閉式提問（D）解釋性問題多選：60、該求助者的非理性觀念的特征包括（）（A）糟糕至極（B）絕對化要求（C）以偏概全（D）反黃金規(guī)則

案例八：一般資料：張某，男性，23歲，某公司員工。案例介紹：外出學(xué)習(xí)三個月歸來后，發(fā)現(xiàn)同事們對自己的態(tài)度不對，都在背后議論自己，也不知為什么。經(jīng)過一段時間的觀察發(fā)現(xiàn)，原來是和自己一起學(xué)習(xí)的另一家公司的一位年輕女士列自己有愛慕之心，不知道通過什么高科技手段，把她的愛意告訴了自己單位的同事，所以大家才議論紛紛。可是自己百思不得其解，為什么她不直接告訴自己，而搞得滿城風(fēng)雨，為此前來尋求答案。同事反映：張某在舉止上有明顯改變，常常自言自語，有時傻笑，有時煩躁不安或氣憤不已。原先工作表現(xiàn)良好，要強(qiáng)、上進(jìn)，現(xiàn)在和以前完全不一樣了。張某學(xué)習(xí)回來后，公司同事未聽說哪位女士喜歡他，也沒有聽說有人議論。敏行心理網(wǎng)多選：61、張某的行為癥狀包括()。(A)有時傻笑(B)自言自語(C)煩躁不安(D)氣憤不已多選：62、張某的情緒癥狀包括()。(A)煩躁(B)困惑(C)要強(qiáng)(D)憤怒多選：63、案例中反映出張某原來的人格特征包括（）(A)要強(qiáng)(B)古怪(C)上進(jìn)(D)執(zhí)著單選：64、張某的人格變化表現(xiàn)在()。(A)心情煩躁(B)舉止異常(C)氣憤不已(D)主動求醫(yī)多選：65、張某存在主觀和客觀不一致，具體表現(xiàn)包括()(A)百思不得其解(B)堅(jiān)信某女愛慕自己(C)常常自言自語(D)覺得同事議論自己單選：66、張某的自知力完整程度是()。(A)保持完整(B)完全受損(C)部分受損(D)無法確定單選：67、張某對于那位女士不直接向自己表達(dá)愛意，而搞得滿城風(fēng)雨的做法不理解，于是找心理咨詢師尋求答案，這表明()。(A)自知力受損(B)主動求醫(yī)(C)自知力完整(D)被動求醫(yī)單選：68、張某最主要的癥狀表現(xiàn)是()。(A)感知障礙(B)情感障礙(C)思維障礙(D)意志障礙多選：69、張某具體癥狀包括()。(A)被害妄想(B)鐘情妄想(C)關(guān)系妄想(D)疑病妄想單選：70、對張某最可能的初步診斷是()。(A)一般心理問題(B)嚴(yán)重心理問題(C)神經(jīng)癥性問題(D)精神病性問題單選：71、對張某最恰當(dāng)?shù)奶幚泶胧┦?)。(A)合理情緒療法(B)轉(zhuǎn)診治療(C)陽性強(qiáng)化法(D)個別咨詢

案例九：一般資料：求助者，男性，46歲，會計。案例介紹：求助者半年前調(diào)入某單位任會計，開始感覺還可以，一個月前因工作失誤遭領(lǐng)導(dǎo)批評，并覺得同事們開始疏遠(yuǎn)自己。從此，白天工作打不起精神，有時晚上睡不著，心情郁悶、煩躁。一周前因失眠、食欲不振去醫(yī)院檢查治療，按照醫(yī)囑服用安定，感覺效果不佳，前來尋求幫助。敏行心理網(wǎng)求助者自述：現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我都不好，我主動與她們接近，希望搞好關(guān)系，但是她們不以同樣的態(tài)度回應(yīng)我，我真后悔來到這個單位。你說我在這里連同事關(guān)系都搞不好，還能干好什么呢？我的人生太失敗了！

