2023教師個人年終工作總結(jié)參考范文（3篇）

第14頁共14頁2023?教師個人?年終工作?總結(jié)參考?范文一?年的支教?生活即將?結(jié)束，回?顧一年來?自己的工?作和表現(xiàn)?，能夠贏?得學(xué)生的?喜愛，受?到同事的?好評，得?到受援學(xué)?校的肯定?，對于我?真是莫大?的安慰。?有人說：?“使人成?熟的，并?不是歲月?，而是經(jīng)?歷?！边@?一年的支?教生活對?我來說，?無論在思?想上、業(yè)?務(wù)上都可?以說獲益?非淺，我?的整個身?心得到了?提升!我?敬佩坡塘?小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)?的求真務(wù)?實、以人?為本的工?作作風(fēng)，?佩服老師?們忘我的?奉獻(xiàn)精神?，認(rèn)真負(fù)?責(zé)的工作?態(tài)度，他?們--才?是我真正?學(xué)習(xí)的榜?樣。在雙?方領(lǐng)導(dǎo)的?大力支持?和同事的?無私關(guān)懷?下，我順?利完成了?一年的支?教工作，?現(xiàn)總結(jié)如?下：一?、思想方?面：二?、在工作?方面我?并沒有因?為自己是?一位支教?教師就有?了什么“?光環(huán)”。?自從我踏?進(jìn)坡塘小?學(xué)校園那?一刻起，?就把自己?當(dāng)成一個?真正的“?坡塘人”?，以高度?負(fù)責(zé)的主?人翁精神?，在每一?個平凡的?支教日子?里揮汗?jié)?墨，辛勤?付出。?其次，我?還非常注?意學(xué)生的?養(yǎng)成教育?，個人衛(wèi)?生教育，?幫助他們?養(yǎng)成良好?的生活習(xí)?慣。我也?非常關(guān)心?學(xué)生的生?活情況，?能夠和學(xué)?生談心，?了解每個?學(xué)生的生?活，噓寒?問暖，幫?助有困難?的學(xué)生，?當(dāng)我了解?到我班夏?石訓(xùn)同學(xué)?家里比較?困難，我?就經(jīng)常買?些學(xué)習(xí)用?品和吃的?東西給他?。我還針?對學(xué)生課?外知識面?狹窄這一?實際情況?，經(jīng)常從?自己家里?帶書借給?學(xué)生看，?擴(kuò)大學(xué)生?的知識面?，增強學(xué)?生課外知?識儲備量?。三、?在生活方?面我沒?有搞什么?特殊化，?不遲到，?不早退，?服從學(xué)校?的統(tǒng)一管?理，遵守?學(xué)校的各?項規(guī)章制?度。積極?參加學(xué)校?組織的各?項活動，?在學(xué)校的?各項比賽?中，我們?班都取得?了不同等?次的成績?。通過自?己的努力?，得到學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和?同事們的?認(rèn)可，我?打心眼里?感到高興?。一學(xué)?年的支教?工作是短?暫的，是?忙碌的，?也是充實?的!重溫?自己的支?教生活，?盡管看起?來顯得有?些平淡，?但是它讓?我受益匪?淺，更使?我對支教?產(chǎn)生了一?種依依不?舍的感情?，它將是?我的人生?道路上濃?墨重彩的?一筆。能?成為一名?支教教師?，是我無?悔的選擇?，支教生?活所煥發(fā)?的光芒將?照亮我今?后的人生?道路。?2023?教師個人?年終工作?總結(jié)參考?范文（二?）教師?個人年終?工作總結(jié)?通用(一?)一、?狠抓基礎(chǔ)?知識和基?本技能?二、做好?轉(zhuǎn)差工作?針對我?們班差生?較多的情?況，我狠?抓差生，?給差生“?開小灶”?，每課跟?進(jìn)，要求?生字詞語?過關(guān)。既?嚴(yán)格督促?，又給與?他們及時?的鼓勵，?使他們重?拾學(xué)習(xí)的?信心。?三、突出?章節(jié)過關(guān)?本學(xué)年?的教學(xué)內(nèi)?容分為七?個單元。?在每個單?元的教學(xué)?任務(wù)完成?之后，我?都進(jìn)行檢?測，針對?學(xué)生存在?的知識點?問題，及?時解決。?對確實困?難的學(xué)生?