中央廚房融資商業(yè)計(jì)劃書(shū)課件

中央廚房融資商業(yè)計(jì)劃書(shū)26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒(méi)有制約力的?！獝?ài)·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒(méi)有法律，那里就沒(méi)有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜中央廚房融資商業(yè)計(jì)劃書(shū)中央廚房融資商業(yè)計(jì)劃書(shū)26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒(méi)有制約力的?！獝?ài)·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒(méi)有法律，那里就沒(méi)有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜LOGO三THEBUSENESSPLAN中央廚房商業(yè)融資計(jì)劃書(shū)C目錄ontents公司簡(jiǎn)介魚(yú)12345項(xiàng)目介紹項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)發(fā)展規(guī)劃財(cái)務(wù)與融資要全面提高初中作文水平，迫切需要語(yǔ)文教師的大膽探索與實(shí)踐，從培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神出發(fā)，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使之養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在具體的寫(xiě)作實(shí)踐中逐步地提高其寫(xiě)作水平。現(xiàn)將我的幾點(diǎn)淺淺的看法總結(jié)如下：轉(zhuǎn)一、重視學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐，首先需要教師喚起學(xué)生的寫(xiě)作欲望。沒(méi)有欲望，就不會(huì)有推動(dòng)個(gè)體活動(dòng)達(dá)到一定目的的內(nèi)部動(dòng)力。因此，在作文實(shí)踐中我設(shè)法讓學(xué)生感受到寫(xiě)作是他們生活的第一需要；是一種精神享受；是結(jié)束自己，表達(dá)自己喜怒哀樂(lè)情感的一種方式；是整理自己思想，挖掘自己潛能的有效途徑。投身其中，其樂(lè)無(wú)窮。二、重視學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐，教師要激勵(lì)學(xué)生“用心”生活，多多積累。作文的實(shí)踐性極強(qiáng)，它既需要社會(huì)生活的歷練，有需要學(xué)習(xí)技藝的磨練，是一個(gè)由信息輸入到信息加工再到信息輸出的過(guò)程。因此，教師要讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀的同時(shí)，還要鼓勵(lì)學(xué)生投身生活，做生活的實(shí)踐者、參與人。葉圣陶先生告戒我們要多接觸社會(huì)多感受生活，他這樣打過(guò)比方：“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈，溪水自然活潑潑地流個(gè)不歇?！睘榇嗽谧魑慕虒W(xué)中，我努力設(shè)置相當(dāng)?shù)沫h(huán)境，使學(xué)生由做事而學(xué)習(xí)。如冬季到了，學(xué)校因條件差，需同學(xué)們自己找報(bào)紙、裁好，再打好糨糊糊窗縫；還有購(gòu)來(lái)爐子，需要套好各種“件”，需要安裝適當(dāng)。如何做這些實(shí)踐活動(dòng)？女生仔細(xì)，就讓她們糊窗縫，男生能干，善動(dòng)腦筋，就叫他們套爐子，安裝好。教師在旁邊做顧問(wèn)作指導(dǎo)，余下人員在旁邊仔細(xì)觀察，然后把這些勞動(dòng)過(guò)程，勞動(dòng)者的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言、觀眾如何評(píng)價(jià)等記錄下來(lái)，寫(xiě)成文章能不生動(dòng)嗎？社會(huì)生活色彩紛呈，變幻莫測(cè)，但課堂時(shí)間有限，課本中反映社會(huì)生活的作品又極少，只有帶領(lǐng)學(xué)生涉獵課外，才能拓展視野，增強(qiáng)興趣。