單選：72、該求助者最希望解決的問題屬于（）（A）工作問題（B）態(tài)度問題（C）生理問題（D）社會問題多選：73、該求助者的心理問題的特點(diǎn)包括（）（A）有現(xiàn)實(shí)刺激因素（B）存在人格障礙基礎(chǔ)（C）持續(xù)時間較短（D）社會功能明顯受損單選：74、該求助者產(chǎn)生心理問題的現(xiàn)實(shí)刺激是（）（A）半年前工作調(diào)動（B）服藥效果不好（C）一個月前挨過批評（D）患了神經(jīng)衰弱單選：75、按照艾利斯的觀點(diǎn)，引發(fā)該求助者心理與行為問題的最直接原因是（）（A）社會因素（B）環(huán)境因素（C）生物因素（D）認(rèn)知因素單選：76、該求助者的心理問題持續(xù)的時間大約是（）（A）一周（B）一個月（C）半年（D）無法確定多選：77、按照艾利斯的ABC理論，該求助者的B包括（）（A）領(lǐng)導(dǎo)批評了我（B）我的人際關(guān)系差（C）同事們疏遠(yuǎn)我（D）我的人生太失敗單選：78、該求助者抱怨“我主動與他們接近……但是她們不以同樣的態(tài)度回應(yīng)我”，表明他運(yùn)用了（）（A）黃金規(guī)則（B）反黃金規(guī)則（C）主動溝通（D）不折騰原則多選：79、“我連同事關(guān)系都搞不好，還能干好什么呢？”，這種說法的錯誤包括（）（A）絕對要求（B）以偏概全（C）糟糕至極（D）脫離現(xiàn)實(shí)單選：80、合理情緒療法的首要目標(biāo)（）（A）解決個體情緒困擾（B）消除個體行為障礙（C）糾正個體錯誤認(rèn)知（D）促進(jìn)個體自我成長多選：81、合理情緒療法可劃分的階段包括（）（A）心理診斷（B）領(lǐng)悟（C）建立關(guān)系（D）修通多選：82、合理情緒療法的適用對象主要包括（）（A）智力水平較高者（B）老年人（C）文化水平較高者（D）少年兒童案例十：案例介紹;一位32歲的媽媽為兒子的問題前來咨詢。下面是一段咨詢談話心理咨詢師：請坐，你需要哪方面的幫助?孩子媽媽：大夫，你一定要管管這個孩子，這孩子太不聽話了。心理咨詢師：你根據(jù)什么說他不聽話呢?孩子媽媽：在學(xué)校里，每當(dāng)老師要求他完成作業(yè)時，他就用拳頭砸桌子，還在座位上搖晃。家里，要是讓他做作業(yè)，他也是大鬧，搞得全家不安寧。心理咨詢師：一般遇到這種情況，你們會怎么辦呢?敏行心理網(wǎng)孩子媽媽：老師往往會不再要求他寫作業(yè)了，在家里也只好這樣。可是他總是不寫作業(yè)，這樣下去怎么行昵，我真是愁死了。心理咨詢師：我知道了你的焦慮，也體會到了你做媽媽的心情。其實(shí)孩子的這種表現(xiàn)是有原因的。心理學(xué)告訴我們，當(dāng)孩子從某種行為中得到了好處，這種行為就會被強(qiáng)化。由于孩子只要一鬧，就可以不寫作業(yè)，所以這種亂折騰的行為就得到了強(qiáng)化。孩子媽媽：喔，原來孩子不聽話與我們有關(guān)。你講得很有道理，那么今后我們該怎么辦呢?心理咨詢師：孩子再鬧時，不能讓他逃避作業(yè)，而是等他安靜下來后，仍然要求他必須完成作業(yè)。注意，只要有一點(diǎn)進(jìn)步就要馬上給予鼓勵。能做到嗎?單選：83、該案例的求助者是()。(A)孩子(B)家長(C)老師(D)學(xué)校多選：84、心理咨詢師說“你根據(jù)什么說他不聽話呢?”使用了()。(A)封閉式提問(B)影響性技術(shù)(C)開放式提問(D)參與性技術(shù)多選：85、心理咨詢師說“我知道了你的焦慮，也體會到了你做媽媽的心情?！笔褂昧?)。(A)情感反應(yīng)(B)通情達(dá)理(C)情感表達(dá)(D)設(shè)身處地單選：86、心理咨詢師說“當(dāng)孩子從某種行為中得到了好處，……行為就得到了強(qiáng)化?！笔褂玫淖稍兗夹g(shù)是()。(A)解釋(B)面質(zhì)(C)釋義(D)鼓勵單選：87、“孩子再鬧時，不能讓他逃避作業(yè)，而是等他安靜下來后，仍然要求他必須完成作業(yè)。