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小班社會教案篇1

活動來源：秋天到了，幼兒園里好多樹的葉子都落了下來，老師帶孩子們到戶外活動時，常常會有孩子撿起地上的樹葉，歡樂地拋向空中。他們經(jīng)常會問：“樹葉怎么會掉下來的？”“樹葉都長的一樣嗎？”……

秋風(fēng)吹，落葉飄的自然景象是特別吸引孩子的。為了認知秋天的樹葉，我們開展了“秋天的'樹葉”的主題活動,通過各種形式讓幼兒與樹葉有更徑直、更親切的接觸，只有這樣才能更直觀、更生動地認知樹葉。

活動名稱：秋天〔歌曲〕

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。

2、在老師的引導(dǎo)下，情愿嘗試用不同的動作表現(xiàn)樹葉落下時飄舞的姿態(tài)。

活動預(yù)備：課前帶幼兒觀測過四周的樹葉

活動過程：

一、通過談話，引出主題，激發(fā)幼兒對樹葉的愛好。

〔1〕秋天到了，你們知道樹葉寶寶會怎樣？〔離開大樹媽媽〕

〔2〕樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的？〔請幼兒想象一下樹葉是怎么落下的〕

〔3〕出示一片樹葉，請幼兒觀測一下樹葉掉下來的姿態(tài)〔請幼兒觀測后用肢體呈現(xiàn)樹葉飄舞的姿態(tài)〕

二、觀賞歌曲，初步理解其音樂的節(jié)奏美。

〔1〕聽音樂，引導(dǎo)幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節(jié)奏。

〔2〕援助幼兒理解歌詞，重點在于理解“樹葉處處飛呀飛”〔引導(dǎo)幼兒想象“樹葉飛到哪？”，然后引導(dǎo)幼兒學(xué)樹葉飛，任意在教室飛，理解“處處飛”的含義〕

三、學(xué)唱歌曲，并會用動作表現(xiàn)歌詞。

〔1〕引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱歌。

〔2〕鼓舞幼兒用各種動作來表現(xiàn)歌詞。

〔3〕請個別幼兒上來表演〔重點在于指導(dǎo)他們用自然的聲音唱歌〕

四、在初步學(xué)會歌曲的狀況下，與幼兒一起邊唱歌曲邊做游戲。

鼓舞幼兒邊唱邊表演小樹葉飄舞的動作。唱到最末一句：“秋天多可愛”時，要停一下擺個造型。〔引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)小樹葉停下來的姿態(tài)〕

小班社會教案篇2

教學(xué)意圖：

《小熊醒來吧》這個故事雖然短小但非常有趣，故事中小鳥、小貓、小象的動物形象是小班幼兒比較熟識和喜歡的動物，因此，打破幼兒單一、靜態(tài)的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒在多樣、生動的活動形式下主動地感受故事的情境。

活動目標(biāo)：

1、理解作品中的事情和人物形象,學(xué)習(xí)作品的語言。

2、感受作品中小熊和媽媽之間的情感,體會母子之間的愛和默契感。

活動預(yù)備：

故事圖片。

活動過程：

1、出示小熊睡覺圖，引導(dǎo)幼兒觀測：這幅圖上有誰呀？它在干什么？你們喜愛小熊嗎？想不想跟它做游戲？我們來叫醒它吧！它沒有醒到底誰能把它叫醒呢？讓我們一起來聽故事《小熊醒來吧》！

2、講解并描述故事的前半段并出示圖片，援助幼兒理解并學(xué)習(xí)作品中的語言。

〔講解并描述故事的上半段〕：哪些小動物要叫醒小熊？它們發(fā)出了怎樣的聲音？

〔幼兒回答時出示相應(yīng)動物圖片，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小動物發(fā)出的各種聲音。〕森林里還有哪些小動物也會來吵醒小熊？