采用的方法常是：①開(kāi)展課前三分鐘訓(xùn)練，給學(xué)生口頭鍛煉的機(jī)會(huì)，內(nèi)容不限，可講個(gè)笑話、說(shuō)件新聞、鄰里故事等。②開(kāi)展語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽，如鏈接成語(yǔ)、對(duì)對(duì)聯(lián)、猜謎語(yǔ)、編歇后語(yǔ)和小故事等。③舉辦詩(shī)文朗誦比賽、表演小品相聲等。這些活動(dòng)，學(xué)生大都竟相參加、興趣倍增，有了興趣，還愁不愛(ài)語(yǔ)文，不愛(ài)作文嗎？三、重視學(xué)生的作文實(shí)踐，教師要靈活變通，相機(jī)而行。《學(xué)習(xí)的革命》一書(shū)中有句名言：“頭腦不是一個(gè)被填滿的容器，而是一支被點(diǎn)燃的火把。我們的教育要設(shè)法激發(fā)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的熱情，盡情地去釋放生命中的創(chuàng)新能量。”數(shù)年來(lái)，我們作文課一般安排在周四或周五的下午，學(xué)生一到這時(shí)先犯難，有的學(xué)生一節(jié)課下來(lái)，連個(gè)作文開(kāi)頭都寫(xiě)不出，兩節(jié)課過(guò)去，草稿打不成。有的甚至作文都評(píng)完了，他的作文，老師還沒(méi)見(jiàn)著。面對(duì)這一現(xiàn)狀，我想不如打破陳俗舊套，相機(jī)而行，在學(xué)生有興趣時(shí)，讓他寫(xiě)，幫他練。如入冬的第一場(chǎng)雪，我就讓他們?nèi)ビ^賞紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，聽(tīng)別人議論雪的“長(zhǎng)短”，鼓勵(lì)他們品嘗打雪仗、堆雪人的樂(lè)趣，然后寫(xiě)成作文。深冬，大霧彌漫的時(shí)候，上學(xué)路上，回家途中，騎車費(fèi)勁，走路難行，總有入履薄冰之感；初春，當(dāng)春姑娘把春色撒上柳梢，看著那似有若無(wú)的充滿生命活力的綠，讓人為之心醉；夏天剛才還是晴空萬(wàn)里，忽然就會(huì)烏云滿天，電閃雷鳴過(guò)后，大雨鋪天蓋地，一會(huì)兒工夫，地上的水就沒(méi)了腳面子，只見(jiàn)瓦檐上垂下了萬(wàn)條瀑布，地面上濺起無(wú)數(shù)的箭頭。所有這些活潑與景象都會(huì)激起能夠激起學(xué)生的創(chuàng)新激情，學(xué)生也會(huì)關(guān)注備至，欣賞個(gè)夠。每當(dāng)這時(shí)我就依順學(xué)生心態(tài)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，擬出不同側(cè)面的題目，即興作文，把他們見(jiàn)到的、聽(tīng)到的和想到的寫(xiě)下來(lái)，學(xué)生能不興致盎然、全心投入、揮灑成文嗎？從寫(xiě)中得到美的享受，無(wú)疑激發(fā)調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫(xiě)作潛能，豐富了學(xué)生頭腦，充實(shí)了學(xué)生寫(xiě)作素材。初中學(xué)生已有了主見(jiàn)，他們常因一件事的觀點(diǎn)不同引發(fā)爭(zhēng)論，以至面紅耳赤，激動(dòng)不已。面對(duì)他們唇槍舌戰(zhàn)，我就及時(shí)誘導(dǎo)：“請(qǐng)拿出筆寫(xiě)下你的觀點(diǎn)，用充足的理由說(shuō)自己、說(shuō)對(duì)方?！边@時(shí)學(xué)生便會(huì)急不可待瀟灑成篇。這樣隨機(jī)練習(xí)，學(xué)生寫(xiě)作興趣大增，又有的可寫(xiě)，就不愁作文水平提高不了。四、重視學(xué)生的作文實(shí)踐，還要關(guān)注學(xué)生修改自己的作文。心理學(xué)家研究表明：新奇的事物比刻板的、多次重復(fù)千篇一律的刺激更容易引起人們的注意。傳統(tǒng)的作文批改是語(yǔ)文教師全批全改，而結(jié)果是作文發(fā)下來(lái)，學(xué)生對(duì)教師的“辛勤勞動(dòng)”連看都不看一眼，教師的辛苦白白付之東流。教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)叫學(xué)生同位或以組為單位評(píng)改“自己”的作文，擇優(yōu)拿到全班念，師生共同評(píng)價(jià)，讓大家充分發(fā)言，說(shuō)明應(yīng)該怎樣，不該怎樣，“作者”在評(píng)判基礎(chǔ)上再補(bǔ)充刪改，最后教師擇優(yōu)出專欄或投寄報(bào)社，這樣效果很好，學(xué)生不但興趣很高，而且又覺(jué)得過(guò)癮，于是我就試行了。