《黃河的主人》第二課時(shí)二

《黃河的主人》第二課時(shí)之二《黃河的主人》第二課時(shí)之二/《黃河的主人》第二課時(shí)之二《黃河的主人》第二課時(shí)之二《黃河的主人》第二課時(shí)教課方案之二常州市武進(jìn)區(qū)星斗實(shí)驗(yàn)學(xué)校陸一平教課目的1、正確讀寫和理解以下詞語湍急、閱讀、萬馬奔跑、濁浪排空、驚濤駭浪、如履平川、提心吊膽、說笑風(fēng)生。2、正確、流暢、有感情地朗誦課文。背誦自己喜愛的部分。3、理解課文內(nèi)容，意會(huì)只需沉穩(wěn)英勇、智慧機(jī)警，就能戰(zhàn)勝困難險(xiǎn)阻的道理。教課準(zhǔn)備多媒體課件一套。教課過程一、整體感知，初步感覺黃河的壯美。今日這節(jié)課，我們持續(xù)來感覺黃河那澎湃的氣概，領(lǐng)會(huì)黃河的主人動(dòng)人的風(fēng)范。請(qǐng)同學(xué)們自由迅速用自己喜愛的方式讀課文，讀后用一個(gè)詞語或幾個(gè)詞語說出黃河和梢公給你留下的印象。學(xué)生溝通，教師相機(jī)評(píng)論。同學(xué)們，先人云語不驚人誓不休，要想語驚人，第一要注意累積。講堂是我們累積好詞佳句的主陣地。此后每節(jié)課我們都要比一比，誰的好詞佳句多。二、多管齊下，深入感覺黃河的壯美。1、多媒體出示課文第一節(jié)內(nèi)容。指名感情朗誦，齊讀。學(xué)生評(píng)論，教師相機(jī)點(diǎn)撥。2、播放黃河萬馬奔跑、滔滔東流的錄像。教師朗誦這就是孕育了五千年絢爛文明的母親河，這就是九曲迴腸、奔騰不息的黃河！此時(shí)現(xiàn)在，你就屹立在黃河畔上，聽著黃河的吼怒，你心潮起伏，感情激蕩再次感情朗誦課文第一節(jié)。3、小組合作學(xué)習(xí)除了用朗誦來表現(xiàn)黃河的氣概以外，你還可以用哪些方式來表現(xiàn)呢？三、讀寫訪聯(lián)合，領(lǐng)會(huì)梢公的風(fēng)范。一讀1、激發(fā)、體驗(yàn)感情假如是你在這黃河的羊皮筏子上，你的感覺如何？作者的心情又是如何呢？細(xì)讀課文2～6節(jié)。選擇你最喜愛的一節(jié)練讀，把作者的心情讀出來，讓他人能充分感覺到。2、黃河的主人又是如何的風(fēng)范？練讀第6節(jié)。談?wù)勀愀杏X應(yīng)當(dāng)如何讀。二寫學(xué)生自主選擇此中一項(xiàng)練寫1、環(huán)繞全神貫注睜開想象，把梢公駕駛筏子破浪前行寫詳細(xì)。2、環(huán)繞說笑風(fēng)生睜開想象，把乘客的表現(xiàn)用有的有的有的的排比句寫詳細(xì)。領(lǐng)會(huì)以上兩項(xiàng)之間的聯(lián)系。三訪1、自由讀課文7—8節(jié)。若是梢公到達(dá)了我們的講堂里，你對(duì)他進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，你會(huì)問什么問題？把你的問題寫下來。2、現(xiàn)場(chǎng)采訪梢公。教師飾演梢公，創(chuàng)建問題情境，讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪。采訪過程中，教師注意凸現(xiàn)梢公英勇、智慧、冷靜、機(jī)警的特色。四、延長(zhǎng)拓展，升華要旨。方才我們充分感覺到了黃河波浪洶涌、濁浪排空的氣概，領(lǐng)會(huì)了黃河主人英勇鎮(zhèn)定的風(fēng)范，此時(shí)，你想說些什么？學(xué)生自主選擇1、黃河，我想對(duì)你說2、梢公，我想對(duì)你說3、同學(xué)，我想對(duì)你說4、我想對(duì)自己說5、我想對(duì)××說總結(jié)經(jīng)過今日的學(xué)習(xí)，我們不單感覺到了黃河驚濤拍岸、令人膽戰(zhàn)心驚的氣概，領(lǐng)會(huì)了黃河的主人智慧、機(jī)警的風(fēng)范，并且意會(huì)了只需沉穩(wěn)勇敢，就能戰(zhàn)勝困難險(xiǎn)阻的道理。我相信，只需努力拼搏，不畏艱險(xiǎn)，我們就能成為學(xué)習(xí)的主人、生活的主人、事業(yè)的主人！附板書黃河的主人