心理咨詢師這個建議的理論基礎(chǔ)是()。(A)精神分析(B)行為主義(C)人本主義(D)認(rèn)知科學(xué)多選：88、“注意，只要有一點(diǎn)進(jìn)步就要馬上給予鼓勵?！边@屬于（）(A)獎勵懲罰法(B)行為矯治法(C)行為消退法(D)陽性強(qiáng)化法多選：89、陽性強(qiáng)化法的基本原理包括()。(A)只獎不罰(B)獎勵正常行為(C)又獎又罰(D)漠視異常行為多選：90、陽性強(qiáng)化法的工作程序，包括()。敏行心理網(wǎng)(A)明確靶目標(biāo)(B)監(jiān)控靶行為(C)設(shè)計新結(jié)果(D)及時給強(qiáng)化

案例十一：

言語測驗(yàn)操作測驗(yàn)

言語操作總分知識領(lǐng)悟算數(shù)相似數(shù)廣詞匯合計數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計原始分242216251478

3317263017

量表分9450144量表分14131415121694813814750智商132101120

下面是某求助者的WAIS-RC的測驗(yàn)結(jié)果：

多選：91、在WAIS-RC中，不嚴(yán)格限制時間的分測驗(yàn)包括（）（A）知識（B）領(lǐng)悟（C）算術(shù)（D）拼圖多選：92、該求助者成績低于全國常模平均水平的分測驗(yàn)包括（）（A）詞匯（B）填圖（C）拼圖（D）積木單選：93、該求助者FIQ的智力等級為（）敏行心理網(wǎng)（A）超常（B）高于平常（C）平常（D）低于平常

案例十二：下面是某求助者的MMPI測驗(yàn)結(jié)果：

單選：94、Pd量表的K校正分應(yīng)當(dāng)是()。(A)34(B)35(C)30(D)29多選：95、關(guān)于MMPI，正確的說法包括()。(A)中國常模是T分大于或等于60分(B)美國常模是T分大于或等于65分(C)前399題與14個基本量表有關(guān)(D)14個基本量表涉及到所有題目多選：96、從臨床量表得分來看，可以判斷該求助者主要表現(xiàn)出()。(A)對身體功能的不正常關(guān)心(B)抑郁、悲觀、思維和行動緩慢(C)緊張、焦慮、反復(fù)思考、內(nèi)疚自責(zé)(D)內(nèi)向、膽小、退縮、過分自我控制單選：97、該求助者艾森克人格問卷的N量表標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)為60，屬于()。(A)典型型(B)傾向型(C)中間型(D)混合型單選：98、該求助者SAS結(jié)果為粗分48，表明其出現(xiàn)()。(A)輕度焦慮(B)中度焦慮(C)中度抑郁(D)重度抑郁多選：99、該求助者SCL-90各因子得分為：軀體化1.4，強(qiáng)迫癥狀3.5，人際關(guān)系敏感3.8，抑郁3.4，焦慮2.5，敵對2.0，恐怖1.9，偏執(zhí)2.5，精神病性1.9，其他2.7，該求助者()。(A)可列為篩查陽性(B)有明顯軀體癥狀(C)有明顯自卑感(D)需進(jìn)一步檢查敏行心理網(wǎng)多選：100、應(yīng)對方式問卷的分量表，包括()。(A)求助(B)自責(zé)(C)退避(D)懊悔

第二部分案例問答題

