教師外出學習培訓總結(jié)模板（3篇）

第9頁共9頁教師外出?學習培訓?總結(jié)模板?一、加?強隊伍的?管理能力?。二、?要加強學?習，提高?自己的素?養(yǎng)。作?為活動中?心主任，?不僅自己?有管理能?力，而且?要具有一?定的專業(yè)?素養(yǎng)?；?動中心的?每一個工?作崗位專?業(yè)素質(zhì)特?別強，對?于開設的?課程，作?為主任要?起到引領(lǐng)?和帶頭作?用。在這?里主要是?：一要熱?愛自己的?工作，以?身作則;?二要懂藝?術(shù)，學會?用審美的?眼光去看?待事物;?三要注重?個人修養(yǎng)?;四要有?一個良好?的心態(tài);?五要有團?結(jié)合作的?意識;六?要有處事?的能力和?舉措;七?要有開拓?精神;八?要樂意聽?取別人的?意見或建?議;九要?經(jīng)常參加?外出培訓?學習，提?高自己的?能力。?三、開展?符合活動?中心實際?的工作。?為其一?周的培訓?、學習、?交流我感?悟很深，?陜西省各?區(qū)的活動?中心工作?開展形式?各異，各?有各的特?點，針對?我縣的實?際，我有?很多的設?想，通過?這次的學?習，我將?會一步一?步的去奮?斗。目前?我縣活動?中心的情?況是：我?縣活動中?心設立在?山陽縣城?區(qū)二中學?校內(nèi)，活?動中心目?前編制有?三個人，?一名主任?、一名副?主任和一?名干事，?沒有配備?校外教師?，平時活?動的開展?主要是以?城區(qū)二中?教師為主?;培訓學?生主要是?城區(qū)二中?學生;發(fā)?揮校外活?動站點的?作用;要?想開展工?作確實有?很多的困?難，但是?通過這次?的學習，?我明白了?不管做什?么事情，?都不是一?帆風順的?，在有困?難的形式?下才能發(fā)?揮自己的?能力，雖?然會有很?多阻礙，?我相信自?己會客服?。針對我?縣活動中?心的現(xiàn)狀?目前分以?下四步走?：第一?步：開展?第二課堂?;第二?步：藝術(shù)?教育走向?校外;?青少年活?動中心的?工作，就?是通過開?展一系列?具有意義?的活動，?提高學生?的思想教?育;是學?校德育工?作的延伸?和引領(lǐng);?解決學校?無法進行?的工作，?讓學生能?夠得到全?方面的發(fā)?展。利用?周末、寒?暑假、開?展一些興?趣班，豐?富學生課?余生活。?第三步?：發(fā)揮基?層站點作?用本中?心下設了?____?個基層站?點，要有?專人負責?。后期對?站點的工?作，我將?會做以下?內(nèi)容：?(1)定?期召開負?責人培訓?會，提高?負責人的?思想意識?，重視學?校的德育?工作;?(2)聘?請縣上骨?干教師或?者外請專?業(yè)教師做?培訓;?(3)基?層站點開?展的德育?活動要及?時向活動?中心匯報?;(4?)每年最?少開展一?次大型活?動。第?四步：開?展公益性?活動活?動中心要?開展一到?兩項免費?活動，讓?青少年都?能普及參?加常規(guī)性?活動教育?;做好社?會公益性?事業(yè)的宣?傳工作。?要求各?專業(yè)教師?定期參加?培訓，提?高自己的?專業(yè)能力?;積極開?展參加省?上所安排?的各項活?動，讓青?少年學生?在活動中?快樂的成?長。教?師外出學?習培訓總?結(jié)模板（?二）一?睹名師風?采，走進?名師課堂?，現(xiàn)場觀?摩學習，?聆聽大師?教誨，是?每個普通?教師的心?愿。十分?有幸，在?-月十七?號、十八?號兩日，?赴-先進?行為期兩?天的聽課?學習。會?上，三位?由全省市?選拔推薦?的優(yōu)秀教?師進行了?精彩的展?示，純正?的發(fā)音、?流利的口?語、嫻熟?的教學技?巧、精致?的板書、?親切的教?態(tài)、良好?