剪貼畫校本課程教案

剪貼畫校本課程活動(dòng)打算學(xué)校:西大街小學(xué) 備課教師:XXX 時(shí)間:2014年2月28日一、活動(dòng)目的本學(xué)期開設(shè)的剪貼畫地方課程活動(dòng)為一局部有特長愛好的學(xué)生供給一個(gè)展力量。同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。二、活動(dòng)要求1、組織學(xué)生按時(shí)參與活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。2、每周五下午第一節(jié)課開頭活動(dòng)，小組成員必需準(zhǔn)時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)。3習(xí)無關(guān)的事。4、每次教師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。三、活動(dòng)內(nèi)容1、以小組合作的形式進(jìn)展平面剪貼和繪畫及手工制作。2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料。3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。4、賞識優(yōu)秀手工作品，開拓學(xué)生眼界?！布w或個(gè)人〕四、定期舉辦美術(shù)競賽膽構(gòu)思，不拘一格，細(xì)心繪制，多出佳作，在校內(nèi)展出以起到示范作用。課 題授課教師

彩紙剪貼畫〕XXX

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1、嫻熟使用剪刀，能沿著蘋果的輪廓線光滑的剪出來蘋果的外形。教學(xué)目標(biāo)2、能將剪下來的蘋果合理布局在樹冠范圍內(nèi)，進(jìn)展學(xué)生手指敏捷性。3、情愿動(dòng)手剪剪貼貼，體驗(yàn)剪貼活動(dòng)的歡快?；顒?dòng)過程

蘋果樹范例一張。一、出示蘋果樹，導(dǎo)入話題。？〔蘋果樹媽媽〕它身上的蘋果寶寶是什么顏色？〔紅色的〕你們吃過的蘋果是怎么樣的呢？二、爭論、示范。1、引導(dǎo)學(xué)生把蘋果用相像的油畫棒涂出顏色。？”〔學(xué)生答復(fù)用黃色的做衣服，綠蘋果用綠色的做衣服。2、引導(dǎo)學(xué)生使用剪刀把涂色好蘋果剪下來，學(xué)習(xí)用膠水粘貼在蘋果樹的范圍內(nèi)。外面，這樣會(huì)一剪刀剪壞的。另外，留意剪得時(shí)候要把蘋果的輪廓要見剪均勻不要毛毛糙糙的。媽的身上。a、貼的時(shí)候要把蘋果均勻的分布在蘋果樹的四周。三、提出創(chuàng)作要求：為蘋果樹添上多彩的蘋果。四、學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。1、涂上多彩的顏色。2、把蘋果四周要剪得均勻。3、輕輕蘸膠水。4、保持桌面干凈。五、展現(xiàn)作品，完畢活動(dòng)。說一說你的蘋果樹媽媽長有幾個(gè)寶寶。課 題授課教師

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賞識兒歌，了解牽?；ǖ奶卣鳎⒆忧樵笇W(xué)念兒歌；教學(xué)目標(biāo)2.嘗試看圖制作牽牛花，充分發(fā)揮孩子的想象力及創(chuàng)作的欲望；牽?；ǖ膾靾D及布置掛有牽?；ǖ幕h笆；課前預(yù)備活動(dòng)過程

牽?；糍N畫范例一幅；制作步驟圖；剪刀、膠水、雙面膠、皺紙及大小不同的彩紙、水彩筆等。一、引出課題，出示掛圖。？〔牽牛花〕你們看它的花像什么？〔喇叭〕牽？〔牽?；?，藤兒長，爬上籬笆爬上〕提問牽?；ǖ奶賰菏窃鯓拥模克€會(huì)干什么？〔爬〕為什么會(huì)吹出一輪紅太陽呢？〔學(xué)生答復(fù)〕學(xué)念兒歌數(shù)遍。二、出示牽?；ǖ募糍N畫范例，激發(fā)學(xué)生制作的興趣。到的畫有什么不同？〔用紙粘貼上去的〕我們一起來學(xué)學(xué)吧！三、出示步驟圖學(xué)做牽牛花①出示步驟圖〔一〕〔先在白紙上貼上籬笆〕②出示步驟圖〔二〕〔再貼上牽?；ǖ奶佟尝鄢鍪静襟E圖〔三〕〔剪出葉子并粘貼在藤上〕〔四〕〔再粘貼上牽?；ǎ敲礌颗；ㄊ窃趺凑鄢鰜淼哪?？先選一張自己寵愛的紙，教師示范做牽?；ā乘?、學(xué)生依據(jù)步驟圖，自由組合進(jìn)展操作，教師巡回指導(dǎo)。五、展現(xiàn)學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生相互賞識。課 題授課教師