本部分采取專家閱卷，1-4題，滿分100分。請?jiān)诖痤}紙上寫明題號，用鋼筆、圓珠筆按要求作答。一般資料：求助者，男性，20歲，大學(xué)生。案例介紹：兩個多月前，求助者在睡眠中朦朧感到一種無法抑制的沖動襲擾著全身，他下意識地?fù)崦约旱纳称鳎M(jìn)行了自慰，短暫的快感后，他陷入了深深的懊悔之中。此后又出現(xiàn)幾次，每次他都非常后悔，又無法控制自己的行為。后來他還聽人說自慰會損耗精氣，損害性功能，引起不孕癥。近兩個月來他經(jīng)常感到體力下降，頭昏、氣短、注意力不集中，記憶力下降。逐漸出現(xiàn)不安、恐懼，擔(dān)心自己的身體出問題，到醫(yī)院檢查，醫(yī)生告訴他沒有問題，他仍不放心，內(nèi)心痛苦。請根據(jù)案例回答以下問題：一、本案例初步診斷是什么?理由是什么?(25分)二、本案例恰當(dāng)?shù)慕诤瓦h(yuǎn)期咨詢目標(biāo)是什么?(25分)三、如果采用合理情緒療法，請按照ABC理論，分析一下該求助者的A、B、C各是什么?(25分)四、如果采用合理情緒療法，請說出修通階段可以使用的兩種技術(shù)是什么?(25分)三級心理咨詢技術(shù)建立咨詢關(guān)系影響因素：求助者：咨詢動機(jī),合作態(tài)度,期望程度,自我察覺水平,行為方式,對咨詢師反應(yīng).咨詢師:咨詢態(tài)度是建立良好咨詢關(guān)系的重要基礎(chǔ)(尊重,熱情,真誠,共情,積極關(guān)注)尊重:羅杰斯“無條件尊重”意義:安全溫暖氛圍;獲得自我價值感;喚起自尊和自信1.完全接納(優(yōu)缺點(diǎn))2.一視同仁3.以禮待人4.信任對方5.保護(hù)隱私6.真誠為基礎(chǔ)(有原則,有是非)熱情:1.(初次)適當(dāng)詢問,表達(dá)關(guān)切2.注意傾聽敘述3.(咨詢時)耐心,認(rèn)真,不厭其煩4.(結(jié)束)使感溫暖真誠:咨詢師以”真正的我”出現(xiàn),無防御式偽裝,表里如一,真實(shí)可心地置身于與求助者關(guān)系中.1.不等于說真話2.不是自我發(fā)泄3.實(shí)事求是4.適度共情:1.借助求助者言行,體驗(yàn)對方內(nèi)心世界2.借助知識經(jīng)驗(yàn),把握對方體驗(yàn)與人格間聯(lián)系3.運(yùn)用技巧將共情傳達(dá)給求助者,影響對方并獲得反饋意義:1.設(shè)身處地理解,更準(zhǔn)把握資料2.使求助者感覺被理解,接納,從而感覺愉快,對咨詢關(guān)系有積極作用3.促進(jìn)求助者自我表達(dá),自我探索4.對迫切需要理解,關(guān)懷和感情傾訴的求助者效果更佳缺乏共情影響:1.求助者感失望2.感覺收傷害3.影響自我探索4.影響咨詢師對求助者反應(yīng)注意:1.咨詢師走出自己參照框2.必要時驗(yàn)證自己是否作到共情3.因人而異4.善用肢體語言5.善于把握角色6.考慮求助者特點(diǎn)和文化背景積極關(guān)注:對求助者言語行為的積極面給予關(guān)注,從而使求助者擁有正向價值觀注意:1.避免盲目樂觀2.反對過分消極3.立足實(shí)事求是制定個體咨詢方案工作程序:確定咨詢目標(biāo)一.掌握資料:WHOWHATWHENWHEREWHYWHICHHOW求助者因素:年齡特征性格特征問題特征文化特征深入了解時:1.明確求助者想要解決的問題(入手)2.進(jìn)一步了解問題來龍去脈3.通過對求助者言行反應(yīng)澄清真實(shí)想法4.深入探討求助者問題的深層原因(深入了解的重點(diǎn))二.判斷求助者心理問題類型嚴(yán)重程度三.選擇優(yōu)先解決問題.1.找出主要問題(不一定最先提出)2.確定從哪個問題入手(目的)應(yīng)以求助者目標(biāo)為主四.說明有效咨詢目標(biāo)的基本要素:目標(biāo)可行積極雙方可接受屬心理性質(zhì)可評估多層次統(tǒng)一五.