師：這么多小動物都沒能叫醒小熊，那你們猜誰能叫醒它呢？我們繼續(xù)往下聽故事。

〔講解并描述下半段故事〕：是誰把小熊叫醒了呀？〔熊媽媽〕

師：真古怪，為什么這么多小動物都沒能把小熊叫醒，而熊媽媽只輕輕說了一句話，小熊就醒了？這是為什么呢？〔熊媽媽用好吃的香腸把小熊叫醒的〕

3、小熊醒了,小動物們可興奮了，他們一起歡樂的玩游戲。

附故事：

《小熊醒來吧》

熊媽媽很早就起來干活了。小熊還在睡覺。

鳥兒唱：“嘀哩哩！嘀哩哩！”

公雞叫：“喔喔喔，喔喔喔！”

小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪！”小熊睡得很香，什么也聽不見。

“砰砰！砰砰！”是大象來了，地都震驚了，小熊還在睡覺。

“的篤！的篤！”是小羊來了，小熊還在睡覺。什么也聽不見。

熊媽媽回來了，輕輕地對他說：“小熊醒來吧！”小熊聽得很清晰，回答說：“噢，媽媽！我睡得多香呀！”小熊醒來了。

教學(xué)反思：

語言活動，對于小班幼兒來說，老師講解并描述故事部分是特別重要的。除了要留意語言、語氣、神情的改變之外，手勢對孩子的語言表達起到幫助的作用。作為老師，在講解并描述多遍故事時都要留意方式的變換，才能提高幼兒的傾聽積極性。故事《小熊醒來吧》，內(nèi)容淺顯易懂，比較符合小班幼兒的年齡特點，故事中的小動物都是孩子們生活中常見的，形象生動的圖片教具吸引著每個幼兒，我有趣兒的仿照聲也吸引著孩子的神經(jīng)。他們始終跟著我的思路和節(jié)奏仔細地傾聽著，積極地和我互動著，學(xué)著小動物的叫聲，興奮的跟著我仿照小動物的動作。孩子們的興奮感染著我，我的上心感染著孩子們。在整個活動過程中，孩子們都是那樣的盡興，這讓我很快樂，沒想到這些小家伙還真的挺乖巧的。從活動中可以感受到有好的常規(guī)是重要的，有了規(guī)則才有活動的'效果。所以，什么樣的行為只要我們?nèi)プ屑毜膱?zhí)行，那么孩子們就肯定能堅持做到。

這次活動中孩子們只是受到只字片語的促動，但是相信隨著孩子年齡的增長，隨著知識的積累和活動的不斷體驗，漸漸地孩子們會對這樣的愛產(chǎn)生更深的理解，獲得更真實的感受。

本次活動的目標(biāo)是理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的語言；感受故事中小熊和媽媽之間的情感。讓孩子從中理解故事，感受故事的內(nèi)涵及寓意。整個活動都在積極的氛圍中結(jié)束。

小班社會教案篇3

活動目標(biāo)：

1、知道重陽節(jié)是老人的節(jié)日，體驗他們對自己的愛，激發(fā)敬愛他們的情感

2、在與爺爺、奶奶一起游戲、活動的過程中，感受相互關(guān)愛的暖和和歡樂

活動預(yù)備：

1、皺紋紙搓成的小紙球

2、彩色橡皮泥

3、音樂“愛我你就親親我”“過新年”

活動過程：

1、介紹重陽節(jié)：

老師：我們中國有許多特有的節(jié)日，其中重陽節(jié)就是我們祖國特地為老人設(shè)定的節(jié)日。重陽節(jié)那天許多老人會去爬山登高，今日我們在幼兒園幫爺爺奶奶慶祝節(jié)日，祝福他們身體健康。

2、爭論表達愛的'方式

老師：我們每個小伙伴都有疼愛自己的爺爺奶奶和姥姥姥爺，他們是怎么照看我們的？〔幼兒回答下列問題〕我們小伙伴能為他們做些什么呢？〔觀看視頻〕

3、幼兒給老人獻吻與老人擁抱〔老師：剛剛小伙伴回答的都很棒所以老師

也給了你們嘉獎。老師剛剛是怎樣嘉獎大家的？你們得到老師的擁抱或親吻快樂嗎？爺爺奶奶照看我們那么辛苦現(xiàn)在我們也來抱抱他們親親他們讓我們可愛的爺爺奶奶姥姥姥爺也快樂一下?！?/p>

