2023-2024人教部編版初中歷史七年級(jí)上冊(cè)第三單元教案西漢建立和“文景之治”

4/4西漢建立和“文景之治”【教學(xué)目標(biāo)】1．識(shí)記與理解了解西漢的建立的基本情況，掌握休養(yǎng)生息政策和“文景之治”等基本史實(shí)。2．過程與方法通過研讀與本課相關(guān)的史料，獲取有效歷史信息，做到論從史出；通過思考“文景之治”局面形成的原因，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題。3．情感態(tài)度價(jià)值觀認(rèn)識(shí)“文景之治”是西漢王朝強(qiáng)盛的基礎(chǔ)，對(duì)后世的鞏固和發(fā)展十分重要；認(rèn)識(shí)到西漢社會(huì)經(jīng)濟(jì)之所以得到恢復(fù)發(fā)展，是漢初統(tǒng)治者實(shí)行休養(yǎng)生息政策和人民辛勤勞動(dòng)的結(jié)果?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：休養(yǎng)生息政策。難點(diǎn)：休養(yǎng)生息政策實(shí)行的背景?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課教師課件展示王珪的《詠漢高祖》中的詩(shī)句：eq\x(\a\al(漢祖起豐沛，乘運(yùn)以躍鱗。,手奮三尺劍，西滅無道秦。))上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了楚漢之爭(zhēng)，楚漢之爭(zhēng)的結(jié)果是怎樣的？（劉邦最終打敗項(xiàng)羽，在公元前202年建立漢朝，定都長(zhǎng)安，史稱西漢。）劉邦雖然取得了最后的勝利，建立了漢朝，然而由于多年戰(zhàn)亂的影響，社會(huì)面臨諸多的困難。對(duì)此，漢初的統(tǒng)治者采取了什么樣的政策？又出現(xiàn)了怎樣的局面？今天我們就帶著這兩個(gè)問題來學(xué)習(xí)第11課：西漢的建立和“文景之治”。二、內(nèi)容探究（一）西漢的建立1．教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“材料研讀”部分的內(nèi)容，講解翻譯后讓學(xué)生討論回答：根據(jù)材料，說一說，西漢建立之初處于什么樣的境況？（殘破荒涼，經(jīng)濟(jì)蕭條，人民流離失所，人口銳減，大片的土地荒蕪。）造成這種境況的原因是什么？（秦朝的殘暴統(tǒng)治和秦末的戰(zhàn)亂。）2．教師講解，由于秦朝的暴政以及秦末農(nóng)民起義和楚漢之爭(zhēng)的破壞，西漢初年，經(jīng)濟(jì)蕭條，到處一片荒涼景象。那時(shí)牲畜奇缺，甚至連皇帝的馬車都配不上毛色一樣的四匹馬，有的將相只能乘牛車。3．教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第二段的最后一句文字，并問：面對(duì)如此蕭條的狀況，如果你是皇帝，你會(huì)怎么做？漢初的統(tǒng)治者又是怎么做的呢？（采取休養(yǎng)生息的政策。）[教師過渡]為了鞏固政權(quán)和穩(wěn)定社會(huì)局勢(shì)，漢高祖吸取秦朝因暴政導(dǎo)致速亡的教訓(xùn)，采取了休養(yǎng)生息的政策。休養(yǎng)生息政策到底包括哪些具體的內(nèi)容？又產(chǎn)生了什么樣的作用呢？我們繼續(xù)往下學(xué)習(xí)。（二）休養(yǎng)生息政策1．教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材休養(yǎng)生息政策的相關(guān)內(nèi)容，并讓學(xué)生小組討論，回答下列問題：第一，休養(yǎng)生息政策的內(nèi)容有哪些？第二，休養(yǎng)生息政策的作用是什么？2．教師待學(xué)生看完課本內(nèi)容后，把學(xué)生分成小組，討論提出的問題，討論結(jié)束后回答。[學(xué)生回答]第一個(gè)問題的答案是：休養(yǎng)生息政策的內(nèi)容有①下令“兵皆罷歸家”，讓士兵還鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)；②將奴婢釋放為平民；③鼓勵(lì)人民致力農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；④輕徭薄賦，減輕農(nóng)民的賦稅、徭役及兵役。