高職英語教學(xué)與教師發(fā)展課件

高職英語教學(xué)與教師發(fā)展

教育部職業(yè)院校外語類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)xx1

高職英語教學(xué)與教師發(fā)展教育部職業(yè)院校外語類專業(yè)教學(xué)指一、外語類教指委構(gòu)成外語類教指委：主任委員：1人副主任委員：3人秘書長：1人副秘書長：1人委員：35人多語種：

英語：23人日語：5人德語、法語、韓語、越語、蒙語：各1人

2感謝你的觀看2019年5月27一、外語類教指委構(gòu)成2感謝你的觀看2019年5月27一、外語類教指委構(gòu)成新類型：行業(yè)委員：8人（商務(wù)、旅游、航空、翻譯、人力資源、職業(yè)技能鑒定；公司企業(yè)、行業(yè)學(xué)會(huì)、政府機(jī)構(gòu)，就業(yè)單位）本科院校：4人（英語、日語、法語、德語）

區(qū)域代表性：

（東北、華北、中南、西南、華東、華南）示范校、骨干校

3感謝你的觀看2019年5月27一、外語類教指委構(gòu)成新類型：3感謝你的觀看2019年5月27一、外語類教指委構(gòu)成分委會(huì)構(gòu)成：高職英語分委會(huì)：62人（39%）商務(wù)英語分委會(huì)：24人旅游英語分委會(huì)：15人應(yīng)用英語分委會(huì)：15人英語教育分委會(huì)：12人（66人，42%）

日語分委會(huì)：10人韓語分委會(huì)：7人東盟語種分委會(huì)：5人（印尼、傣、泰、越南）其他語種分委會(huì)：9人（俄、法、德、阿拉伯）

（31人，19%）

4感謝你的觀看2019年5月27一、外語類教指委構(gòu)成分委會(huì)構(gòu)成：4感謝你的觀看2019年5月二、外語類教指委近期工作宣傳落實(shí)高職英語類專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)一年期課題結(jié)題；兩年期課題中期檢查及結(jié)題；英文報(bào)刊教學(xué)改革課題中期檢查及立項(xiàng)啟動(dòng)中職外語類專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定：英語、日語、德語、法語、韓語、俄語啟動(dòng)高職外語類專業(yè)目錄的修訂師資培訓(xùn)及相關(guān)賽事：英語口語、寫作、教學(xué)大賽，泰語、越語、日語、德語技能大賽；師資培訓(xùn)（商務(wù)：7、8、10月）籌備創(chuàng)辦“職業(yè)外語教育”期刊：

中國日報(bào)社21世紀(jì)報(bào)參與協(xié)辦”NewDirectionsEnglish:LanguageAssessmentinChina”(2013年11月6-7日）5感謝你的觀看2019年5月27二、外語類教指委近期工作宣傳落實(shí)高職英語類專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)5感謝三、職業(yè)教育改革與教師發(fā)展歷史的機(jī)遇：加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育是國家政策、國家制度、國家戰(zhàn)略，以合理的教育結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)合理的人力資源結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對人才總量和結(jié)構(gòu)性需求。職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新的主要任務(wù)：

系統(tǒng)化：中高職人才培養(yǎng)的系統(tǒng)銜接，系統(tǒng)培養(yǎng)技術(shù)技能人才；

規(guī)范化：繼續(xù)完善及實(shí)施專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步規(guī)范職業(yè)教育教學(xué)秩序；

針對性：分行業(yè)領(lǐng)域深化產(chǎn)教融合，更好地滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求；

有效性：教學(xué)方式方法不斷改革創(chuàng)新，采用靈活多樣的教學(xué)形式，提高教學(xué)質(zhì)量。

6感謝你的觀看2019年5月27三、職業(yè)教育改革與教師發(fā)展歷史的機(jī)遇：6感謝你的觀看2019三、職業(yè)教育改革與教師發(fā)展學(xué)習(xí)精神，明確改革思路：建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系--教育結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整、人才成長立交橋、設(shè)立職業(yè)教育等級(jí)證書、建應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、以中高職銜接為主線的專業(yè)設(shè)置、系統(tǒng)培養(yǎng)、課程體系

以標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)的教學(xué)基本制度--

學(xué)習(xí)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)要求，規(guī)范化

以需求為導(dǎo)向的教改思路--

深化產(chǎn)教融合，行業(yè)指導(dǎo)，企業(yè)參與

改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段與評價(jià)方式--

信息技術(shù)與教學(xué)的融合，以能力為核心的評價(jià)制度辦好人民滿意的教育）

7感謝你的觀看2019年5月27三、職業(yè)教育改革與教師發(fā)展學(xué)習(xí)精神，明確改革思路：7感謝你的三、職業(yè)教育改革與教師發(fā)展更新觀念，育人為本：努力辦好人民滿意的教育，樹立人人成才觀念，多樣化人才觀念，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育；

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)不同的學(xué)習(xí)潛能；

理性面對學(xué)生的差異，關(guān)注個(gè)性化需求。創(chuàng)新方法，突出能力：

培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式、參與式、任務(wù)型、項(xiàng)目化教學(xué)，鼓勵(lì)協(xié)作式、實(shí)操式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)；