4、音樂律動——親親您、抱抱您〔老師：孩子圍在老人四周在老師的帶領(lǐng)

下做律動〕

5、親子游戲：包餃子

四、結(jié)束活動：作品展示合影留念

小班社會教案篇4

活動由來

在日?；顒又校野l(fā)覺班上的孩子缺乏推小椅子，愛惜小椅子的方法和意識。雖然老師也采納了隨時指導(dǎo)和提示等方法，但收效不大。因此我設(shè)計了本次活動，盼望通過活動使幼兒能夠?qū)⑼埔巫舆@一常規(guī)要求曲被動聽從變?yōu)橹鲃訉嵭?，最終內(nèi)化成習(xí)慣。

活動目標(biāo)

1．知道離開位子要推好小椅子，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。

2．掌控用雙手輕輕推小椅子的方法，知道要愛惜小椅子。

3．進展幼兒的動手技能。

4．培育幼兒敏銳的觀測技能。

5．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備

1．閱歷預(yù)備：知道推椅子的常規(guī)要求，有刷畫的閱歷。

2．材料預(yù)備：椅子2把，1把外觀上比較完整，l把外觀破損，魔法紙〔畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫〕，刷子、水彩掌控用雙手推椅子的方法，知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的。

活動難點

能依據(jù)自己小椅子的表情”，自覺地調(diào)整行為。

活動過程

1．導(dǎo)入環(huán)節(jié)

(1)以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒，引導(dǎo)幼兒比較并說出兩把椅子在外觀上的區(qū)分。

(2)分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上奇妙的藥水〔有色顏料〕刷在魔法紙上，將兩種表情刷出來。

(3)提出問題。為什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？

分析

在這個環(huán)節(jié)，老師要留意引導(dǎo)幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立肯定的聯(lián)系，這樣既可以提高幼兒的愛好和探知欲，支持幼兒用心傾聽，也有助于他們對后面故事情節(jié)的理解。另外，為了易于幼乳后面的操作，老師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過程，了解其中的方法。

2.情景故事。

(1)情景一

外觀破損的椅子〔哭臉〕：我的伙伴離開位子時忘卻把我送回家，把其他小伙伴絆倒了，我很難過。

外觀完整的椅子〔笑臉〕：我的伙伴離開位子時，就會把我推到桌子下?！怖蠋熓痉丁?/p>

(2)情境二。

外觀破損的椅子〔哭臉〕：我的伙伴用力推我回桌子，身上撞出許多傷，好痛?。?/p>

外觀寬整的椅子〔笑臉〕：我的伙伴會用雙手輕輕地把我推回家〔老師示范〕，我現(xiàn)在還是這么美麗。

分析

兩把椅子前后的對話，形成了鮮亮的對比。此情境的設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒在“小椅子的表情”和“小伙伴的行為”之間建立聯(lián)系?；顒又?，對話要簡潔明白。易于幼兒理解和比較。老師可以利用動作和語言，對如何正確地推椅子進行強化性的示范和講解，以鞏固幼兒正向的.行為。

3．提出問題。

(1)小伙伴應(yīng)當(dāng)怎么做，小椅子才會笑？

(2)想想自己的小椅子是哭了，還是笑了？

分析

在這個環(huán)節(jié)，老師通過引導(dǎo)幼兒用語言表達自己的發(fā)覺和感受等方法，援助幼兒歸整思路，加深理解。但由于這種規(guī)律性的語富表達對小小班幼兒有難度，所以老師還可以在幼兒有了更深刻的體驗后，進行適時的引導(dǎo)和強化。