第二個(gè)問題的答案是：漢高祖和他的后繼者繼續(xù)實(shí)行休養(yǎng)生息政策，注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使?jié)h初的經(jīng)濟(jì)逐漸得以恢復(fù)和發(fā)展，社會(huì)局勢(shì)穩(wěn)定下來。3．教師指導(dǎo)學(xué)生看課本第52頁(yè)漢代耬車（模型）圖片并介紹：這是當(dāng)時(shí)的先進(jìn)農(nóng)具，使用這種播種農(nóng)具，省工省力，播種速度提高，行距統(tǒng)一，便于鋤草、收割。耬車是漢代農(nóng)業(yè)恢復(fù)和進(jìn)步的有力證明。[教師過渡]前面我們提到漢高祖之后，他的繼任者也繼續(xù)實(shí)行休養(yǎng)生息的政策，那么漢高祖時(shí)期的休養(yǎng)生息政策在漢文帝和漢景帝時(shí)期是如何得到延續(xù)和發(fā)展的呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三部分“文景之治”。（三）“文景之治”1．教師引導(dǎo)：下面我們來了解文帝和景帝采取的具體的治國(guó)措施，請(qǐng)閱讀課本“文景之治”的相關(guān)內(nèi)容，并歸納出“文景之治”的措施。2．找一個(gè)學(xué)生歸納總結(jié)：①文帝和景帝重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提倡以農(nóng)為本；②減輕賦稅和徭役，把田賦降到三十稅一；③重視“以德化民”，廢除嚴(yán)刑苛法；④提倡勤儉治國(guó)，反對(duì)奢侈浮華。3．教師講解：文帝、景帝獎(jiǎng)勵(lì)努力耕作的農(nóng)民，勸誡百官關(guān)心農(nóng)桑。每年春耕時(shí)，他們親自下地耕作，給百姓樹立榜樣。他們提倡節(jié)儉，并以身作則。文帝在位20多年，宮室、園林沒有什么增加。對(duì)修建他自己的陵墓，漢文帝要求從簡(jiǎn)，不許用金、銀、銅等裝飾，只能用瓦器。4．教師課件展示材料：材料：文、景之際，建元之始，民樸而歸來，吏廉而自重，殷殷屯屯，人衍而家福。——《鹽鐵論》教師講解翻譯后提出問題：請(qǐng)同學(xué)們參照這則材料想一想，文帝和景帝繼續(xù)推行休養(yǎng)生息的政策，有沒有取得良好的效果呢？如果有，具體表現(xiàn)在哪里？（有。具體表現(xiàn)在文景時(shí)期，政治清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活安定。當(dāng)時(shí)的國(guó)力有了很大的增強(qiáng)，國(guó)家積累了大量的錢糧。）5．教師講解：文景時(shí)期，社會(huì)比較安定，百姓富裕起來。這一時(shí)期的統(tǒng)治局面，歷史上稱之為“文景之治”。6．教師引導(dǎo)：下面我再給大家展示一則材料，這則材料反映的是西漢發(fā)展到漢武帝時(shí)期的狀況。材料：“非遇水旱之災(zāi)，民則人給家足，都鄙廩庾皆滿，而府庫(kù)余貨財(cái)。京師之錢累巨萬(wàn)，貫朽而不可校；太倉(cāng)之粟，陳陳相因，充溢露積于外，至腐敗不可食?！抉R遷《史記·平準(zhǔn)書》教師講解翻譯后提出問題：請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系司馬遷對(duì)“文景之治”成效的描述，對(duì)比漢初殘破的情景，想一想，漢初采取休養(yǎng)生息政策取得的成果對(duì)漢武帝時(shí)期的興盛有沒有起到作用？學(xué)生討論后由教師引導(dǎo)學(xué)生得出答案：漢初實(shí)行的休養(yǎng)生息政策前后執(zhí)行了六七十年，不僅鞏固了西漢統(tǒng)治，推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而且為漢武帝時(shí)期的強(qiáng)盛奠定了基礎(chǔ)。三、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，所有政策的實(shí)施，都離不開良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，正是