教師培訓學習總結（3篇）

第7頁共7頁教師培訓?學習總結?我有幸?參加了這?次河南省?中小學教?師遠程培?訓項目。?在我參加?過的培訓?中，只有?這次給我?的感受最?深，這次?的培訓組?織新穎，?有專家的?引領，自?學的支持?，群體的?智慧，豐?富的案例?，媒體的?整合，多?樣的評價?，更難得?可貴的是?有著優(yōu)秀?的團隊。?通過本次?培訓學習?，我認為?有以下幾?方面的收?獲。首?先在這次?遠程培訓?學習中我?對自己的?職業(yè)有了?正確的認?知，不管?教師的社?會地位、?經濟地位?如何，應?該以教師?這一職業(yè)?為榮，我?自身也感?受到了一?種深深的?職業(yè)幸福?感。而學?習專家、?名師的教?育教學相?關策略后?，我用心?去領悟教?育理論觀?點，汲取?精華，能?積極主動?思考，真?心探討。?這次的學?習培訓，?對于我來?說，是值?得珍惜的?充電機會?，面對當?前如何實?施素質教?育，如何?進一步提?高教育教?學水平和?教研能力?，是擺在?我們每個?教師面前?的最現(xiàn)實?問題;這?次教師遠?程培訓也?給我們提?供了再學?習再提高?的機會，?讓我們能?聚集在一?起，相互?交流、共?同學習、?取長補短?、共同體?高。其?次精心鉆?研、打造?化學高效?課堂。課?堂教學是?教師戰(zhàn)斗?的陣地，?課堂教學?教學的生?命線。教?師只有深?入鉆研教?材，從備?教材、備?學生、備?教學方法?、精心設?計課堂教?學。認真?上課，努?力營造課?堂氛圍，?努力使課?堂充滿活?力，讓學?生在教師?設計的環(huán)?節(jié)引導下?，調動他?們的積極?性、主動?性，培養(yǎng)?學生的想?象力、創(chuàng)?造力，發(fā)?展他們思?維，出色?完成教學?任務，提?升學生能?力。高效?課堂的實?現(xiàn)，還必?須認真輔?導學生才?能取得良?好的教學?效果。?第三提高?了教學技?能。課堂?教學始終?是我們教?學最重要?的部分，?所以教學?技能的提?高勢在必?行.聽了?專家的講?座我深深?體會到這?一點。為?了提高專?業(yè)水平，?我們必須?在課外大?量地讀書?，認真思?考;為了?改善教學?技能，我?們必須在?備課時仔?細推敲，?精益求精?;為了在?課堂上達?到“師生?互動”的?效果，我?們在課外?就應該花?更多的時?間和學生?交流，放?下架子和?學生真正?成為朋友?。專業(yè)知?識是根基?，必須扎?實牢靠，?并不斷更?新;教學?技能是手?段，必須?生動活潑?，直觀形?象;師生?互動是平?臺，必須?師生雙方?融洽和諧?，學習期?間拜讀了?各位優(yōu)秀?教師的文?章，進行?交流。我?的業(yè)務水?平有了很?大的提高?，找出了?自己的不?足和差距?。讓差距?和不足成?為自己的?動力，不?斷反思，?不斷研究?，促進自?己成長。?以適應社?會發(fā)展的?需要，適?應教育改?革的步伐?。在今?后的教學?中，我要?揚長避短?，汲取專?家們的精?華。將這?次學習的?新理念落?實到課堂?教學中在?實踐中獲?得成長。?教師培?訓學習總?結（二）?通過兩?天緊張而?充實的學?習，我受?益非淺，?特別是對?教育教學?理論的內?涵有了較?為深刻的?理解和認?識,從而?有效地提?高了自己?的認識水?平和理論?水平，進?一步增強?了自己戰(zhàn)?勝困難,?抓好教育?教學和提?高自身業(yè)?務水平的?信心和決?心。下面?我談幾點?體會：?一、新形?勢下的教?育教學改?革工作，?要求老師?必須具備?較高的政?治素質和?業(yè)務素質?，提高個?人的綜合?素質，不?斷適應教?育教學改?革工作的?需要。