2023年小學(xué)生零花錢的調(diào)查報(bào)告怎么寫(四篇)

第頁(yè)共頁(yè)2023年小學(xué)生零花錢的調(diào)查報(bào)告怎么寫(四篇)“報(bào)告”使用范圍很廣，按照上級(jí)部署或工作方案，每完成一項(xiàng)任務(wù)，一般都要向上級(jí)寫報(bào)告，反映工作中的根本情況、工作中獲得的經(jīng)歷教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等，以獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才適宜呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，有所幫助，下面我們就來(lái)理解一下吧。小學(xué)生零花錢的調(diào)查報(bào)告怎么寫篇一零花錢對(duì)于如今的小學(xué)生來(lái)說，在生活中已經(jīng)必不可少了?？v觀我們同學(xué)的零花錢，多那么幾十、幾百元，少那么幾元、幾角錢。有的心理學(xué)家曾經(jīng)這樣指出：零花錢在一定程度上決定著學(xué)生在班級(jí)中的地位。我們疑惑，為什么零花錢會(huì)決定學(xué)生的地位？同學(xué)們這些零花錢到底花在了什么地方？我們應(yīng)該怎樣正確使用自己的零花錢？帶著這些疑問，我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下決定就關(guān)于零花錢的使用情況進(jìn)展實(shí)際調(diào)查，用事實(shí)引導(dǎo)、教育小伙伴們平時(shí)改掉不良消費(fèi)習(xí)慣，合理使用自己的零花錢。二、調(diào)查的詳細(xì)目的1、調(diào)查家長(zhǎng)的月收入及其主要來(lái)，并做初步統(tǒng)計(jì)。2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查表，在理論調(diào)查活動(dòng)中，進(jìn)步發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題的才能。3、通過搜集資料及調(diào)查、采訪，培養(yǎng)學(xué)生的理論才能，開展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新才能，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和才能，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。4、通過活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)交往與合作，促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性的開展。三、調(diào)查的施行本項(xiàng)活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)展：活動(dòng)準(zhǔn)備階段；活動(dòng)施行階段；活動(dòng)總結(jié)階段。〔一〕第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備階段1、分組：按照原來(lái)的學(xué)習(xí)小組把全班30名學(xué)生分成4個(gè)小組(學(xué)習(xí)小組的分法既考慮到了優(yōu)生與中差生的搭配，同時(shí)也考慮到了家庭住址盡可能鄰近的問題，以便在課余時(shí)間開展活動(dòng)。)2、組內(nèi)確定活動(dòng)主題。經(jīng)過同學(xué)們的商議，圍繞大主題“零用錢的調(diào)查?！