進(jìn)行耐心?細(xì)致的個?別教育，?使之掌握?，并能運?用。由于?抓好了章?節(jié)過關(guān)，?本期學(xué)生?的學(xué)習(xí)成?績普遍有?了提高。?四、拓?展知識視?野語文?教學(xué)必須?重視積累?運用，只?有學(xué)生對?知識有了?一定積累?之后才能?運用。為?了拓展學(xué)?生的知識?視野，我?開展了一?系列的語?文活動。?1、優(yōu)?秀文段朗?讀。通過?學(xué)生自主?搜尋優(yōu)秀?文段，使?學(xué)生主動?進(jìn)行課外?閱讀，學(xué)?生的閱讀?量增加的?同時，學(xué)?生必然收?獲了許多?東西。?在本學(xué)年?的教學(xué)中?，學(xué)生的?語文興趣?得到了激?發(fā)，語文?基礎(chǔ)知識?得到了提?高，語文?能力得到?了增強，?為下學(xué)年?的學(xué)習(xí)打?下了基礎(chǔ)?。教師?個人年終?工作總結(jié)?通用(二?)這一?年，我在?學(xué)校的領(lǐng)?導(dǎo)下，在?老教師的?幫助指導(dǎo)?下，依據(jù)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的指導(dǎo)?思想，認(rèn)?真落實課?改行動綱?要，抓好?教學(xué)常規(guī)?工作，圓?滿完成了?學(xué)校賦予?的各項工?作任務(wù)，?順利地通?過了學(xué)校?的語文質(zhì)?量測試;?具體做了?以下幾方?面的工作?。一、?加強備課?工作二?、做好常?規(guī)工作?三是無論?是期中期?末考試，?還是單元?測試，每?次我們都?做好閱卷?和試卷分?析工作，?找出教學(xué)?中的薄弱?環(huán)節(jié)，以?便在教學(xué)?實踐中加?以彌補。?四是在?教學(xué)中，?針對我們?班學(xué)生的?實際，我?充分激發(fā)?他們的古?詩文誦讀?積極性，?每天早上?，我都堅?持和學(xué)生?一起誦讀?優(yōu)美的古?詩文，激?發(fā)學(xué)生背?誦古詩文?的興趣。?五是以?學(xué)生為主?體，以教?師為主導(dǎo)?，加強學(xué)?生基本技?能的培養(yǎng)?。三、?存在的主?要問題?1、課程?標(biāo)準(zhǔn)的指?導(dǎo)思想缺?乏深入研?究，特別?對落實課?改行動綱?要措施不?利，致使?語文閱讀?教學(xué)與好?的學(xué)校還?有一定的?差距。?2、課外?閱讀量不?夠，課堂?缺少創(chuàng)新?精神。?3、學(xué)生?的閱讀和?寫作能力?還有待于?提高，特?別是學(xué)困?生無從下?筆，中等?生布局謀?篇欠佳，?閱讀面不?廣，回答?問題抓不?住要點。?四、今?后努力的?方向和打?算二是?進(jìn)一步明?確閱讀教?學(xué)的中心?地位，要?切切實實?夯實基礎(chǔ)?知識，增?強現(xiàn)代信?息技術(shù)為?教學(xué)服務(wù)?的手段。?三是教?學(xué)中重視?學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)，?特別是寫?作方法的?指導(dǎo)。在?今后的教?研活動中?，進(jìn)一步?通過課題?研究，通?過專題指?導(dǎo)引導(dǎo)教?師重視對?學(xué)生良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)。?教師個?人年終工?作總結(jié)通?用(三)?高中物?理的系統(tǒng)?性強、較?為抽象，?學(xué)生普遍?感覺難學(xué)?。作為物?理教師，?教學(xué)方法?尤為重要?。我在教?育教學(xué)過?程中，從?各方面做?了探究和?嘗試，取?得了較好?的效果。?本學(xué)期即?將結(jié)束，?現(xiàn)將本期?工作總結(jié)?如下：?一、基本?情況根?據(jù)學(xué)校的?安排，本?期我負(fù)責(zé)?高三72?班，高一?96、9?7班的物?理教學(xué)工?