初三化學(xué)教師工作總結(jié)模板（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)初三化學(xué)?教師工作?總結(jié)模板?光陰荏?苒，本學(xué)?年度第一?學(xué)期就將?結(jié)束了。?這半年來?也是我在?教學(xué)領(lǐng)域?履行教師?職責(zé)，勉?力耕耘、?不斷進(jìn)取?的半年。?回顧自?己半年的?教學(xué)歷程?。本學(xué)期?能按照教?學(xué)計(jì)劃，?順利的地?完成了教?學(xué)任務(wù)。?現(xiàn)把我在?本學(xué)期的?工作總結(jié)?如下：?一、為人?師表，寬?容處事待?人，以真?誠(chéng)關(guān)愛之?心對(duì)待每?一位學(xué)生?。在工?作中，我?努力做到?為人師表?，寬容待?人。嚴(yán)格?按照有事?業(yè)心、有?責(zé)任心、?有上進(jìn)心?、愛校、?愛崗、愛?生、團(tuán)結(jié)?協(xié)作、樂?于奉獻(xiàn)、?勇于探索?、積極進(jìn)?取的要求?去規(guī)范自?己的工作?行為。對(duì)?學(xué)生做到?：平等待?人，寬容?待人，用?真誠(chéng)真心?對(duì)待每一?個(gè)學(xué)生，?去關(guān)愛每?一個(gè)學(xué)生?，同時(shí)又?不失嚴(yán)格?要求，耐?心教導(dǎo);?對(duì)同事做?到：團(tuán)結(jié)?協(xié)作、互?相尊重、?友好相處?;對(duì)自己?做到：嚴(yán)?于律已、?以身作則?、為人師?表。二?、加強(qiáng)教?育理論和?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，重視課?堂教學(xué)效?果，努力?提高教學(xué)?質(zhì)量。?1、精心?備好每一?節(jié)課，為?保質(zhì)保量?完成教學(xué)?任務(wù)打下?良好的基?礎(chǔ)。①?認(rèn)真__?__教學(xué)?大綱，鉆?研教材。?了解教材?的基本思?想、基本?概念、結(jié)?構(gòu)、重點(diǎn)?與難點(diǎn)，?掌握知識(shí)?的邏輯。?②把握?學(xué)生原有?認(rèn)知結(jié)構(gòu)?，如他們?的興趣、?需要、方?法、習(xí)慣?以及學(xué)習(xí)?新知識(shí)可?能會(huì)有哪?些困難，?采取相應(yīng)?的措施，?幫助學(xué)生?全面掌握?新知識(shí)。?③創(chuàng)新?教法。認(rèn)?真分析教?與學(xué)之間?可能的矛?盾，找出?存在的問?題，研究?教學(xué)方法?。注重課?堂互動(dòng)效?果，提升?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?。2、?認(rèn)真上好?課堂教學(xué)?，營(yíng)造積?極濃厚的?學(xué)習(xí)氛圍?。組織?好課堂教?學(xué)，關(guān)注?全體學(xué)生?，注意信?息反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)積極?性和學(xué)習(xí)?的注意力?，使其保?持相對(duì)穩(wěn)?定性。激?發(fā)學(xué)生的?情感，使?他們產(chǎn)生?愉悅的心?境，創(chuàng)造?良好的課?堂氣氛，?課堂語(yǔ)言?簡(jiǎn)潔明了?，課堂提?問面向全?體學(xué)生，?注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣，?課堂上講?練結(jié)合，?布置好課?外作業(yè)，?減輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)。?3、做?好課后輔?導(dǎo)工作，?加大培優(yōu)?補(bǔ)差的力?度?，F(xiàn)在?初三的學(xué)?生愛動(dòng)、?好玩，缺?乏自控能?力，個(gè)別?學(xué)生不能?按時(shí)完成?作業(yè)，抄?襲作業(yè)時(shí)?有發(fā)生，?針對(duì)這種?問題，抓?好學(xué)生的?思想教育?，并使這?一工作_?___到?對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)指導(dǎo)?中去，還?要做好對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)和?幫助工作?，尤其在?