期中考試表彰大會課件

期中考試表彰大會聰明出于勤奮，天才在于積累期中考試表彰大會期中考試表彰大會聰明出于勤奮，天才在于積累預(yù)科級部高三年級期中考試表彰大會暨距高考200天動員大會。會議程序:1、宣布大會開始。2、奏《國歌》,齊唱國歌。3、宣布統(tǒng)考優(yōu)秀生名單4、級部主任作高考動員。5、高三學(xué)生集體宣誓6、宣布會議結(jié)束。摘要：這是一個信息的時代，這是一個科技的時代，這是一個與電子產(chǎn)品密切接觸的時代，于是有很多的人把目光轉(zhuǎn)向了電子專業(yè)。電子專業(yè)研究的就是電子類的電器設(shè)備，比如：電視、電腦、電冰箱等。而網(wǎng)絡(luò)信息的傳遞，工廠電氣控制，家電自動化智能化，航海，航天，地下、海底、太空探測等高中低各個層次的電器設(shè)備也都離不開電子設(shè)備，可見電子專業(yè)的廣域性和實(shí)用性。當(dāng)今很多的年輕人都選擇了這個專業(yè)，他們基本上都是懷著熱情與好奇，對于這樣一個神圣而又神秘的專業(yè)，他們充滿期待。那么，如此備受矚目的專業(yè)該進(jìn)行怎樣的教學(xué)呢·本文主要從四個角度講講本人關(guān)于電子專業(yè)教學(xué)的拙見，以此來和教育界的朋友們探討、交流。電子專業(yè)呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象是令人欣喜的，面對眾多的生源應(yīng)該怎樣進(jìn)行教學(xué)呢·我們要培育的人才是要適應(yīng)這個社會，靠自己的技術(shù)養(yǎng)活自己，靠自己的專業(yè)為中國的進(jìn)步貢奉獻(xiàn)力量。那么，我們就得密切關(guān)注電子專業(yè)的教學(xué)成果。我認(rèn)為，在電子專業(yè)的教學(xué)過程中我們應(yīng)該關(guān)注四個方面：一、思想電子專業(yè)具有很強(qiáng)的專業(yè)性，它需要的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷?。因此，在教學(xué)過程中就必須得關(guān)注學(xué)生這種思想的培養(yǎng)。如今，除了重點(diǎn)學(xué)校和二本學(xué)校，在三本院校和一些中等職業(yè)學(xué)校也在培養(yǎng)電子專業(yè)的學(xué)生。這些學(xué)生在不同的學(xué)校學(xué)習(xí)，雖然不能肯定的說在重點(diǎn)學(xué)校和二本學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生在電子專業(yè)這個領(lǐng)域就會比其他的學(xué)生好，但是這些學(xué)生的起點(diǎn)確實(shí)不同。他們在思想上、學(xué)習(xí)上都有很大的區(qū)別。選擇去職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生。雖然選擇這個專業(yè)是出于興趣，但還是有部分人是為了混時間。面對這些不同層面的學(xué)生，我們還是必須保證搞好教學(xué)。我們得保證畢業(yè)后從事電子專業(yè)工作的學(xué)生不會因?yàn)槲覀兊慕逃龁栴}而給社會帶來什么危害。師者，傳道者。我們教學(xué)生不僅是教學(xué)生學(xué)習(xí)電子專業(yè)的知識，我們還應(yīng)該教會他們道德。電子產(chǎn)品對社會的影響是深淵的，從事這個工作的人必須得有一個正確的心態(tài)，有服務(wù)社會、服務(wù)人民的想法，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷搿Ｒ驗(yàn)殡娮赢a(chǎn)品的一點(diǎn)小差錯，就會給社會，甚至是整個中國都會帶來影響。只有在思想上嚴(yán)謹(jǐn)，在工作中他們才會嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格檢驗(yàn)自己的產(chǎn)品，這樣才能保證電子產(chǎn)品的安全。