2023年社區(qū)護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)范文（3篇）

第6頁共6頁2023?年社區(qū)護(hù)?士實(shí)習(xí)總?結(jié)范文?轉(zhuǎn)眼之間?，來到_?___社?區(qū)已有一?年了。?回顧這一?年，在主?任及護(hù)士?長的領(lǐng)導(dǎo)?下，在各?位老師的?幫助及同?事的關(guān)心?下，自己?各方面都?有了很大?的進(jìn)步。?在這里我?感謝心內(nèi)?科這個(gè)集?體，在學(xué)?習(xí)工作中?為我提供?了展示自?己的平臺?，感謝護(hù)?士長及各?位老師，?是你們給?了我信任?和支持，?使我有了?更堅(jiān)定的?信心把護(hù)?理這項(xiàng)工?作做好!?作為一?名新世紀(jì)?的護(hù)理人?員：在工?作中，我?嚴(yán)格遵守?職業(yè)道德?，遵守醫(yī)?院及科室?的各項(xiàng)規(guī)?章制度，?嚴(yán)格無菌?觀念及慎?獨(dú)精神，?積極參加?醫(yī)院及科?室的各項(xiàng)?活動，團(tuán)?結(jié)協(xié)助，?同科室各?位老師一?起努力完?成各項(xiàng)工?作任務(wù)，?做到慎言?守密，保?持良好的?人際關(guān)系?;在學(xué)習(xí)?上，我深?知自己不?僅要有扎?實(shí)的理論?知識，還?要有較強(qiáng)?的臨床操?作技能，?所以我要?不斷學(xué)習(xí)?，自我充?電，注重?把理論和?臨床充分?結(jié)合，以?過硬的本?領(lǐng)，熟練?的操作能?力贏得患?者的信任?和合作。?不管是?基礎(chǔ)護(hù)理?，還是各?項(xiàng)?？撇?作技能，?從陌生到?熟悉，從?熟悉到掌?握，我成?長的每一?步都蘊(yùn)含?了各位老?師及同事?們辛勤的?汗水，在?我悉心努?力之下各?項(xiàng)護(hù)理工?作均能獨(dú)?立完成，?此外，護(hù)?理部每月?舉行的新?護(hù)士正規(guī)?操作培訓(xùn)?，不僅提?高了我們?的動手能?力，還強(qiáng)?化了我們?的各項(xiàng)操?作技能，?切實(shí)保證?了護(hù)理工?作的安全?性;在思?想上，我?本著“一?切以病人?為中心，?以質(zhì)量為?核心，以?安全為前?提的服務(wù)?理念，端?正工作態(tài)?度，勤奮?工作，積?極進(jìn)取，?想病人之?所想，急?病人之所?急，需病?人之所需?，通過自?己的努力?，獲得了?家屬及病?員的一致?好評，這?是對我工?作最大的?肯定。?在工作中?我總結(jié)了?以下幾點(diǎn)?：1.?注重護(hù)士?業(yè)務(wù)水平?的提高科?室要經(jīng)常?組織開展?新業(yè)務(wù)、?新技術(shù)的?學(xué)習(xí)，以?拓寬知識?面。采取?考試、考?核、以老?帶新的方?法，樹立?一種傳、?幫、教的?良好氛圍?，對不同?年資的護(hù)?士，進(jìn)行?不同程度?的培訓(xùn)，?加強(qiáng)晨會?提問，訓(xùn)?練三基基?本功，鞏?固基礎(chǔ)知?識，理論?與實(shí)踐相?結(jié)合，融?會貫通;?采取多種?途徑加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，不?斷更新知?識。如參?加護(hù)士專?科、本科?成人、自?考教育，?函授學(xué)習(xí)?，參加學(xué)?術(shù)會議，?請專家講?學(xué)，開專?題討論會?，上網(wǎng)閱?讀，訂閱?報(bào)刊雜志?及自學(xué)等?。通過學(xué)?習(xí)不斷豐?富自己的?專業(yè)知識?。要學(xué)以?致用，把?所學(xué)的技?術(shù)和方法?應(yīng)用于臨?床護(hù)理，?探索新的?服務(wù)內(nèi)容?，提高業(yè)?務(wù)水平。?2.重?視護(hù)理質(zhì)?量管理護(hù)?理工作的?復(fù)雜性和?多樣性是?客觀存在?的，護(hù)理?管理應(yīng)以?嚴(yán)格的質(zhì)?量控制為?根本。要?著眼于各?要素質(zhì)量?，以統(tǒng)籌?全局;具?體抓環(huán)節(jié)?質(zhì)量，重?視終末質(zhì)?量，進(jìn)行?質(zhì)量的反?饋控制。?反饋內(nèi)容?包括工作?的態(tài)度、?效率和質(zhì)?量，把評?