市場營銷專業(yè)委員會對課程建設(shè)的建議

市場營銷專業(yè)建設(shè)委員會對課程建設(shè)的建議經(jīng)濟管理系二〇一五年十二月PAGE1市場營銷專業(yè)建設(shè)委員會對課程建設(shè)的建議2015年6月6日上午9點，經(jīng)濟管理系在系會議室召開了市場營銷專業(yè)建設(shè)委員會會議，會議由經(jīng)濟管理系教學科副科長邵俠主持。會議對市場營銷專業(yè)課程建設(shè)提出了如下建議：一、教學改革目標市場營銷專業(yè)課程教學改革的目標在市場營銷專業(yè)課程教學改革目標上，以實踐能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)，強調(diào)專業(yè)知識、營銷技能、通用能力培養(yǎng)的結(jié)合。市場營銷專業(yè)課程教學改革以培養(yǎng)現(xiàn)代職業(yè)人為目標，現(xiàn)代職業(yè)人具有在復雜社會生存和發(fā)展的能力，不是被動的“知識存儲器”，也不是被動的“技能機器人”，因此不僅要培養(yǎng)學生掌握專業(yè)知識、營銷技能，具有較強的實踐操作能力或動手能力，而且培養(yǎng)學生具有職業(yè)通用能力。所謂通用能力是一種跨職業(yè)、可轉(zhuǎn)變的、可發(fā)展的、有助于形成個人獨立的終身不斷進步所必備的能力，這是一種從事任何工作的任何人要取得成功所必須掌握的能力。二、教學內(nèi)容設(shè)計市場營銷專業(yè)課程教學內(nèi)容改革設(shè)計市場營銷專業(yè)課程教學內(nèi)容改革應從課程設(shè)計著手，貫徹真實性、多樣性、適度性、可行性、自主性、全覆蓋等原則。要求貼近企業(yè)營銷活動的實際，以“工作崗位的能力培養(yǎng)”為出發(fā)點，以實際工作任務(wù)為成果形式。真實性展示直接來自企業(yè)的現(xiàn)實性課題，也可以是教師根據(jù)以往實踐經(jīng)驗積累的素材編制的情景教學材料。教師可依據(jù)不同教學內(nèi)容和教學課時量，不同的教學對象以及教學資源條件，靈活機動地選擇并確定市場營銷專業(yè)課程形式及其組合。建立以實踐性課業(yè)為主線組織課程教學，打破長期以來課程注重理論教學而忽視實踐教學的弊病，使課程教學內(nèi)容的理論與實踐融為“一體”。四、教學方法改革市場營銷專業(yè)課程教學方法改革開展多種形式的案例教學。案例教學方法的研究和運用是市場營銷專業(yè)課程的重點。案例教學法已成為市場營銷類專業(yè)課程的常規(guī)教學方法。高職院校市場營銷專業(yè)課程教學除采用傳統(tǒng)的文本案例進行教學以外，還需開發(fā)、運用音像案例、模擬性案例和調(diào)研性案例等活案例教學法。（一）實證性案例教學法實證性案例教學，是在市場營銷專業(yè)課程教學過程中結(jié)合教學內(nèi)容以講故事、看錄象等形式，生動、具體、簡要地介紹某一方面的實例，以說明某一觀點、原理和方法。（二）分析性案例教學法分析性案例教學法，是在市場營銷專業(yè)課程教學過程中事先向?qū)W生提供能運用某部分知識進行深入剖析的案例，讓他們根據(jù)案例的提問和角色的扮演作好充分準備；然后，在課堂上引導學生對案例進行深層分析，通過討論、爭論，闡明各自的觀點及理由；最后，由教師進行總結(jié)，將學生的觀點進行歸納、評述，幫助學生進一步提高。（三）模擬性案例教學法在市場營銷專業(yè)課程教學過程中，根據(jù)教學內(nèi)容的要求，將學生分成若干小組，分別充當各種角色，根據(jù)所提供的背景資料，進行模擬性實踐活動的教學方法。運用模擬實踐教學法，由教師事先設(shè)計好模擬項目的背景資料，交給各小組分別進行準備，并參加模擬實踐活動，最后由教師和學生代表組成的評判小組進行評定。如分別作為推銷員和顧客進行商品的模擬推銷活動等。模擬實踐教學可以在課堂上進行，也可以在實驗室的計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行。目的是通過模擬實踐教學，使學生在小組集體活動中鍛煉了自己的領(lǐng)導能力、協(xié)作精神和分析、解決問題的能力；綜合運用所學的各方面專業(yè)知識進行決策分析，鞏固所學理論，激發(fā)學習的積極性。五、課程教學改革保障市場營銷專業(yè)課程教學改革的保障措施（一）建立一支高素質(zhì)的“雙師”型的教師隊伍市場營銷專業(yè)課程作為理論教學與實踐教學融為一體的課程模式，應加速教師評聘制度改革，將“雙師”素質(zhì)要求制度化，完善師資培訓體系。（二）編寫一套指導課程的實訓手冊在雙師型師資和實習基地資源不足的情況下，實訓教材可以起到很好的補充作用。采用現(xiàn)代化教學手段，構(gòu)建“立體化網(wǎng)絡(luò)教學”?！熬W(wǎng)絡(luò)課堂”提供教學輔導，便于學生自主學習；“實