線條的動(dòng)與靜 試講稿 初中美術(shù)

線條的動(dòng)與靜試講稿初中美術(shù)一、問候語尊敬的各位評(píng)委老師，大家好，我是今天的3號(hào)考生，我試講的題目是《線條的動(dòng)與靜》，下面開始我的試講。二、導(dǎo)入部分上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。在上課之前老師想問大家一個(gè)小問題，美術(shù)書中的每一幅作品都由線條組成，你們知道哪些關(guān)于線條的知識(shí)？比如線條有哪些，如何分類，不同的線條會(huì)帶給人們哪些不同的感受呢？嗯，同學(xué)們說有直線電話線有鋸齒線等等，看來大家對(duì)于線條都有一定的了解，但是還是不夠全面不夠準(zhǔn)確，那么就讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)一下《線條的動(dòng)與靜》。三、新授部分接下來給大家5分鐘的時(shí)間，看一下PPT中的圖片并嘗試在書中找出線條動(dòng)與靜的定義。好，同學(xué)們，時(shí)間到。哪位同學(xué)來回答一下？嗯，我聽到了大家說線條的動(dòng)與靜就是線條的平直與彎曲讓人產(chǎn)生的動(dòng)靜感覺，是讓人產(chǎn)生的一種錯(cuò)覺。嗯，你們說的都對(duì)。那么還有沒有其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充？好，靠窗的那位男生你來補(bǔ)充一下。嗯，動(dòng)和靜是相對(duì)的，有動(dòng)才有靜，通過對(duì)比我們才可以感受到靜的存在。大家說的都非常正確，就像這位同學(xué)說的一樣這樣，動(dòng)和靜是相對(duì)存在的，兩種狀態(tài)相互聯(lián)系，相互依存。想必通過我們剛才的學(xué)習(xí)，大家都對(duì)線條的動(dòng)與靜產(chǎn)生了極大的興趣，看來都迫不及待的想嘗試了。下面給大家10分鐘的時(shí)間，四人為一小組，共分為12個(gè)小組，一起來討論一下圖片中的線條。討論一下動(dòng)與靜分別是由什么樣的線性來表現(xiàn)的。（走下講臺(tái)，走近學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)，參與到學(xué)生的討論當(dāng)中）好，同學(xué)們，時(shí)間到。剛才通過大家的討論，大家都注意到了，直線一般用來表現(xiàn)靜，波浪線通常用來表現(xiàn)動(dòng)。下面同學(xué)們一起跟隨老師來聽幾首音樂，在聽音樂的過程中，用筆在紙上畫出自己的感受（動(dòng)手操作，教師示范，邊示范邊講解）好，音樂結(jié)束了，誰來分享一下？好，后面的穿黃色衣服的同學(xué)。嗯，這位同學(xué)說聽《命運(yùn)交響曲》可以畫出的線條大多是一些彎曲的線條，而聽《半壺紗》的線條基本都是由一些直線排列組合，總結(jié)的很到位，請(qǐng)坐。接下來大家根據(jù)我們一起總結(jié)的規(guī)律，在聽一首《月半小夜曲》來完成一幅動(dòng)與靜的創(chuàng)作，可以嘗試加入一些新元素。好，音樂聽完了，誰愿意和大家分享一下創(chuàng)作成果呢？好，第一排左邊的穿紅衣服的那位女生。嗯，大家感覺怎么樣？哦，我聽到有的同學(xué)說很新穎，看到這幅畫，就好像真的聽到了這首音樂一樣。如果和音樂結(jié)合，還可以體會(huì)出音樂中要抒發(fā)的情感，大家說的都很對(duì)。如果在加上顏色進(jìn)行處理，可能會(huì)更好。藝術(shù)源于生活，我們?cè)趧?chuàng)作的過程中，既要符合實(shí)際，又要發(fā)揮想象的翅膀，善于將生活中的美用到我們的創(chuàng)作中去。四、小結(jié)部分讓我們一起回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容，以問答的方式進(jìn)行總結(jié)，每人分享一點(diǎn)。開始吧。好，時(shí)間到。通過大家的分享，看來每一位同學(xué)都有收獲，我們要用雙手去為自己創(chuàng)造美麗的世界。五、作業(yè)部分愉快的美術(shù)課程就要結(jié)束了，最后給大家留下一個(gè)課下小任務(wù)，回家之后在家中聽一些不同種類的音樂，嘗試著將他