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1、學(xué)生能利用五顏六色的彩紙為材料和線條相結(jié)合拼貼出一幅好玩的畫，彩紙1。教學(xué)目標(biāo)2、通過思考、比較、想象與爭論，讓學(xué)生把繪畫與貼畫的相結(jié)合。培育學(xué)生的造型力量，在合作中感覺制造活動(dòng)的樂趣。3、在作業(yè)過程中養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致和急躁的作風(fēng)。課前預(yù)備彩紙、素描紙、剪刀、膠水、水彩筆活動(dòng)過程一、導(dǎo)入課。上節(jié)課我們以太陽為主體創(chuàng)作了一幅秀麗來創(chuàng)作一幅《荷花》圖。二、講授課。1、探討制作方法：〔有開放的，有花苞，有蓮蓬〕用彩紙剪出荷葉，留意顏色的深淺，外形的大小。2、教師示范，學(xué)生跟學(xué)。三、學(xué)生創(chuàng)作、表現(xiàn)創(chuàng)意。12、教師巡察并指導(dǎo)。四、展現(xiàn)作品、師生評價(jià)課 題授課教師

彩紙剪貼畫〕XXX

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1、學(xué)生能利用五顏六色的彩紙為材料和線條相結(jié)合拼貼出一幅好玩的畫，彩紙2。教學(xué)目標(biāo)2、通過思考、比較、想象與爭論，讓學(xué)生把繪畫與貼畫的相結(jié)合。培育學(xué)生的造型力量，在合作中感覺制造活動(dòng)的樂趣。3、在作業(yè)過程中養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致和急躁的作風(fēng)。課前預(yù)備彩紙、素描紙、剪刀、膠水、水彩筆活動(dòng)過程一、賞識導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1〔蠟筆畫、拼貼畫〕思考：①你們覺得這兩幅作品在表現(xiàn)技法上有什么不同？2》2〔太陽樹〕二、傳授方法，師生互動(dòng)。1〔出示作品〕①思考：你們覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點(diǎn)？〔貼、畫相結(jié)合〕2、探討制作方法。小朋友們覺得這樣一幅拼貼畫要分幾個(gè)步驟才能完成？用彩紙貼出三種不同的太陽。3、教師示范：〔1〔貼太陽〕①構(gòu)圖〔畫輪廓〕②剪出三種不同外形的太陽③拼貼師邊講邊示范，強(qiáng)調(diào)留意點(diǎn)：要拼貼的主體物在構(gòu)圖時(shí)盡量畫的大一的拼貼畫。這時(shí)要留意顏色的搭配。1、作業(yè)：太陽樹2〔彩色紙、素描紙〔1、固體膠、水彩筆。3、教師巡察指導(dǎo)。四、展現(xiàn)作品、師生評價(jià)1、請完成的同學(xué)們把作品展現(xiàn)在黑板上。2、全班評：你覺得哪幅作品最棒！為什么？課 授課教師教學(xué)目標(biāo)

XXX運(yùn)動(dòng)剪貼的方法在畫紙上塑造出將來的家。

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活動(dòng)過程

能正確使用剪刀沿輪廓剪出自己設(shè)計(jì)的圖案，并較好的進(jìn)展粘貼。物質(zhì)預(yù)備：小剪刀人手一把，各種顏色畫紙，膠水，水彩筆，塑料筐假設(shè)干。學(xué)問預(yù)備：學(xué)生已把握花草、樹等剪法。以談話的形式引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣起來時(shí)，我就設(shè)計(jì)了一幅自己將來的家，你們看〔出示范例〕引導(dǎo)學(xué)生觀看范例師引導(dǎo)學(xué)生說說這幅畫是用什么材料做的？畫里都有什么？它們是什么樣子如：樓層的高矮、屋頂?shù)耐庑巍㈩伾T窗的多樣〔圓形、扇形、菱形等〕等。學(xué)生爭論想象將來的家4.學(xué)生制作剪貼，教師巡回指導(dǎo)。ａ.剪紙時(shí)應(yīng)留意幾點(diǎn)要求：要先從大的輪廓開頭剪，再剪小的細(xì)節(jié)。c.剪下的碎紙要放在塑料筐內(nèi)，要保持桌面、地面的干凈。ｂ．學(xué)生動(dòng)手制作，教師觀看指導(dǎo)。力量強(qiáng)的學(xué)生鼓舞其多剪幾個(gè)形象，力量差的學(xué)生教師可幫助完成作品。5.展現(xiàn)講評計(jì)穎，剪得光滑，粘得干凈的家園。課 題授課教師