近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)整合:從大目標(biāo)著眼,用小目標(biāo)著手大目標(biāo):終極目標(biāo)—達(dá)到人格完善咨詢師錯誤觀念:1.完全中立不帶任何自己價值觀2.給求助者灌輸正確,健康的價值觀3.把求助者快樂滿足作為目標(biāo)4.把能否適應(yīng)環(huán)境作為目標(biāo)不同咨詢流派的不同目標(biāo):人本主義----健康成熟能自我實(shí)現(xiàn)的人特征:1.樂于接受一切經(jīng)驗(yàn)2.時刻保持生活充實(shí)3.信任自己機(jī)體感受4.有較強(qiáng)自由感5.有高度創(chuàng)造性行為主義----目標(biāo)應(yīng)以行為名稱來描述具體可觀察可測量精神分析學(xué)派----潛意識意識化重組基本人格處理壓抑沖突,做理智的察覺完形學(xué)派----幫求助者察覺此時此刻經(jīng)驗(yàn),以內(nèi)在支持對抗外在支持的依賴?yán)硇郧榫w學(xué)派----消除求助者對人生的自我失敗觀,使其更能容忍,更理性生活.制定咨詢方案劃分咨詢階段1.診斷階段(收集信息,心理診斷,調(diào)整動機(jī),確立目標(biāo),制定方案)2.咨詢階段(核心重要的實(shí)質(zhì)階段,分析解決問題)3.鞏固階段(總結(jié)提高階段)求助者責(zé)任:1.提供真實(shí)材料2.積極主動解決問題3.完成商定的作業(yè)4.繳納咨詢費(fèi)用權(quán)利:1.了解咨詢師受訓(xùn)背景和資格2.了解咨詢方法,過程,原理3.選擇變更咨詢師4.提出轉(zhuǎn)介中止5.對咨詢方案有知情權(quán),協(xié)商權(quán),選擇權(quán)義務(wù):1.遵守機(jī)構(gòu)規(guī)定2.遵守執(zhí)行商定好的咨詢方案內(nèi)容3.尊重咨詢師,遵守預(yù)約時間咨詢師責(zé)任:1.遵守職業(yè)道德法律2.幫求助者解決心理問題3.保密權(quán)利:1.了解求助者心理問題有關(guān)的個人資料2.選擇適合求助者3.有權(quán)提出轉(zhuǎn)介中止義務(wù):1.介紹自己受訓(xùn)背景2.遵守機(jī)構(gòu)規(guī)定3.遵守方案內(nèi)容3.尊重求助者,遵守時間每周1-2次每次50分鐘左右心理咨詢方案實(shí)施參與性技術(shù)技能傾聽認(rèn)真有興趣設(shè)身處地適當(dāng)理解不帶偏見和框框不做價值評判鼓勵其宣泄，幫助其澄清自己想法常見錯誤:急于下結(jié)論輕視求助者問題干擾轉(zhuǎn)移求助者話題做道德和正確性評判不當(dāng)運(yùn)用咨詢技巧(詢問過多,概述過多,不適當(dāng)情感反應(yīng))二.開放式和封閉式詢問詢問:使求助者宣泄情緒,認(rèn)識自己,表達(dá)咨詢師態(tài)度,引導(dǎo)談?wù)摲较?1.開放式詢問:讓求助者就有關(guān)問題,思想,情感詳細(xì)說明.無固定答案,容許其自由地發(fā)表意見,從而帶來較多信息“什么”—事實(shí),“如何”—過程次序情緒,“為什么”---原因探討“愿不愿,能不能”----自我剖析注意:方式:語氣平和,禮貌,真誠,不能給求助者以被審問或被剖析的感覺目的:為了解情況,不為滿足好奇心,窺視欲.特別對敏感問題詢問要注意對方接受程度,不宜表現(xiàn)不當(dāng)興趣問題:與求助的目的有關(guān)2.封閉式詢問:收集資料并條理化,澄清事實(shí),獲取重點(diǎn),縮小范圍.敘述偏離時,用來適當(dāng)終止敘述.問題:1.過多使用,使求助者陷入被動回答2.壓制其表達(dá)愿望積極性,使沉默甚至有壓抑和被訊問感覺3.費(fèi)時且不得要領(lǐng)4.