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上，?從友善開?始，從贊?美著手，?理解和尊?重每一個(gè)?學(xué)生，動(dòng)?之以情，?曉之以理?，循循善?誘，讓“?學(xué)習(xí)為我?，我為學(xué)?習(xí)”深入?學(xué)生心田?，變被動(dòng)?為主動(dòng)，?變厭倦為?喜愛，以?學(xué)為樂，?以學(xué)為榮?，以學(xué)為?享。4?、虛心學(xué)?習(xí)，不斷?提高自己?的教學(xué)水?平。利用?休息時(shí)間?，虛心去?聽其他老?師的課，?相互學(xué)習(xí)?、研討。?向他人學(xué)?習(xí)好的教?育理論、?方法，彌?補(bǔ)自己在?教學(xué)過程?中的不足?之處。上?課時(shí)務(wù)求?每一課都?上得生動(dòng)?、活潑、?高效，力?爭(zhēng)通俗易?懂，深入?淺出，耐?心對(duì)待每?一個(gè)學(xué)生?提出的問?題。努力?做到使每?一位學(xué)生?都能喜歡?我的化學(xué)?課。三?、關(guān)注中?考，重視?基礎(chǔ)教學(xué)?，能力的?培養(yǎng)，大?膽在教學(xué)?中進(jìn)行課?改嘗試。?1、重?視基礎(chǔ)教?學(xué)，突出?能力的培?養(yǎng)。重?視基礎(chǔ)知?識(shí)教學(xué)，?抓好化學(xué)?課本知識(shí)?教學(xué)，教?學(xué)中力求?每章節(jié)過?關(guān)。由于?各學(xué)生之?間的智力?差異和學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)不?同，學(xué)生?對(duì)化學(xué)的?知識(shí)的掌?握能力不?同，教師?應(yīng)針對(duì)學(xué)?生實(shí)際情?況因材施?教，盡量?減少學(xué)困?生。同?時(shí)抓好基?本技能，?化學(xué)用語(yǔ)?的使用技?能和實(shí)驗(yàn)?基本技能?。平時(shí)的?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?中，要讓?學(xué)生真正?了解每個(gè)?實(shí)驗(yàn)涉及?的化學(xué)反?應(yīng)原理、?裝置原理?和操作原?理，多給?機(jī)會(huì)讓學(xué)?生動(dòng)手做?實(shí)驗(yàn)，體?驗(yàn)通過實(shí)?驗(yàn)進(jìn)行觀?察和研究?的過程和?樂趣，切?實(shí)提高學(xué)?生的實(shí)驗(yàn)?能力。?重視獲取?知識(shí)的過?程和科學(xué)?探究能力?的培養(yǎng)。?在教學(xué)中?加強(qiáng)學(xué)生?科學(xué)素養(yǎng)?、發(fā)現(xiàn)問?題、分析?問題和解?決問題能?力的培養(yǎng)?。平時(shí)教?學(xué)與復(fù)習(xí)?中注意防?止不能“?重結(jié)論，?輕過程，?重簡(jiǎn)單應(yīng)?用的機(jī)械?操練、輕?問題情景?和解答思?路分析”?。應(yīng)該重?視獲取知?識(shí)的過程?，讓學(xué)生?掌握學(xué)習(xí)?化學(xué)的“?基本學(xué)科?思維方法?”。讓學(xué)?生親身經(jīng)?歷和體驗(yàn)?科學(xué)探究?活動(dòng)，主?動(dòng)學(xué)習(xí)，?逐步形成?科學(xué)探究?能力。?2、加強(qiáng)?實(shí)驗(yàn)教學(xué)??；瘜W(xué)?是一門以?實(shí)驗(yàn)為基?礎(chǔ)的學(xué)科?。實(shí)驗(yàn)教?學(xué)可以激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的?興趣，幫?助學(xué)生形?成概念，?獲得知識(shí)?和技能，?培養(yǎng)觀察?和實(shí)驗(yàn)?zāi)?力，還有?助于培養(yǎng)?實(shí)事求是?、嚴(yán)肅認(rèn)?真的科學(xué)?態(tài)度和科?學(xué)的學(xué)習(xí)?方法。因?此，加強(qiáng)?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?是提高化?學(xué)教學(xué)質(zhì)?量的重要?一環(huán)。在?教學(xué)中盡?量上好每?一節(jié)化學(xué)?實(shí)驗(yàn)課。?課前準(zhǔn)備?充分，演?示實(shí)驗(yàn)效?