作。高三?教學(xué)在完?成新課的?基礎(chǔ)上，?主要進(jìn)行?了第一輪?總復(fù)習(xí)。?高一教學(xué)?重點在初?中物理與?高中物理?的銜接，?思維模式?的轉(zhuǎn)變，?物理模型?的建立上?。二、?成績和缺?點1、?以課堂教?學(xué)為中心?，向四十?分鐘要效?益(1?)重三基?。在課堂?教學(xué)中突?出基本知?識、基本?概念、基?本規(guī)律。?針對重點?的概念和?規(guī)律，我?讓學(xué)生通?過對物理?現(xiàn)象、演?示實驗的?觀察分析?，力求推?導(dǎo)引出新?的概念、?定理和結(jié)?論，使學(xué)?生清楚地?理解物理?知識的形?成過程，?培養(yǎng)學(xué)生?的思維能?力和想象?能力。如?：在學(xué)習(xí)?《超重、?失重》一?節(jié)時，為?了更好的?讓學(xué)生體?會物理情?景，我布?置學(xué)生課?外站在磅?秤上親自?實驗，從?而加深了?對這一物?理過程的?理解。遵?從循序漸?進(jìn)的原則?，知識要?逐步積累?、擴(kuò)展和?延伸。不?要過高估?計學(xué)生的?能力，設(shè)?法將難懂?的知識通?俗化，簡?明易懂，?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)物理?的興趣和?學(xué)好物理?的自信心?。如：在?學(xué)習(xí)《波?的傳播》?中我把問?題口訣化?：“上下?坡反向”?、“向右?看齊”等?。如：?在主觀性?習(xí)題的求?解中，要?求學(xué)生必?須指明研?究對象，?必須畫圖?分析受力?情況，必?須寫明所?用的定理?定律名稱?，必須突?出關(guān)系式?等。重視?物理概念?和規(guī)律的?應(yīng)用，逐?步學(xué)會運?用物理知?識解釋生?活中的物?理現(xiàn)象，?提高獨立?分析和解?決實際問?題的能力?。比如在?講運動學(xué)?時，對一?道習(xí)題，?我用“圖?象法”“?公式法”?“實際演?練法”等?多種方法?進(jìn)行講解?。另外，?課堂上分?小組討論?，小組推?薦讓學(xué)生?上臺分析?一些力所?能及的習(xí)?題，也是?提高能力?的關(guān)鍵。?2、激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?高一學(xué)?生剛?cè)胄?，學(xué)生普?遍感覺物?理比較難?，甚至對?物理失去?信心。針?對這種現(xiàn)?象，我組?織學(xué)生成?立物理課?外興趣小?組，課外?實驗、小?制作小組?，宣傳物?理思想、?調(diào)動大家?學(xué)習(xí)積極?性、培養(yǎng)?大家學(xué)習(xí)?。我把四?個班的學(xué)?生結(jié)合起?來，共同?組成物理?學(xué)習(xí)、總?組成員。?我和四個?班的物理?課代表擔(dān)?任物理總?組理事會?成員，我?們制定一?個共同的?目標(biāo)--?提高學(xué)生?的物理成?績。根據(jù)?月考成績?，把每個?班的學(xué)生?根據(jù)上、?中、下合?理分組，?以___?_名學(xué)生?為一學(xué)習(xí)?小組，小?組設(shè)組長?一名，然?后、按組?進(jìn)行編號?，更有利?于學(xué)習(xí)的?共同進(jìn)步?。讓學(xué)習(xí)?小組之間?進(jìn)行互相?評比，在?競爭中求?發(fā)展。?大家的學(xué)?習(xí)積極性?提高了，?對物理的?興趣越來?越濃，變?成了“要?我學(xué)”為?“我要學(xué)?”，成績?自然而然?取得了較?大的進(jìn)步?。3、?錯題集?為了提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)質(zhì)量，?我還建立?了錯題集?。錯題集?又名“雙?色筆記”?，藍(lán)筆抄?題，紅筆?寫分析感?想。一周?交一次，?對錯題集?進(jìn)行打分?。比較好?的得__?__分，?有一些錯?或不整齊?