备鱾€(gè)小組分別確定了本組所要研究的小課題：組1：放學(xué)后同學(xué)們?cè)诟餍傸c(diǎn)購(gòu)置食品和玩具情況的調(diào)查；組2：本班同學(xué)一個(gè)月來(lái)所花零用錢的數(shù)量的調(diào)查；組3：本組學(xué)生一個(gè)月中所花零用錢的數(shù)量及去向的調(diào)查；組4：調(diào)查父母一個(gè)月的工資收入情況及家庭一個(gè)月的開支情況；3、組內(nèi)分工，制定研究方案4個(gè)活動(dòng)小組不僅進(jìn)展了分工，同時(shí)商議出了活動(dòng)方案，例如1組中的活動(dòng)時(shí)間〔定于放學(xué)后〕，活動(dòng)地點(diǎn)〔校門口旁邊的零食店〕，活動(dòng)方法〔調(diào)查、采訪〕等，并對(duì)可能出現(xiàn)的問題，如攤主不愿承受采訪等情況作了假設(shè)，并針對(duì)可能出現(xiàn)的情況選擇較為合理的解決方法，努力使活動(dòng)得以順利地開展?！捕车诙A段：活動(dòng)施行階段1、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷或相關(guān)表格根據(jù)本組的活動(dòng)目的，分別設(shè)計(jì)較為合理的調(diào)查問卷或有關(guān)表格，以便活動(dòng)時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)展調(diào)查，理解同學(xué)們使用零花錢的情況，同時(shí)便于活動(dòng)后系統(tǒng)地、科學(xué)地進(jìn)展統(tǒng)計(jì)分析^p。同學(xué)們：一個(gè)人在外有時(shí)需應(yīng)急之用，如買學(xué)慣用品、打等，為此家長(zhǎng)們都會(huì)給你們一些零用錢，這些零用錢你是怎樣使用的，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀該問卷，在所選的答案后打√。1、一個(gè)月你大約有多少零用錢？5元()10元()()元2、這些零用錢你是怎么來(lái)的？父母給()從早餐中節(jié)省來(lái)()其他方式()3、你是怎樣使用零用錢？買零食()買玩具()買書()儲(chǔ)蓄()其他()4、你每天會(huì)用多少零用錢？不是每天都用()每天大約用()元5、你統(tǒng)計(jì)過一個(gè)月大約用多少零用錢？統(tǒng)計(jì)過()大約用()不清楚，沒統(tǒng)計(jì)()6、你想過如何合理的使用自己的零用錢？沒想過()想過()我是這樣做的()關(guān)于小學(xué)生零用錢使用情況家長(zhǎng)調(diào)查問卷(二)叔叔阿姨：你們好，您給您的孩子零用錢嗎？您關(guān)注和指導(dǎo)他們?nèi)绾问褂昧阌缅X嗎？請(qǐng)你們仔細(xì)閱讀該調(diào)查問卷，在所選的答案后打√。謝謝合作。1、您給孩子零用錢嗎？給()不給()2、您一個(gè)月給孩子多少零用錢？不清楚()5元()10元()其他()3、您理解孩子怎樣使用零用錢？不關(guān)心無(wú)所謂()沒想過不理解()理解()4、您想過如何指導(dǎo)孩子合理使用零用錢？沒想過()想過()我這樣指導(dǎo)()5、您給孩子零用錢，希望她(他)怎么用這些錢？()小學(xué)生零花錢的調(diào)查報(bào)告怎么寫篇二如今的社會(huì)比以前更興旺，家庭也更加富裕。爸爸媽媽的工資不是1000元，就是xx、3000元以上。隨著社會(huì)的開展，學(xué)生的要求也越來(lái)越高。因此，孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢了?？墒牵麄兡弥@些錢到底想買什么呢？我懷著疑問的心情，做了一份調(diào)查報(bào)告。調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，麻辣和燒烤最受小朋友的歡送。地?cái)傊車偸菙D滿了人，弄得水泄不通。還有一些玩具也銷售得很快，比方說“變形金剛”、“芭比娃娃”、“戰(zhàn)斗陀螺”、“庫(kù)洛牌”……。都是孩子們愛玩的玩具。也有些孩子喜歡和別人攀比，花錢去買比別人更貴、更漂亮的東西。還有些孩子拿錢去買惡作劇物品，去嚇唬自己的朋友。分析^p1、在學(xué)校里，手拿麻辣和燒烤的學(xué)生隨處可見?；蛟S，麻辣和燒烤就是讓學(xué)生亂花錢的罪魁禍?zhǔn)住?、玩具是人童年時(shí)不可少的物品。玩具的開銷也占用了我們學(xué)生的大局部零花錢。還有大多數(shù)學(xué)生喜歡把玩具帶到學(xué)校里來(lái)。這樣不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，還會(huì)違背校規(guī)。