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爬天都峰爬天都峰一說教材二說教學(xué)目標四說教法學(xué)法六說教學(xué)過程五板書設(shè)計三說教學(xué)重難點五說教具準備一說教材二說教學(xué)目標四說教法學(xué)法六說教學(xué)過程說教材返回說教材返回教學(xué)目標(5)1．認識生字表中的生字，會寫寫字表中的漢字。３.正確流利有感情的朗讀課文。２．認識課文中的部分詞語，積累詞語。４.分角色朗讀課文５.抄寫課文第二段返回教學(xué)目標(5)1．認識生字表中的生字，會寫寫字表中的漢字。３教學(xué)重難點2.漢字的書寫3.正確流利的朗讀課文4.感知全文1.生字的認讀重點：難點：理解文中“我”和爺爺?shù)膶υ捀兄姆祷亟虒W(xué)重難點2.漢字的書寫3.正確流利的朗讀課文4.感知全文1教學(xué)方法講授法提問法情境法教法思考法討論交流法疑難共解法學(xué)法返回教學(xué)方法講授法提問法情境法教法思考法討論交流法疑難共解法學(xué)法教具準備生字卡片多媒體課件返回教具準備生字卡片返回教學(xué)過程復(fù)習(xí)情境引入探索新知布置作業(yè)教學(xué)過程復(fù)習(xí)情境引入探索新知布置作業(yè)思考：同學(xué)們認識這山嗎？你看出這座山有什么特點？很高、很陡峭、很險黃山的天都峰思考：同學(xué)們認識這山嗎？你看出這座山有什么特點？很高、很陡峭

假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。思考誰什么時候去干什么？讀第一自然段假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。思考誰什么時候讀第二自然段思考：結(jié)合圖片說一說天都峰的特點？天都峰：高（在云彩上面）筆陡（似乎是從天上掛下來的)讀第二自然段思考：結(jié)合圖片說一說天都峰的特點？天都峰：高（在3、4、5、6、7、自然段要爬上天都峰難嗎？你從哪看出來的？3、4、5、6、7、自然段要爬上天都峰難嗎？你從哪看出來的？8、9、10自然段老爺爺和“我”爬上天都峰之后，為什么要互相道謝呢？8、9、10自然段老爺爺和“我”爬上天都峰之后，為什么要互相布置作業(yè)2、寫一篇課余生活記錄1、抄

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