人教版(新起點)-英語-二年級上冊-Unit4：IntheCommunity同步教學(xué)教案

小學(xué)-英語-上冊-打印版小學(xué)-英語-上冊-打印版小學(xué)-英語-上冊-打印版小學(xué)-英語-上冊-打印版Unit4IntheCommunity教案2一、學(xué)生分析二年級的學(xué)生愛唱，愛跳，愛玩，擅長仿照，敢于開口。在英語課堂中，教師敏捷的教法，教材上好玩的歌謠、故事、動聽的音樂等，都使初學(xué)英語的學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的興趣。二、教材分析bookshop,zoo,school,hospital,supermarket,park.A:Whereareyougoing?B:I’mgongtothe…通過Practice,Activity,Song教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，為課堂教學(xué)打下良好的根底。三、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞bookshop,zoo,school,hospital,supermarket,park.Whereis…?SheisWhereareyougoing?I’mgoingto…力量目標(biāo)學(xué)會用英語談?wù)撟约捍蛩闳サ牡胤?。培育學(xué)生的觀看力、訪談力量，進(jìn)展學(xué)生綜合運用語言的力量。3．情感目標(biāo)努力制造一種和諧、公平的課堂學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)英語的情感。培育學(xué)生敢開口，樂觀參與的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生能夠得到成功的體驗，建立學(xué)習(xí)自信念。教學(xué)策略教學(xué)方法運用“歌曲”教學(xué)技巧，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自然“拾得”語言。運用玩耍教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的興趣，活潑課堂氣氛。運用情景教學(xué)法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造真實的語言環(huán)境。教具CAI圖畫卡片、玩具錘子、玩具球、2個卡通玩具。歌曲《Head,shoulders,kneesandtoes!》的錄音帶。四、教學(xué)過程WarmUpGreetings.T:Hello,boysandgirls!Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou!Howareyou,MissLin?T:I’mfine,too,thanks.Singasong.T:Areyouhappytoday?Ss:Yes.T:I’mveryhappy.Let’ssingasong,OK?Ss:OK!T:Good,boysandgirls,let’ssingthesongHead,shoulders,kneesandtoes!》Head,shoulders,kneesandtoesKneesandtoesHead,shoulders,kneesandtoesKneesandtoesOh,eyesandearsandmouthandnoseHead,shoulders,kneesandtoesKneesandtoes(一邊唱一邊做動作，重復(fù)兩次)Presentation(1)Learnthenewword:bookshop,zoo,school,hospital,supermarket,park.Greetings.T:Whatdayisittoday?Ss:It’sFriday.T:Theweekendiscoming.I’mgoingtogotraveling.Doyouliketraveling?〔出示學(xué)生旅游的相片〕Ss:Yes,wedo.引出課題T:Verygood.Butwhereareyougoing?Now,openyourbooksandturntoUnit4.Lookattheblackboardandreadafterme.(板書)說明玩耍規(guī)章：Thisclasswewillhaveacompetition.Whichgroupcangetmoremark,whichgroupcangetthegift.(激發(fā)學(xué)生的興趣)變成一個導(dǎo)游貫穿整節(jié)課。T:OK.Boysandgirls.Look,I’myourguideno.Let’sgotraveling.(教師帶上旅游帽子，拿著導(dǎo)游旗，讓學(xué)生站起來，在原位走動，播放喇叭聲音，為學(xué)生制造旅游的氣氛)以此來引出不同場所的地點稱謂?！部椿脽羝膱D畫,學(xué)習(xí)supermarket〕T:let’sgotothesupermarketfirst.T:Canyouspell“supermarket”?〔Wecangoshoppinginthesupermarket.(貼圖，板書)Readaftermeplease火車讀。)Learnthenewword:zooT:Let’sgoonourtraveling.T:Wecanseeanimalsinthezoo.Readaftermeplease音標(biāo)教學(xué)法，留意讓學(xué)生看清口型，小火車讀。)Learnthenewword:parkT:Wecanwalkinginthepark.〔以圖引出沙灘，單詞教學(xué)方法和上面的一樣〕Readthewordsaftertheteacheragain.Pairwork.(Practicethewordswithyourpartner)Mouthing.T:Lookatmymouthandguesstheword.Game.〔玩耍規(guī)章：學(xué)生手里拿著一個玩具球，走上講臺，任憑說出一個剛剛所學(xué)的單詞，然后把球拋向自己所說的單詞，拋中了，就算贏了。拋輸了，就要讀出自己拋中的單〕Presentation(2)Learnthenewword:hospital引出情景：讓一個學(xué)生嘴里放著干凈的探熱針，裝著病的樣子，并伴著搶救車的聲。T:Whereishegoing?S:He’sgoingtothehospital.T:Whereareyougoing?〔教師走上去問這位學(xué)生〕S:I’mgoingtothehospital.T:Readaftermeplease.(貼圖，板書,帶讀，音標(biāo)教學(xué)法，留意讓學(xué)生看清口型，小火車讀等。)Learnthesentencepattern:Whereareyougoing?I’mgoingtothe .T:Boysandgirls,lookattheblackboardandreadafterme.帶讀)Readthesentenceingroups.Askandanswerswiththenewwords.T:Now,let’sdothepairworkwithyourpartners.(讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)展口語交際，運用句子：Whereareyougoing?I’mgoingtothe…)Learnthenewword:parkT:Let’sgoonourtrip.Look,whereareyougoing?(出示教師自己在書店的相片)Ss:I’mgoingtothebookshop.T:Yes.It’sabookshop.車讀等。)Practicethesentencewiththeword“school”ConsolidationReadthewordsaftertheteacheragain.PlayaBingogame:thepicturepassasquicklyasitcan,ifthestudentcanknowthewords,saybingoandreadtheword.Practicethesentencewiththepartneragain.Playagame.〔一錘定天下〕玩耍預(yù)備：用圖片抽查句型練習(xí)后，叫一寫學(xué)生上來舉起圖片。玩耍規(guī)章：讓兩位同學(xué)上來進(jìn)展競賽，當(dāng)他們聽到下面的同學(xué)練習(xí)句子時所提到的單詞時，他們盡快用手上的玩具錘拍打一以下圖片，快的就算贏。Summary讓學(xué)生懂得怎樣運用語言，到達(dá)學(xué)以致用的效果。T:Todaywelearnthewordsandsentence.Butdoyouknowhowtousethem?Forexample,〔Whereareyougoing?I’