4．親自體驗。

(1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙。

(2)老師觀測幼兒離開位子時推椅子的行為表現(xiàn)，發(fā)給相對應(yīng)的表情畫。

〔適當(dāng)進行提示〕

(3)幼兒刷畫，看表情。

預(yù)想及指導(dǎo)策略：對刷出笑險的幼兒，老師予以確定其行為，予以鼓舞；對刷出哭臉的幼兒，老師引導(dǎo)其反思自己的表現(xiàn)，嘗試正確的方法。

(4)提問：我們的小椅子為什在笑？

分析老師要留意對幼兒的行為表現(xiàn)進行隨機觀測，一方面要觀測幼兒接受理解的狀況；另一方面，還要依據(jù)幼兒所反映出的問題，予以再次的提示，和引導(dǎo)，使幼兒的常規(guī)行為意識得到進一步強化。特別是針對“推”這個動作，肯定要讓幼兒在詳細的操作中去體驗。

同時，幼兒在刷畫的過程中，老師要實時予以鼓舞和引導(dǎo)，進一步援助幼兒感知畫中的表情與自身行為的徑直關(guān)系。指導(dǎo)幼兒調(diào)整自己的行為，確定幼兒積極的表現(xiàn)，使他們對遵守推椅子的常規(guī)產(chǎn)生愛好，進而漸漸形成良好的行為習(xí)慣。

5．結(jié)束環(huán)節(jié)。

(1)將椅子放在～起，比比誰的笑聲最大。

(2)請幼兒將椅子搬固原位，去盥洗室。

分析

此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受歡樂，確定自我，并培育幼兒將所學(xué)的本事遷移運用到實際的活動申表，鞏固他們在活動中取得的新閱歷。

小班社會教案篇5

活動目標(biāo)：1、愿意與別班的孩子交伙伴,體驗交伙伴的歡樂.

2、嘗試有動作有節(jié)奏的念出自己和新伙伴的名字。

活動預(yù)備：櫻桃、草莓、蘋果貼紙假設(shè)干，活動前貼于孩子額頭。

動物胸卡假設(shè)干活動前貼于孩子的胸前

孩子們已經(jīng)會做“找個伙伴”這個游戲

學(xué)習(xí)過有節(jié)奏的念名字

場地布置：把位子刻意得擺放成兩個兩個一組的愛心形

活動過程：

一、迎新伙伴

——小一班的孩子歡迎其他班級的小伙伴，引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。

——請小客人入座，各班猜想對方所在的班級，相互用洪亮、有節(jié)奏的聲音來講解并描述。如：一方孩子說：“他們是**班的”，另一方立刻回答到：“對，我們是**班的”。

二、大家認識一下吧——你們想和我做伙伴嗎？那我們怎樣可以成為伙伴呢？你們知道我是什么班的老師嗎？知道我叫什么名字嗎？

——老師示范有動作有節(jié)奏的`說出自己的班級和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，并拍三次身體的不同部位。

——老師也想和你們做伙伴，你們也來介紹一下自己，象小珠珠老師那樣用有動作有節(jié)奏的話來介紹，讓老師和其他的小伙伴都認識你，好嗎？

——老師和孩子在一起，用夸張的動作重復(fù)仿照剛才介紹自己名字的幼兒，以表示關(guān)注和應(yīng)答。

三、咱們交個伙伴吧——你們想不想和別的班的小伙伴做好伙伴?。磕銜趺春退换锇榘　魳酚螒颉墩覀€伙伴》，引導(dǎo)孩子們查找和自己胸卡一樣的小伙伴做伙伴。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去查找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑等。和好伙伴聊一聊，相互詢問對方的名字

——用協(xié)作動作有節(jié)奏的話語來向大家介紹自己的新伙伴。如：他叫***，他是**班的，并做不同的身體動作

四、和新伙伴做個游戲——集體舞《美滿拍手歌》，引導(dǎo)孩子們依據(jù)胸卡上的動物特征和新伙伴合作做動作，由老師評比出哪組或哪對好伙伴合作做得最好，讓他們進行有節(jié)奏有動作的介紹彼此，然后大家就仿照他們的動作。