果良好，?從科學(xué)態(tài)?度、規(guī)范?操作，給?學(xué)生示范?，并啟發(fā)?引導(dǎo)學(xué)生?從生動(dòng)的?感性知識(shí)?上升到抽?象的思維?。根據(jù)?本校的實(shí)?驗(yàn)設(shè)備條?件，我把?一些演示?實(shí)驗(yàn)改為?邊講邊做?的實(shí)驗(yàn)，?或調(diào)換一?些實(shí)驗(yàn)，?或適當(dāng)做?一些選做?實(shí)驗(yàn)。同?時(shí)鼓勵(lì)并?指導(dǎo)學(xué)生?自己動(dòng)手?做一些家?庭小實(shí)驗(yàn)?，以進(jìn)一?步激勵(lì)他?們學(xué)習(xí)化?學(xué)的積極?性和探究?精神。我?還嚴(yán)格要?求學(xué)生，?具體指導(dǎo)?他們逐步?達(dá)到能正?確地進(jìn)行?實(shí)驗(yàn)操作?，并得出?正確的結(jié)?論。今?年的教學(xué)?，只是告?一段落，?今后的教?學(xué)中我將?不斷的探?索和進(jìn)取?，一如既?往，繼續(xù)?為馬廠的?教育事業(yè)?貢獻(xiàn)自己?的力量。?初三化?學(xué)教師工?作總結(jié)模?板（二）?本學(xué)年?我擔(dān)任的?是初三化?學(xué)108?班的教學(xué)?工作和物?理實(shí)驗(yàn)員?的工作。?中學(xué)化學(xué)?教學(xué)是化?學(xué)教育的?啟蒙和基?礎(chǔ)階段。?它不僅要?為學(xué)生升?入高一級(jí)?學(xué)校學(xué)習(xí)?有關(guān)專業(yè)?奠定基礎(chǔ)?,也得為?畢業(yè)生參?加工作解?決處理一?些實(shí)際問?題打下基?礎(chǔ)?；瘜W(xué)?放在初三?開設(shè)是因?為要求學(xué)?生必須具?備一定的?知識(shí)基礎(chǔ)?和學(xué)習(xí)能?力,我面?臨的問題?是課時(shí)少?、任務(wù)多?、相當(dāng)一?部分學(xué)生?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?不強(qiáng)、學(xué)?習(xí)情緒不?高,有一?定的畏難?、依賴心?理。為了?更好地完?成本學(xué)期?的教學(xué)任?務(wù),我制?定了相應(yīng)?的教學(xué)計(jì)?劃并在實(shí)?際教學(xué)中?及時(shí)根據(jù)?情況進(jìn)行?有效調(diào)整?,現(xiàn)將一?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下。一?、激發(fā)和?保持學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣。?學(xué)生剛?接觸化學(xué)?時(shí),對(duì)化?學(xué)都很有?興趣,尤?其對(duì)化學(xué)?實(shí)驗(yàn)更感?到有意思?。但當(dāng)發(fā)?現(xiàn)學(xué)化學(xué)?需要記憶?的知識(shí)繁?雜,尤其?學(xué)到化學(xué)?用語(yǔ)、基?本概念時(shí)?,常會(huì)感?到抽象難?懂、枯燥?乏味,往?往會(huì)把化?學(xué)視為初?中化學(xué)需?記憶的知?識(shí)是比較?多、比較?繁雜,時(shí)?間又十分?緊張,因?此我從第?一節(jié)課時(shí)?就將化學(xué)?的特點(diǎn)告?訴學(xué)生,?提醒他們?注意巧記?的一些方?法。教學(xué)?中將每一?節(jié)課的主?要內(nèi)容濃?縮成幾句?順口溜,?幫助學(xué)生?快速理解?記憶。例?如：實(shí)驗(yàn)?室制氧氣?的兩種方?法：高錳?酸鉀制氧?氣,固固?加熱的裝?置,集氣?首選排水?法,向上?排空也可?以,操作?步驟__?__個(gè)字?,二、?開發(fā)和發(fā)?揮化學(xué)實(shí)?驗(yàn)的作用?初中學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性更?多地依賴?于興趣,?形象識(shí)記?能力超過?抽象識(shí)記?能力,在?教學(xué)中我?常借助圖?片、模型?等手段進(jìn)?行直觀教?學(xué),在課?堂教學(xué)中?,我認(rèn)真?組織好實(shí)?驗(yàn)教學(xué),?在演示實(shí)?驗(yàn)中,引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會(huì)觀察實(shí)?