因此，在教學(xué)中，教師們必須時刻提醒學(xué)生們擺好一個正確的心態(tài)，提高學(xué)生的道德素質(zhì)，從而逐漸影響學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、理論電子專業(yè)是一個專業(yè)性很強(qiáng)的專業(yè)，但同時它又關(guān)聯(lián)到其他很多領(lǐng)域的知識，因此，電子專業(yè)要求必須有扎實(shí)的理論。很多學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)理論，他們會覺得很枯燥、乏味，而且誤認(rèn)為理論的東西沒有什么實(shí)際的用處?！袄碚撝笇?dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐體現(xiàn)理論”，可見，理論的東西在當(dāng)今這個社會的用處。如果不懂理論，那么在實(shí)踐的過程中將怎樣指導(dǎo)工作，怎樣進(jìn)行改革和進(jìn)步·理論是電子專業(yè)必須學(xué)好的東西。學(xué)生們的起點(diǎn)不同，知識的功底也不同。特別是在三本院校和中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生們，在高中或者初中，他們根本沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理，而這兩門學(xué)科卻又和電子專業(yè)密切相關(guān)。這樣，學(xué)生的基礎(chǔ)知識差距就特別大。因而，在不同的院校，教師們可以根據(jù)學(xué)生的情況選擇教學(xué)的基礎(chǔ)，從不同的理論基礎(chǔ)出發(fā)，共同的目的都是為了讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論，然后再逐漸地培養(yǎng)學(xué)生更加深入的學(xué)習(xí)。并且，電子專業(yè)還涉及到其他方面的知識，比如，軍事方面。當(dāng)你想要為國家出一份力量，想在軍事設(shè)備方面做點(diǎn)文章。就必須了解現(xiàn)如今中國的軍事情況，什么樣的武器設(shè)備才適合中國的軍隊(duì)，然后再從這些情況著手研究。這些都是我們要關(guān)注的內(nèi)容。學(xué)習(xí)電子專業(yè)，我們不僅要學(xué)習(xí)這個專業(yè)本來的理論知識，我們還得擴(kuò)展自己的眼界，關(guān)注專業(yè)進(jìn)步，關(guān)注社會進(jìn)步，關(guān)注時代變化。總之，不僅要學(xué)好專業(yè)的理論，還得掌握多領(lǐng)域的知識。三、實(shí)踐電子專業(yè)是一個動手能力強(qiáng)的專業(yè)，它要求產(chǎn)品的準(zhǔn)確度高，嚴(yán)密性強(qiáng)，任何一個小的差錯可能都會帶來意想不到的后果，因此，必須嚴(yán)格要求學(xué)生的動手能力，經(jīng)常鍛煉學(xué)生的動手操作能力。當(dāng)學(xué)生掌握了一定水平的理論知識，就應(yīng)該讓學(xué)生多多地與實(shí)踐相接觸。多動手，能讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，通過查閱、咨詢等解決問題。這樣能讓學(xué)生有更多獨(dú)立思考的時間，將學(xué)習(xí)的主導(dǎo)性還給學(xué)生。課程新標(biāo)準(zhǔn)中要求老師讓學(xué)生學(xué)習(xí)探究、合作、自主的學(xué)習(xí)方式，同樣我們也可以把這種好的教學(xué)方式放在電子專業(yè)的教學(xué)中。有句話叫做“實(shí)踐出真知”，學(xué)生們以前學(xué)習(xí)的理論知識都是前人的成果，他們對于這些理論的理解可能只是表面的，當(dāng)他們接觸到實(shí)際操作后，他們將會更深一層次地理解這些理論的知識，在加深理解的同時也加深了記憶。