但在學(xué)生活動(dòng)中，我絕不是撒手不管，而是事先作好批改指導(dǎo)，告訴學(xué)生首先要縱觀全篇，整體評(píng)判，包括體裁、中心、選材、結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)等。其次著眼局部，重在推敲詞句、表達(dá)方式和修辭方法得運(yùn)用及標(biāo)點(diǎn)的選擇等。這樣的具體指導(dǎo)，使學(xué)生有步驟地、有目的地進(jìn)行修改，減少了修改時(shí)無(wú)從下手的被動(dòng)局面，降低了學(xué)生活動(dòng)的難度，體現(xiàn)了學(xué)生的主體意識(shí)和作文課的趣味性；同學(xué)之間還增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)，加深了理解和友誼。這樣循序漸進(jìn)，堅(jiān)持不懈搞下去，就不愁文章改不好了。總之，“冰凍三尺非一日之寒”，要全面提高初中作文水平，迫切需要語(yǔ)文教師的大膽探索與實(shí)踐，從培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神出發(fā)，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使之養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在具體的寫(xiě)作實(shí)踐中逐步地提高其寫(xiě)作水平。讀書(shū)在青少年發(fā)展中的重要地位和作用，已經(jīng)引起了全世界各國(guó)的共識(shí)，越是發(fā)達(dá)的國(guó)家越重視讀書(shū)，一所好的學(xué)校必是一個(gè)讀書(shū)氛圍濃厚的學(xué)校。教育家蘇霍姆林斯基在著名的《帕夫雷什中學(xué)》中這樣寫(xiě)道：一所學(xué)?？赡苁裁炊箭R全，但如果沒(méi)有為了人的全面發(fā)展和豐富精神生活而必備的書(shū)，那就不能稱其為學(xué)校。遷安市大李莊完全小學(xué)十分重視讀書(shū)對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)作用，確立了“打造書(shū)香校園”的目標(biāo)，積極加強(qiáng)圖書(shū)館建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)生廣泛讀書(shū)、讀好書(shū)，讓學(xué)生在讀書(shū)中提升文化品位，積淀文學(xué)素養(yǎng)，形成個(gè)性能力和特長(zhǎng)。1加強(qiáng)館室建設(shè)，豐富館藏資源，營(yíng)造舒適的閱讀環(huán)境為了讓學(xué)生有一個(gè)幽雅寧?kù)o的讀書(shū)環(huán)境，學(xué)校在圖書(shū)館的設(shè)計(jì)上可謂是處處用心，圖書(shū)館共分編目室、藏書(shū)室、借閱室、閱覽室等獨(dú)立的空間，其中藏書(shū)室與借閱室相通，實(shí)現(xiàn)借閱一體化管理，學(xué)生在各個(gè)空間的活動(dòng)不受限制。閱覽環(huán)境寬敞明亮，干凈整潔，閱覽室的桌椅主題顏色為淺粉，與室內(nèi)的綠色植物相映成趣，讓人讀書(shū)時(shí)心情舒適愉悅。圖書(shū)館同時(shí)設(shè)有學(xué)生作品成果展，展示師生的書(shū)畫(huà)作品和讀書(shū)作品，閑暇之刻，學(xué)生進(jìn)行品讀賞析，濃厚而美好的讀書(shū)氛圍悄然外溢。目前，藏書(shū)量生均36冊(cè)之多，A～Z類圖書(shū)結(jié)構(gòu)合理，經(jīng)常更新剔舊，滿足學(xué)生的借閱需求。為激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富閱讀量，提高閱讀理解能力，我們特意購(gòu)置了大量的文學(xué)類、科普類、人物傳記類、歷史類、科學(xué)探索類、童話類、勵(lì)志類等圖書(shū)，學(xué)校征訂了60余種雜志，為每個(gè)班訂購(gòu)一份，方便學(xué)生的隨時(shí)閱讀。2加大讀書(shū)宣傳力度，創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氛圍為創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氣氛，學(xué)校在教學(xué)樓主入口設(shè)立了“書(shū)吧”，將學(xué)生喜歡的暢銷書(shū)刊置于其上，學(xué)生在課間可以隨意翻閱；各個(gè)教室也設(shè)立了“班級(jí)圖書(shū)角”；語(yǔ)文教師利用每周的閱讀課，開(kāi)展“好書(shū)漂流活動(dòng)”，學(xué)生將自己喜歡的好書(shū)推薦給本班同學(xué)，利用晨讀、午讀時(shí)間進(jìn)行閱覽，好書(shū)在漂流，孩子的閱讀感受也可以隨時(shí)得到交流。