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教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)過程

1、感受馬蒂斯剪貼畫作品簡潔、夸大的造型藝術(shù)風(fēng)格，大膽地表達(dá)對作品的生疏和感知。2、嘗試用概括、夸大的剪影方式表現(xiàn)海底世界。3、體驗(yàn)創(chuàng)作剪貼的樂趣。1、學(xué)問預(yù)備：課前組織學(xué)生賞識有關(guān)海底世界的圖片。2、物質(zhì)預(yù)備：課件、作業(yè)紙、剪刀、膠棒、各顏色紙假設(shè)干。一、了解剪影的藝術(shù)特征，引發(fā)聯(lián)想1PPT〔喜洋洋〕，通過觀看圖片，了解剪影的特點(diǎn)。小結(jié)：噢！雖然圖片上沒有畫出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我們可以發(fā)可以推想出他就是喜洋洋，這種圖片叫做剪影。2通過對剪影的認(rèn)知，初步感知剪影的藝術(shù)形式。物，大家看看它的樣子，想一想，可能是什么呢？——?jiǎng)倓偟膬蓚€(gè)剪影從外形上看，有什么不同？游動(dòng)的海龍。1出示畫家照片，介紹畫家及作品名稱?！医袢諑淼倪@幅作品，是一幅剪貼畫，他是法國赫赫知名的畫家馬蒂斯畫筆了，就在紙上涂上好多秀麗的顏色，然后把彩紙剪成好玩的圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫?！@幅作品的名字叫《海底世界》，剛剛那個(gè)剪影就是作品里的一局部，這想想，它們可能是誰？2學(xué)生分組賞識、爭論，教師巡回指導(dǎo)。3集體溝通對作品的感受和生疏。①從形象上賞識作品的藝術(shù)特征。——這幅畫里你找到了什么海底生物？你為什么覺得它是××？〔邊指邊說〕：這條魚尾巴和我們尋常見到的魚尾巴有什么不一樣的地方？像什么外形的？能夠認(rèn)出它，這種方法很夸大。②引導(dǎo)學(xué)生賞識、感受畫家運(yùn)用顏色表現(xiàn)海底五光十色的手法?！銓檺圻@幅畫嗎？為什么？——畫面有這么多的顏色，畫家想要告知我們海底世界是個(gè)什么樣子的呀？③引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖上賞識，感受畫面吵鬧的海底景象?！羞@么多的的海洋生物在一起，這個(gè)海底世界看起來是怎么樣的？小結(jié)：這幅畫里有很多好玩的海洋生物，他們的樣子很簡潔，有三角形和半圓顏色看起來很豐富、很美。海洋生物在海底生活得多么歡快、多么吵鬧??！三、學(xué)生分組繪畫，教師巡回指導(dǎo)賞識海底世界的視頻，豐富學(xué)生的素材斯?fàn)敔斠粯雍茫∫龑?dǎo)學(xué)生分組溝通自己的創(chuàng)作意向，滲透剪紙要求?！５资澜缍嗝葱沱愌?！你想剪一剪海底的小動(dòng)物嗎？想剪什么呢？——怎樣才能讓海底世界變得五光十色呢？——?jiǎng)倓偼瑢W(xué)們說的海底生物有很多，怎樣讓你們組的海底世界吵鬧起來呢？四、引導(dǎo)學(xué)生共享溝通，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣看同伴的“畫展”，鼓舞確定學(xué)生的大膽創(chuàng)的造型設(shè)計(jì)，共享成功的喜悅。課 題授課教師

〔彩紙剪貼畫〕XXX

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教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)過程