而且，知識正在不斷地更新，通過實(shí)踐操作，有獨(dú)特思維的新一代或許會有一些新的理念，在實(shí)踐中找到真知，或許對學(xué)生，對電子專業(yè)，甚至是中國的發(fā)展都是一種貢獻(xiàn)。多多鍛煉學(xué)生的動手能力是不可忽略的教學(xué)重點(diǎn)之一。四、創(chuàng)新電子專業(yè)可以說是一個非常復(fù)雜的、前景非常好的一個專業(yè)。要在這個領(lǐng)域取得新的成績，要想這個時代取得更大的進(jìn)步，電子專業(yè)上也就得創(chuàng)新。這是年輕的時代，以后的生活也得他們自己過，他們要用他們自己的雙手去創(chuàng)造屬于他們的那份藍(lán)天。多給學(xué)生一點(diǎn)自由的時間，讓他們?nèi)グl(fā)揮自己的想象，改進(jìn)電子產(chǎn)品的不足；多給學(xué)生一點(diǎn)空間，讓他們?nèi)ゴ竽戀|(zhì)疑，提出自己的觀點(diǎn)，然后用實(shí)踐去檢驗(yàn)自己的成果；多給學(xué)生一點(diǎn)勇氣，讓他們敢說出自己的想法，以正確的態(tài)度面對自己，面對社會。電子產(chǎn)品與我們的生活是息息相關(guān)的，只有通過大膽的創(chuàng)新，大膽的改進(jìn)，人們的生活才能取得更大的進(jìn)步。就像喬布斯一樣，知識的累計(jì)，不斷地追求，不斷地創(chuàng)新，才使我們擁有了手中的“蘋果”。這是一個科技的時代，學(xué)生們要有大膽的精神，要有探究的精神，要不斷地去追求，去創(chuàng)新，希望有一天在我們的學(xué)生中會出現(xiàn)另一個“喬布斯”。結(jié)束語：生活在信息時代，生活在電子優(yōu)越的時代，電子給我們的生活帶來了太多的方便。為了下一代，為了自己，為了中國，我們也應(yīng)該好好的研究電子專業(yè)的教學(xué)，希望我們未來更方便、更美好的生活不是夢。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)跨越學(xué)生的兒童期和準(zhǔn)青春期，其中學(xué)生的思維模式和值得我們研究。同時，我們在低年級的教學(xué)中，由于成人和兒童的認(rèn)知方法不同，導(dǎo)致了很多教學(xué)工作中不習(xí)慣學(xué)生為中心的教學(xué)方法。另外，在課前準(zhǔn)備階段，往往容易出現(xiàn)老師沿用“老黃歷”，學(xué)生根本不進(jìn)行課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備的消極局面；另外，由于數(shù)學(xué)涉及的東西既包括數(shù)字的，也包括圖形的，就需要我我們更多地采用針對性的教學(xué)方法；在作業(yè)布置階段，我們往往片面注重枯燥的記憶和題海練習(xí)，而缺乏針對性地布置和自主設(shè)計(jì)，這就容易導(dǎo)致一刀切的情況；另外，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題后，往往缺乏有耐心的輔導(dǎo)，而這也是最能體現(xiàn)責(zé)任心的地方。筆者將從問題和對策兩個方面淺談小學(xué)教育。一、低年級的小學(xué)教育存在以教師為中心的問題小學(xué)低年級的學(xué)生，其認(rèn)知方式和思維方式跟成年人完全不一樣，所以就要求我們要從學(xué)生的角度考慮問題。例如，在教簡單的加減法的時候，我們可以運(yùn)用小棒來進(jìn)行輔助教學(xué)。另外，在講到乘除法的時候，應(yīng)該從形象歸納法出發(fā)，然后逐步引入規(guī)律、邏輯，如果不能夠用低年級學(xué)生易于接受的語言，那么這樣的教學(xué)注定是低效率的。從學(xué)生的角度思考問題，除了注重學(xué)生的年級階段外，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生個體之間的差異，做到因材施教。但是很多教師往往在多年的經(jīng)驗(yàn)中形成了要學(xué)生來適應(yīng)自己的心態(tài)，也就忽略了對學(xué)生心理的研究。