五、活動的延伸：送請柬，交新伙伴孩子依據(jù)老師提供的信封上的班級名稱及將要認識的新伙伴的照片去各班查找，然后請新伙伴帶上胸卡，帶回活動室相互交談、游戲。

小班社會教案篇6

活動前言：

再過一個多月我就要上幼兒園了，媽媽選的幼兒園離我們家不遠，平常沒事的時候就帶我去幼兒園玩會，平常媽媽還教育我說自己的事情要自己做，我現(xiàn)在能自己穿衣服、上廁所、接水喝、吃飯等等，并且我的每天的.作息時間也很有規(guī)律的噢！通過此活動的開展可以促進寶寶盡快的適應(yīng)幼兒園的生活！

活動目標(biāo)

1、對幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感，漸漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活。

2、喜愛自己的伙伴，體驗與老師、同伴一起活動、共享歡樂。

活動內(nèi)容：

布袋偶表演《高興奮興上幼兒園》

活動目標(biāo)：

1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學(xué)本事。

2、喜愛幼兒園，情愿來幼兒園。

活動預(yù)備：

布袋小鴨、幼兒園大門〔積木拼搭〕

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、老師出示布袋小鴨跟小伙伴打招呼，吸引幼兒的留意與愛好。

2、老師邊表演邊講解并描述故事《小鴨上幼兒園》

二、知道自己長大了，要像小鴨一樣到幼兒園來學(xué)本事。

1、提問：小鴨是怎么上幼兒園的？今日我們班誰像小鴨一樣高興奮興上幼兒園的？

2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了，要高興奮興上幼兒園做游戲、學(xué)本事。

3、觀賞兒歌《上幼兒園》

活動小貼示：

幼兒特別喜愛布袋表演，因此此類的活動不僅在學(xué)習(xí)活動中采納，也可以運用在一日生活的各個方面

小班社會教案篇7

活動設(shè)計背景

新學(xué)期開始，新入園的小伙伴心情不穩(wěn)定，通過玩皮球增進幼兒間、幼兒與老師間的情感溝通，可以使幼兒更快的適應(yīng)集體環(huán)境，環(huán)節(jié)幼兒的入園焦慮感，而且在活動中熬煉孩子身體動作的協(xié)調(diào)性，使其樂于與同伴合作，產(chǎn)生開心心情。

活動目標(biāo)

1.運用多種感官感知皮球的特征，了解皮球的外形、大小、硬度，并能大膽表現(xiàn)自己的發(fā)覺。

2.通過游戲進展幼兒的`協(xié)調(diào)性。

3.保持開心的心情參加體育活動，樂于與同伴合作，適應(yīng)集體環(huán)境。

4.進展幼兒思維和口語表達技能。

5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

教學(xué)重點、難點

認識感知皮球

活動預(yù)備

活動室布置成皮球王國，音樂磁帶和頭飾

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒愛好

二、認識感知皮球

1、找伙伴

幼兒選擇喜愛的皮球，并讓他說出：“皮球是圓的，紅色的……”

2、小試驗“皮球?qū)殞氉兪萘恕?/p>

〔1〕、師把球放氣。

〔2〕、觀測爭論。

〔3〕、小結(jié)。

皮球肚子里裝的是空氣?？諝庋b滿了，皮球?qū)殞毜亩亲泳凸墓牡摹?/p>

三、玩皮球

四、游戲競賽

引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)章，愛護游戲安全。

五、放松活動。

小班社會教案篇8

教材分析：

小班幼兒自我意識開始萌芽，隨著獨立生活技能、自主技能的提高，他們急迫的想自己去做一些曾經(jīng)不能做的事情，渴望長大。在進入幼兒園這個新環(huán)境后，他們像海綿吸水一樣不斷地汲取著新鮮的事物，他們的內(nèi)心渴望更多的精彩。所以他們開始焦急，自己怎么還沒長大？什么時候才能長大？然而，長大是一個漸漸的過程，它需要我們等待，這樣的等待就像時間從手指間溜走，讓我們無法觀測。作為老師如何予以他們想要的答案呢？“我想長大”這個故事是個很好的媒介，將抽象的知識詳細形象化，特別有趣形象地讓幼兒初步了解“人是漸漸長大”的這一自然規(guī)律。

