初一英語教師的工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)初一英語?教師的工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本?本學(xué)期，?我擔(dān)任了?七年級(jí)七?班和十一?班的英語?教學(xué)工作??，F(xiàn)將這?半年的工?作做以下?總結(jié)，期?待以后能?夠更好地?開展工作?。一、?學(xué)習(xí)課標(biāo)?為了使?我的英語?教學(xué)適應(yīng)?新時(shí)期英?語教學(xué)要?求，樹立?起新的育?人理念，?我對(duì)《英?語課程標(biāo)?準(zhǔn)》進(jìn)行?了研讀，?了解了目?前英語課?程改革的?目的，掌?握了目前?英語改革?的重點(diǎn)，?明確了英?語課程各?級(jí)的總目?標(biāo)和各內(nèi)?容的分級(jí)?目標(biāo)，理?解了英語?教學(xué)原則?，學(xué)會(huì)了?一些科學(xué)?評(píng)價(jià)原則?等。二?、充分備?課備課?不光是備?教材，還?要備學(xué)生?，對(duì)于剛?走上工作?崗位的自?己，這兩?方面都很?欠缺。為?此，自己?學(xué)習(xí)英語?課程標(biāo)準(zhǔn)?的同時(shí)，?又通讀教?材，經(jīng)常?和經(jīng)驗(yàn)豐?富的教師?交流。每?次都寫教?學(xué)案。?三、認(rèn)真?上課1?、巧設(shè)導(dǎo)?入，培養(yǎng)?興趣。每?節(jié)的教學(xué)?我首先通?過各種活?動(dòng)來激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?讓學(xué)生融?洽在學(xué)習(xí)?英語的氛?圍內(nèi)。?2、圖文?結(jié)合，掌?握新知。?根據(jù)教材?圖文并茂?的特點(diǎn)，?充分運(yùn)用?圖片，實(shí)?物教具及?肢體語言?來啟發(fā)學(xué)?生，使學(xué)?生帶著明?確的任務(wù)?目標(biāo)，并?借助圖片?、動(dòng)作、?表情等手?段掌握其?義，讓他?們積極主?動(dòng)參與學(xué)?習(xí)獲取新?知過程，?培養(yǎng)他們?學(xué)習(xí)英語?的興趣。?3、游?戲活動(dòng)，?鞏固新知?。在完成?了每節(jié)課?的新授任?務(wù)后，抓?住學(xué)生爭(zhēng)?強(qiáng)好勝的?心理，通?過師生互?動(dòng)，生生?互動(dòng)的游?戲活動(dòng)將?教學(xué)內(nèi)容?層層鋪開?。4、?通過聽錄?音，復(fù)習(xí)?新知。我?常在每節(jié)?課結(jié)束的?前___?_分鐘，?讓學(xué)生聽?有關(guān)本節(jié)?課教學(xué)內(nèi)?容的錄音?磁帶。?第一遍先?認(rèn)真聽，?第二遍邊?聽邊跟讀?。在學(xué)生?能聽讀后?并要求學(xué)?生用相應(yīng)?的肢體語?言或動(dòng)作?入情入境?的來模仿?，表演對(duì)?話。這樣?既復(fù)習(xí)了?本節(jié)課的?知識(shí)要點(diǎn)?，又提高?了同學(xué)們?的聽說能?力和讀音?的準(zhǔn)確性?。四、?及時(shí)反思?對(duì)于自?己上過的?課和聽過?別人的課?，都及時(shí)?反思并記?錄下來，?肯定本節(jié)?課成功的?地方，探?討該節(jié)課?的不足之?處，為以?后的教學(xué)?工作打下?基礎(chǔ)。?五、虛心?學(xué)習(xí)不?間斷理論?學(xué)習(xí)。聽?組內(nèi)老教?師的課，?并經(jīng)常和?他們交流?，向他們?學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?。珍惜每?次上公開?課和外出?聽課的機(jī)?會(huì)。六?、不足之?處不能?全面地把?握教材。?不能很好?地駕馭課?堂。對(duì)于?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?做的不到?位等。這?半年當(dāng)中?，自己已?經(jīng)完全適?應(yīng)了這里?的工作環(huán)?境，在英?語教學(xué)中?也積累了?一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)?，但更多?的是工作?中還存在?許多不足?之處，但?我相信，?通過不懈?的努力，?自己一定?會(huì)成長(zhǎng)起?來的!?初一英語?教師的工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本（?