通過教學(xué)，讓學(xué)生了解海底世界的秀麗景象，激發(fā)學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)興趣，想象畫出海底世界，培育學(xué)生寵愛大自然，寵愛科學(xué)的思想情感。引導(dǎo)學(xué)生觀看、分析，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)力量。使學(xué)生把握用對稱方法剪刻出魚形紋樣來，熬煉學(xué)生動(dòng)手力量。彩紙、素描紙、剪刀、膠水、水彩筆課件〔檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品〕〔播放課件〕今日，教師把海底總發(fā)動(dòng)的小丑魚尼莫請到了我們課堂上，它想帶著我們的同學(xué)們一起去闖關(guān)，同學(xué)們們，你們敢不敢跟它一起去啊？生：敢！師：好，那我們一起看看，小丑魚帶來的第一關(guān)是什么？〔第一關(guān)，視力大比拼〕師：魚兒的外形像什么？生：爭論、溝通。接著，我們看看其次關(guān)是什么？〔其次關(guān)，智力大比拼〕師：魚兒有哪幾局部組成？生答復(fù)。小結(jié)：它們的身體由頭、身、尾、鰭四個(gè)局部組成。身上還有秀麗的花紋。師：看了這么多秀麗的魚大家想想看，有什么樣的方法能把這些秀麗的魚請到我們的課堂上呢？對稱的，也就是上下是一樣的，另一種是不對稱的，你們能分的出來，哪幾只是對稱的，哪些是不對稱的呢？生：……1．紙張對折畫出半只魚形和花紋剪貼〔第四關(guān)，動(dòng)手大比拼〕師：今日就要求大家，用剛剛教師教的方法，制作紙魚貼好后，用彩筆進(jìn)展想象添畫?！膊シ乓魳贰撤纸M爭論，組長安排任務(wù)。學(xué)生合作完成作業(yè)。教師巡回輔導(dǎo)，提示學(xué)生留意構(gòu)圖應(yīng)飽滿、豐富。每小組的組長上講臺(tái)談本組對作品的一些想法，學(xué)生進(jìn)展賞識評價(jià)，教師進(jìn)展總結(jié)性評價(jià)。六、總結(jié)全課。海洋是個(gè)巨大的寶庫，隱藏著豐富的資源，還有數(shù)不清的謎需要同學(xué)們們長大后去探究。課 題授課教師

〔彩紙剪貼畫〕XXX

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通過賞識故事《螞蟻和西瓜》的主要情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。教學(xué)目標(biāo)2．嘗試用彩紙制作西瓜并大膽想象，能用簡潔線條表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。3．體驗(yàn)用不同的繪畫方式作畫以及創(chuàng)意繪畫帶來的愉悅感。課前預(yù)備彩紙、素描紙、剪刀、膠水、水彩筆活動(dòng)過程一、故事導(dǎo)入課。在一個(gè)炎熱的夏天，小螞蟻們又熱又渴，出門找水喝，他們驚喜地覺察了一塊大西瓜。便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來。“真好吃啊，咱們把它搬回家吧！”連小觸角也來幫助了，可還是推不動(dòng)。于是，他們只好跑回家，請來更多的螞蟻兄弟幫助，你們瞧，大家忙開了，有的用鏟子鏟，有的用手推，有的用繩子吊，有的用肩扛，有的兩人抬……經(jīng)過大家的齊心努力，大西瓜最終被順當(dāng)?shù)匕峄亓思摇６嗫旎畎。?？〔想〕好，這節(jié)課我們就來制作一幅《螞蟻搬西瓜》圖。三、示范西瓜做法。2．看我的！〔教師示范做法〕用淡綠的彩紙剪出一個(gè)橢圓形。用深綠色剪出西瓜的花紋，貼在橢圓形上。用彩筆添畫出眼睛、嘴巴。！〔放到作業(yè)紙上〕四、動(dòng)態(tài)形象，添畫示范。1．西瓜制作好了，那螞蟻怎樣把西瓜搬回家呢？小螞蟻怎么來表現(xiàn)呢？——小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，圓圓眼睛翹嘴巴?！^上冒出小汗滴，蹬開兩腳顫巍巍，小小螞蟻用力頂，嗨喲嗨喲嗨！小螞蟻就消滅。五、繪畫創(chuàng)作。再添畫出螞蟻。六、評價(jià)。課 題授課教師

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四三班教學(xué)目標(biāo)

1、懂得用概括的方法表現(xiàn)人體根本構(gòu)造和人物五官特征。2、利用不同顏色的紙或畫報(bào)紙，粘貼出每個(gè)學(xué)生自己得意的形象。3、通過分組作業(yè)，參與“競爭與合作4、制造一個(gè)個(gè)布滿共性的“自我課前預(yù)備彩紙、畫報(bào)紙、膠水、水彩筆、鉛筆、雙面膠活動(dòng)過程一、前提測評1、人物出立：教師本身2、作業(yè)展評：A．誰把“我”畫得最象？象在什么地方？二、動(dòng)動(dòng)手1