不到位,導(dǎo)致不信任,反感5.暗示性強(qiáng)的問題容易誤導(dǎo)三．鼓勵和重復(fù)技術(shù)復(fù)述技術(shù),鼓勵技術(shù),即直接地重復(fù)求助者的某些話,強(qiáng)化其敘述的內(nèi)容并鼓勵其進(jìn)一步講下去.一般敘述的最后主題，往往是最重要的，因此可以選擇它為重復(fù)的內(nèi)容。作用:1.促進(jìn)進(jìn)一步了解求助者,求助者進(jìn)一步了解自己2.促進(jìn)會談沿著重復(fù)方向繼續(xù)3.咨詢師選擇求助者敘述的不同主題來予以關(guān)注，促使求助者作進(jìn)一步展開和說明注意:1.重復(fù)的部分(關(guān)鍵性、值得探討)2.用求助者說的話來重復(fù)3.重復(fù)求助者此時此刻的感受與想法4.求助者本人的感受與想法5.一般最后面的信息,常比其它部分重要,可選作重復(fù)。四.內(nèi)容反應(yīng)釋義,簡述語意把求助者的主要言談,思想,加以綜合整理后,再反饋給求助者.使求助者有機(jī)會再次來剖析自己的困擾,重新組合那些零散的事件和關(guān)系,深化談話的內(nèi)容.注意:1.可以使用在任何階段2.所做的內(nèi)容反映,不能超過或減少求助者敘述的內(nèi)容3.用自己的語言，不重復(fù)求助者的話4.語言簡潔明了,口語化功能:1.讓求助者回顧自己的敘述2對求助者敘述的歸類,整理,找出重要內(nèi)容3.咨詢師可了解自己理解是否準(zhǔn)確3.傳達(dá)一種信息:在認(rèn)真傾聽你敘述,了解你的意思4.話題引向重要方向五.感情反應(yīng)把求助者語言與非語言行為中包含的情感整理后，反映給求助者功能:1.協(xié)助求助者覺察、接納自己的感覺2.促使求助者重新?lián)碛凶约旱母杏X3.使咨詢師進(jìn)一步正確地了解求助者，或使求助者更了解自己4.有助于建立良好的咨詢關(guān)系注意:1.可用在任何階段2.準(zhǔn)確反映求助者感受,不超過或減少求助者表達(dá)的3.不僅反映言語所表達(dá)的情感,更反映非言語傳達(dá)的情感4.所用言語盡量不重復(fù)求助者用詞5.焦點(diǎn)在此時此刻的情感上6.反映求助者多種情感六.具體性技術(shù)(具體化.澄清)求助者敘述事件模糊,混亂,使用”何人,何地”等具體問題加以澄清功能:1.可以澄清求助者所表達(dá)的模糊不清的觀念,情感,遇到的問題,明了其的真實(shí)感受,真實(shí)事件2.話題引向深入,鼓勵其表達(dá)3.讓其弄清自己所思所感,明白自己真實(shí)處境4.提供具體性榜樣使用范圍:1.求助者的問題模糊不清2.過分概括化3.概念不清注意:1.當(dāng)求助者敘述有多個含糊不清地方,咨詢師可選擇最關(guān)鍵的一個,讓其具體化2.不僅澄清問題,還讓其學(xué)習(xí)如何就事論事,對事不對人.讓其明白自己的思維方式如何影響自己情緒和行為3.咨詢師回答也應(yīng)有針對性,不可隨便地使用常見的,普遍的詞匯或隨便地貼標(biāo)簽.七.參與性概述咨詢師把求助者的言語和非言語行為整理后,以提綱方式再對求助者表達(dá)出來作用:1.使求助者再次回顧,整合自己的敘述,信息2.使咨詢師檢驗(yàn)自己理解是否準(zhǔn)確3.協(xié)助求助者產(chǎn)生新看法,設(shè)定新目標(biāo)4.使面談有暫停喘息的機(jī)會5.用于轉(zhuǎn)移話題,或進(jìn)入新主題八.非語言行為的理解和把握非言語行為,主要有目光注視、面部表情、身體狀態(tài)、聲音特性、空間距離、衣著步態(tài)等等。重要性:對言語內(nèi)容作補(bǔ)充、修正；或獨(dú)立地出現(xiàn)，代表獨(dú)立的意義.