結(jié)論經(jīng)過我的調(diào)查，我得知，許多孩子差不多都是以買早餐的名義來(lái)討要家長(zhǎng)的錢，然后去買地?cái)偵系牧闶场⑼婢?，甚至有人拿著錢去網(wǎng)吧，連不吃早餐也行。這樣的行為不僅影響我們的身體安康，而且會(huì)影響學(xué)習(xí)。建議我建議，學(xué)校應(yīng)該采取更好的措施阻止這種現(xiàn)象再次發(fā)生，嚴(yán)格管理學(xué)生在校園里的飲食情況，注意孩子們的安康。這樣才會(huì)讓祖國(guó)的花朵開得更加燦爛！小學(xué)生零花錢的調(diào)查報(bào)告怎么寫篇三如今生活條件越來(lái)越好，小學(xué)生幾乎都有零花錢。即使當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)仍較緊張，但都能看到我周圍的學(xué)生每天都在用零花錢。放學(xué)前后，校門口及附近的小店總是擠滿了買東西的同學(xué)。他們有的買零食，有的買玩具，還有的買本子……那他們的零花錢是從哪里來(lái)的？又是怎么支配的？使用得是否合理？為此，我對(duì)本班34位同學(xué)進(jìn)展了調(diào)查，主要從以下四方面說明：1、調(diào)查目的：理解小學(xué)生零花錢的來(lái)；理解小學(xué)生對(duì)零花錢的支配；以及理解家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生使用零花錢的看法，方便學(xué)校對(duì)小學(xué)生進(jìn)展德育教育，引導(dǎo)學(xué)生正確、有效地使用零花錢。2、調(diào)查內(nèi)容：在當(dāng)今社會(huì)中，物質(zhì)顯得愈加重要。而小學(xué)生也同樣作為一個(gè)消費(fèi)者，他們也不例外。為了更清楚地理解他們對(duì)零花錢的使用情況，我主要是調(diào)查了他們的零花錢的來(lái)、零花錢的用處以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生擁有、使用零花錢的看法等。3、調(diào)查對(duì)象：華埔小學(xué)501班的34名學(xué)生，5位家長(zhǎng)和學(xué)校里的4位老師。4、調(diào)查方法：為了更好的進(jìn)展此次的調(diào)查，我主要是使用文獻(xiàn)資料法理解我班學(xué)生家庭的根本情況，確定留守學(xué)生數(shù)量；同時(shí)還使用了觀察法，利用課前課后對(duì)他們使用零花錢情況進(jìn)展調(diào)查；最后還通過問卷調(diào)查法，采訪了個(gè)別家長(zhǎng)和老師。1、我通過對(duì)五位家長(zhǎng)進(jìn)展問卷調(diào)查分析^p之后，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長(zhǎng)是在當(dāng)孩子需要的時(shí)候給孩子零花錢，少數(shù)家長(zhǎng)以孩子的優(yōu)勢(shì)及獎(jiǎng)勵(lì)的形式給孩子零花錢，并且家長(zhǎng)希望他們的孩子把錢用在學(xué)習(xí)上，不允許孩子亂花錢行為。2、我通過對(duì)四位老師進(jìn)展問卷調(diào)查分析^p后，老師認(rèn)為給孩子零花錢是必要的，但要限量。給他們零花錢既可以培養(yǎng)他們的理財(cái)觀，又可以豐富他們的。業(yè)余生活。3、通過對(duì)我班小學(xué)生的調(diào)查，我理解到：這個(gè)班級(jí)的34人中，留守兒童占總數(shù)的34%；有零花錢的學(xué)生占總數(shù)的90%。其中30%的學(xué)生是父母主動(dòng)給零花錢的；10.2%的學(xué)生是通過自己勞動(dòng)賺來(lái)的；9.3%的學(xué)生是親戚朋友給的；6%的學(xué)生是家長(zhǎng)以學(xué)生的優(yōu)勢(shì)及獎(jiǎng)勵(lì)的形式給的。而在零花錢的支配上，14%的學(xué)生把零花錢交給父母儲(chǔ)存；30%的學(xué)生用零花錢買學(xué)慣用品；15%的學(xué)生把零花錢用在網(wǎng)吧和娛樂；35%的學(xué)生用于買零食和玩具等。由此可看出，只有30%的學(xué)生對(duì)自己零花錢的使用是比擬有規(guī)劃的。