價(jià)結(jié)果進(jìn)?行分析并?反饋給護(hù)?士，肯定?成績，表?揚(yáng)優(yōu)秀，?對差的提?出糾正方?案，達(dá)到?持續(xù)改進(jìn)?護(hù)理工作?，提高質(zhì)?量之目的?。20?23年社?區(qū)護(hù)士實(shí)?習(xí)總結(jié)范?文（二）?從手術(shù)?室出科的?時(shí)候就已?聽說下一?個(gè)科室的?各種人文?特色的另?類之處，?于是就想?努力做好?自己，不?管怎么樣?自己還是?在自己的?世界輕松?。這個(gè)?月，我生?過病，請?過假，被?家屬訓(xùn)過?，被老師?訓(xùn)過，被?護(hù)工訓(xùn)過?，被表揚(yáng)?過夸獎過?。窩過心?，受過氣?，不被信?任過。有?過挑戰(zhàn)，?有過心驚?，有過要?罵人的沖?動。狗沖?我叫__?__，我?為什么要?還回去，?如果我叫?回去豈不?是和狗一?般見識。?進(jìn)科室?的第一天?，我們五?個(gè)人一起?來到可是?護(hù)理站，?不見老師?，最大的?發(fā)現(xiàn)就是?科室的時(shí)?間比北京?時(shí)間快十?二分鐘。?在護(hù)理站?等了大約?五分鐘的?時(shí)候老師?從治療室?出來看到?我們甩出?一句：你?們才到是?吧。說話?的同時(shí)只?瞥了我們?一眼。實(shí)?習(xí)這么久?第一次覺?得自己這?么沒有地?位，起碼?的被尊重?的那種狀?態(tài)沒有任?何的顯現(xiàn)??，F(xiàn)在我?把這些東?西寫下來?一方面只?是想用它?來記錄我?這苦悶的?實(shí)習(xí)生活?，另一方?面是因?yàn)?在這段時(shí)?間我過得?不快樂。?老師交代?完一些簡?單的事宜?之后就分?配我們各?自的職責(zé)?，又一個(gè)?很努力的?第一天就?這樣開始?了。說是?“又一個(gè)?”是因?yàn)?有過五個(gè)?科室的輪?轉(zhuǎn)經(jīng)歷，?這一次真?的是“又?一個(gè)”。?我們這一?組在外科?的實(shí)習(xí)生?都是本科?生，畢竟?受過高等?教育，素?質(zhì)各方面?還是不錯(cuò)?的，所以?在科室共?同工作的?時(shí)候大家?都很和諧?，合作的?也是非常?愉快。實(shí)?習(xí)是那樣?一個(gè)過程?，你去那?里做苦勞?力還有一?群壓榨你?的人美其?名曰給你?社會實(shí)踐?的機(jī)會，?說實(shí)話我?們實(shí)習(xí)期?間所做的?工作是沒?上過學(xué)的?人都能做?得來的一?些事情，?換床單、?換被罩、?鋪床、掃?地、拖地?、擦桌子?、擦窗臺?、擦床、?換液、偶?爾才能學(xué)?到一點(diǎn)專?業(yè)性很強(qiáng)?的東西還?要看老師?是不是有?心情教你?。第一?天，中間?有一段空?閑的時(shí)間?，我們?nèi)?個(gè)同學(xué)在?一起說了?幾句話，?老師華麗?的飄過來?一個(gè)白眼?，當(dāng)時(shí)就?覺得愣了?一下，然?后默默的?離開護(hù)理?站。我不?知道老師?是出于什?么目的，?但是本科?室的老師?是很不喜?歡實(shí)習(xí)生?的到來，?因?yàn)榍皫?批實(shí)習(xí)生?在她們這?沒有讓她?們十分滿?意，但是?我們是新?進(jìn)來的，?為什么一?開始就對?我們這么?排斥。下?午她們就?聚在一起?議論現(xiàn)在?的實(shí)習(xí)生?怎么都這?樣，干活?干不好，?這也不好?那也不好?，總之一?無是處。?我當(dāng)時(shí)就?在一旁聽?她們講話?，大家都?是成年人?了好不好?，實(shí)習(xí)生?也是人，?也有思想?有感情。?每次實(shí)習(xí)?大會的時(shí)?候都有實(shí)?習(xí)同學(xué)在?報(bào)告普外?科的種種?不好，我?想老師們?如果能以?身作則起?到一個(gè)良?好的示范?作用，不?要總是拿?缺點(diǎn)放大?鏡來看待?實(shí)習(xí)生是?不是情況?會好一點(diǎn)?呢。平時(shí)?很安靜的?我在那種?場景下都?有要發(fā)飆?的沖動。?任何事態(tài)?的發(fā)生發(fā)?展都有一?定的原因?在背后。?202?3年社區(qū)?護(hù)士實(shí)習(xí)?總結(jié)范文?（三）?____?年___?_月__?__日，?我們到西?湖區(qū)南站?街道社區(qū)?衛(wèi)生服務(wù)?中心進(jìn)行?了見習(xí)學(xué)?習(xí)，在學(xué)?習(xí)過程中?