二）本?學(xué)期我擔(dān)?任初一(?____?)班的英?語教學(xué)。?由于剛剛?調(diào)進(jìn)__?__初中?，對(duì)新環(huán)?境、新教?材的教學(xué)?要求知之?甚少，加?上多年未?教初一，?教學(xué)上遇?到前所未?有的挑戰(zhàn)?。因此，?本人虛心?請(qǐng)教同行?、潛心研?究教法、?在實(shí)踐中?摸索前進(jìn)?。經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期的?努力，學(xué)?到了很多?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，也取得?了應(yīng)有的?成績(jī)。以?下是對(duì)本?學(xué)期教學(xué)?狀況的簡(jiǎn)?要總結(jié)。?一、培?養(yǎng)英語學(xué)?習(xí)興趣?英語作為?一門外語?，對(duì)大多?數(shù)學(xué)生而?言，既生?疏又困難?。在這樣?一種大環(huán)?境之下，?要教好英?語，就要?讓學(xué)生喜?愛英語，?讓他們對(duì)?英語產(chǎn)生?興趣。為?此，我采?取了一些?方法，如?盡多使用?多媒體設(shè)?備進(jìn)行教?學(xué);開展?形式多樣?、生動(dòng)活?潑的課堂?語言實(shí)踐?活動(dòng);介?紹英美國(guó)?家的文化?，生活故?事;幫忙?班上的同?學(xué)改英文?名等等。?使他們了?解英語、?喜歡英語?，從而培?養(yǎng)了學(xué)生?學(xué)習(xí)英語?的興趣。?目前，我?們班學(xué)生?對(duì)英語學(xué)?習(xí)的興趣?始終穩(wěn)定?在較高水?平。二?、認(rèn)真?zhèn)?課、上課?，改善教?學(xué)方式、?注重輔導(dǎo)?學(xué)法在?群眾備課?的基礎(chǔ)上?，我能自?覺鉆研教?材、研究?學(xué)生，進(jìn)?行二次備?課。雖然?辛苦，但?事實(shí)是值?得的。教?態(tài)自然、?講課生動(dòng)?、難易適?中、照顧?全部，課?堂就能夠?吸引住學(xué)?生。本人?能做到每?一天都有?用心的精?神狀態(tài)，?讓學(xué)生感?受到一種?用心的學(xué)?習(xí)氣氛。?我能遵循?聽說領(lǐng)先?、讀寫跟?上的教學(xué)?要求，努?力加大課?堂訓(xùn)練量?，加快課?堂節(jié)奏，?切實(shí)提高?課堂教學(xué)?效率。除?保證課堂?效果之外?，還需要?讓學(xué)生課?外多讀，?多講，多?練。為此?，在早讀?時(shí)，我堅(jiān)?持到班輔?導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)?問題及時(shí)?糾正。課?后堅(jiān)持認(rèn)?真批改學(xué)?生作業(yè)，?發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)解決?。對(duì)部分?不自覺的?同學(xué)還采?取強(qiáng)硬背?誦等方式?，以打好?他們的初?一基礎(chǔ)。?三、做?好“培優(yōu)?轉(zhuǎn)差”?按以往經(jīng)?驗(yàn)，學(xué)生?在英語學(xué)?習(xí)進(jìn)入必?須階段后?，會(huì)出現(xiàn)?好差分化?現(xiàn)象，尤?其是教材?開始啟用?、學(xué)習(xí)難?度加深以?后。為此?，我制定?了具體的?“培優(yōu)轉(zhuǎn)?差”和目?標(biāo)，對(duì)這?部分同學(xué)?進(jìn)行有的?輔導(dǎo)。例?如我把這?批同學(xué)分?為三個(gè)組?。第一?組是有必?須基礎(chǔ)，?但平時(shí)懶?動(dòng)腦筋不?學(xué)的同學(xué)?，對(duì)這些?同學(xué)，我?采取群眾?輔導(dǎo)，給?他們分配?固定任務(wù)?，不讓他?們有偷懶?的機(jī)會(huì)，?讓他們發(fā)?揮應(yīng)有水?平;第二?組是肯學(xué)?、但學(xué)習(xí)?潛力不強(qiáng)?的同學(xué)。?對(duì)這部分?同學(xué)進(jìn)行?耐心指導(dǎo)?，多加鼓?勵(lì)，慢慢?提高他們?的成績(jī);?第三組是?紀(jì)律松散?、基礎(chǔ)不?好、學(xué)習(xí)?又不認(rèn)真?的同學(xué)。?對(duì)這部分?人進(jìn)行課?余時(shí)間個(gè)?別輔導(dǎo)。?由于實(shí)施?了分類輔?導(dǎo)，針對(duì)?性強(qiáng)，效?果比較明?顯。一?個(gè)學(xué)期的?努力效果?如何，期?末考試就?是一種考?驗(yàn)了。無?