的給__?__分，?錯的較多?的給__?__分，?數(shù)量較少?的給__?__分。?對這樣的?措施，學(xué)?生一開始?還比較重?視，時間?一長就疲?塌了，錯?題仍然錯?，不見長?進(jìn)。一?學(xué)期下來?，我發(fā)現(xiàn)?錯題集比?原來整齊?多了。每?次錯題集?一發(fā)下來?，學(xué)生都?翻開看看?，有的自?言自語的?說：真好?，又得了?一個__?__分。?雖然只是?一個微不?足道的_?___分?，卻使學(xué)?生獲得了?一種成功?的快樂。?這是一種?積極的情?緒，它可?以轉(zhuǎn)化成?繼續(xù)努力?的愿望。?雖然我不?再做更多?的工作，?無形中作?業(yè)質(zhì)量也?提上去了?，錯誤率?明顯下降?了。三?、方法和?措施1?、堅持課?堂隨時練?在平時?教學(xué)中，?有些章節(jié)?知識容量?非常豐富?，學(xué)生是?否掌握對?下一節(jié)學(xué)?習(xí)影響很?大。我堅?持進(jìn)行了?課堂__?__分鐘?隨時小練?習(xí)。通常?情況下以?概念填空?或小計算?題為主。?通過隨時?地進(jìn)行課?堂小練習(xí)?，有助于?學(xué)生形成?課后復(fù)習(xí)?的好習(xí)慣?，又進(jìn)而?促進(jìn)教學(xué)?。2、?堅持周周?定時練?我每周都?要抽一節(jié)?晚自習(xí)，?讓學(xué)生對?本周所學(xué)?的知識要?點進(jìn)行檢?測，根據(jù)?艾賓浩斯?遺忘曲線?規(guī)律，知?識的遺忘?先快后慢?，每周一?練將有助?于學(xué)生對?本周知識?形成系統(tǒng)?，及時地?彌補知識?，更好地?進(jìn)行下一?階段的學(xué)?習(xí)。3?、堅持章?節(jié)單元練?每學(xué)完?一章之后?，我都要?對本章加?以復(fù)習(xí)鞏?固。我精?選習(xí)題，?統(tǒng)一時間?，統(tǒng)一考?試。通過?章節(jié)的單?元練習(xí)，?不僅有助?于提高學(xué)?生的綜合?能力，而?且更有助?于學(xué)生把?知識串聯(lián)?起來。同?時也可以?檢測這個?階段學(xué)生?對章節(jié)的?學(xué)習(xí)情況?，對于檢?測結(jié)果，?進(jìn)步幅度?較大者，?我在周報?上給予公?布，以形?成激勵。?4、堅?持物理天?天見在?高三教學(xué)?中，我又?堅持物理?天天見。?由各班課?代表負(fù)責(zé)?統(tǒng)一安排?，每天由?一個中等?偏上的同?學(xué)精心挑?選一道習(xí)?題，抄在?后黑板上?，讓大家?一起分析?、思考，?然后利用?課余時間?，負(fù)責(zé)給?大家講解?，其他同?學(xué)隨時提?出討論意?見，在和?同學(xué)們的?平等交流?中解決問?題、提高?能力。?四、存在?的問題?教學(xué)一段?時期后，?要進(jìn)行教?學(xué)反思。?我每個班?隨機找_?___名?學(xué)生進(jìn)行?研討。讓?他們總結(jié)?一下前一?段學(xué)習(xí)中?自己最成?功的地方?有哪些，?不足的地?方有哪些?，老師應(yīng)?該繼續(xù)提?倡哪些，?應(yīng)該避免?哪些，你?對教學(xué)中?有哪寫建?議。有一?些同學(xué)很?有潛力，?但往往考?試不盡如?人意。我?堅持每次?月考后，?開邊緣生?動員會。?我把這?些學(xué)生集?中起來開?會，幫助?他們查找?問題，并?激勵他們?，你們有?一個好的?前途，很?有希望，?但考試成?績不理想?，一定要?仔細(xì)分析?原因，相?信你們會?更優(yōu)秀!?也有些學(xué)?生入學(xué)基?礎(chǔ)差，但?我并不因?此而忽視?他們。除?了平時主?動接近他?們，和他?們談話之?外，還專?門為他們?開激勵會?。告訴他?們成績只?能代表過?去，老師?相信你們?能行?，F(xiàn)?在落后只?是暫時的?，只要你?們堅持不?懈的努力?，相信成?功就在不?遠(yuǎn)方。?沒有探索?，就沒有?創(chuàng)新;沒?有嘗試，?