能提供言語不能直接提供的信息，甚至言語想要回避、隱藏、作假的內(nèi)容綜合考慮文化背景個性特點(diǎn)行為習(xí)慣特定情境影響性技術(shù)一.面質(zhì)又稱對立(性).對質(zhì),對峙,對抗,正視現(xiàn)實(shí)等,是指咨詢師指出求助者身上存在的矛盾矛盾的表現(xiàn):言行不一理想與現(xiàn)實(shí)不一前后言語不一咨訪意見不一致目的:1.協(xié)助求助者促進(jìn)對自己的感受、信念、行為及所處境況的深入了解2.激勵求助者放下自己有意無意的防衛(wèi)心理來面對自己和現(xiàn)實(shí)，并產(chǎn)生建設(shè)性的活動3.使求助者明了自己所具有而又被自己掩蓋的能力,優(yōu)勢,資源,并善加利用4.通過咨詢師的面質(zhì)給求助者樹立學(xué)習(xí),模仿面質(zhì)的榜樣不同理論解釋:完形學(xué)派--使求助者持續(xù)對自己此時所作有所涉及,鼓勵其辨別語言和非語言表達(dá)見差異理性情緒流派--鼓勵求助者努力地去檢查狹隘的非理性信念現(xiàn)實(shí)療法--鼓勵求助者去決定他們的行為是否真實(shí)負(fù)責(zé)交互分析法--對求助者用以逃避親密性的策略面質(zhì),鼓勵其重新評估仍影響其生活的早年重要決定注意:1.要有事實(shí)依據(jù)2.避免個人無情攻擊3.可嘗試性面質(zhì)問4.建立在良好咨詢關(guān)系上5.面質(zhì)其言語不一處二.解釋用理論描述求助者思想情感行為的原因過程實(shí)質(zhì)等,以加深其對自身行為,思想,情感的了解從而產(chǎn)生領(lǐng)悟提高認(rèn)識促進(jìn)變化。(面談技巧中最復(fù)雜的一種)水平高低取決于理論聯(lián)系實(shí)際程度解釋內(nèi)容:1.是否有心理問題及其性質(zhì)2.問題的主要原因,演變過程3.咨詢的過程方法和效果等等注意:1.了解情況,準(zhǔn)確把握2.明了自己解釋的內(nèi)容,含糊不清,前后矛盾會起反效果3.做必要的解釋原則是有利于咨詢順利進(jìn)行,有利于求助者問題的解決和成長4.靈活運(yùn)用解釋技巧,考慮文化理論個性等特征,采用對方能理解的理論和語言來解釋,讓對方明白和可信5.咨詢師的解釋不能強(qiáng)加在求助者身上。三.指導(dǎo)直接地指示求助者做某件事,說某些話或以某種方式行動影響力最明顯的技巧指導(dǎo)角度:1針對原因:指導(dǎo)做自由聯(lián)想,挖掘問題深層根源2.針對思維方式和內(nèi)容:合理認(rèn)知療法3針對行為:行為主義療法都是行為指導(dǎo)4.綜合開展:完形學(xué)派的角色扮演,體驗(yàn)不同角色注意:1.了解對求助者的指導(dǎo)內(nèi)容及療效,敘述清晰使其理解指導(dǎo)內(nèi)容2.勿以權(quán)威身份強(qiáng)迫執(zhí)行3.注意指導(dǎo)的語言及非語言行為4.不同流派對指導(dǎo)的看法不同四.情感表達(dá)咨詢師告知自己的情緒,情感活動狀況,讓求助者明白.(內(nèi)容可針對求助者,自己或他人的事)注意:目的是為求助者服務(wù),不是為滿足表達(dá)欲或宣泄情感,因此表達(dá)內(nèi)容,方式應(yīng)有助于求助者敘述和咨詢進(jìn)行.五.內(nèi)容表達(dá)常用于咨詢師傳遞信息、提出建議、提供忠告，給予保證、進(jìn)行褒貶和反饋等等注意:注意措辭的和緩,尊重,不應(yīng)該認(rèn)為自己的忠告,意見是唯一正確的,必須實(shí)行的.六.自我開放:亦稱自我暴露、自我表露，是指咨詢師提出自己的情感、思想、經(jīng)驗(yàn)與求助者共同分擔(dān)。