在宣傳上，學(xué)校不斷通過(guò)國(guó)旗下講話、校園電視臺(tái)、校園小廣播等途徑向?qū)W生進(jìn)行讀書(shū)推薦，并對(duì)學(xué)生的讀書(shū)情況、讀書(shū)事跡進(jìn)行總結(jié)表彰。學(xué)校每個(gè)學(xué)期都要評(píng)選“讀書(shū)小狀元”，小狀元的照片和讀書(shū)事跡在學(xué)校的櫥窗里進(jìn)行展覽。這些活動(dòng)的開(kāi)展，優(yōu)化了閱讀氛圍，激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)熱情，提升了學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。3引導(dǎo)教師讀書(shū)，教師率先垂范打造書(shū)香校園離不開(kāi)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。教師的閱讀對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種引領(lǐng)和示范。3.1領(lǐng)導(dǎo)帶頭培養(yǎng)教師讀書(shū)的興趣與習(xí)慣，利用教師集會(huì)、教研活動(dòng)、座談會(huì)等機(jī)會(huì)，給教師推薦優(yōu)秀的閱讀書(shū)目，讓教師帶頭讀書(shū)。如《大聲為孩子讀書(shū)吧》、《朗讀手冊(cè)》、《用讀書(shū)修煉課堂》等，通過(guò)教師的引導(dǎo)和激勵(lì)，激起學(xué)生讀書(shū)的欲望，使閱讀成為一種習(xí)慣。3.2友情推薦學(xué)校每周一的全體教職工會(huì)議的第一個(gè)程序就是組織教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容有教育教學(xué)的成功范例，有經(jīng)典文章，也有一些探討人生、感悟哲理的詩(shī)歌美文。學(xué)習(xí)形式可以是領(lǐng)導(dǎo)帶頭讀書(shū)，有時(shí)是各個(gè)教研組交流讀書(shū)心得?？梢哉f(shuō)每一次學(xué)習(xí)對(duì)全校教師來(lái)說(shuō)都是一次精神的陶冶，文化的熏陶，力量的啟迪。比如《細(xì)節(jié)決定成敗》《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》《你在為誰(shuí)工作》等一些作品，給教師帶來(lái)的觸動(dòng)非常大。3.3個(gè)性閱讀提倡教師利用業(yè)余時(shí)間讀自己喜歡的、個(gè)性化的書(shū)?？梢葬槍?duì)職業(yè)需求，研讀先進(jìn)的教育理論及專業(yè)書(shū)籍；也可以讀教育經(jīng)典與智者對(duì)話；還可以根據(jù)自己的愛(ài)好去讀中西方名著名篇，感受名家的胸襟與思想。3.4感悟分享在讀書(shū)過(guò)程中要求做到讀書(shū)與反思相結(jié)合，讀書(shū)與評(píng)論相結(jié)合，繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，讀書(shū)與研究相結(jié)合，每個(gè)教師每個(gè)學(xué)期都要撰寫(xiě)5000字以上的讀書(shū)筆記，每學(xué)期舉辦一次讀書(shū)心得交流會(huì)，大家通過(guò)閱讀達(dá)到分享快樂(lè)的目的。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的歷練，教師們的讀書(shū)興趣變濃了，教書(shū)的責(zé)任感和使命感增強(qiáng)了，最明顯的就是教師們?cè)谥v課或者各項(xiàng)比賽活動(dòng)中語(yǔ)言美了，內(nèi)容充實(shí)了，表現(xiàn)完美了。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)讓教師們由簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“教書(shū)匠”變身為內(nèi)涵深厚的“翩翩學(xué)者”，這本身就是對(duì)學(xué)生的一個(gè)文化啟迪。