《樹和喜鵲》的教案

《樹和喜鵲》的教課設(shè)計《樹和喜鵲》的教課設(shè)計/《樹和喜鵲》的教課設(shè)計《樹和喜鵲》的教課設(shè)計《樹和喜鵲》的教課設(shè)計一、教課目的知識與技術(shù)1、寫田字格里的4個生字,做到筆順正確。認(rèn)識新筆劃橫折彎鉤2、正確認(rèn)讀11個生字。3、借助漢語拼音朗誦課文，背誦課文。過程與方法1、充散發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，學(xué)生在互幫互學(xué)中熟記生字。2、學(xué)生經(jīng)過自讀自悟懷疑問難，經(jīng)過小組議論、溝通，理解課文的主要內(nèi)容及表達的感情。3、指引學(xué)生進行課外閱讀，增添學(xué)生閱讀量，寬闊學(xué)生視線，累積詞匯。感情、態(tài)度與價值觀1、培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，加強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。2、培育學(xué)生互幫友善的精神和合作的意識。二、教課過程一、故事導(dǎo)入，認(rèn)識課文內(nèi)容。1、播放朗誦錄音，加上適合的配樂，讓學(xué)生邊聽邊思慮、邊記憶。2、用自己的語言在小組里講一講方才聽到的故事。大家互相增補，比比誰講得完好又正確。3、揭題方才這個悅耳的故事就是今日我們要學(xué)習(xí)的課文《樹和喜鵲》。4、板書課題，齊讀課題。二、自讀課文，識記生字。1、學(xué)生自讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音自己讀準(zhǔn)，并標(biāo)上記號。2、頻頻讀課文，要點識記不認(rèn)識的字。3、出示生字卡片，檢查學(xué)生對生字的認(rèn)讀狀況。用我來當(dāng)小老師介紹我的好朋友等方式讓學(xué)生互幫互學(xué)。教師要點指導(dǎo)學(xué)生廣泛認(rèn)讀有困難的生字。三、自讀自悟——懷疑問難——小組溝通——全凱旋生溝通1、學(xué)生自讀課文，提出自己不懂的問題。2、在四個人小組中溝通，說出自己對課文的理解和感覺。3、教師巡視，參加議論，認(rèn)識學(xué)生對課文的理解程度、疑難所在，以便詳細(xì)指導(dǎo)。4、要點指引學(xué)生理解以下語句。讓學(xué)生聯(lián)系生活實質(zhì)理解，孤獨是什么意思。樹和喜鵲為何會感覺孤獨？你有過這類經(jīng)歷嗎？自己一個人，四周沒有朋友，也沒有家人，當(dāng)時自己是怎么想的？感覺怎樣？樹很快樂，喜鵲也很快樂讓學(xué)生在溝通中理解是什么原由使樹和喜鵲變得快樂起來了？指引學(xué)生聯(lián)系上下文理解這句話。四、書寫生字，穩(wěn)固生字。1、書寫學(xué)生自己書寫。班內(nèi)溝通書寫時發(fā)現(xiàn)的應(yīng)注意的問題。教師依據(jù)狀況詳細(xì)指導(dǎo)2、經(jīng)過編故事，復(fù)習(xí)、穩(wěn)固生字。學(xué)生任意精選一些學(xué)過的生字、詞