的綜合素?質(zhì)等，令?人嘆為觀?止。經(jīng)?過這次活?動使我受?益匪淺，?讓我領(lǐng)略?到了名師?的風采，?學到了寶?貴的教學?經(jīng)驗。而?后省教育?界的專家?進行了點?評，然后?還安排執(zhí)?教者、點?評專家與?觀摩教師?互動，現(xiàn)?場答疑，?活動會場?氣氛熱烈?，洋溢著?濃厚的學?習氛圍，?讓人受益?匪淺。經(jīng)?過學習為?我以后的?教學工作?起到了點?云撥霧的?作用。下?頭就談談?我的感受?體會：?一、課堂?必須調(diào)動?學生進取?性，讓學?生真正成?為課堂的?主體。?這是新課?標的重要?特點，也?是素質(zhì)教?育的要求?。我們想?每個教師?都想把這?點做好，?只是在實?行的時候?不能完全?按照自我?的意愿，?這就要求?我們備課?的時候要?充分研究?學生的具?體情景。?上課的教?師能注重?學生本事?的培養(yǎng)，?注重主體?參與，每?堂課的教?學中互動?模式多樣?，激起了?同學們對?學習的興?趣，營造?了寬松，?民主，和?諧的教與?學的氛圍?。尤其是?來本市的?趙教師的?課，他能?夠充分研?究學生的?年齡特征?，有效調(diào)?動學生的?進取性，?讓我們受?益匪淺。?另外學生?進取性調(diào)?動起來以?后，怎樣?堅持下去?也很重要?。他在每?個教學環(huán)?節(jié)中對學?生的要求?清楚明確?，難易適?中。我們?深刻認識?到：在課?堂上，僅?有學生清?楚的明白?自我應當?干什么時?，才有可?能干好這?件事;而?問題太難?學生就會?無從下手?，太容易?又不用沒?意義，這?都會打擊?學生學習?的進取性?。二、?課堂活動?的形式與?教學資料?密切相關(guān)?，活動要?為資料服?務。三?、課堂活?動的設計?必須面向?全體的學?生，要讓?每個學生?都有學習?任務可參?與。課?程標準提?出，課程?活動的設?計要面向?全體的學?生，使每?個學生的?學習都能?得到發(fā)展??？墒敲?個學生在?學習上所?表現(xiàn)出的?興趣、天?分和本事?以及學習?方法都是?不一樣的?，他們對?學習的需?求也是不?一樣，在?學習本事?上的體現(xiàn)?也不一樣?。四、?課堂教學?活動的設?計突出真?實化，生?活化。?課程標準?提出：“?活動要以?學生的生?活經(jīng)驗和?興趣為出?發(fā)點，資?料和方式?盡量真實?;并進取?促進學科?間相互滲?透和聯(lián)系?，使學生?的思維和?想象力，?審美情趣?和創(chuàng)新精?神等綜合?素質(zhì)得到?發(fā)展?！?所以，教?師們盡量?設計的課?堂教學活?動貼近學?生的實際?生活，以?撞擊出學?生靈感的?火花，使?學生的思?維空間得?到發(fā)展。?把活動的?設計拉進?了學生的?生活中，?學生的注?意力自然?就會持久?。經(jīng)過?這次聽課?，我開闊?了眼界，?看到了自?我的不足?。同時對?自我的教?學也提出?了許多問?題去思考?，怎樣讓?自我的課?堂更完美?怎樣讓學?生喜歡上?數(shù)學、語?文課怎樣?培養(yǎng)學生?的聽說讀?寫本事相?信經(jīng)過今?后的不斷?努力，我?們必須能?拉近與這?些優(yōu)秀名?師的距離?，不斷提?高!在?各位名家?的點評講?解中，沒?有難懂生?澀的理論?，沒有華?麗繁復的?表述，而?是用最平?實的語言?，最容易?讓我們理?解的方式?向我們傳?達了最直?接的信息?，讓我們?有了一個?系統(tǒng)的認?識，讓我?們在今后?的教學中?少走彎路?，更易于?把握住知?識的要點?。聽課學?習中，除?去對知識?的學習和?吸收，更?多的是自?我的反思?。反思自?我的`教?學，反思?自我的課?堂，反思?自我的專?