4引領(lǐng)經(jīng)典閱讀，提升課外閱讀的品質(zhì)隨著生活水平的提高以及信息技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)代小學(xué)生的課外閱讀生活發(fā)生了許多變化，網(wǎng)絡(luò)信息的劣質(zhì)泛濫，圖書(shū)市場(chǎng)的魚(yú)目混珠，對(duì)學(xué)生的思想道德發(fā)展提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。小學(xué)生思想活躍，接受能力強(qiáng)，作為教育者，教師應(yīng)積極用優(yōu)秀的思想文化引領(lǐng)孩子的心靈成長(zhǎng)。為此，學(xué)校把經(jīng)典閱讀作為本校的校本課程，致力于提高學(xué)生們的文化素養(yǎng)，培育人格魅力。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)定一個(gè)經(jīng)典閱讀的范圍和主題，然后通過(guò)經(jīng)典詩(shī)文朗誦會(huì)、校園電臺(tái)廣播、自編操等形式進(jìn)行推廣展示。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，如今《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》對(duì)本校低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)已是耳熟能詳，中高年級(jí)學(xué)生開(kāi)始閱讀《安徒生童話》《魯濱遜漂流記》《哈利·波特》等文學(xué)暢銷書(shū)。系列經(jīng)典閱讀活動(dòng)讓我們感受到：經(jīng)典正以其獨(dú)特的魅力浸潤(rùn)著學(xué)生心靈，豐富了學(xué)生的閱讀積累，提高了學(xué)生的閱讀感悟能力，陶冶了學(xué)生的品格與性情，改變著學(xué)生們的言語(yǔ)和行動(dòng)，一批又一批富有才氣、正氣的小讀者在校園誕生。5開(kāi)展課內(nèi)外閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量?jī)H讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣，把閱讀看成是快樂(lè)的事情還是不夠的，還要充分發(fā)揮課外閱讀指導(dǎo)課的功能，讓學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法，提高閱讀感悟能力，使學(xué)生形成終身閱讀的習(xí)慣和能力。在課程設(shè)置上，學(xué)校設(shè)定每班每周一節(jié)閱讀交流指導(dǎo)課，由語(yǔ)文教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，講課地點(diǎn)可以在本班教室，也可在圖書(shū)館閱覽室進(jìn)行。閱讀課的主要內(nèi)容為對(duì)學(xué)生課內(nèi)外閱讀的交流和方法指導(dǎo)。5.1圖情課學(xué)校從三年級(jí)起開(kāi)設(shè)圖情課，主要是向?qū)W生介紹圖書(shū)館的用處、布局、建設(shè)和發(fā)展歷程，指導(dǎo)學(xué)生查找和借閱圖書(shū)的方法，指導(dǎo)學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握查閱資料的竅門(mén)和閱讀的方法，養(yǎng)成勤于思考和動(dòng)手記錄的習(xí)慣。5.2主題探究式閱讀交流指導(dǎo)課針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和能力，圍繞某個(gè)主題開(kāi)展探究性閱讀。比如，高年級(jí)教師引導(dǎo)學(xué)生品讀《西游記》，既有對(duì)人物性格的分析，也有對(duì)語(yǔ)言的探討，更有對(duì)環(huán)境描寫(xiě)的理解，讓學(xué)生在品讀名著的同時(shí)，從不同的主題和層次都有閱讀收獲。5.3拓展延伸式閱讀交流指導(dǎo)課針對(duì)課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題和疑問(wèn)，或者是對(duì)某個(gè)問(wèn)題或主題進(jìn)行深化和升華，引導(dǎo)學(xué)生在圖書(shū)館的廣闊天地中尋找方法和答案，進(jìn)行交流和匯報(bào)?？傊?，學(xué)校圖書(shū)館緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，配合學(xué)校開(kāi)展書(shū)香校園建設(shè)，營(yíng)造了濃郁的書(shū)香氛圍，師生讀書(shū)蔚然成風(fēng)，在濃濃的書(shū)香中，師生的素質(zhì)得到了提升，學(xué)校的辦學(xué)品位得到了提升?！