李?元昌老師?的從教經?歷和對教?育的執(zhí)著?追求，給?我們年輕?教師很大?的教育，?讓我們懂?得什么是?教育，怎?樣才能教?出優(yōu)秀的?學生，讓?我們懂得?“沒有愛?就沒有教?育”這一?深刻道理?。二、?要謙虛謹?慎，不要?傲氣。這?是宋老師?給我的深?刻印象。?無論是從?處理好師?生關系還?是從處理?好學校、?家庭、社?會關系來?講，都必?須謙虛謹?慎，戒驕?戒躁，始?終保持清?醒理智的?頭腦。要?集思廣益?，不要主?觀臆斷。?一定要有?很強的平?等、共同?學習的意?識，遇事?多商量、?多溝通，?經常性地?交流思想?，交換意?見，調動?學生主動?學習的意?識。教師?要心胸寬?廣，不要?小肚雞腸?。一定要?有一種容?人、容事?的寬廣胸?懷，能夠?聽取各種?不同意見?，要嚴于?律己，寬?以待人，?少一點猜?疑之心、?嫉妒之心?、怨恨之?心，多一?些理解之?心、關懷?之心、友?愛之心，?這樣給學?生良好的?示范作用?。會使教?學效果收?到事半功?倍的作用?。三、?必須熱愛?自己的教?育對象-?學生。教?師應該是?一位雕塑?大師，能?將一塊坯?材，用自?己的思想?與感情，?將它雕塑?成一件藝?術精品。?從本質上?看，學生?并不存在?好與差之?分，“差?生”之所?以“差”?，原因在?于他們潛?能被種種?主客觀因?素所束縛?，而未得?到充分的?釋放而已?。來自學?生自身的?主觀因素?和來自客?觀的影響?。主客觀?的因素，?都會嚴重?束縛學生?內在潛能?的發(fā)揮，?都會成為?學生健康?成長與發(fā)?展的障礙?。正因如?此，我們?教師對這?些所謂的?“差生”?，更應加?備的關愛?與呵護。?在他們身?上，我們?要傾注全?部的愛，?去發(fā)現(xiàn)他?們學習上?每一點滴?的進步，?去尋找他?們生活中?，品德上?每一個閃?光點，然?后運用激?勵機制，?加以充分?的肯定和?激勵，恢?復感到溫?暖，增強?自信，從?而縮小師?生間心靈?上的距離?，使他們?產生“向?師性”。?這樣，才?會在他們?成長與發(fā)?展的道路?上有一個?質的飛躍?。四、?我認為，?好教師首?先必須有?敬業(yè)精神?，要畢生?忠誠__?__教育?事業(yè)。要?做到這一?點，就應?充分認識?教師工作?的意義，?從而深深?地熱愛教?育事業(yè)。?現(xiàn)代的時?代是一個?競爭激烈?的時代。?國與國的?競爭主要?體現(xiàn)為綜?合國力的?競爭，綜?合國力的?競爭歸根?結底是人?才的競爭?，而人才?的培養(yǎng)靠?的是教育?，靠的是?教師兢兢?業(yè)業(yè)的工?作。只有?深深地認?識這一點?，才能激?發(fā)對教師?工作的熱?愛，也才?能把這種?愛傾注到?對學生的?教育中去?。五、?一個好教?師還必須?十分重視?“言傳”?外的“身?教”，要?以自身的?行為去影?響學習，?真正成為?學生的表?率使學生?從教師身?上懂得什?么應為之?，什么不?可為。因?此，教師?的教學，?待人接物?，行為舉?止，一言?一行都必?須認真、?穩(wěn)重、規(guī)?范、得體?，切不可?馬虎、輕?率、任性?、不負責?任。除此?之外，教?師還應和?學生進行?經常性的?心靈溝通?，向學生?暢開心靈?，既可以?向學生談?自己從人?生中取得?的寶貴經?驗，也可?以向學生?坦誠地公?開自己的?生活教訓?，使學生?真正感受?到你不僅?是良師還?是益友。?教師培?訓學習總?結（三）?高崖鎮(zhèn)?學區(qū)組織?進行了開?學前的暑?期學習會?，通過這?次學習，?使我拓寬?了學習的?視野，更?新了教育?觀念。下?面談談我?對本次學?習的心得?。一、?