二、教師備課更新率不夠，學(xué)生預(yù)習(xí)沒有落到實(shí)處備課是一個很重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)檫@牽涉到一個計(jì)劃的問題。只有做好了備課工作，才能夠明確各階段的教學(xué)目的，更新教案不是要對教學(xué)目標(biāo)作多大的調(diào)整，而是要做到教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的銜接，要從學(xué)生關(guān)心的親近的話題進(jìn)行引入，做到親近自然。另外，教學(xué)工作應(yīng)帶有鮮明的目的，而這些目的也應(yīng)該做到分階段、分版塊。例如，要想教授“100以內(nèi)的加減法”，就應(yīng)該做好教學(xué)目的的分級，首先要讓學(xué)生明白數(shù)字的意義，了解十進(jìn)制的基本原理，了解加減法的現(xiàn)實(shí)例子便于他們理解。三、教學(xué)講述方式單一，不注重教學(xué)方式的革新小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，要受多方面的制約：學(xué)生本身特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容，教師的素質(zhì)和方法，但是主要和我們講述的方法有關(guān)。我們無法改變學(xué)生的層次、境界，但是我們可以讓教學(xué)更加形象。例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)的基本圖形認(rèn)知相關(guān)章節(jié)。我們提到線、線段、直線、三角形、四邊形、長方形、正方形、平行四邊形等等。我們可以利用多媒體技術(shù)，將圖形之間的聯(lián)系展示出來。我們可以利用的軟件也是很多的，比較常用的是powerpoint演示文稿，該軟件的特點(diǎn)是操作簡單易于上手，同時能夠配合一定的文字講解和動畫展示，方便教師運(yùn)用。另外，還有很多平面圖形處理軟件，例如photoshop、幾何畫板等等。四、作業(yè)布置思路陳舊在布置作業(yè)時，我們往往是按照課后練習(xí)題布置大量的題目讓學(xué)生在題海中機(jī)械重復(fù)。同時，幾乎沒有教師能按照因材施教的思路來對學(xué)生區(qū)別對待，完全不顧學(xué)生的層次和能力進(jìn)行統(tǒng)一布置。同時，教師的能動性沒有得到體現(xiàn)，很多時候，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主命題訓(xùn)練將是一個不錯的選擇，如果題目設(shè)計(jì)得當(dāng)，往往能讓學(xué)生舉一反三回顧學(xué)習(xí)的知識，還起到應(yīng)有的檢測、促進(jìn)作用。命題的親近原則在課改的推動之下，表現(xiàn)尤為明顯。有很多身邊的例子都被編入了應(yīng)用題當(dāng)中，這也符合小學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)。同時，隨著市場經(jīng)濟(jì)大潮的席卷，命題中也出現(xiàn)了越來越多的經(jīng)濟(jì)類問題，這樣的題目也讓學(xué)生看到了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。通過這樣一些貼近生活的的問題，可以使學(xué)生的解題思路不在限制于課本，而是可以將生活化的數(shù)學(xué)規(guī)律作為解題的重要參考。五、針對性輔導(dǎo)不夠在做好課前的準(zhǔn)備，課堂內(nèi)容豐富，課后題目設(shè)置這幾個環(huán)節(jié)之后，教師就可以針對之前反饋的情況和問題進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，雖然要教師來進(jìn)行和詳細(xì)的輔導(dǎo)是不現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)楫吘菇處煹呢?fù)擔(dān)也很重，但是可以利用課余的時間和期末的時間進(jìn)行集中式的輔導(dǎo)，這或許是一個可行性較高的方法。