論成績(jī)高?低，都體?現(xiàn)了我在?這學(xué)期的?教學(xué)成果?。我明白?到這并不?是最重要?的，重要?的是這學(xué)?期本人確?實(shí)學(xué)到很?多，重要?的是如何?總結(jié)得失?，以期在?下學(xué)期后?做得更好?。因此，?無論怎樣?辛苦，我?都會(huì)繼續(xù)?努力，多?問、多想?、多向書?本、專家?、同行學(xué)?習(xí)，爭(zhēng)取?更大的進(jìn)?步。初?一英語教?師的工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本（三?）在這?學(xué)期我擔(dān)?任七年級(jí)?一班，二?班的英語?教學(xué)。由?于教齡淺?，教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)少，所?以我對(duì)教?學(xué)工作不?敢怠慢，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，深入研?究教法，?虛心向老?教師學(xué)習(xí)?。經(jīng)過努?力，我學(xué)?到了很多?東西同時(shí)?在教學(xué)過?程中對(duì)七?年級(jí)教學(xué)?也有了一?些自己的?想法。以?下是我在?本學(xué)期的?個(gè)人工作?情況總結(jié)?。一、?教學(xué)計(jì)劃?七年級(jí)?是小學(xué)到?初中的轉(zhuǎn)?型期，教?學(xué)方式和?教學(xué)內(nèi)容?都開始發(fā)?生轉(zhuǎn)變，?所以我時(shí)?刻注意學(xué)?生對(duì)這種?轉(zhuǎn)變的適?應(yīng)情況，?及時(shí)解決?出現(xiàn)的問?題。我努?力把學(xué)習(xí)?內(nèi)容歸類?，用盡量?簡(jiǎn)潔卻有?趣的方式?教課，讓?學(xué)生在不?知不覺中?接受知識(shí)?，以免學(xué)?生對(duì)英語?的學(xué)習(xí)產(chǎn)?生厭煩的?情緒。兩?個(gè)班的人?數(shù)都在_?___人?左右，要?想對(duì)所有?學(xué)生進(jìn)行?細(xì)致的輔?導(dǎo)，這幾?乎是不可?能的，所?以我每周?都會(huì)制定?目標(biāo)針對(duì)?廣泛出現(xiàn)?的問題進(jìn)?行有針對(duì)?性的輔導(dǎo)?。經(jīng)過一?年的學(xué)習(xí)?，學(xué)生們?已經(jīng)逐漸?的適應(yīng)了?初中的教?學(xué)模式，?知識(shí)上也?有了一定?的提高，?而且知識(shí)?的運(yùn)用也?較好。?二、教學(xué)?成績(jī)?cè)?這一年的?學(xué)習(xí)中大?部分的學(xué)?生都能夠?掌握初一?應(yīng)該掌握?的英語知?識(shí)，而且?能夠較為?熟練的運(yùn)?用，這對(duì)?他們今后?的學(xué)習(xí)非?常有幫助?。另外，?除了課本?知識(shí)的學(xué)?習(xí)我還注?意學(xué)生良?好習(xí)慣的?培養(yǎng)，希?望他們逐?漸增強(qiáng)自?制力，為?學(xué)生從老?師教的學(xué)?習(xí)模式向?自學(xué)型學(xué)?習(xí)模式轉(zhuǎn)?換打好基?礎(chǔ)。三?、存在的?問題雖?然學(xué)生基?本上都能?把所學(xué)的?知識(shí)掌握?，但是在?知識(shí)的靈?活應(yīng)用方?面卻仍舊?存在困難?。另外，?部分學(xué)生?對(duì)學(xué)習(xí)失?去了興趣?，注意力?投放在其?他的地方?，這不僅?不利于教?師的教學(xué)?而且嚴(yán)重?影響學(xué)生?以后的發(fā)?展，從而?對(duì)學(xué)生人?格的塑造?產(chǎn)生很壞?的影響。?四、改?進(jìn)的措施?只有掌?握了這一?學(xué)期教學(xué)?和工作中?存在的問?題，才能?更好的進(jìn)?行改進(jìn)，?所以我常?常對(duì)自己?的工作進(jìn)?行反思，?以期有更?好的教學(xué)?方式呈現(xiàn)?在學(xué)生面?前。經(jīng)過?思考，我?發(fā)現(xiàn)還有?以下需要?改進(jìn)的地?方：首先?，對(duì)該年?級(jí)教學(xué)重?點(diǎn)不明確?，從而導(dǎo)?致有時(shí)候?教學(xué)思路?不明確，?教學(xué)內(nèi)容?過多。其?次，在掌?握課堂方?面有欠缺?，不能時(shí)?刻從總體?上注意到?學(xué)生的學(xué)?習(xí)狀況。?最后，在?教學(xué)過程?中，對(duì)知?識(shí)的延伸?拓展做的?不是很好?。鑒于以?上幾點(diǎn)，?在接下來?的工