加強自身?師德修養(yǎng)?，展現(xiàn)教?師人格魅?力教師素?有“塑造?人類靈魂?的工程師?”之美譽?。在對靈?魂塑造的?過程中，?教師既要?有比較淵?博的知識?，更要有?高尚的道?德和崇高?的精神境?界。教師?應當成為?學生的表?率，成為?學生的良?師益友，?成為全社?會文明的?楷模。為?此，教師?要時刻謹?記不斷提?高自身的?道德修養(yǎng)?，展現(xiàn)自?身的人格?魅力。?二、用學?習引領自?身專業(yè)成?長隨著信?息技術的?迅速發(fā)展?，人類正?在進入信?息社會。?在知識經?濟時代，?知識老化?速度大大?加快，學?習就成了?當今人類?生存和發(fā)?展的重要?手段。教?師終身學?習，不僅?是時代的?呼喚，教?育發(fā)展的?要求，也?是教師教?學自我提?升的需要?。“嚴謹?篤學，與?時俱進，?活到老，?學到老”?是新世紀?教師應有?的終身學?習觀。教?師要善于?從教育實?踐中汲取?能量和資?源；善于?在任何時?間向任何?人學習，?包括在教?學過程中?和學生分?享知識；?善于和同?事交流，?擴大視野?，促進自?身專業(yè)成?長。教?師終身學?習已成為?全球教育?改革的突?破口。要?促進自身?專業(yè)化成?長，教師?就要具有?終身學習?的理念，?擁有自主?學習、自?我學習的?觀點。因?為終身學?習已成為?未來每個?社會成員?的基本生?存方式，?那種“一?朝學成而?受用終身?”的觀點?已經過時?，人們再?也不能只?通過一段?時間的集?中學習，?獲得一輩?子享用的?知識技能?。只有主?動去掌握?新概念，?學習新理?念，研究?新問題，?培養(yǎng)適應?新環(huán)境的?能力，才?會使自己?重視終身?受益。?教育是全?社會的大?事，但重?任主要落?在教師身?上。時代?在變，對?人才的要?求也在變?，教師必?須認清終?身學習對?自身成長?和發(fā)展的?重要性，?自覺地樹?立終身學?習的觀點?，不斷地?提高自身?的素質，?以適應現(xiàn)?代的教育?需要。首?先要加強?政治思想?方面的學?習。我國?素質教育?堅持“五?育并舉，?德育為首?”的原則?，教師首?先要以德?育人。教?育思想、?教育觀點?對教育事?業(yè)的發(fā)展?至關重要?，正確的?教育觀可?以造就人?才，錯誤?的教育思?想則會摧?殘人才。?教師的政?治取向、?道德素質?、教育觀?、世界觀?和人身觀?對學生起?直接影響?作用。?其次要加?強專業(yè)知?識的學習?。課程走?向綜合化?是基礎教?育改革的?大方向。?我身為一?名中青年?教師，又?奮斗在課?程改革實?驗的最前?沿，更應?當樹立終?身學習的?意識。無?論是教育?家，還是?中外名師?，他們都?具備較深?的文化底?蘊，這與?經常學習?是分不開?的。隨著?課改如火?如荼的展?開，我們?教師要有?一種強烈?的資源意?識，克服?“一支粉?筆教下去?，一本教?案講過來?”的人生?惰性，自?覺拓展自?己的思維?空間和知?識結構，?以便更好?的為教育?教學服務?。知識的?更新?lián)Q代?讓我們的?學生接觸?了更多的?新生事物?，廣闊的?課內課外?學習資源?為他們知?識的積累?提供了更?多的機會?。我們在?學校學習?的那點知?識，已經?遠遠不夠?傳授了。?要想成為?研究型教?師、專家?型教師，?不學習怎?么可以，?怎么能勝?任更多的?教育教學?工作？生?活是一個?廣闊的學?習的課堂?，有很多?東西是我?們所不了?解的，為?了使自己?不被社會?所淘汰，?只有加緊?學習的步?伐！一個?優(yōu)秀教師?應該抓緊?一切時間?增加知識?儲備，只?有這樣才?能用人格?魅力來感?染