推進(jìn)教學(xué)與信息技術(shù)的融合，通過信息技術(shù)提高教學(xué)的有效性；

提高“雙師”素質(zhì)，探索實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)；

改革評價(jià)體系，突出能力的考核，過程的評價(jià)。

8感謝你的觀看2019年5月27三、職業(yè)教育改革與教師發(fā)展更新觀念，育人為本：8感謝你的觀看四、提高職場環(huán)境下的英語交際能力

為可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)課程定位：為技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)，突出職業(yè)能力培養(yǎng)；以培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用語言的能力為目標(biāo)，側(cè)重職場環(huán)境下的語言交際能力。教學(xué)要求：

貫徹分類指導(dǎo)，體現(xiàn)開放性（區(qū)域經(jīng)濟(jì)對人才的需求、專業(yè)需求、個(gè)性差異及就業(yè)崗位需求）；根據(jù)專業(yè)對英語能力的需求分為三個(gè)層次（較高、一般、基礎(chǔ)）；強(qiáng)調(diào)行業(yè)英語及與職業(yè)的相關(guān)性。9感謝你的觀看2019年5月27四、提高職場環(huán)境下的英語交際能力

為可持續(xù)發(fā)展打四、提高職場環(huán)境下的英語交際能力

為可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)課程設(shè)置：

基礎(chǔ)英語階段+行業(yè)英語階段：兩個(gè)階段的教學(xué)內(nèi)容自然銜接，行業(yè)英語教學(xué)滲透教學(xué)全過程；與專業(yè)院系、行業(yè)企業(yè)合作，制定行業(yè)英語教學(xué)要求；教學(xué)時(shí)數(shù)原則上不低于180學(xué)時(shí)。教學(xué)與評價(jià)模式：利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，構(gòu)建適合學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的新的教學(xué)模式；融“教、學(xué)、做”為一體，加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)；引入多元化評價(jià)體系，形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合；鼓勵(lì)學(xué)生獲取相關(guān)職業(yè)英語能力證書。10感謝你的觀看2019年5月27四、提高職場環(huán)境下的英語交際能力

為可持續(xù)發(fā)展打五、學(xué)習(xí)、實(shí)施專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)教育部于2012年11月頒發(fā)410個(gè)高職專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)：高職院校進(jìn)行教學(xué)基本建設(shè)和專業(yè)建設(shè)的基本標(biāo)準(zhǔn)；英語類四個(gè)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)：應(yīng)用英語、商務(wù)英語、旅游英語、英語教育；著力提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力、職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；促進(jìn)英語與行業(yè)的融合，加強(qiáng)實(shí)踐性與職業(yè)性；提倡“以學(xué)生為中心”、“做中學(xué)、做中教”。

11感謝你的觀看2019年5月27五、學(xué)習(xí)、實(shí)施專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)教育部于2012年11月頒發(fā)410五、學(xué)習(xí)、實(shí)施專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)目標(biāo)定位：

服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)與相應(yīng)產(chǎn)業(yè)對接，與行業(yè)緊密結(jié)合，從事一線服務(wù)和管理工作的高素質(zhì)技能型人才。職業(yè)核心能力：英語語言綜合應(yīng)用能力、與專業(yè)培養(yǎng)方向相符的服務(wù)和管理能力、基于職業(yè)發(fā)展需求的相關(guān)職業(yè)能力。培養(yǎng)規(guī)格：素質(zhì)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)職業(yè)證書：對接職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)

12感謝你的觀看2019年5月27五、學(xué)習(xí)、實(shí)施專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)目標(biāo)定位：12感謝你的觀看20五、學(xué)習(xí)、實(shí)施專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)課程體系：職業(yè)能力分解：吸收行業(yè)企業(yè)專家參加，引進(jìn)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，將英語綜合應(yīng)用能力和行業(yè)業(yè)務(wù)能力有機(jī)融合（核心工作崗位及相關(guān)工作崗位、典型工作任務(wù)、職業(yè)能力要求及素質(zhì)），構(gòu)建專業(yè)課程體系；

課程設(shè)置：基礎(chǔ)階段與專業(yè)階段以英語綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)和提高為主線，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，為學(xué)生打造終身學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的技能和基礎(chǔ)知識(shí)；課程分類（學(xué)時(shí)建議）：公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、職業(yè)技能課程、職業(yè)能力拓展課程。

13感謝你的觀看2019年5月27五、學(xué)習(xí)、實(shí)施專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)課程體系：13感謝你的觀看2019五、學(xué)習(xí)、實(shí)施專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)核心課程：

包括基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程；實(shí)踐教學(xué)體系：不低于教學(xué)活動(dòng)總學(xué)時(shí)的50%，校內(nèi)專業(yè)實(shí)踐不少于4周，畢業(yè)實(shí)習(xí)不少于16周；語言實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐、綜合實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告；辦學(xué)基本條件：

專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)（專任、兼職、實(shí)驗(yàn)室管理人員）；

教學(xué)設(shè)施（教室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施、信息化教學(xué)設(shè)備設(shè)施）；

14感謝你的觀看2019年5月27五、學(xué)習(xí)、實(shí)施專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)核心課程：14感謝你的觀看2019五、學(xué)習(xí)、實(shí)施專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

教材、圖書、數(shù)字化資源:教學(xué)方法、手段與教學(xué)組織形式建議：全面發(fā)展、人人成才，任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向，個(gè)性化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，虛擬、仿真，互動(dòng)、協(xié)作；

教學(xué)評價(jià):

多元化、知識(shí)、能力、過程性，雙證書；

教學(xué)管理：繼續(xù)學(xué)習(xí)建議：可持續(xù)發(fā)展的能力（繼續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)）

15感謝你的觀看2019年5月27五、學(xué)習(xí)、實(shí)施專業(yè)教學(xué)