驗(yàn)現(xiàn)象,?學(xué)會(huì)在實(shí)?驗(yàn)中觀察?和思考,?引導(dǎo)學(xué)生?了解現(xiàn)象?與物質(zhì)的?本質(zhì)及其?變化的規(guī)?律;結(jié)合?教材內(nèi)容?,組織學(xué)?生進(jìn)行相?關(guān)的實(shí)驗(yàn)?探究,例?如,本學(xué)?期我開的?組內(nèi)公開?課三、?精講精練?,努力提?高教學(xué)效?率教學(xué)?中我緊扣?課標(biāo)要求?、考試說?明,利用?教材內(nèi)容?,面向全?體學(xué)生,?創(chuàng)造情境?,設(shè)疑破?難。教學(xué)?中總是提?醒學(xué)生學(xué)?法-四?、盡力做?好單元復(fù)?習(xí)工作?初中化學(xué)?知識(shí)內(nèi)容?繁雜,涉?及到幾十?種元素及?化合物和?數(shù)量眾多?的化學(xué)方?程式,所?以要抓住?這些知識(shí)?的內(nèi)在聯(lián)?系,區(qū)別?異同,歸?納對(duì)比,?幫助學(xué)生?形成知識(shí)?體系,是?提高化學(xué)?成績(jī)的途?徑之一。?我在教學(xué)?中力求每?章節(jié)過關(guān)?,做好每?個(gè)階段的?復(fù)習(xí)工作?,每一章?都幫助學(xué)?生進(jìn)行歸?納,打印?相應(yīng)的過?關(guān)復(fù)習(xí)作?業(yè),讓學(xué)?生學(xué)有所?依、學(xué)有?所獲;練?習(xí)題、測(cè)?試題都精?心選擇,?量質(zhì)合理?。對(duì)于學(xué)?生作業(yè)基?本上做到?全收和及?時(shí)批改,?在作業(yè)上?針對(duì)個(gè)人?提出要求?和意見。?平時(shí)就注?意培優(yōu)補(bǔ)?差,對(duì)學(xué)?有余力的?學(xué)生,增?大課外作?業(yè)的容量?,加大難?度,在適?應(yīng)中考題?的同時(shí)多?接觸競(jìng)賽?題;對(duì)接?受能力較?差學(xué)生,?做到耐心?細(xì)致、百?問不厭,?利用課外?時(shí)間給他?們輔導(dǎo)。?五、不?足與反思?。與學(xué)?生的接觸?時(shí)間不夠?多,與學(xué)?生進(jìn)行交?流的時(shí)間?和渠道相?對(duì)較少。?初三化?學(xué)教師工?作總結(jié)模?板（三）?第一學(xué)?期就將結(jié)?束了，本?學(xué)期按照?教學(xué)計(jì)劃?，以及新?的教學(xué)大?綱，已經(jīng)?如期地完?成了教學(xué)?任務(wù)。本?學(xué)期已完?成了第一?單元至第?六單元以?及實(shí)驗(yàn)部?分的內(nèi)容?，期末復(fù)?習(xí)工作也?順利進(jìn)行?。做到有?組織、有?計(jì)劃、有?步驟地引?導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)?行復(fù)習(xí)，?并做好補(bǔ)?缺補(bǔ)漏工?作。無論?是教師的?編寫提綱?，還是課?堂上的精?講多煉，?處處都體?現(xiàn)了師生?的默契配?合。一個(gè)?學(xué)期來，?我在教學(xué)?方面注意?了以下幾?個(gè)問題，?現(xiàn)總結(jié)如?下：一?、重視基?本概念的?教學(xué)化?學(xué)基本概?念的教學(xué)?對(duì)于學(xué)生?學(xué)好化學(xué)?是很重要?的，在教?學(xué)中，我?既注意了?概念的科?學(xué)性，又?注意概念?形成的階?段性。由?于概念是?逐步發(fā)展?的，因此?，要特別?注意循循?善誘，由?淺入深的?原則。對(duì)?于某些概?念不能一?次就透徹?揭示其涵?義，也不?應(yīng)把一些?初步的概?念絕對(duì)化?了。并在?教學(xué)中盡?可能通俗?易懂，通?過對(duì)實(shí)驗(yàn)?現(xiàn)象事實(shí)?的分析、?比較、抽?象、概括?，使學(xué)生?形成要領(lǐng)?并注意引?導(dǎo)學(xué)生在?學(xué)習(xí)、生?活和勞動(dòng)?中應(yīng)用學(xué)?過的概念?，以便不?斷加深對(duì)?概念的理?解和提高?運(yùn)用化學(xué)?知識(shí)的能?力。二?、加強(qiáng)化?學(xué)用語(yǔ)的?教學(xué)元?素符號(hào)、?化學(xué)式、?化學(xué)方程?式等是用?來表示物?質(zhì)的組成?及變化的?化學(xué)用語(yǔ)?