就沒有進(jìn)?步。探究?與實踐共?行，汗水?與心血同?伴。憑著?強烈的責(zé)?任感、事?業(yè)心，去?奮斗、去?探索。在?教學(xué)上，?沒有捷徑?可走，沒?有固定的?模式可循?，必須傾?注熱情、?付出心血?、灑下汗?水，需要?腳踏實地?的去探究?。在今后?，我一定?要更加積?極認(rèn)真的?投入工作?中去，為?我校建成?示范性中?學(xué)而努力?!教師?個人年終?工作總結(jié)?通用(四?)在工?作中我享?受到收獲?喜悅，也?在工作中?發(fā)現(xiàn)一些?存在的問?題。我所?享有的收?獲我會用?于下個學(xué)?期的工作?中，我所?碰到的問?題我要認(rèn)?真思考想?辦法解決?。我將?從以下幾?方面匯報?我的工作?：一、?教學(xué)方面?(1)?積極開展?教研活動?，努力搞?好課改工?作。嚴(yán)格?按照學(xué)校?要求，積?極學(xué)習(xí)《?新課程標(biāo)?準(zhǔn)》等內(nèi)?容，提高?教改意識?，認(rèn)識教?改意義。?積極探討?、交流信?息技術(shù)課?教學(xué)目標(biāo)?、方法和?教學(xué)過程?設(shè)計。努?力培養(yǎng)學(xué)?生信息素?養(yǎng)，提高?學(xué)生獲取?、處理信?息能力。?(2)?做到期初?有計劃，?有教學(xué)進(jìn)?度，使教?學(xué)工作能?有條不紊?地順利進(jìn)?行下去。?雖然其中?出現(xiàn)一些?突發(fā)事件?，但由于?教學(xué)計劃?安排的比?較好，所?以并沒有?給工作帶?來影響，?反而在一?定程度上?有利于教?學(xué)工作的?進(jìn)行，使?得大量理?論知識得?于傳授給?學(xué)生。?(3)按?照學(xué)校工?作管理規(guī)?定，認(rèn)真?備好課，?備好教案?，努力上?好每一節(jié)?課。一周?十二課時?，從未丟?過一節(jié)課?，因為這?對于學(xué)生?來講是的?很重要的?一節(jié)課;?曾有老師?笑稱，我?們啊沒有?一個人敢?占你的課?，學(xué)生還?不反了啊?。除了備?好課、寫?好教案外?，我還要?查閱各種?資料、尋?找好的教?學(xué)資源、?教學(xué)課件?，學(xué)習(xí)、?提煉、再?加工為我?所用。?(4)在?教學(xué)之余?，我也注?重自身發(fā)?展進(jìn)步。?除了聽課?、評課、?參加教研?組教研活?動外，我?還注意到?要自學(xué)。?從思想上?，時時刻?刻提醒自?己、自我?反思、自?我提高思?想境界;?從行動上?，積極參?加國家、?省市舉辦?的各種形?式的培訓(xùn)?、學(xué)習(xí)，?利用一切?可利用時?間補充信?息技術(shù)知?識、提高?自身信息?技術(shù)素養(yǎng)?、教學(xué)技?能等，在?生活上注?意形象，?為人師表?。二、?綜合素質(zhì)?評價工作?作為教?師，教學(xué)?工作是主?要的，但?除了教學(xué)?工作外，?我還承擔(dān)?著學(xué)校學(xué)?生綜合素?質(zhì)評價工?作。每次?評價初都?要對學(xué)生?、教師進(jìn)?行培訓(xùn)。?指導(dǎo)學(xué)生?、教師順?利進(jìn)行綜?合素質(zhì)評?價。在綜?合素質(zhì)評?價進(jìn)行的?過程中，?每天都要?犧牲休息?時間，陪?著學(xué)生、?教師進(jìn)行?評價，從?旁指導(dǎo)，?提高了綜?合素質(zhì)評?價的進(jìn)度?、效率。?三、學(xué)?校打印工?作本學(xué)?期學(xué)校要?應(yīng)對很多?檢查，打?印工作也?非常艱巨?，我能保?質(zhì)保量，?按時完成?，有時候?為了趕時?間甚至加?班加點，?但我總能?在完成教?學(xué)工作的?同時，也?能把打印?工作做好?。四、?微機室管?理工作?我深深感?到，信息?技術(shù)教育?教學(xué)工作?只要立足?實際，認(rèn)?真分析和?研究好教?材、大綱?，研究好?學(xué)生，爭?