造成這種現(xiàn)象，通過我調(diào)查分析^p，得出以下幾點(diǎn)：1、如今學(xué)生家庭根本條件都不錯(cuò)，家長(zhǎng)每天給孩子幾塊錢的零花錢根本不在意。同時(shí)一些留守兒童由于家長(zhǎng)出遠(yuǎn)門謀生，加上父母出于對(duì)孩子的愛，都會(huì)給一些零花錢。2、得到的錢太容易，同學(xué)們就不會(huì)去想怎么花錢，平時(shí)花錢時(shí)，沒有方案，甚至大手大腳，大局部浪費(fèi)在不該花的地方。3、家長(zhǎng)太溺愛，太相信自己的孩子，只管給錢，不問怎么花錢，導(dǎo)致學(xué)生缺乏理財(cái)概念，消費(fèi)隨意，未能更有效地使用零花錢。4、學(xué)校對(duì)學(xué)生也缺少相應(yīng)的節(jié)儉節(jié)約，艱辛奮斗方面的教育。1、家長(zhǎng)應(yīng)控制給孩子的零花錢的數(shù)目。即使家里經(jīng)濟(jì)很寬松，也不能多給。家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子明確：零花錢也應(yīng)該用在刀口上，如買學(xué)慣用品、乘車，或在肚子餓、口渴時(shí)買些充饑解渴的食物等。2、家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常理解孩子零花錢的使用情況。從以上的調(diào)查情況看，家長(zhǎng)沒有對(duì)孩子零花錢的使用情況進(jìn)展追蹤，這是導(dǎo)致孩子亂花錢的主要原因。平時(shí)對(duì)孩子多家管教，假如發(fā)現(xiàn)孩子亂花錢多花錢，應(yīng)及時(shí)制止，并講一些節(jié)省花錢的好處，理財(cái)小竅門等等，讓孩子有“家長(zhǎng)掙錢不容易，我不能隨意花錢”的意識(shí)。3、家長(zhǎng)可讓孩子體會(huì)賺錢的艱辛，從小養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣。父母可利用寒、暑假等時(shí)間鼓勵(lì)孩子進(jìn)展勞動(dòng)理論，如幫媽媽當(dāng)一天家、幫親戚做一天生意、跟著爸爸上一天班，年紀(jì)較長(zhǎng)的學(xué)生可讓他去打打暑假工或寒假工，讓他們?cè)谏鐣?huì)上親自理論，孩子自然會(huì)領(lǐng)悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時(shí)當(dāng)然就會(huì)多想一想了。這也能較快地鍛煉孩子，增長(zhǎng)他們生活的見識(shí)和本領(lǐng)。4、培養(yǎng)孩子一定的理財(cái)觀念。如使用之前可以先制定開銷方案：今天你需要多少零花錢？分別用來(lái)干什么？等等。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成方案用錢的習(xí)慣。當(dāng)然父母有時(shí)還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己方案的那樣去用了，防止孩子為多領(lǐng)零花錢而扯謊，預(yù)防、杜絕一些孩子從小在外隨意借錢的問題。5、鼓勵(lì)學(xué)生自己存錢，給自己交學(xué)費(fèi)，買學(xué)慣用品，這樣既能減輕父母的負(fù)擔(dān)，也能讓孩子更有效得使用零花錢。6、老師可利用班會(huì)，召開主題班會(huì)，以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錢來(lái)之不易和學(xué)會(huì)正確理財(cái)。通過調(diào)查和討論，我認(rèn)為對(duì)小學(xué)生進(jìn)展節(jié)省教育，限制小學(xué)生的不良消費(fèi)行為是非常必要的。孩子如何正確使用零花錢，需要家長(zhǎng)、學(xué)校結(jié)合起來(lái)，正確的引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成不能鋪張浪費(fèi)的缺點(diǎn)，讓他們知道金錢的必要性和重要性，從小養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)約、艱辛奮斗好習(xí)慣。