業(yè)成長。?我想這次?學習引發(fā)?的反思能?成為我不?斷前進的?動力，能?成為成功?的敲門石?，能成為?我堅定航?向的指路?標。僅有?把學到的?知識技能?轉(zhuǎn)化成自?我前進的?內(nèi)驅(qū)力，?我才會在?教學中有?所成。?回首聽課?的資料，?他們所展?現(xiàn)的不僅?僅是對教?材的分析?，同時也?展現(xiàn)了他?們的人格?魅力。如?果沒有苦?和累的磨?礪，怎會?有這么奪?目的表現(xiàn)?呢!成果?的背后更?承載著她?們的努力?與收獲。?現(xiàn)實是殘?酷的，適?者生存。?現(xiàn)今的教?育模式早?已不是一?本教科書?、一根粉?筆、一個?教桿就能?存活的課?堂模式了?。多媒體?教學也早?已代替了?單一、古?板、老舊?的老式的?上課體系?。而她們?卻能提前?躍出“龍?門”，掌?握先進的?教學手段?及方法。?聯(lián)想到?自我從教?十多年以?來，我作?為一名小?學教師更?應不斷的?加強學習?，越來越?多的年輕?教師憑借?自我實力?也將脫穎?而出。我?覺得自我?有了壓力?和動力。?尤其是經(jīng)?過這次學?習，更感?到自我在?教學中的?差距，來?自全省的?教學精英?們帶給我?們的不僅?僅是知識?的傳授，?更是心靈?的震撼。?“梅花香?自苦寒來?，寶劍鋒?從磨礪出??！笨此?他們呈現(xiàn)?給我們的?都是精彩?，其背后?必有汗水?的揮灑。?借用一句?話來表達?我內(nèi)心的?感受“經(jīng)?歷了就會?感動，行?動了才會?有收獲。?”。所以?為適應現(xiàn)?狀需要我?去學習，?為提升自?我的業(yè)務?水平更需?要我去學?習。一?、學習他?們教師的?敬業(yè)精神?。在課?堂聽課活?動中，教?師教態(tài)都?十分規(guī)范?，課堂組?織緊張有?序，當堂?訓練扎實?有效，并?且各個教?師的課堂?都具有自?我鮮明的?特色。敬?業(yè)精神已?經(jīng)在教師?身上得到?完美展現(xiàn)?。他們必?須做出了?艱辛的努?力，才會?有今日的?收獲。敬?業(yè)本質(zhì)上?就是工作?觀，他們?的工作觀?值得我們?學習，?二、學習?他們高效?的自主學?習。新?課程理念?告訴我們?，在學習?活動中必?須自主、?合作、探?究、體驗?，這一點?在來自省?小學的課?堂中體現(xiàn)?得十分到?位。他的?教學理念?十分先進?，在聽課?的過程中?發(fā)現(xiàn)學生?的自主學?習意識已?經(jīng)內(nèi)化為?他們自我?的行動。?教師巧妙?的創(chuàng)設情?境，學生?在情景中?進取主動?地參與學?習活動。?小組合作?交流、班?級合作交?流。帶著?問題來、?帶著問題?走，教師?引導學生?以準確簡?練的語言?，對課堂?知識進行?總結(jié)、評?價、反思?。有利于?培養(yǎng)學生?學習的興?趣和信心?。有利于?培養(yǎng)學生?初步的創(chuàng)?新精神和?探究本事?。讓學生?學會了合?作，承擔?職責。?三、實踐?了才會匯?集成河。?莊子說?過：“始?生之物，?其形必丑??！比魏?東西的構(gòu)?成必須經(jīng)?過不斷的?實踐、不?斷的修剪?、不斷的?完善才成?型的。專?家們當天?有關(guān)評課?，其資料?自成體系?，脈絡清?晰自然，?讓我們在?以后的工?作中更懂?得了如何?去評價一?堂課，怎?樣來評價?，以什么?樣的方法?等等，十?分具體。?由此，我?想到這樣?完善的資?料是與專?家們多年?的親身實?踐，不斷?分析總結(jié)?分不開的?。如果我?們也用同?樣的態(tài)度?去對待我?們的工作?，隨著時?間的推移?，我們定?會有所收?獲。四?、魅力創(chuàng)?