取學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)、師生?的支持，?就能創(chuàng)造?性地搞好?信息技術(shù)?的教學(xué)工?作，就能?使我們的?工作有所?開拓，有?所進(jìn)取。?信息技術(shù)?教育之路?任重而道?遠(yuǎn)，我將?一如既往?地深入研?究為我校?信息技術(shù)?發(fā)展作出?應(yīng)有的貢?獻(xiàn)。2?023教?師個人年?終工作總?結(jié)參考范?文（三）?時間過?得真快，?轉(zhuǎn)眼間一?年的教學(xué)?工作已接?近尾聲，?為了更好?地做好今?后的工作?，總結(jié)經(jīng)?驗、吸取?教訓(xùn)，本?人特就這?一年的工?作小結(jié)如?下：在?領(lǐng)導(dǎo)和同?事的幫助?和指導(dǎo)下?，在自身?的努力下?，不斷克?服自己的?弱點，擺?正自己的?位置。在?教學(xué)上，?在其它工?作中，?都有明顯?的進(jìn)步。?尤其是本?學(xué)期(我?是學(xué)校計?算機管理?員，就是?遠(yuǎn)程教育?)負(fù)責(zé)教?各班電腦?課的教學(xué)?及六年級?的語文課?，圓滿地?完成了教?學(xué)任務(wù)，?并以不?拘一格的?教學(xué)和考?試方式開?創(chuàng)了語文?教學(xué)史的?一個典范?。我開學(xué)?伊始就給?自己下定?了一個目?標(biāo)，要竭?盡全力教?好這兩門?課程，?經(jīng)過一個?學(xué)期的辛?勤耕耘，?終于實現(xiàn)?了既定目?標(biāo).雖然?在教學(xué)過?程中，由?于經(jīng)驗不?足，以及?自己的急?躁情緒，?也曾出現(xiàn)?了一些問?題，但總?的來說，?無論是?教學(xué)方案?，還是教?學(xué)效果，?都是成功?的。這幾?個月披肝?瀝膽，嘔?心瀝血的?工作獲得?了師生的?一致認(rèn)可?，自己在?教學(xué)方面?的成績是?有口皆碑?，有目?共睹的。?如果一定?要由自己?說出優(yōu)點?的話，我?可以舉出?以下幾點?：一、?治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?本學(xué)期?我自從擔(dān)?任計算機?教學(xué)、語?文課以來?，深感教?學(xué)經(jīng)驗不?足，我為?了盡快進(jìn)?入狀態(tài)，?不惜犧牲?個人利益?，從親朋?好友那里?借來__?__多元?錢買回了?屬于自己?的一臺電?腦，教全?校學(xué)生學(xué)?習(xí)計算機?的操作、?打字、繪?畫等。抽?出大量時?間聽了本?校___?_位老師?的___?_多節(jié)課?，吸取他?人長處為?己所用。?由于自己?刻苦鉆研?，在運用?中積累了?豐富的經(jīng)?驗。即使?如此，我?深感水平?不夠，經(jīng)?驗不足。?從一開學(xué)?，我就開?始多方搜?集材料，?為學(xué)生準(zhǔn)?備了大量?的復(fù)習(xí)資?料。自己?訂閱了數(shù)?種報刊并?經(jīng)常到閱?覽室閱讀?報刊，增?長知識，?開闊視野?和拓寬知?識面.對?待教學(xué)過?程中出現(xiàn)?的問題決?不放過，?尤其是在?學(xué)術(shù)方面?，一絲不?茍，精益?求精，并?且對待課?程中自己?不熟悉的?地方，虛?心向他人?求教。?二、工作?態(tài)度認(rèn)真?，對學(xué)生?極端負(fù)責(zé)?我對后?進(jìn)學(xué)生的?補課，(?難啊，質(zhì)?量倒數(shù)就?得下崗呀?，頭懸梁?錐刺股精?神當(dāng)代還?要得啊!?弒師案充?分已經(jīng)說?明了)更?是不遺余?力.力?爭使學(xué)生?學(xué)得更扎?實，更牢?固。我在?教學(xué)過程?中，能夠?敏銳地觀?察學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?，并迅速?找出解決?問題的方?面，因?勢利導(dǎo)，?因材施教?，不循規(guī)