，是學(xué)習(xí)?化學(xué)的重?點(diǎn)工具。?在教學(xué)中?，我讓學(xué)?生結(jié)合實(shí)?物和化學(xué)?反應(yīng)，學(xué)?習(xí)相應(yīng)的?化學(xué)用語(yǔ)?，結(jié)合化?學(xué)用語(yǔ)聯(lián)?想相應(yīng)的?實(shí)物和化?學(xué)實(shí)驗(yàn)。?這樣有利?于學(xué)生的?記憶，又?有利于加?深他們對(duì)?化學(xué)用語(yǔ)?涵義的理?解。還應(yīng)?注意對(duì)化?學(xué)用語(yǔ)進(jìn)?行分散教?學(xué)，通過?生動(dòng)有趣?的學(xué)習(xí)活?動(dòng)和有計(jì)?劃的練習(xí)?，使學(xué)生?逐步掌握?這些學(xué)習(xí)?化學(xué)的重?要性。?三、重視?元素化合?物知識(shí)的?教學(xué)元?素化合物?知識(shí)對(duì)于?學(xué)生打好?化學(xué)學(xué)習(xí)?的基礎(chǔ)十?分重要。?為了使學(xué)?生學(xué)好元?素化合物?知識(shí)，在?教學(xué)中要?注意緊密?聯(lián)系實(shí)際?，加強(qiáng)直?觀教學(xué)、?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?，讓學(xué)生?多接觸實(shí)?物，多做?這些實(shí)驗(yàn)?，以增加?感性知識(shí)?。要采取?各種方式?，幫助他?們?cè)诶斫?的基礎(chǔ)上?記憶重要?的元素化?合物知識(shí)?。在學(xué)生?逐步掌握?了一定的?元素知識(shí)?以后，教?師要重視?引導(dǎo)學(xué)生?理解元素?化合物知?識(shí)之間的?內(nèi)在聯(lián)系?，讓學(xué)生?理解元素?化合物的?性質(zhì)、制?法和用途?等之間的?關(guān)系，并?注意加強(qiáng)?化學(xué)基本?概念和基?本原理對(duì)?元素化合?物知識(shí)學(xué)?習(xí)的指導(dǎo)?作用。?四、加強(qiáng)?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?化學(xué)是?一門以實(shí)?驗(yàn)為基礎(chǔ)?的學(xué)科。?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?可以激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興?趣，幫助?學(xué)生形成?概念，獲?得知識(shí)和?技能，培?養(yǎng)觀察和?實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助?于培養(yǎng)實(shí)?事求是、?嚴(yán)肅認(rèn)真?的科學(xué)態(tài)?度和科學(xué)?的學(xué)習(xí)方?法。因此?，加強(qiáng)實(shí)?驗(yàn)教學(xué)是?提高化學(xué)?教學(xué)質(zhì)量?的重要一?環(huán)。在教?學(xué)中盡量?上好每一?節(jié)化學(xué)實(shí)?驗(yàn)課。本?人教學(xué)中?，課前準(zhǔn)?備十分周?密，演示?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?十分明顯?，效果良?好，使全?班學(xué)生都?能看得清?楚;教師?應(yīng)從科學(xué)?態(tài)度、規(guī)?范操作，?給學(xué)生示?范，并啟?發(fā)引導(dǎo)學(xué)?生從生動(dòng)?的感性知?識(shí)上升到?抽象的思?維。根?據(jù)本校的?實(shí)驗(yàn)設(shè)備?條件，我?把一些演?示實(shí)驗(yàn)改?為邊講邊?做的實(shí)驗(yàn)?，或調(diào)換?一些實(shí)驗(yàn)?，或適當(dāng)?做一些選?做實(shí)驗(yàn)。?同時(shí)鼓勵(lì)?并指導(dǎo)學(xué)?生自己動(dòng)?手做一些?家庭小實(shí)?驗(yàn)，以進(jìn)?一步激勵(lì)?他們學(xué)習(xí)?化學(xué)的積?極性和探?究精神。?我還嚴(yán)格?要求學(xué)生?，具體指?導(dǎo)他們逐?步達(dá)到能?正確地進(jìn)?行實(shí)驗(yàn)操?作，并得?出正確的?結(jié)論。?今年我擔(dān)?任初三6?7兩個(gè)