目標(biāo)：

1、了解人是漸漸長大的，不能焦急。

2、感受成長的改變，看到自己的進步，萌發(fā)自信心。

重點：了解人是漸漸地長大的，不能焦急。

難點：通過比較看到自己的進步。

預(yù)備：

1、衣服三件〔從小到大〕；歡快的音樂一段。

2、故事PPT；幼兒自己吃飯及家長喂奶照片各一張。

過程：

一．情景游戲，引出話題

1、游戲“種子長大”

“變變變，我們都變成一顆小種子，種在泥土里。我們的種子發(fā)芽了，漸漸地一點點地在長大。漸漸地、漸漸地、又長大一點了……現(xiàn)在變成小樹了，哇，樹上還開出了小花，真美呀?！?/p>

(1)“種子已經(jīng)長大變成小樹了，你們想不想長大？”

(2)“有什么好方法可以讓自己快點長大？”

小結(jié)：“你們真能干，想了那么多的方法，有一群小動物也想快點長大，聽一聽它們想了什么好方法。”

(師：喚醒幼兒已有閱歷，傾聽幼兒自由表述，適當(dāng)?shù)貙τ變旱南敕ㄟM行評價提升。

幼：大膽地表述自己的好方法。)

二．傾聽故事，理解內(nèi)容

1、師邊播放PPT邊講解并描述故事，然后提問：

〔1〕“小老鼠想了什么方法讓自己快點長大？它一下子長大了嗎？”

〔2〕“小猴子想了什么方法讓自己快點長大？它一下子長大了嗎？”

〔3〕“小青蛙用了什么方法呀？它一下子長大了嗎？”

小結(jié)：“小老鼠舍命吃東西，小猴子穿爸爸衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練跳高。結(jié)果都沒有一下子長大。是啊，長大是一件不能焦急的事情，它需要我們耐煩的等待，由于，人只能漸漸長大?！?/p>

〔師：用故事中的語言對幼兒的回答加以補充，并強調(diào)小動物的努力結(jié)果，讓幼兒理解人需要漸漸地長大。

幼：依據(jù)自己對故事內(nèi)容的理解回答下列問題?！?/p>

三．觀測實物，了解成長過程

1、逐一出示三件不同大小的衣服

〔1〕“這是悄悄小伙伴以前穿過的衣服。你們看這件衣服她還能穿嗎〔出示最小的衣服〕？太小了，原來這是她剛剛誕生時穿的'。”

〔2〕“這件衣服悄悄現(xiàn)在能穿嗎？我們給她試試〔出示第二件衣服〕，哦，也不夠大了，這是她剛會走路時穿的?！?/p>

〔3〕“那這件呢？再試試〔出示第三件衣服〕，哦，剛剛好?！?/p>

小結(jié)：“衣服在漸漸變大，就表示了我們在漸漸長大，原來，我們都跟悄悄小伙伴一樣，是漸漸地一點一點地長大，個子變得越來越高，人也變得越來越能干了。瞧！〔出示照片〕以前你們要媽媽喂奶，現(xiàn)在都能自己吃飯了。孩子們，除了自己吃飯，你還會做些什么事呢？”

總結(jié)：“以前你們什么事情都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在你們不但能自己的事情自己做，還能幫爸爸媽媽做事情了?！?/p>

〔師：通過各種對比，讓幼兒直觀地了解了我們正在漸漸長大。通過對幼兒回答的實時提升回應(yīng)，讓幼兒產(chǎn)生驕傲感。

幼：自由表述自己能做的事，萌發(fā)自信心。〕

四．暢想長大，引發(fā)爭論

1、“長大之后你想做什么事情？”〔幼兒暢談〕

小結(jié)：“長大之后啊你們能像老師一樣教小伙