造奇跡。?有一種?力量它是?無形的，?但它對人?的影響卻?是無窮的?。它就是?人的魅力?。我想這?些名師的?自然、時?尚、灑脫?、樂觀也?許是我也?要追求的?東西吧!?同時這些?優(yōu)秀教師?們都十分?樸實、和?藹可親、?富有朝氣?，做事嚴?謹認真，?給我們豎?起了榜樣??？傊?，教育需?要一種可?貴的堅持?。把簡單?的事情做?好就是不?簡單，把?平凡的事?情做精就?是不平凡?。把工作?做到了一?種極致、?一種完美?。體會是?能夠記錄?的，但心?靈的感受?可能是無?法言語的?，僅有自?我的經(jīng)歷?，才會有?認識上的?提高。學?習是沒有?止境的，?學生需要?不斷學習?，教師也?同樣如此?，并且我?們還肩負?著教學的?職責。相?信在任校?長的帶領(lǐng)?下，我校?在教育教?學工作中?會更上一?個高度。?經(jīng)過“走?出去、學?得來”的?方式，促?進我們教?師專業(yè)水?平的發(fā)展?，進一步?提高學校?的教學質(zhì)?量。心?得的總結(jié)?對我來說?是認識上?提高。明?白了不足?才能對癥?下藥。所?以，我十?分感激領(lǐng)?導給了我?這次學習?的機會，?它讓我有?了心靈上?的思考，?讓我有了?前行的目?標和方向?，相信自?我在今后?的工作中?必須會更?好。教?師外出學?習培訓總?結(jié)模板（?三）一?、特色化?的校本研?修東明?學校秉承?“責行天?下”的校?訓，本著?“用未來?思考今天?”的辦學?思想，從?“學用”?課堂的生?成與發(fā)展?的高度出?發(fā)創(chuàng)造性?的實踐出?“動態(tài)聯(lián)?動式”校?本研修。?“動態(tài)聯(lián)?動式”包?括三段聯(lián)?動、四段?聯(lián)動、五?段聯(lián)動、?六段聯(lián)動??！叭?段聯(lián)動”?是指集體?備課、說?課、磨課?;“四段?聯(lián)動”是?在三段聯(lián)?動的基礎(chǔ)?上再進行?同備課組?聽課;“?五段聯(lián)動?”是在四?段聯(lián)動的?基礎(chǔ)上進?行讀課活?動;“六?段聯(lián)動”?是在五段?聯(lián)動的基?礎(chǔ)上進行?賽課。?賽課成績?納入對教?研組、備?課組的集?體考核。?“動態(tài)聯(lián)?動”力求?做到“磨?一課，帶?全組”、?“同科無?弱班，同?班無弱科?”。這樣?的“動態(tài)?聯(lián)動”有?力地調(diào)動?了全校教?師的工作?積極性、?團結(jié)合作?奮進的干?勁。二?、操作性?強的四步?課堂東?明學校實?踐出導、?學、練、?用為一體?的四步課?堂。其新?授課的模?式是：導?-導疑誘?思，引入?情境;學?-整體感?知，解疑?釋惑;練?-變式練?習，提升?思維;用?-學以致?用，發(fā)展?能力。這?樣的四步?課堂具有?民主、雙?基、實效?、積極、?活躍、針?對性強的?優(yōu)勢。?三、廣泛?的師生閱?讀教師?首先是勤?奮的讀書?人。其次?，學校為?學生創(chuàng)造?了暢游書?海的條件?。不僅教?室內(nèi)，就?連樓道走?廊都有書?架，上面?圖書分門?別類的排?列著。圖?書角更是?精致，設?有桌椅可?供師生舒?適的閱讀?。真可謂?人人與書?為伴，時?時與書為?伴，處處?與書為伴?。為學生?的語文打?下了堅實?的基礎(chǔ)，?為師生的?人生增添?了色彩。?四、碩?果累累的?課改成果?課改讓?東明的教?師成長在?濃厚的教?研氛圍里?;工作在?團結(jié)奮進?的教研隊?伍中;愉?悅著大量?教學資源?的創(chuàng)生;?欣喜著教?師群體的?成長、學?生的不斷?發(fā)展。?整個東明?學校洋溢