兩種形式:一是咨詢師把自己對求助者的體驗(yàn)感受告訴求助者;二是向求助者開放自己的經(jīng)驗(yàn)、喜怒哀樂內(nèi)容注意:1.內(nèi)容是實(shí)事求是的;態(tài)度是真誠欣賞的;時機(jī)是及時合適的;程度是恰到好處的;目標(biāo)是對方需要的2.傳達(dá)負(fù)信息的自我開放時，應(yīng)注意到它可能會產(chǎn)生的負(fù)作用注意:1.建立在一定資訪關(guān)系上,有一定談話背景2.自我開放的深度廣度與主題相關(guān),適可而止.3重點(diǎn)放在求助者身上,控制開放數(shù)量影響性概述1.咨詢師將自己所敘述的主題,意見等經(jīng)組織整理后,以簡明扼要的形式表達(dá)出來;2.目的是讓求助者更清楚咨詢師談話的重點(diǎn),串聯(lián)有關(guān)的信息.有時還起到過渡,轉(zhuǎn)換話題的作用.使用范圍:1.一小段時間談話后2.轉(zhuǎn)另一主題時3.面談結(jié)束前4.每次咨詢開始前5.一階段或整個咨詢結(jié)束時只要咨詢師認(rèn)為對求助者所說的某一內(nèi)容已基本清楚就可作一參與性概述咨詢師認(rèn)為有必要對自己講的內(nèi)容作一個回顧，加深求助者的影響，就可以作影響性概述。識別和處理阻抗阻抗:是人對于心理咨詢過程中自我暴露與自我變化的抵抗最早由弗洛伊德提出表現(xiàn)形式:語言形式和非語言形式;個體對某種心理咨詢要求的回避和抵制;個體對心理咨詢師或其他人的某種敵意或依賴;個體的特定認(rèn)知,情感方式以及對心理咨詢師的態(tài)度等1.講話程度上的阻抗:沉默(最突出,最積極,最主動的抵抗)寡語(充滿戒心)贅言(回避不愿接觸的現(xiàn)實(shí)問題)2.講話內(nèi)容上的阻抗:理論交談情緒發(fā)泄談?wù)撔∈录偬釂栴}3.講話方式上的阻抗:心理外歸因健忘順從控制話題最終暴露(談話最后才講出重要事件)4.咨詢關(guān)系上的阻抗:不認(rèn)真履行心理咨詢的安排,誘惑咨詢師及請客送禮阻抗產(chǎn)生的原因:成長原因:開始新的行為;結(jié)束或消除舊的行為.功能性行為失調(diào):失調(diào)行為填補(bǔ)心理需求空白;以失調(diào)行為掩蓋更深的心理矛盾和沖突對抗咨詢或咨詢師的動機(jī):只想求得咨詢師某種贊同意見;證實(shí)自己與眾不同;無發(fā)自內(nèi)心求救動機(jī)阻抗的應(yīng)對要點(diǎn):解除戒備心理;正確要進(jìn)行診斷和分析;以誠懇幫助對方的態(tài)度對等阻力處理沉默現(xiàn)象:懷疑型茫然型情緒型思考型(建設(shè)性作用)內(nèi)向型反抗型調(diào)整多話狀態(tài):與咨詢師有關(guān)的原因:咨詢師的定位咨詢內(nèi)容難易咨詢時間多少多話有關(guān)的原因:宣泄型傾吐型癔癥型表現(xiàn)型(發(fā)表意見)表白型(一味談?wù)搫e人的不是)掩飾型外向型識別和處理移情移情:指求助者把對父母或?qū)^去生活中某重要人物的情感,態(tài)度和屬性轉(zhuǎn)移到咨詢師身上,相應(yīng)地對咨詢師作出反應(yīng)的過程.發(fā)生移情時，咨詢師成了求助者某種情緒體驗(yàn)的替代對象。區(qū)分移情:正移情&負(fù)移情,一般好感與移情,移情與依賴處理:1.透過移情認(rèn)識對方,運(yùn)用移情來宣泄情緒,給予引導(dǎo)2.對正移情,不怕,婉轉(zhuǎn)說明,引向正常咨詢關(guān)系3.勿利用移情達(dá)到某種個人目的4.難以處理可轉(zhuǎn)介簡易行為矯治---陽性強(qiáng)化法過程:明確靶目標(biāo)—監(jiān)控靶行為—設(shè)計行為結(jié)果—實(shí)施強(qiáng)