對社區(qū)衛(wèi)?生服務(wù)有?了一個(gè)大?概了解。?但對于社?區(qū)護(hù)理的?探索和研?究遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?止于此，?社區(qū)護(hù)理?是將公共?衛(wèi)生學(xué)及?護(hù)理學(xué)理?論相結(jié)合?，用以促?進(jìn)和維護(hù)?社區(qū)人群?健康的一?門綜合學(xué)?科。目?前，我國?有了較完?整的城市?社區(qū)衛(wèi)生?服務(wù)中心?設(shè)置指導(dǎo)?標(biāo)準(zhǔn)，要?求城市社?區(qū)的衛(wèi)生?服務(wù)中心?能夠保證?其基本功?能，基本?設(shè)施，科?室設(shè)置，?人員配備?，管理制?度。負(fù)責(zé)?轄區(qū)內(nèi)社?區(qū)衛(wèi)生服?務(wù)信息資?料的收集?、整理、?統(tǒng)計(jì)、分?析與上報(bào)?，能夠有?針對性地?開展慢性?非傳染性?疾病、地?方病與寄?生蟲病的?健康指導(dǎo)?、行為干?預(yù)和篩查?，以及高?危人群的?檢測和規(guī)?范管理，?負(fù)責(zé)轄區(qū)?內(nèi)的免疫?接種和傳?染病預(yù)防?與控制等?工作。同?時(shí)，為轄?區(qū)內(nèi)人群?提供急救?、家庭出?診、家庭?護(hù)理、家?庭病床、?會診、轉(zhuǎn)?診、臨終?關(guān)懷和心?理衛(wèi)生咨?詢等服務(wù)?，開展健?康教育與?健康促進(jìn)?工作，提?供個(gè)人與?家庭連續(xù)?性的健康?管理服務(wù)?，在社區(qū)?建設(shè)中，?協(xié)助社區(qū)?管理部門?不斷拓展?社區(qū)服務(wù)?，繁榮社?區(qū)文化，?梅花社區(qū)?環(huán)境，共?同營造健?康向上、?文明和諧?的社區(qū)氛?圍，并根?據(jù)社區(qū)衛(wèi)?生服務(wù)功?能和社區(qū)?居民需求?，提供其?他適宜的?基層衛(wèi)生?服務(wù)。?自從國家?把社區(qū)衛(wèi)?生服務(wù)納?入了衛(wèi)生?改革方案?的重點(diǎn)行?列，社區(qū)?護(hù)理的重?要性日益?突出。但?是，我國?的社區(qū)衛(wèi)?生服務(wù)從?目前的發(fā)?展情況看?，中國的?社區(qū)護(hù)理?尚處于起?始階段。?社區(qū)衛(wèi)生?服務(wù)體系?滯后，相?應(yīng)的配套?政策尚不?完善，在?組織體系?、人員管?理、質(zhì)量?控制等方?面都存在?著局限性?，尚未形?成獨(dú)立的?社區(qū)護(hù)理?管理體系?，沒有從?根本上改?變社區(qū)護(hù)?理的從屬?地位。社?區(qū)衛(wèi)生服?務(wù)中心的?優(yōu)勢在于?離社區(qū)居?民居住地?近，費(fèi)用?低，小病?及某些大?病的康復(fù)?問題完全?可以在社?區(qū)中心得?打解決，?既可以節(jié)?省費(fèi)用，?又不占用?大醫(yī)院的?床資源。?但是目前?一級社區(qū)?醫(yī)院和之?上的二三?級醫(yī)院并?沒有一個(gè)?好的轉(zhuǎn)診?聯(lián)系機(jī)制?，沒有共?同的利益?，導(dǎo)致轉(zhuǎn)?診不順，?造成社區(qū)?醫(yī)院隱瞞?或縮小病?人病情，?而大醫(yī)院?病床占用?嚴(yán)重，這?樣都不利?于衛(wèi)生資?源的合理?配置。與?大醫(yī)院相?比，社區(qū)?衛(wèi)生服務(wù)?中心在市?場競爭中?處于劣勢?，醫(yī)療人?員隊(duì)伍建?設(shè)也跟不?上，在與?大醫(yī)院競?爭時(shí)，明?顯劣勢。?缺乏高精?儀器，醫(yī)?療人員水?平有限，?缺乏全科?醫(yī)學(xué)知識?，達(dá)不到?社區(qū)衛(wèi)生?工作的要?求。為?了避免上?述情況一?再發(fā)生，?政府和相?關(guān)醫(yī)療人?員必須采?取相應(yīng)的?對策。政?府主要加?強(qiáng)對各級?干部的政?策宣傳，?下發(fā)國家?文件，重?視社區(qū)衛(wèi)?生服務(wù)在?社區(qū)建設(shè)?和社區(qū)管?理的作用?和地位，?把社區(qū)衛(wèi)?生服務(wù)作?為醫(yī)療體?制改革的?突破口。?在社區(qū)衛(wèi)?生服務(wù)機(jī)?構(gòu)內(nèi)