小學(xué)生零花錢的調(diào)查報(bào)告怎么寫篇四經(jīng)過這段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)我校大多數(shù)學(xué)生總會(huì)帶一些零花錢來(lái)校外的小賣部里去買零食或玩具。我想，這些同學(xué)為什么每天都花這么多的零花錢，這些錢又是哪來(lái)的呢？為此我作了一份調(diào)查報(bào)告。我利用周末的時(shí)間對(duì)局部同學(xué)的家長(zhǎng)進(jìn)展了調(diào)查。他們有的答復(fù)：“我沒有給他錢呀！”也有的答復(fù)：“他總是說買筆、本，原來(lái)他把錢拿去買別的東西了?！鄙踔劣械拇饛?fù)：“他說是學(xué)校讓交多少多少錢?！备鶕?jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)偷偷去拿爸爸媽媽的錢的有百分之二十，家長(zhǎng)給買文具的錢，卻用來(lái)買別的東西的同學(xué)有百分之五十，向家長(zhǎng)說謊要錢的孩子占百分之十。在被調(diào)查的兒童中，零花錢多的孩子較為普遍的存在著自由散漫、不珍惜財(cái)物、不講衛(wèi)生、任性、自制力差、貪玩等不良習(xí)慣。最嚴(yán)重的是零花錢少〔甚至沒有零花錢〕的孩子開場(chǎng)產(chǎn)生自卑心理，怨父母賺錢少，怨自己沒有投好胎。由于孩子一天到晚惦記著口袋里的錢如何花，孩子的學(xué)習(xí)情緒多數(shù)變得較差，無(wú)法安心學(xué)習(xí)，加之學(xué)習(xí)時(shí)還要把注意力分散到玩玩具上，所以學(xué)習(xí)成績(jī)多多少少受到影響。據(jù)老師反映，在被調(diào)查的兒童中，有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不是很感興趣，偶然還要遲到、早退，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的經(jīng)常上課注意力不集中，擾亂課堂紀(jì)律。另外，零花錢多的孩子說起什么玩具、什么游戲頭頭是道，但要是讓他們寫作文可就沒轍了，只會(huì)一個(gè)勁兒地?fù)项^皮，可以看出他們平時(shí)用于學(xué)習(xí)的時(shí)間太少。有的孩子為了向父母討得零花錢，總是想盡各種方法，用得最多的是不去讀書、哭鬧、不做作業(yè)、撒嬌等。他們甚至?xí)膶掖闻c大人的交涉中得出所謂的“經(jīng)歷”：家里有客人來(lái)時(shí)、爹媽要搓麻將時(shí)、父母有重要事情要外出時(shí)，是討零花錢的最好時(shí)機(jī)，保準(zhǔn)是要多少給多少。所以他們每次都會(huì)瞅準(zhǔn)這些時(shí)機(jī)打一個(gè)“勝仗”。還有一些孩子，家里貧窮，父母給不起零花錢，可是又眼饞其他同學(xué)有零花錢可以用，怎么辦呢？只好偷偷地從同學(xué)那里“強(qiáng)行借”，“借”了還從不還，甚至偷偷地“順手牽羊”，……直至最后養(yǎng)成了小偷小摸的壞習(xí)慣。社會(huì)交往是兒童社會(huì)生活中不可缺少的重要內(nèi)容。調(diào)查中反映，孩子的交往是有一定范圍的，往往是“物以類聚”，富裕的、貧窮的、懶惰的、貪吃的、貪玩的，總是這樣一群群地交往著，他們有的互相攻擊，有的互相謾罵，有的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，怕老師看不起自己，在與老師交往中有懼怕和退縮心理，加之有些老師對(duì)他們?nèi)狈﹃P(guān)心和耐心，師生關(guān)系就更加疏遠(yuǎn)。以上種種情況，足以說明孩子亂用零花錢所帶來(lái)的不良后果是嚴(yán)重的。整個(gè)調(diào)查結(jié)果令人擔(dān)憂：首先是對(duì)父母的擔(dān)憂：①太寵愛自己的孩子，每天給的零花錢太多。②不能教育孩子們妥善使用零花錢，無(wú)原那么地允許孩子多吃零食，亂買玩具。③不能以身作那么地早起床、勤家務(wù)、為孩子燒早飯，只為圖清靜讓孩子在外面買早飯吃。其次是對(duì)孩子的擔(dān)憂：①不當(dāng)家不知柴米貴，不勞動(dòng)不知掙錢難。零花錢給多少用多少，甚至不留到第二天。②不知道合理使用零花錢，不必要的零食、無(wú)意義的玩具都由著自己性子亂買。③沒有存錢觀念，不知道每天可以節(jié)約一局