六、對策建議只有系統(tǒng)總結(jié)我們出現(xiàn)的問題并找出原因，才能提高我們的教學(xué)質(zhì)量。針對以上談到的幾個環(huán)節(jié)，我們有如下對策建議：（一）做好學(xué)生心理的研究。學(xué)生心理是我們教學(xué)的首要考慮因素，有的學(xué)生比較容易接受形象的事物，有的更容易接受有規(guī)律的事物，有的習(xí)慣于接受身邊的例子。總之，教學(xué)者一定要做好學(xué)生心理的研究，徹底改變過去以教師為中心的教學(xué)方法。（二）做好教案更新和學(xué)生預(yù)習(xí)的組織工作。教案更新的重點(diǎn)在于是內(nèi)容更易于被不同的學(xué)生接受，也就是體現(xiàn)在教學(xué)方法的更新上。同時，要做好形同虛設(shè)的學(xué)生預(yù)習(xí)工作，要明確預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的第一步。老師在教學(xué)開始之前，可以設(shè)置幾個預(yù)習(xí)題目，讓學(xué)生帶著這些題目進(jìn)行預(yù)習(xí)，并且在上課開始前對這些問題進(jìn)行提問，以便檢測學(xué)生是否真正做好預(yù)習(xí)。（三）注重信息技術(shù)的運(yùn)用。對于有條件的學(xué)校、班級，可以運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，既增加了教學(xué)的趣味性，又讓教學(xué)變得十分生動，例如在講述各種圖形的時候，可以引入計(jì)算機(jī)對這些圖形進(jìn)行分析，同時讓學(xué)生更直觀的了解這些圖形的面積、體積和相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系。（四）做好課后作業(yè)的區(qū)別布置和教師命題。部分學(xué)生情況一刀切布置一樣的題目是違背原則的，做到區(qū)別對待和教師命題，可以大大提高學(xué)生做題的針對性，讓他們從題海戰(zhàn)術(shù)中解放出來。（五）做好針對性輔導(dǎo)。如果時間允許，應(yīng)該鼓勵在課間學(xué)生提問，這樣可以盡早解決問題，同時，也可以在期末進(jìn)行集中輔導(dǎo)，教師針對每個同學(xué)的不同情況進(jìn)行針對提高，當(dāng)然，這也是十分考驗(yàn)教師責(zé)任心的。期中考試表彰大會聰明出于勤奮，天才在于積累期中考試表彰大會期1預(yù)科級部高三年級期中考試表彰大會暨距高考200天動員大會。預(yù)科級部高三年級期中考試2會議程序:1、宣布大會開始。2、奏《國歌》,齊唱國歌。3、宣布統(tǒng)考優(yōu)秀生名單4、級部主任作高考動員。5、高三學(xué)生集體宣誓6、宣布會議結(jié)束。會議程序:3★★4期中考試優(yōu)秀生表彰名單期中考試優(yōu)秀生表彰名單5等獎15班:王燕、張建文、張問16班:胡鑫犇17班:任玉媛、胥德華、王煜欽18班:楊繼敏等獎6二等獎15班:張茜、谷強(qiáng)、張婧、任旭偉、梁佳偉16班:索強(qiáng)、陳志鵬、徐建偉17班:郝翔宇、李海燕、李鑫城18班:任彪、李鑫華二等獎7等獎15班:王繁、高雨飛、甄哲、閆佳姝、許孟輝、王方拯、易東升、董長蕊。16班:王照文、張小園、田野、王璐李勤怡、劉智勇、王鑫、姚文博、周婉旭、劉欣17班:殷雪峰、常福春、常寶春、段春娟、沈帆、竇雪雁、楊斌、郭成澤18班:李智慧、趙少杰、煉峻瑋、田睿智、賈宜博等獎8級部主任高考動員講話級部主任高考動員講話9唐校長高考動員講話唐校長高考動員講話10錚錚誓言錚錚誓言11期中考試表彰大會課件12期中考試表彰大會課件13期中考試表彰大會課件14期中考試表彰大會課件15期中考試表彰大會課件16期中考試表彰大會課件17期中考試表彰