鲋醒霃N房融資商業(yè)計(jì)劃書(shū)26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但1LOGO三THEBUSENESSPLAN中央廚房商業(yè)融資計(jì)劃書(shū)LOGO2C目錄ontents公司簡(jiǎn)介魚(yú)12345項(xiàng)目介紹項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)發(fā)展規(guī)劃財(cái)務(wù)與融資C3公司簡(jiǎn)介公司概況(2)組織架構(gòu)團(tuán)隊(duì)介紹(3)發(fā)展歷程企業(yè)理念(5)資質(zhì)證明公司簡(jiǎn)介4令公第章公司簡(jiǎn)介公司概況廣州xX信息科技有限公司關(guān)于我們xxo一家由退伍軍人創(chuàng)立,依托車區(qū)后勤部的管理體系和嚴(yán)格的食品安全程序,為企事業(yè)單位、社團(tuán)體和個(gè)人提供營(yíng)養(yǎng)快餐、綠色材配送,供應(yīng)一條龍餐飲服務(wù)的ChuishibanR事盤(pán)KX已己按國(guó)家食藥監(jiān)局頒布的中央廚房標(biāo)準(zhǔn),在廣州科學(xué)城、三元里和開(kāi)發(fā)區(qū)加遠(yuǎn)器建立了三個(gè)共約300方米的中央廚房,由區(qū)食藥局實(shí)時(shí)遠(yuǎn)程監(jiān)控:購(gòu)置了送餐車12輛,資產(chǎn)總額達(dá)到1000萬(wàn)元,擁有員工120人,每天可為15個(gè)協(xié)議配餐點(diǎn)提供營(yíng)養(yǎng)快餐上萬(wàn)份,年?duì)I業(yè)額達(dá)到300萬(wàn)元。在未來(lái)三年,達(dá)成建設(shè)13個(gè)中央廚房、100°個(gè)寫(xiě)字樓智能配餐售賣機(jī)、每天10萬(wàn)份快餐、年均2億元營(yíng)業(yè)額的總體目標(biāo),爭(zhēng)取在創(chuàng)業(yè)板P0日錄】主日錄令公5第章公司簡(jiǎn)介組織架構(gòu)董事會(huì)監(jiān)事會(huì)農(nóng)場(chǎng)總經(jīng)理生鮮配送中心市場(chǎng)中心行政人事中心餐飲管理中心財(cái)務(wù)中心品質(zhì)管理【倉(cāng)達(dá)都【生產(chǎn)術(shù)都【營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃部[工保牌部日錄】主日錄第章公司簡(jiǎn)介6第章公司簡(jiǎn)介團(tuán)隊(duì)介紹相片=添加文本添加文本處添加詳細(xì)文本描述,建議與標(biāo)題相關(guān)并符合整體語(yǔ)言風(fēng)格,語(yǔ)言描述盡XXX呈簡(jiǎn)潔生動(dòng)。盡呈將每頁(yè)幻燈片的字?jǐn)?shù)控制在20字以內(nèi),據(jù)統(tǒng)計(jì)每頁(yè)幻燈片的晟好控制在5分鐘之內(nèi)創(chuàng)始人根日錄】主目第章公司簡(jiǎn)介7第章公司簡(jiǎn)介團(tuán)隊(duì)介紹無(wú)名氏無(wú)名氏此處添加洋細(xì)文本述術(shù)比處添加洋文本摔述議與標(biāo)題相關(guān)并符合整議與標(biāo)題相關(guān)并符合整體語(yǔ)言風(fēng)無(wú)名氏無(wú)名氏無(wú)名氏此處加詳妞攻本述此處添加詳細(xì)文本此處浮添加細(xì)文本推述建認(rèn)與標(biāo)題相關(guān)并符合整建議與標(biāo)題相關(guān)并符合整建議與標(biāo)題相關(guān)許特合整第章公司簡(jiǎn)介8第章公司簡(jiǎn)介發(fā)展歷程企業(yè)成立榮獲“愛(ài)心企業(yè)”稱號(hào)榮獲“放心食品單位”·AP上線弓入中國(guó)人民解技軍‘勒保障區(qū)食藥短、區(qū)工選12生態(tài)綠色積四上2013年5年亞運(yùn)會(huì)配餐榮狀“集體用餐配送單位”微信公眾號(hào)上線入食品藥員臨督管理;在廣圖權(quán)交易中電掛牌,權(quán)代明:80222日錄】主日錄第章公司簡(jiǎn)介9

企業(yè)理念第章公司簡(jiǎn)介企業(yè)使命民以食為天,食以安為先企業(yè)宗冒X00餐企業(yè)精神發(fā)展目標(biāo)作風(fēng)過(guò)硬,敬忠職守做廣州連至全國(guó)人民提供餐服務(wù)流企業(yè)開(kāi)拓創(chuàng)新,為人民服務(wù)日錄】主日錄

企業(yè)理念10第章公司簡(jiǎn)介資質(zhì)證明證件證件2證件3證件4證件5證件6根日錄】主目第章